老師打學生的心理機制是什麼？

01-06

今天微博熱門:
因作業沒做完，山西高平市紅旗小學一男生被老師踢了兩腳致下體破裂。校長稱老師平時性格很溫順的。

我相信校長說的是真的，但是為什麼老師會在對待學生與對待其他人的態度不同？為什麼會出現這類問題？

因為這世界上並沒有多少老師，教育我們的只不過是資料傳播員～

╮（╯＿╰）╭可能和權力慾望以及支配他人的意識慣性有關，學生違背了老師的「命令」，會有種「權力被破壞」的感覺吧

強權的本質是暴力，這一點是不會變的，只要處於權力階層支配他人，就和不要討論性格，那是對同一階層的人而言的，《孔子家語》不是也闡述過，禮不下庶人，刑不上大夫么

順便說一句，榮格認為人的心理類型分為「內傾」和「外傾」兩種，兩種功能在人身上都是存在的，但那種心理功能站優勢／主導功能，我們就可以判斷他是哪種類型的人。

內傾型個體命運較多受制於內在自身，受制於他的主體。

外傾型個體命運較多受制於他所感興趣的客體。

即，外傾的興趣是朝著客體做外向運動，內傾的興趣則是脫離客體，朝主體和他自己的自己運動過程。

類比而言，外傾型更像被客體捕獲遠離自己甚至被客體同化，使他的屬性也受到改變，客體對主體可說具有高度甚至決定性意義，彷彿成為絕對的決定物，成為生命的特殊目的或命運，他要必須徹底投身客體。

內傾型則是主體成了所有興趣的中心（自我追逐），他所有的生命能量最終似乎都是在尋求主體，因而客體始終無法施展強力影響力。能量彷彿已從客體流走，主體猶如一塊磁鐵，把客體吸引過來。

內傾和外傾並不是指內向和外向，由於現在的分工式社會設計，我們的很多劣勢（並不是說不好的，或者壞的）能力被犧牲掉了，要求高度發展對社會有用的優勢職能，這一過程並不在自己的掌控之內，很多人都因為心理職能發現不平衡患上神經官能症。

可以看出來，現在的師生關係中，教師在職能上被固定為「內傾型」，學生必須為「外傾型」的機械式運動……然而決定這些的並不是他們自身而是社會關係，所以很多事情並不能單純的用「理性」和「思考」去分析，「情感」功能在生活中被弱化甚至「無視」，我覺得這是這位老師在工作中爆發的原因，一旦「情感」沉入潛意識，就不會受到意識控制。

他也沒有意識到他需要做的是「引導」，導致出現類似上面說的「權力衝突」的問題。

子非魚，不知魚之苦。現在的熊孩子有多任性，你們可以參照「親戚家孩子」，但教師的根本是教書育人，熊孩子不聽「教」，家長，學校又逼著要成績。老師的心理疾病真的不是能一言以蔽之的。

我也曾經思考過這個問題，直到有一天看到這麼一句話「年輕的時候遇到的sb也是會變老的。」

也可以套用進去，年輕的時候遇到的sb也會當老師。

感覺一旦從事了這一職業才發現這不單單是教書這麼簡單，教書育人，我覺得教書只要精心鑽研準備過了的，上好一節課並不難，但是育人絕對是這一行業的最大難點。因為你碰到的問題學生會很多而且各種各樣的都有。我一開始教書的時候碰到這些問題學生也想著以教育為主，有些到也會聽，但有些是怎麼也聽不進去，跟他好好講他對你嘻皮笑臉，嚴厲的批評他他，有時一聲不吭有時說一句頂一句，但過了幾天馬上就忘記了，這種軟硬不吃的，罰站什麼的處罰全是家常便飯，上課搗蛋成了他上學的樂趣，這種學生一直讓我手足無措，像我平時脾氣很好的對他也天天來氣，有些老師對這種學生忍不住了會打，但是我不會去打，但我也管不好這些學生，這讓我很苦惱，每每上課都會因為這些問題學生破壞心情，破壞氣氛，所以我能理解為什麼會有老師打學生，但是我不贊同去打，我們都想教好學生，讓他們優秀，但是他們在我們多次的悉心教導下還是自甘墮落的話我們也沒辦法，如果只有一個的話我們還有可能整天盯著，可以畫精力去教育他，可是問題學生遠遠不止一個，他們實在聽不進去我真的沒什麼辦法，畢竟除他們之外還有很多學生還是想好好學習，他們才應該我們更多的精力去栽培。所以我也很苦惱，怎麼讓那些學生能聽進去，明白老師的用苦良心，好好說都沒用，打也不是個辦法，無奈！

控制欲

小學的時候，我們班數學老師年輕漂亮，是個女的剛離婚。。每天批改作業，課前運動一下（教訓學生）只要作業有錯的，一本一本按順序來教訓（打）每天數學課都神經緊張！小學明明是學生快樂學習成長的地方，不應該讓學生產生恐懼，再優秀的學生也會犯錯誤的，這種教育方式會造成傷害！我就是一個活生生的例子！我們數學老師喜歡揪耳朵，360度旋轉的那種，每次被揪都能聽見耳骨的響聲！可就是因為家長也認為這種教育是對的，認為這是老師負責任的表現，所以每次和老師吃飯時都說要嚴加管教，不行就打。。。作為一個孩子在我們那個年代被老師打是從來不敢告訴父母的，一方面是因為我們確實有錯，另一方面就是家長並不一定覺得老師有問題反而會罵孩子！所以我現在只有左耳聽力沒有問題。我的右耳可以說接近完全聽不見。有的時候不是我注意力不集中，是因為我真的沒有聽見，因此我有時候會比較自卑，覺得自己是個有缺陷的人。誒，每次一提到這個梗就老淚縱橫，我才20歲啊，還是個女生，卻落下了右耳這個毛病。忘了說了，右耳在小時候也出過血，但我沒說，因為沒什麼疼痛感，就以為沒事，所以現在大概失聰了，它是漸漸失聰的，可能之前沒有這麼嚴重，現在只剩下左耳了哈哈哈。我能說我父母還是不知道么？而且總是說我耳朵不好聽不見他們說話，每次我只能淡然一笑。好了，我最後只想說，一個靠暴力來傳授知識的不能稱為老師，因為不配。未來我的孩子不會讓任何老師對他使用暴力！畢竟我現在是法律專業的，我要保護好祖國的花朵！就這樣，回答可能離題了，但是想讓大家明白，老師的暴力不僅會在身體上產生傷害，也會在心裡留下陰影。

我以前想掐死我妹

你說老師就不知道明哲保身嗎？老師就不知道打學生犯法嗎？老師就不知道把學生打出問題了要負大責任，有大麻煩嗎？

你說他們是何必呢？他們真的都有病嗎？

我感覺我很多幼師朋友都有虐待狂傾向，他(她)們都說小孩子太煩了之類之類，管起來特別煩人。

話說我喜歡彈小男孩小jj屬於同一種心理嗎？

學校作為ㄧ個社會縮影版的監獄，教師對學生擁有極大的控制權。

老師打學生，大概就跟獄卒欺負犯人ㄧ樣吧。

倒楣了心智尚未成熟，無法捍衛自身人權的國家幼苗。

應該落實學生對教師的評鑑制度，以免權力過於傾斜而使ㄧ方受迫害。