對剛入職的應屆生老師有什麼實質性建議？

01-06

女應屆生專科師範學校比一般本科生提前兩年畢業 20歲剛畢業考上了小學老師
經驗不足想跟知乎上的老師們學習希望多多指教
謝謝。

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目前已有超過百人關注這個問題，同為應屆生的老師們將前輩們的建議用於實際操作之後，歡迎繼續交流自己的心得感悟~

謝邀

首先，我不同意前面有些朋友的部分觀點

第一堂課，可以自信，但別陽光。

聽起來好像很彆扭，但的確是這樣，學生你可以把他們看作小惡魔，基本上就是欺軟怕硬，如果你第一堂課不能給他們一種威嚴，不能讓他們感受到你是一個老師，那麼接下來你整個學年將會在哄鬧中度過，你最後會害怕踏進這麼班級，前面朋友所說的跟學生打成一片，僅僅只是很個別的情況，比如：出去郊遊什麼的。。。在學校，你要給學生一個印象就是：你就是老師，你有你的紀律和要求，你就事論事不徇私情。如果你做到了，學生會聽你的教導，會聽你的紀律，家長也會覺得你很負責。

反之，學生天天會纏著你，抱著你，說些甜言蜜語，最後你的防線越退越後，這個班就會亂的不得了。

第一堂課，不講課，講紀律

這個很關鍵，許多與我一起上同一個班的教師在接新班級的時候，第一節總是直接上課，造成學生完全不怕老師，而且就算之後所有課都凶神惡煞都無法改變那糟糕的課堂紀律，我的第一節課往往是嚴格講述紀律，講話睡覺是絕對不允許的，第一堂課就要鎮住這群熊孩子，會為你將來的講課帶來極大的便利。

最重要，還是要講課好，

講課是教師之本，想想自己上學最佩服的老師，不外乎就是愛憎分明，講課好的教師。我曾經的上科學課，實驗+多媒體+風趣幽默的講課方式深受全年級學生歡迎，再加上我嚴格的課堂紀律，全年級最亂的班級，全年級最調皮的學生，那些連班主任都不怕，上任何課都敢搗亂的學生，在我面前照樣服服帖帖，有些學生已經發展到只聽我的，曾經我霸氣到僅僅路過各班級，就能讓一個鬧哄哄的班瞬間安靜下來。。。。。

小學生比中學生要好管千百倍，題主努力吧！

謝謝邀請，因為我自己還在新教師期，所以我覺得有些過來的經驗有必要說一下。

首先，不要畏懼課堂

學生的眼睛賊亮賊亮的，你害怕、沒自信、拘謹的課堂表現一定會被學生牢牢記住，進而成為你無法駕馭課堂的阻力。新教師常有的擔心是自己上課學生不愛聽，特別在乎學生的感受，有老師或領導來聽課時就更容易緊張了。要擺正心態，你就是新老師，在老教師面前犯錯太正常了，但同時你也不要因為是新老師，就在學生面前犯怵，對學生一定要像教了幾十年一樣穩重。

其次，第一印象決定你第一學期是否過得愉快

在第一次見學生時，為自己量身打造一段出彩的自我介紹非常重要。我現在猶然記得自己剛接手五年級一個班時自我介紹的情景。

因為在學生面前第一次見面的印象可以決定一個孩子有沒有興趣接受你這個老師。開場白我都想過好幾種。最後實踐的版本是：

我走進教室，非常自信的看了看學生，然後說：「你們實在太幸運了，我可是全校二十六個班裡面唯一的男班主任，唯一的研究生老師，我叫XX，你們以前的學習生活我不管，我保證你們今後的童年一定大不一樣，五三班一定是一個最獨一無二的班級！」

然後學生就開始歡呼了，就這樣幾分鐘他們就接受了我，有家長說他孩子第一天回家就很興奮的說自己有了很牛的新班主任。其實當時我都沒想到效果會這麼好，現在想來，我的自我介紹涉及到了這些點：

1突出自己的優勢，讓學生牢牢記住你。

2畫一張大餅，讓學生充滿期待，你看奧巴馬競選的時候不也是這樣忽悠的么？

3非常陽光自信，給孩子們可靠又溫暖的感覺。

當然這是根據我的個人特點設計的，每個年級特點不一樣，每個人特點也不一樣，相同的是一定要初次見面就鎮住學生。

第三，嚴格遵守紀律，同時要做好被學校安排很多額外任務的準備

不同於大學，你是學生的表率，要求學生做到的，你就要做到，否則你的威信分分鐘就沒有了。同時，每個學校幾乎都是「壓榨」新人的，不管是公開課還是教科研，你都逃不掉，所以與其悶悶不樂，不如把這些工作做好，給其他人留下積極向上的印象。我學校就有一來各種理由不參加教科研活動，經常遲到早退的新老師，從校長到各科老師對她都非常不滿意，這樣的新老師肯定會被學校淘汰。

