如何看待班主任用較多班費獎勵學霸行為？
未經我們同意，單科第一50塊，第一名80塊第二名70類推，班上學霸第一能拿到接近200多。每大考一次，一次就要用掉上千，班費用得很快。大家都很不滿，又不敢說，如何巧妙勸阻？已經好幾次了。
二次編輯目前我們是初中，並沒有經濟能力，幾十塊真的不少，我們班一些家庭經濟能力不好的更是怨言漫天，然而班主任其他挺好的，這點不好。雖然之後的獎學金是用我交的稅，我認為那時的我已經成人，我願意國家這樣鼓勵人才。
正打算把班費用來發獎的我，被問愣住了。幸虧我只是發運動會獎。
對於學習，是自己的事，所以不該用班費獎勵。你認真學習是為自己學，好壞都是自己的事。參加運動會，是為班級出力，爭取集體榮譽，所以獎勵班費是合理的。PS：幸虧看到這個題目，讓我找到了少發錢的理由，作為一個摳門班主任，很開心。
九個月之後的補充。國家收了稅收，獎勵科研突出貢獻的人。其實很大的作用，是鼓勵大家科研。所以：用取之於民的錢，去對個別獎勵，只要能夠達到激勵效果，其實還是可取的。即使是對部分人的激勵，也物有所值。我從來不這麼做，但學校會給成績較好的學生髮獎學金，這筆錢從哪兒來呢？是不是不公平？
完全的公平是不可能的，作為班主任我只能做到不再增加不公平，但更多的我也做不到。謝邀。才這麼點錢你就不平衡啦？奮起直追唄，還能怎麼辦？你當第一你也能拿這個錢啊，錢是給第一的又不是指定給某某的。不奮起直追，過二十年，人家收入超你二十倍都有可能。—— 你交的稅哦！
班主任的行為構成了對同學財物的不合理分配，說實話班費是為了滿足班裡同學的共同需求（請參照稅收主要是提供公共物品的）換言之如果班裡沒有公共的需求班費就沒有交的必要。班主任的行為嚴重違反教師道德和國家相關規定，班主任無權對班裡同學上交的班費做出獨立裁決，我看到很多答案感到很痛心說是為了孩子的前途什麼的 其實不是這樣的，機會均等，鼓勵孩子自己學習全面發展是一個教育者的責任。學校社會有這樣的機制我想三好學生等獎勵就是最好的證明 。從教育的角度上來說還會造成同學之間的隔閡，從學生髮展的角度看不利於優等生的發展會使他們有功利主義的傾向，這位老師的做法欠考慮。
向紀檢監察部門舉報班主任頂風違反八項規定，亂收費，同時存在收取現金不開發票，賬務管理混亂的問題，
首先，班主任的做法是錯誤的，其鼓勵機制和其選擇的獎懲（確實有懲，下面解釋）都是錯誤的。
班費是班級共同出資共同管理以及保證最大程度的共同消費的公有財產。老師可以（也可以不）代行一部分管理權，但這一部分僅做為持有是合理的，如何使用還是由班級共同決定，拿班費給好學生實際上無形中剋扣了沒那麼好的學生，變性強迫學生為自己學習不如同班同學好買單。實際上，我們的班費一直都是做為輔助學習，豐富課外活動來用的，在我初高中時期，儘管老師們薪資不多，如果老師有獎勵先進的意願都會自己花錢買禮品（不是直接給錢），囊括了優秀的，進步的等一大批同學。班費基本用在元旦，生日，板報等惠及全班的支出（ps，大學活動某同學沒參與還會退還班費，僅供參考）在此，我想反駁一下所謂的不糾結小錢努力學習的說法（抱歉有說教對象更好分析）。簡單講這些知友並沒有從初中生的角度考慮問題，而將成年有自給能力而且可能在同行中領先能夠並且期望能夠獲得額外獎勵的自己代入了這一事件，該同學表述很全面，初中生做為純消費者他的消費類型都很大程度上取決於監護人的期望，所以當該同學講自己沒收入卻出現了個人不合理支出時大家重點可能放的有點遠有點大。做為個人這筆錢確實不多，但不能因此就被迫失去自主使用權，更不能因為其他目的支出卻被挪用來達成其他人的目的；而且做為班費累次支出數目總和確實相當多，完全可以用來讓班級體共同完成一些更豐富的活動。當然老師對初中生來講還是具有很大的管製作用，我建議以溝通為主，平和地向老師反映自己觀點，加強溝通交流。以下是根據實際建議逐步採納的流程：詢問召集更多同學，匿名信合理反映意見，向其他老師（一般還是比班主任大的管用）表達民情，合理髮動家長，校長，教育局。（實在不行還有輿論媒體，根據老師「惡劣程度」決定你會做到哪一步）
最後，我希望你認識到做這些繁瑣的事情不是為了錢（的確不多），而是不論學習好壞，永遠堅決地捍衛自己的權益，從不妥協。以上，謝謝！我也非常不理解。
初中的時候，一學年班費2000+，全班四十多個人，這些錢我不是交不起，這個班裡的大多數人也都能夠承擔，但是有必要嗎？
期末。以成績獎勵學生，班級全科單科前十用班費做獎盃，還有各種三好學生什麼的獎盃。獎品是淘寶批的，不獎勵現金，也花了500。兩項開銷總計1500。獎勵面積全班的二分之一左右，也就是說有23個人花了30+沒有拿到任何獎勵。這就是unfair，而且僅僅是因為成績不及前50%而已。
戲精班主任+戲精家委會，導致這樣的結果。班費本來就不應該用於獎勵學習方面的先進個人。
