孩子不願練琴怎麼辦？

01-06

我家孩子5歲，學鋼琴近1年，平時興趣來了願意自己在琴上彈著玩，還取名講故事，但每次練琴都不情願，各種討價還價和拖延，和她熱愛畫畫的狀態完全不同。我是應該繼續讓她練琴還是放棄直接讓她畫畫去？

孩子學琴不到一年,就不想學了,這種情況實在是太多了，

　首先，要分析一下原因：

　　1.開始學琴的時候，是孩子想學琴還是家長想要孩子學琴，這點很重要。如果是孩子想學琴，家長就讓他學，孩子不想學琴了，家長就說：算了吧，不勉強他了，就由他不學了。這樣一來，就前功盡棄，前面的時間和金錢就白白浪費了。如果是家長想要孩子學琴，那就要讓他堅持下去，大部分小朋友都是貪玩的，學怎麼東西都是三分鐘熱度，大人不管他，他學一段時間就不想學了。但是，大人讓他學，多數小朋友都能堅持學下去。

　　2.有沒有固定上課和練琴時間。有些家長有空就帶孩子來上課或練琴，沒空就不來，這對孩子學琴影響很大，孩子會認為來不來都行，就不認真去學了。所以，要有一個固定的學習時間，每周什麼時間上課，每天什麼時間練琴都要固定下來。就好象每天回學校、吃飯、做功課一樣，習慣成自然就好。

　　3.學琴的目的是什麼？一般來說，是讓孩子學多點東西，開發一下大腦，培養音樂素質，或者以後考音樂學院等。最重要的是孩子學會了堅持和鍛煉了耐性。以後做什麼成什麼。

　　總之，孩子能不能學下去，關鍵是家長有沒有讓孩子堅持。小朋友什麼都不懂，大人讓學他就學。大人不管他，他就學不好或者乾脆不學了。孩子到了學鋼琴的厭倦期，要靠家長多跟他溝通，多說道理，反正迫也好哄也好，一定要讓他堅持下去，過了這一關，就沒問題了。

要注意的問題：

1. 入門階段須培養堅持精神

　　幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數，培養孩子持之以恆的毅力比學琴本身更有意義。我們認為入門階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對幼小的孩子來說，受點皮肉之苦，形成一定的條件反射是有必要的，但不能當真或過火，適可而止，否則引發孩子的逆反心理，對樂器產生反感，那將事與願違，適得其反了。孩子在練習過程中，由於幼兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導適當娛樂。還要嚴格訓導，我們常常會同孩子說，不是你學不好而受罰，是因為不堅持。每當孩子不集中精神之時，我們總是鼓勵她「堅持到底就是勝利」。

2.隨時抓住孩子的閃光點，給於適當目標和積極的鼓勵保持良好精神狀態

　　興趣是最好的老師。家長要隨時肯定幼兒每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。切不可只把學琴作為一種單純的技能訓練，不然，幼兒演奏技能的提高與成人對他的期望之間的距離，永遠有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會在幼兒心理上蒙上陰影，對他的自尊心、自信心都將造成極大的傷害，得不償失。小孩在練習樂器時家長要分階段給於一定的目標，最好是激發孩子學琴興趣。實踐證明，孩子的精神狀態的好壞，決定了每天練琴的質量和效率。

3.培養自習自研能力提高成功感和學習興趣

　　引導孩子一定程度地去研究和感知樂器本身，以及以幼兒的視角理解樂理知識，鼓勵和引導孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都以欣賞的態度，儘管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。自孩子學琴，我們創造一些音樂環境，如聽看音樂會和音樂碟片，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節奏和旋律中提升學習興趣。

4.開發智力與非智力因素，啟迪思維

　　幼兒初學琴更多是靠模仿和感覺，而不是靠思維領悟，這是由於他們有限的理解力決定的，教師、家長、幼兒之間不斷的信息交流與反饋，可以增強幼兒的語言理解力，並把一些無意識的模仿行為變成有意識的思維過程。另外，人們常說：心靈手巧、手巧心靈。心速的快慢是一個人智力的重要組成部分，它對一個人的反應的靈敏度與思維的流暢性，對一個人的生活、學習的效率與質量都有影響。孩子學習樂器後，做事的效率變高了，自信心增強了。