第四，勤學多問，切勿自大

這個道理大家都懂，到了學校具體就是多去請教老教師，讓有經驗的人帶著你進步，比自己摸索走彎路要好得多。很多老教師的基本功之紮實讓我嘆為觀止，不要以為他們不怎麼會用電腦、多媒體就是老古董，那些手握絕活的老教師能縱橫教壇幾十年，可不是僅僅靠落伍的方式來教學的。

當然，一些教師不思進取，評完職稱後每天磨洋工的現象也是存在的，有的老教師開著電腦炒股票，學生來了都不避諱，而一些新來的老師就有樣學樣，完全沒有老師該有的作為。作為新教師，一定要和這樣的教師劃開距離。

第五，提前備課吧

提前一周備課是必須做到的，我更極端一點，我暑假和寒假提前備好一學期的課，這樣我平時工作就輕鬆許多，不像一些新老師改完作業又要備課，備完課還要管班級，忙得手足無措。寒暑假時間長，又不用那麼趕，完全可以用來提前備課。

第六，學生是快樂的源泉

教師這個職業最讓人有成就感的地方就是學生的成長了，你如果不愛學生，就不要來當老師，否則誤人子弟的同時，還耽誤了自己的前程。怎麼才能讓學生成為快樂的源泉？那就是和學生平等相處，同時多看他們的優點。教師的職業病之一就是看人只看缺點，這是病，一定要改。多在允許的範圍內弄一點活動，表演話劇什麼的，讓學生開心，你才會真正的開心。

能想到的暫時就這些，其實大部分都是老生常談了，我幸得入職前接受了5天的新教師培訓，懂了很多新教師必須學會的技巧，所以過渡得還算順利，就如此也有過非常痛苦的低迷期，所以，新老師們，務必做好心理準備，學生到教師的切換，並不是那麼容易的。

1，讀書。

《如何成為高效能教師》，《扣問課堂》，《課堂方法》，《課堂密碼》，《教學勇氣》等等，大夏書系出版了挺多不錯的書，買個十本左右，教學的很多基本問題都可以搞定的七七八八。

2，自己上課

在網上找一些教師培訓類課程。

例如

網易雲課堂的《新老師看過來～如何成為高效能教師》什麼的。

http://study.163.com/course/introduction.htm?utm_content=courseIntrocourseId=1136005utm_campaign=shareutm_source=weiboutm_medium=ipadShare

因為是我做的課嘛，安利一下，應該還是挺中肯的，而且我還準備做系列課程。

3，降低預期

小學生，社會化程度不高，教師首先是你謀生的職業，不要被靈魂工程師什麼莫名其妙的頭銜搞暈了。當你看到一群調皮搗蛋的學生恨不得掀桌的時候請記得，這挺正常的。

4，和同事相處好

謙虛而勤奮的青年是無敵的。你的前輩或多或少會有些獨到的見地的，要不恥上問。

5，別造成傷害

小學生脆弱而纖細，注意你的語言。

6，保護好自己

要有強大的內心，要堅強。要修鍊好內功，要有優雅的耐心。

7，你應該發現我已經在湊數了。

不要迷信權威，要自己不斷實踐，不斷總結。

8,其實當老師很簡單的，說到做到四個字而已。

9，加油！

碰到啥辛苦，熬一熬就過去啦。

10，編不下去了。

在教室里，我的地盤我做主。

愛和規矩都很重要，把規矩講清楚，當然把規矩裹上愛的外衣，他們會接受的。

備好課，對要講的東西心中有數，可以讓課堂活躍，但是秩序還是要把握好。

一旦讓學生覺得你好說話，怎麼都不會生氣就麻煩了，太麻煩了。所以永遠記住第一條，讓他們知道：我的地盤我做主。

遇到問題不要慌，尤其和家長講話，要把住理。否則他們一點小事也會遇上大麻煩。

提出此問題的三個月後來總結一下自己發現的課堂細節與各位同行或即將成為同行的朋友們分享。

大量乾貨歡迎圍觀~~

(注此篇答案只針對小學一年級語文教學歡迎批評指正~)

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1.課堂一開始，就應該提醒學生坐姿和舉手姿勢。

安靜、調整、進入上課狀態。學生要舉手回答問題了，面對自己會的生字，信心滿滿，往往忘記了正確的舉手姿勢，甚至著急時會站起來爭搶。這時老師應該說，誰的坐姿最端正、舉手姿勢最正確，就讓誰來回答。並且對坐姿端正的學生給予表揚。

2.從課題入手。

題目是一篇課文的核心，教師往往從課題入手，一節課的開始除了導入，就是一起書空課題。書空的時候，全體學生伸出右手食指，小眼睛看黑板，老師如何書寫，學生也跟著學。雖然課題中的字並不一定要求會寫，但這對學生進入上課狀態集中注意力有著不小的作用。

