在大學裡執教一門水課是什麼樣的體驗？

01-06

私以為水課可分為兩種：
1.如《思修》《馬克思》《軍事理論》等。
2.課程是專業課可是學生都很不上心，上課氣氛很差。

想知道的答案：
1:這種課堂上老師的心情是什麼樣的？
2:老師為什麼不做一些改變？（我覺得很多水課老師自己都不上心）

何謂「水課」？是不是指所講授內容很簡單的課？如果不是，就不用往下看了。

比如我是計算機專業教師，這學期要給非計算機專業大一學生講網頁設計，掃盲性質的課，很簡單的內容，不外乎就是一點簡單的HTML+CSS，甚至連JavaScript都可以不涉及，但要講好它我並不覺得容易。當然，如果教師本身不用心，那內容簡單的課最好混了，無需備課，考試容易，大家都得高分，皆大歡喜……

所以，關鍵還是看師生是否存在「混」的思想。內容簡單的「水課」，是最容易混的，如果師生都有這個心思的話……這哪是在上課，只不過是在應付差事，這體驗嘛，其實就是大夥一起演戲的體驗……

其實教師的水平高低，並不體現在講授課程內容難度的深淺上（我就覺得研究生的課比本科生的好講，高年級的課比低年級的好講），而體現在他能否依據學生的具體情況，把這門課程所講授的知識之間的關聯以最恰當的形式展現給學生，能引導學生在很短的時間內高效地掌握前人在特定領域探索的成果，並且有可能的話，能激發學生進一步研究和探索這個領域的興趣……這其實是一個挑戰，並不容易的，不是說你技術牛B，科研水平高，教學水平就一定高，有不少牛人講課，他本人技術牛B研究牛B，渾身光環耀眼，但他的課，聽起來只想睡覺，從教育角度來看，水平其實是不行的……

聽過200人的公共選修，還常有來旁聽的人擠在教室後面，每節課都座無虛席。

so，水課的定義是什麼？

私以為老師態度認真，有乾貨，重視所教的科目，學生大概也不會把這門科目當水課去對待。

最近心情不好，抖個機靈：

沒人聽你講，學生為簽到，作業無人管，考試出水題，分還得給好，期末評課程，尼瑪還墊底，來年換風格，無人來聽課，課程被取消，拍屁股回家。

上課是學生的全部，但只是老師的一小部分

為什麼不補充下，比如毛概，軍理，形策，等

一門再水的課，你也可以給學生帶來別樣的價值好嘛？

不要為自己找借口。課本身沒有水不水之分，有的是講課的人！

多少學習遇到這般老師會對大學形式主義更失望？！

可以沒水平，求你們認真！

有水的學生，也有水的老師，也有很多老師在認真的講，但是出於各種原因學生們在水…………

但是一個老師真的水的話，即使學生也水，心裡還是會對這樣的老師評價不高…………