文章源自丁丁租琴網：http://www.ddzuqin.com/，微信：ddzuqin

謝邀~

對於這種情況我身邊存在著不同態度的兩種家長

第一種是我曾經學琴的同班同學她媽媽對她實行放養式的教育模式她喜歡什麼就帶她去學不想學了也就不再強迫她學小提琴只斷斷續續學了不到兩年而且經常因為不練琴趕不上我們的進度所以老師總是被迫給她調班調到進度比我們慢的班後來她終於徹底失去了對小提琴的耐心最後放棄不學了

因為我們小學一個學校不同班所以儘管她不再學琴但我們還保持著聯繫她後來告訴我說她又學過古典舞和古箏但都因為各種原因半途而廢

我最近一次聯繫她她告訴我她在練書法她說她不知道自己能不能堅持下去但是她覺得自己挺失敗小時候學了不少東西但是她現在其實什麼都不會

而另一種家長就是以我的母后大人為代表的「嚴厲型」家長她雖然在樂器的選擇上尊重了我的意見選擇了小提琴但是她卻從不關注後續我是否真的願意去堅持（苦笑ing…）

現在我回想起來我小時候的練琴生涯還覺得簡直就是一場噩夢其實練琴是一個很枯燥的過程尤其是音節琶音和練習曲調子又不好聽還得一遍一遍地重複拉琴還不能自己隨意去拉還要按照嚴格的手型要求等等等等

每次去上課母后大人都會陪著一起老師說的知識點和我的錯誤不足她都一一記下回到家之後作為指導我練習的依據

曾經有一次我不小心坐斷了一根弓子母后大人買了新的給我但是舊的她沒有扔用膠粘好又用線纏了幾圈之後專門用來敲我的手（手動再見）弓子的那個木頭桿那麼細那麼硬打在手上受力面積又小所以特別疼我的手型一有不對的地方母后大人就一弓子打下來疼得我齜牙咧嘴的

有時候練琴比較應付上課彙報作業的時候自然效果不好我們老師是個女的說話很不客氣當著其他家長面說我在給大家拖後腿我當時就覺得母后大人的臉色極其難看青一塊白一塊的果然一回家就挨揍了揍我的還是那根被改造過的弓子

初中那會兒其實挺逆反的因為練琴沒少和母后大人吵架倆人都氣得咬牙切齒的互相被對方氣哭那種

我嗷嗷叫著說母后大人不尊重我的意見不管我的喜好一味讓我學琴而我根本就不想練琴所以也不想學練琴佔據了我太多空閑娛樂時間我連和同學們討論電視劇或者綜藝節目都插不上話因為我根本就沒看過也沒時間看

母后大人也嗷嗷叫著說正是因為當初尊重了我的意見才讓我去學琴學了八九年花了快十幾萬現在你覺得枯燥很正常以後你會感激我的

兩個人互相說服不了對方每次都不歡而散而我仍在母后大人的淫威之下心不甘情不願地學著琴

好吧現在我長大了每次當我拉琴的時候看到別人羨慕的目光和很多到了大學才有機會從頭開始學小提琴的同學的時候我都在內心感謝母后大人當年沒有順著我的意讓我在小提琴的路上半途而廢而是給了我一個比較完美的結局