3.師在黑板上板書生字要進行學習時，要帶著拼音。

之前我上課時，忽略了這一點，只認為我讓學生將拼音標註在課本上，黑板上不寫拼音就可以檢查學生是否真的認識了。但是，吳老師在平均分成四份的黑板上，一份里一行只寫了四個字，並且標註了拼音，我坐在最後，也看得清清楚楚。等到學生讀過幾遍，記得差不多之後，再用黑板擦擦掉拼音，進行檢查。這樣做的好處便是，可以讓學生抬頭認字，而不會有的看書有的看黑板。

4.剛進入課堂的問題，需要點優生回答。

到了學生做小老師，起來領讀生字的時間。把那些聲音洪亮，平時對知識記憶速度快、正確的學生先叫起來領讀，是後面回答問題同學的榜樣。據我觀察，如果領讀的學生聲音洪亮，那麼全班在跟讀時也會模仿，便起到了很好的帶頭作用，根本不需要老師再提醒。

5.識字方法並不一定需要每次都新奇。

低年級學生對「摘星星」「摘蘋果」「采蘑菇」之類的識字方法都非常感興趣，但是，經常使用可能會適得其反，分散了學生注意力。時間久了，也會失去新鮮感。男女讀、分組讀、齊讀等樸實的方法也很管用。講課和做人一樣，還是實實在在的好。

6.識字方法不新奇，教師引導要跟上。

如：對xx這個字是否存在什麼疑問？

這個字的偏旁覺得是x/y的舉手？

哪個字你還覺得比較困難記不住？

猜字謎，順口溜。等等。

7.剛開始讀字可以慢，但課堂進行1/3之後要提升速度。

學生讀字讀的慢，不一定是缺乏自信，掌握不牢固，也有可能是偷懶，拖腔拉調。這時候老師的一聲「速度加快」，就是變相提醒學生該集中注意力了。

8.用自己製作的生字卡片開火車。

剛開始學生板書來讀、認生字，擦掉了拼音，加快了速度，似乎都能讀下來，但一開起小火車，總會出現讀不上來的情況。周末沒有認真完成老師布置的預習作業、濫竽充數是一個方面，還有一個可能是剛剛看板書認讀學生在不自覺間採用了位置記憶法，知道了每個字的順序，單獨挑出來，並且打亂順序之後，就記不清了。所以我認為，用生字卡片來開小火車是一個非常棒的主意。

9.課堂進行到2/3處，再次提醒集中注意力。

開火車是教師對每個學生的單獨檢查，而對班裡的其他同學來說，正成了走神的最佳時機。這個時候需要教師「眼觀六路，耳聽八方」，及時制止違法紀律的行為發生。開完小火車，全班一起再鞏固一遍生字，就是拉回注意力的好時候。教師提醒，打亂順序，快速指黑板上的生字，測測學生的反應速度，注意力就順理成章的被拉回課堂。

10.朗讀課文：正確、流利、有感情。

自由練習完朗讀，該起來展示了。剛開始讀的比較慢，聲音也不洪亮，這時候只求讀正確即可。通過表揚、鼓勵、提意見等方式，循序漸進，最終達到有感情的境界。而在生范讀時，經常出現其他生不認真聽的情況。這時老師也需要提醒聽生要做到：態度端正認真，小眼睛看課文，提意見時把話說完整等等。

11.想要讀好課文，重點句單獨挑出來反覆練習。

這個不用解釋。

12.全生思考。

比如課後填寫句子，每個人只要想了，就能說出無數的句子。關鍵問題是需要讓學生思考，說出自己的句子，而不是給出幾句例句。有了自己的思考，便有了自己的答案，到考試時就不會做不出題。

——————————————————再來點兒——————————————————

總結了這些，有的是別的老師的經驗傳授，有的是自己的拙劣見解。好在能夠輸出，還有提升的願望。

回見。

2015.12.7

——————————————能看到這裡的同行朋友能給點個贊嗎——————————(??????) ?

1.凶。和孩子們做朋友？前提條件是他們怕你。很多情況下，他們不是不懂道理，而是知道道理依然犯錯——這時，你只要他們更狠就好了。

2.愛。無論怎麼罰怎麼整，請一定讓他們體會到你的愛。如果說凶是手段，那麼愛就是目的。當然，如果只談愛，結果會很慘。 3.心。各種教育書籍，當閑書看看就好。成功者的失敗次數，比你嘗試的次數還多。自己的心最重要。

對孩子請採取先「棒子」後「糖」，這樣孩子才會對你的「糖」倍感珍惜，才有利於以後的課堂管理。否則，會自己會想不明白「我對你們那麼溫柔，為啥你們都不聽我的」。

少給學生布置一天作業，地球就多一片森林。

-- 奧巴馬

照顧好自己的身體，別和我一樣，入職不到一年就一身的職業病。