匿了。不希望這種糟心事出現在我的時間軸里。
我看著這些答案有點難過，我只想告訴提問的初中小朋友，你的質疑沒有問題，你的班主任就是錯的，這就是不公平。
我知道有些大人告訴你這就是社會，這就是規則，只有優秀才可以獲得公平，不優秀只能被剝削。但是，我想讓你知道，錯的就是錯的，你班主任沒有權利用你們的班費去獎勵個人。
假如班主任說第一名獎勵一萬，單科獎勵五千，由全班出錢。各位答主還要告訴題主，這就是社會嘛，你去考第一名呀。所以一萬和一百，有什麼區別？反正本來就是靠班主任一句話？班主任又沒拿錢？但是這又是很難解決的一個問題，畢竟你還小，對於初中生班主任的力量還太大。如果你能考上前幾名，你可以直接告訴他你不要這錢以及你的想法，如果是家庭條件不好的孩子，最好直接和班主任溝通，沒必要為了他一句話出冤枉錢。如果你足夠有勇氣，組織同學，或者去組織家長和班主任談。最後，我以為追求公平是不會停止的一場運動，沒想到很多人已經早早放棄，你還小，你還是希望。
看到有人拿國家獎學金說事，我這裡反對一下。國家獎學金的來源是什麼？稅收。納稅是每個人的法定義務，而國家發出獎學金除了獎勵傑出個人以外更多的是一種投資，是一種為了建設國家而對人才培養/挽留的行為，並且比起其它方面的投入這一丁點獎學金可以忽略不計。而對於題主的描述來看，其班主任獎勵學霸的花費佔比極高，且是單純地獎勵個人，學霸不會因為這點錢而留在/離開這個班級，也不會因為這點獎學金而在就讀期間拿出有效的舉動來改善這個班級。而上交班費並非每個學生的義務------這是自願行為，而班主任在處理這筆資產時應徵得上交者的大多數的同意。如果真的如同答主描述的那樣，答主可以嘗試請求家長出面向老師提建議，班費產生的收益應該是面向全班同學，而不是其中的部分個體。比如像個人為班級爭取了班級榮譽之類的可以用班費以示獎勵
1.天雨不潤無根之草。
獎勵在那兒，沒人不讓你拿錢，自己努力。2.舉報不妥，可以私下找班主任直抒胸臆。 千萬不要班裡公開指責！ 千萬不要班裡公開指責！ 千萬不要班裡公開指責！ 你是要解決問題，不是為了泄一己私憤！ 請學會控制情緒，理性處理！ 班主任目的是為班級，為學生，並未謀私利，不是為自己，所以是做事方式問題，舉報會導致老師乃至學校都受連累。班主任感情受傷，師生一場，不至於。班級氛圍良好，學生競爭意識強，得便宜的是學生，但是畢業後這輩子誰會念及當年的班主任？3.如果此班主任除了這件事，平時也處處作惡多端，事事用心險惡，人神共憤，尤其是課業不精，直接舉報，大快人心。若不是，真的不至於，直接跟老師說就行。
4、良好的學習競爭氛圍，受益的是班級的每一個學生，包括你，而不是班主任。 最後，我也是班主任，我也獎勵學生，因為將來畢業進去社會必然面對這些，優勝劣汰必然法則，但班級學生並無私議——因為我用工資——我特么一個月才3080！並未有任何學生因此感激我，真的。①數額確實偏高②獎勵制度的合理性有待商榷我爸那時候是自掏腰包買本子、筆獎給學生，除了前幾名之外，還獎給進步較大的學生。比如前進五名一支筆，前進十名一本本子。只獎給優等生確實會引發心理失衡，對於成績靠後的學生，這種獎勵根本不在他們努力就能得到的範圍內，心理上直接就放棄了。我記得那時候我家床底下擺著一大紙箱子的文具，每次月考我爸就拿出一大疊，在第一頁手寫下獎勵原因，上課的時候當著全班面發。本子筆都是批的，筆大概也就一塊錢，本子也就兩塊錢，年級前幾或者進步特別大獎的本子好一點，大概五塊錢。初中的小孩子，領到了眼睛都是亮晶晶的，特別是成績不好從來沒拿過獎狀的。老師自掏腰包這種事在任何意義上不應該鼓勵，無關數額，原因無須我贅述。個人認為班主任抱著激勵學習氛圍的目的使用班費是正當的，但應當徵詢學生意見，必要的話可以進行投票決策，並且保證費用去向透明。不過現在物質相對更加充裕，孩子們對這樣寒酸的獎勵，會不會不屑一顧了？
沒什麼呀，自己考第一全部轉回來就好了嘛。 我上初中的時候，我們班也那樣，不過不是直接發錢，而是買的特別好看的筆記本。 為了賺好看的筆記本，努力讓自己不跌落前3
只要他沒透題沒欽定，你就沒話說，你行你上。但只要有那種和素質無關的，比如說他喜歡的，或者說家裡有背景的，搞他。
老師是不對的，可以聯合舉報。
沒有人規定你不可以成為學霸，有本事也成為學霸啊
不服就奮起直追。以後領導還要把獎金勻出來，給能幹的同事多發一筆呢。
小學生還是好好學習，別整天刷知乎，考一次第一你交的班費不就獎勵回來了
班主任的意思是我知道你們不爽，但這是公平的，你有本事你就來拿，沒有限制你～
目的在於激勵你們互相競爭，也不能說班主任什麼，畢竟這錢他又沒拿。推薦閱讀：
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