我身邊有很多從小學習各種樂器的朋友毫無例外都有過被家長逼迫練習逼迫繼續學下去的經歷但是長大之後他們無一不感謝當年父母的督促和堅持

但同時有好的一面就有不好的一面我們這些孩子基本上沒什麼童年我高三之前的每個中午都沒有睡過覺因為要擠出時間來練琴我從來沒有看過任何一部完整的動畫片或韓劇和綜藝節目我也沒有看過那些曾經風靡一時的言情小說什麼《麻雀要革命》《泡沫之夏》之類的也曾經有一段時間朋友們一談論有關電視劇啊小說啊之類的話題我就會跑走或者只是聽一言不發而且有時候很難在朋友中找到認同感你沒有話題能和朋友們談論因為大家對綜藝的興趣總歸要大於對古典音樂的興趣不過好在我性格開朗這些問題並沒有影響到我的人際交往和與朋友們的關係維護上我沒有被排擠也依然比較合群

我覺得兩種家長都是想為自己的孩子著想只是方式不一樣上面的兩種做法都有利有弊所以究竟該如何取捨還是要題主自己決定我們不管如何回答都只是提供一個參考~希望能幫到你~

首先你想讓他堅持下去嗎？

還是只想讓他自己每天好好練自己一點也不用操心？

先說結論：逼

為什麼要逼

大家很容易會產生，他喜歡什麼就讓他學什麼吧，看樣子他是只喜歡畫畫不喜歡彈琴，這種想法

但這是個普遍現象

在我的學生裡面，彈琴和畫畫一起學的孩子，十個裡面有十個都喜歡畫畫勝於彈琴。

為什麼？用我同事的話來說，畫畫「不用腦」。

這樣形容也許是過分了，但的確，在五歲這個階段所接觸的畫畫真的比彈琴容易太多太多

誰都怕做辛苦的事

我建議遇上這種情況都將自己代入，孩子就像為老闆打工的員工，而家長則是老闆。

每個家長都巴不得自己的孩子是學習狂，就像每位老闆都希望自己的員工是工作狂。

老闆們都希望員工能夠按時下班按時最好是超前完成工作，就像家長也希望孩子不用自己操心做啥都自覺。

家長老說我孩子叫他彈半小時就彈半小時，一分鐘都不肯多彈。你想想，你老闆讓你加班你會很開心嗎？

大家都想老闆給自己安排一個舒服的崗位。

但哪有那麼多的工作狂？所以老闆們才會為員工訂各種目標，如果大家都自覺，那哪會有打卡制度？

所以吧，我覺得不願練琴是一個正常的現象，大部分人都是怕辛苦的，我很多孩子很喜歡我也很喜歡上我的課，但還是不願意練琴～(無奈臉)。自律對於一個大人來說都很難,何況對於孩子。

至於對策，參考老闆們吧，上下班打卡啊，定目標啊，獎勵啊什麼員工旅遊啊，能給你什麼靈感嗎？可以根據自己家庭的情況思考下。並且積極與老師配合。(也吐槽一下我的學生里真的有些家長對於我發信息打電話都不回，唉)

最後再代入一次，回頭看看，你希望有人逼著十年前的自己練琴嗎？

作為一個還算有點經驗的鋼琴老師，我覺得，考慮到孩子才五歲，可能最開始也不是自己主動想學琴的，所以如果孩子不喜歡，就沒有必要一定逼她學琴。如果她更喜歡畫畫，那就找專業的老師讓她好好學畫畫，如果更喜歡跳舞，那就找專業的老師讓她好好學跳舞。興趣真的很重要。在我的教學過程中，有碰到那種的確不喜歡鋼琴的孩子，老師孩子和家長都痛苦。

但是，我要強調，快樂學習都是扯淡，學習就是一個痛苦的過程。孩子學任何東西到一定的階段都會討價還價，都會想要放棄。「有興趣」只是決定要學什麼，而只有靠堅持和毅力才能學下去。和孩子共同協商，決定了畫畫就堅持畫畫，決定了跳舞就堅持跳舞。作為家長，需要監督，鬥爭，獎勵，懲罰。

最後提醒一點，業餘興趣也要盡量找專業一點的老師，而不是市面上那些打著「培養興趣，快樂學習」旗號的機構。作為老師，我負責任地說，捨不得讓孩子吃苦，絕對學不到真本事。

很多家長都有這樣的體會，剛開始孩子對發出動聽聲音的鋼琴有著無限的好奇和嚮往，而真正開始學習後，才發現鋼琴並不像原來想像的那樣是一個好玩的大玩具。短時的興趣激發對孩子來說很容易，難就難在保持興趣的穩定性並堅持下去。

1.1 給孩子聽不同情緒、體裁的歌曲

列寧說過「不懂音樂就不懂生活」，音樂是人類的第二種語言，它對人的身心具有多方面的影響，對於處在生長發育期的少年兒童十分重要。我們可以有意識地引導孩子聽不同體裁、情緒的簡單歌曲，使他們感受到音樂也是一種語言，是表達人類情感的一種方式，我們可以從音樂中感受到人們的喜怒哀樂，對此，我們可以適當給予講解。如

《娃哈哈》表現了各族小朋友在一起活潑、歡樂的景象。《扎紅頭繩》中爹爹給喜兒紮上新扯的二尺紅頭繩後，喜兒高興得唱起來。而《北風吹》則表現的是舊社會窮人的苦難生活。

1.2 「玩」音樂

家長不能急於讓孩子坐在鋼琴前，那樣極有可能使孩子以後對練琴的枯燥乏味感到厭煩，從而排斥併產生逆反心理。我們可以通過和孩子一起合著音樂的節拍做遊戲，而拉近他們同音樂的距離，比如《丟手絹》《小兔子乖乖》《找朋友》等，這對於啟發他們表達內心情緒有非常重要的作用。我們還可以給孩子購買一些好學的簡單樂器當玩具，如口琴、小鋼片琴、小鋼琴等，引導他們用這些玩具吹出或奏出自己喜愛的旋律，這樣就使孩子在玩的過程中與音樂建立了感情，音樂是他們的好朋友。

1.3 帶孩子去聽音樂會

家長可以多帶孩子聽聽音樂會，教他認識舞台上的各種樂器，並注意聽各種樂器發出的不同音響。尤其多聽鋼琴音樂會，逐漸讓他熟悉鋼琴的聲音、喜歡鋼琴，使他產生要彈琴的慾望。我們可以讓他慢慢了解鋼琴這個「大玩具」也可以歌唱，可以奏出這麼美的旋律，也可以表達我們內心的各種情緒，這是演奏者與聽者進行交流的途徑。

1.4 每天開始練琴前，給孩子五分鐘自由創作的時間

　　孩子彈奏什麼你不要干涉，只要他保持正確的手型即可。對於初學琴的孩子，哪怕他們只是在鍵盤上隨便敲擊也應該鼓勵，至少它可以讓孩子熟悉鋼琴上各個琴鍵所發出的不同聲音，從而與鋼琴更親近。

1.5 親子共做鍵盤小遊戲

　　先讓孩子背對鋼琴，你彈某個音，讓孩子猜猜是7個音符中的哪一個。猜對猜錯都無妨，重要的是鍛煉孩子仔細聽音辨音的習慣和能力。另外，彈的時候可以讓孩子數每個音的時值，說出彈的是多少拍。然後與孩子互換角色，讓孩子彈大人猜，讓孩子做我們的老師，接受孩子的指點和挑戰。在好奇心和好勝心的驅使下，孩子會很快愛上這台可以「遊戲」的鋼琴。

1.6 讓孩子彈奏他們自己喜歡的、熟悉的樂曲

　　鼓勵孩子彈奏他們在幼兒園學過的樂曲以及律動操的音樂，或者磁帶、碟片上的兒歌。只要曲子是他們喜歡和熟悉的，哪怕彈得不是太連貫，哪怕只是有點「像」，他們的小臉上也會寫滿快樂和燦爛，學琴的熱情也會因此而高漲，興趣倍增。

1.7 鼓勵孩子邊彈邊唱

　　讓孩子給自己伴奏，他們才能認識到學琴是有用的，才能體驗到學琴的快樂。家長也可以積極地參與其中，或與孩子同唱一首歌，或大人唱讓孩子伴奏。增加學琴的娛樂性和趣味性，有助於保護孩子學琴的興趣和熱情。

1.8 只要孩子願意，創造機會給他表演

　　孩子都有較強的表現欲，希望自己學到的東西得到別人的認可。因此，當有家庭聚會或生日聚會時，如果有條件，不妨邀請孩子當眾演奏、即興表演，既為聚會助興，也給他們展示的機會。當然，前提是孩子必須自願。

1.9 接受藝術的熏陶

　　多與孩子一起欣賞音樂會，讓孩子身臨其境感受音樂的氛圍，積累對音樂的感性認識，加深對音樂的理解，從內心接受音樂，並逐漸發展到與音樂產生共鳴。

2.0 為孩子樹立榜樣和追求的目標

　　告訴孩子音樂的確很美，但成功的鋼琴家是在苦練、堅持中才達到今天的輝煌。如果你每天能認真練琴，堅持下去，你也會像他們一樣。

2.1 表揚孩子的每一點進步

　　有意識地引導孩子比較這個月與前兩個月的情形，幫助孩子體驗進步、體驗成功、體驗學琴的快樂，讓孩子對自己學琴充滿信心，這是保護兒童學琴的熱情和興趣的最佳、最積極也最有效的方法。比如晚飯後，讓孩子給大家彈一段新學的曲子，在掌聲中讓他們體會成功的喜悅。

　　興趣是最寶貴的資源，任何時候對任何事情，都不要忘記孩子的興趣不是完全天生的，它離不開後天的引導、培養、保護和發揮。

家長尤其不要因為為孩子學琴投入了大量的財力和精力，就認為自己有權利急功近利，緊逼不舍，逼迫孩子跳入練習曲的海洋。這樣做只會適得其反，很快就會耗掉孩子學琴的熱情和興趣。

2.2 快樂法則

興趣是最好的老師，而快樂則是最好的激發興趣的方式。所以家長們不要強迫孩子做自己不喜歡的事，當他們不想彈琴的時候就不要太過勉強，而是應該引起孩子的興趣，讓他們享受鋼琴的樂趣。比如放一首動聽的鋼琴曲，告訴孩子，如果他勤奮的練琴就會彈出這麼美的音樂，就可以得到別的小朋友羨慕的眼光。

2.3 增加競爭意識

還有一個好辦法是利用競爭意識，每個孩子都有強烈的自我表現需求，希望自己是突出的。媽媽不妨讓自家的孩子和朋友的孩子一起練習，讓其中一個看另一個彈奏，有了競爭者，小孩子就有了想要超過另一個的想法，練習時就有了動力和目標。

以上是我給你搜集的一些方法，希望能夠有所幫助

培養興趣這種東西純屬扯淡，一旦孩子不想學你把這事兒說成花他也不會想練琴的。

好歹畫畫這種事兒，畫一副是一副，畫出來無論好壞是有成果的。彈琴不一樣，逼著練1小時，可能只是分手可以慢慢彈出來，毫無成就感，甚至第二天還會忘記。日積月累就會覺得，練琴真的挺枯燥。9成學琴的孩子都是爸媽逼的。

小時候我也鬧脾氣，不練，我爸直接把鋼琴鎖了，說以後都別碰了。那時候是怕的，什麼都不懂，不是覺得以後不能練琴而害怕。而是覺得可能會因此不能看電視不能吃好東西不能和朋友一起玩，只好哭著喊著說要學要學。然後我爸就說要學就認真，10分鐘練好10分鐘就能去玩兒，一晚上練不好不要睡覺（10分鐘練好我也是能上天了）

人啊，不逼一下，就會賤，就會懶。選擇權在孩子手上，怎麼引導孩子在你手上，你想讓孩子學，就逼一把。你心疼孩子，就放棄吧。一個5歲的孩子，和他談興趣么？反正我5歲是不懂的，看到什麼都想要；我到現在也不是很懂，所以我既然選擇了，就直接逼自己做好。

1.學鋼琴本來就是一種有門檻的和美術一樣，只是鋼琴的入門門檻更高一些

你還有這種情況，主要是畫畫目前看來能比音樂更能顯示出成就感

2.我建議，如果學都學了鋼琴不要放棄

比培養孩子音樂素養更重要的是，培養孩子迎難而上的性格

試想一下，未來孩子長大不可能樣樣都是可以：什麼幹得開心幹什麼

個人親身經歷，希望對題主有幫助～四歲的時候我媽要我學琴，我當時真的沒有特別大的興趣，練琴也就當成任務，後來就越練越煩。我媽一開始採取的是罵和教訓的方式，結果適得其反。後來她給我找了個特別好玩的鋼琴老師，就是上課的時候會打各種比方什麼的，然後我媽自己還坐在旁邊跟著學，上完課回來找我比賽看誰彈得厲害。當然我媽是毫無音樂細胞那種，但是對於我一個從小好勝心就挺強的小孩來說這點還是挺有用的。後來我練著練著自己就越來越有興趣了，雖然現在已經不摸琴很久了，但是對於鋼琴曲的熱愛和基本的音樂素養還在～我真的很感謝我媽當時讓我堅持了下來，因為無論什麼東西在入門的時候都很難體會到它的精妙之處。題主如果真的想要孩子堅持，首先自己要有堅持的心，多陪孩子上上課練練琴，增加自己在孩子學琴過程中的參與度，讓孩子知道自己不是一個人在面對著一個這麼難的東西。還有老師那邊也很重要，如果上課只是枯燥的練習和彈奏，真的很容易讓孩子喪失興趣呢～另外還可以根據孩子自己的特點弄個獎勵機制什麼的～

手機碼字真累啊_(:_」∠)_

哇，好多鋼琴老師回答。作為非專業的我…就說說我的親身經歷吧。小時候練的電子琴，然後在大概四年級的時候轉的鋼琴，然後一直彈到現在。

先說說感受，覺得現在鋼琴就是我的一個朋友，如果沒有鋼琴就總會覺得少了點什麼，在沒有鋼琴彈的時候會手癢。已經不記得我是從什麼時候開始喜歡上古典樂的，慢慢的感覺生命中就不能缺少音樂了。感覺只要有音樂就不會孤獨，會慢慢地覺得和一幫人出去鬧其實很無聊，慢慢地喜歡上一個人彈上三四個小時的鋼琴不停，慢慢地喜歡上抱著一把吉他旁若無人的唱歌。

再說說經歷吧，我父母都是老師，所以對我的培養還是很重視的，小時候會讓我學很多東西。小時候讓我學了電子琴，已經忘了電子琴是個什麼情況了，但是的確記得當時會有不想彈的時候。還記得某一年我很認真的和我爸媽說「我不想再彈電子琴了」，然後我爸媽也沒有逼我，於是就不去上課了。但是，貌似才過了兩個月吧…我就又開始彈琴了，完全是自願的。四年級，電子琴九級全學完了，突然覺得之後再沒有可學的了。突然覺得整個人都空了，然後就和爸媽說了想學鋼琴。鋼琴課從四年級開始上一直到初三，初三之後沒找過老師，但是幾乎只要在家就會練兩個小時以上的鋼琴。沒有為什麼，就是喜歡。慢慢的，音樂成了我生命中必不可少的東西。上了高中加了音樂社，認識了一幫同樣練樂器的人。還記得那時每天下午上晚自習前我們一幫人就會聚在音樂教室里練樂器，各種樂器都有，時不時的還會停下來去聽某個人的演奏，就像個沙龍一樣。也就是在高中的時候，我又學習了吉他，因為鋼琴實在是不便於攜帶。到了上了大學，大學實在是比高中差太多了，並沒有給學生用的鋼琴，所以大學真的是每天都手很癢。所以每當放假回家我都好像解放了一樣，每天練好久的琴，真的很喜歡很開心。

藝術是想通的，但是是有差別的。因為越來越喜歡音樂，所以慢慢地對音樂的了解就多了，發現音樂和美術、歷史、政治、科技等等很多方面都是相關聯的。所以，慢慢的對其他的藝術形式也會進行涉獵，所以慢慢的也就喜歡上了其他的藝術形式。慢慢的，藝術也就成了我的一個愛好。

其實，這麼多年下來，我發現了一個規律。那就是音樂好的人理科思維比較好，美術好的文科思維比較好。其實有道理的，音樂是抽象的，聲音的發出是靠震動的，所以音樂是有很強的規律性的。而美術則是具象化的，看到和表達，規律性不強。所以兩種藝術形式所調動的大腦部分也不同。孩子才五歲，家長完全可以營造氛圍來刺激孩子大腦的生長，培養愛好就是這麼來的。

愛好是要培養的，藝術是要熏陶的，所以氛圍很重要。我不同意有人說的「逼孩子彈琴」。我覺得，家長要做到的是一種氛圍，多買古典音樂的碟片來聽，多帶孩子去博物館，讓孩子多接觸藝術。其實愛好是不分高低貴賤的，家長應該讓孩子看到更廣闊的選擇空間，不要只把愛好局限於藝術方面。體育，收藏，電腦，吃等等都可以作為愛好，因為孩子的擅長是不同的，如果孩子不擅長一個東西你卻要逼他去學，那隻會適得其反。興趣是最好的老師，孩子擅長一個東西，他才能把它做好，做好了才會有興趣，所以這一切都是關聯的。不要一味的只按照家長自己的喜好去限制孩子的喜好。我還記得我小時候學了很多東西，但是最終一路陪我走下來的還是音樂和體育，剩下的其它只能說我不感興趣。我父母就是不強求我，給我提供選擇的空間。所以我最終按照自己的喜好選擇了鋼琴、吉他、羽毛球、健身和排球。

我覺得人是需要點愛好的，不然的話人會感到孤獨的。當你進行完一天的工作和學習後回到家，你想干一點自己的事情，卻發現你沒什麼可乾的，我覺得這樣很凄涼。愛好還是要有的，不然活著還有什麼意思呢。

其實我覺得5歲還太小。

如果不是因為強大的興趣真的很難堅持。

而剛剛開始彈奏的哈農啊拜厄什麼的又沒那麼好聽。所以在小孩子眼裡就覺得『反正彈得也就那樣，不好聽。』

這個時候。家長千萬不要打他罵他，這樣他會產生更厭煩的情緒。

可以嘗試給他看有關鋼琴家的精彩視頻。或者很簡短的小曲子。或者是好聽但卻有難度的曲子。這樣他比較容易被吸引。會覺得，嗯。有動力～從而激發他的興趣。就這樣～～～希望可以幫到你(≧ω≦)

只要你有時間在練習上，有心的意願去譜寫去演奏生命的樂章，寄託靈魂與其中，88鍵會回應你所有的訴求《這句話是剛剛看到的，好經典有木有～～～》

說個題外話～

我當年也不願意練琴。有一次不願練琴把我媽媽氣哭了。（現在每次想起來都覺得好對不起，好在媽媽的監督，讓我堅持了下去。y∩__∩y）

謝邀

如果你想孩子學琴學到一半半途而廢，僅僅作為「了解」的話可以隨意。

如果你想孩子走專業或者能夠堅持下來以後作為一個高級的興趣愛好的話……

我從6歲開始學古箏，半年後開始不願意練，我爸平均一星期拿鐵條(沒錯小時候家裡開花店的，綁花的鐵條)威脅我，躺在旁邊的沙發上盯著我練琴。平均每個月揍我一次，因為我有時候彈著彈著會睡著。

鑒於我3歲的時候學芭蕾跳著跳著就睡覺的經驗，我爸雖然閉著眼，但是他只要聽到我不彈了就會頗有威嚴的來一句「嗯？」

每天晚上練一個鍾，周六上課，被老師誇就回家練一個鍾，被老師罵鎖琴房練三個鍾，停多久加多久，我爸在外面陪我。

假期每天八個鍾，也是我爹守著

四年級的時候有一段時間特別叛逆，每天不練琴假裝作業很多，寫著寫著睡著了，就一個星期。我早上7點出門，我爸堵在門口問我是不是不想學並且把古箏打包好要賣掉……

當時我就哭著說我回來就練……

就算是上初中他還是照樣打我，到了高中讀藝術自然也就自覺練琴了

在孩子的學琴過程中家長扮演十分重要的角色，學琴成果取決於父母的作為

所以加油吧╮(╯▽╰)╭

幼兒說小編說說自己孩子的經歷吧，俺使用的是心理戰術。

當時孩子6歲，到網上找了幾個彈鋼琴的視頻給孩子看，孩子看完說自己也想變成那樣，於是就開始練琴了。

當然孩子偶爾會有懶惰情緒，這是家長不能強迫，只能鼓勵+讚揚，還有個妙招就是大人跟孩子一起練，雖然這樣大人會比較辛苦，但是學會了也是一門不錯的愛好呢。

俺一開始是把孩子當老師，提高孩子的成就感，自然會催使孩子努力練習；

不時對孩子的進步表示羨慕，揚言要超越孩子哪，孩子的緊迫感來了，自然會努力練習；

大人每天定時出現在鋼琴前練習，孩子自然會過來也要練，這是孩子的天性，也是對孩子潛移默化的影響。

可喜的是，一旦孩子養成興趣了，不用你示範催促就會主動練琴了。

我屬於那種喜歡什麼就做什麼的人，小時候喜歡下圍棋，但我爸媽希望我經常出去玩，像個小孩子一樣活潑有朝氣。但我就是不幹，每天只在棋盤前打譜做死活題。就這麼下了有10年吧，到12歲上初中基本就隨便玩玩了。想在想想我還挺幸運的，父母從不干預我做什麼，喜歡什麼做什麼。然而就這樣我老爹還總吐槽我圍棋學著學著就放棄了╮(╯▽╰)╭

其實最高亮的回答說的很好了，家長逼的嚴孩子會少了很多關於自己的回憶吧，雖然小時不願意練，會反抗，但是長大之後有一技之長也會感激你的。放養的方式最好好好引導一下，不要半途而廢其實就好，至少要讓孩子有點成就感。

當然，如果你想孩子培養成一個鋼琴家的話那肯定不是放養了。

修改下，12歲上初中後基本就很少下棋了，認真下了7 8年的樣子吧。

跟小時候的我真像(偷笑)，但其實這並不足以證明孩子對鋼琴沒有興趣，只能說孩子並沒有太大熱情且有些坐不住，沒耐性。

但孩子現在才五歲，這非常正常，許多孩子對於新事物如果不是特別熱衷一般很難產生強烈興趣耐著辛苦堅持下去。萬事開頭難，學鋼琴亦是如此，初學者一定有耐心坐的住，這對於孩子算是高要求。

但現在並不建議放棄。第一，這個過程可以培養孩子的學習習慣，並讓孩子明白學習從來都不會一路快樂的，往後也是這樣的，有付出才能有收穫；第二，許多興趣其實是靠培養的，孩子現在沒有很熱衷，也許是接觸的時間不夠，還沒有發掘到興趣點。

不過有題主這樣的母親真是挺好的，能切身為自己孩子著想，而不是一味強行要求。其實學習任何東西都是有益的，就算不能學到家，至少在這個過程中能學到很多關於學習應有的心態和道理。學習時不要抱有太強的功利心會比較好，態度端正了，認真了，就是足夠的了。

學會學習，比學會某一項技能更重要。

作為家長，自己能做到天天練嗎？

最好有表率作用

說起來，能自覺練琴的人，很少。鋼琴的郎朗，小提琴的大師文格洛夫。小時候都是家長「逼著」練琴的哦。。