如何看待學校老師經常說的每個學生智商差不多？

01-06

是否真實？還是藉此給予鼓勵？

謝邀

人與人的智商確實有差距的，這點要承認

但小學、初中的大部分知識，還輪不到拼智商。

高中倒是有點。除非很笨，我確實也見過一部分那樣的學生，怎麼學都不會

但大部分正常人靠勤奮認真就夠了

老師之所以這樣說，是為了強調後天努力的作用

畢竟先天的差距，已經改變不了了

作為老師，只有靠學習習慣、思維、品質的改變來鼓勵學生。

總不能說，你智商是硬傷吧？哈哈

從大概率看

成績好的學生更懂禮貌，衛生更好，紀律更好。

家長更重視子女教育。

成績不好的學生，

不記作業、不帶課本、不交飯費、不帶泳衣的情況遠遠大於成績好的

家長也更忽略子女教育情況。

這些都與智力無關。

我看過太多P大附中同學，父母是P大教授，考不上P大，甚至考不上一本。

教授子女們，智商肯定不會差的

就是後天原因

有的因為家長不懂教育，不重視

太自信，畢竟教授自己很厲害，學生也很厲害，他理所當然認為自己孩子會厲害。

一開始不重視教育。一心搞科研，全國各地開會，沒時間管孩子

而在得不到好結果後流露出失望，甚至鄙視的情緒

子女從小被貼上笨的標籤。長大後難以去除

也有家庭因素。

我有個學生，他爸爸是某著名經貿大學的教授。孩子成績一塌糊塗

才初一數學就不及格。語文英語遠低於平均分。成績年級倒數。

但是字寫得非常好看。英語基礎非常好

語文閱讀也是有底子的。

就是說他小學曾經一度非常優秀。

後來受到父母離異影響，成績一落千丈。

所以即使先天智商高，後天沒好好培養，或者自己不努力也是不行的

所以

我們承受智商上的差距，正視這些差距

從後天的行為來彌補

家長也要重視、配合老師

學生自然不會差的

今天教師節

老師們節日快樂

辛苦了

我就是一個老師，多年觀察下來，其實發現一個學生能不能學好習，確實和智商有點關係，聰明的人領悟力好學東西快，但很多聰明的人都沒辦法好好學習，真正能考出好成績的學生，基本都有一個特點，就是勤奮，願意靜下心好好思考學習。

其實我還是堅信智力差距不太，差的是品質，比如堅持，有毅力，肯吃苦，有目標，有獨立人格等等……

這樣學生成績有差異的時候，就是因為學生不努力而不是教的有問題了。（滑稽）

謝邀，要聽真話嗎？就我親身體會，在學習知識這方面，每個人的智商是有差異的，有些人覺得很簡單的東西，可能對另一個人來說就很難。但這並不代表智商高的人就比智商低的人厲害。

有的人課本上東西一看就懂，有的人琢磨半天才能懂，還有的人就是看不懂，這就是差異。但是，一個人的才能是展現在多方面的，也許看不懂課本的那個孩子，畫畫特別厲害，或者在音樂上很有天賦，這都是有可能的。

再一個，智商的高低也並不能決定一個人能走多遠，在人生中還有很多事情是由際遇、選擇等等一念之差導致的。

扯遠了，如果只是問智商的話那是肯定有差距的，而且差距很大，不能強求。

真信你就是真蠢

我之前帶幾個學生英語，有兩個孩子至今印象特別深，一男一女，我一直以為女孩兒學語言應該比男孩兒容易上手，可事實是那個男孩兒一點就通，女孩兒反而屢教不會，後來和小孩兒瞎聊知道男孩兒父親工程師，母親醫生，女孩兒父母好像讀書不多，然後心裡暗暗知道些什麼信息，可是我不能和學生說男孩兒聰明女孩兒笨吧，不過女孩兒也在學鋼琴，學得是不是和英語一樣吃力我就不知道了，也許人各有所長？我還是覺得人和人智商是有差別的，只是大部分差別不是特別大而已，專註力，毅力，受影響的因素太多了，遺傳多多少少會有吧，不然難道真的是隨機獲得的么~

謝邀。

其實是差不多的，真做測試的話，大概都在120上下，也不能排除個別，但是老師面對的是大眾，這麼說沒什麼問題。

那為什麼有的人學習很輕鬆，有的人卻無論如何學不好呢？

我覺得主要是因為不同的成長環境。

如果說環境對一個人的成長是決定性的，可能過於偏激，但至少會產生非常大的影響。

你擁有什麼，你經歷過什麼，你能接觸到什麼，都會對你的生活習慣，生活狀態以及思考方式產生極大的影響。進而導致大家在學習中可以使用的精力，能夠使用的方法都不同。效果自然也就不同。

比如，小明的父母是水果攤販，小傑的父母是大學教授。一個在小攤前玩耍長大，一個從學說話就接觸雙語。一個拿著石頭在地上寫著識字，一個坐在電腦前看早教視頻。一個上了退休老教師開的幼兒園，一個進了某某大學附屬幼兒園。一個爸媽整天忙著生意，一個下班就輔導孩子功課。…

一般情況下，結果不言而喻。但是這兩個孩子看人察言觀色的能力，結果有沒有可能反轉一下？

結論，大家智商都差不多，如果你在學習上不如人，那肯定是你的智商用在了別的東西上，如果你什麼都不如人，那就是你的精力太分散。

可能有點亂，手裡打的，湊合看吧

我真不知道為什麼很多人身為教師也會說出智商的問題。當然我承認人的智商是有差別的，不過絕大多數人智商沒有天壤之別。差別的是努力程度，學習態度，學習方法之類的主管原因。就像是我當學生那陣兒數學，物理化學總不及格，可是擋不住我歷史英語好啊。你可以說我對於理科不感興趣，不努力，沒有找對學習方法。但是你說我智商有問題，這也太不講理了。

話確實該這麼說，不過是想鼓勵學生好好學罷了。

我一直的觀點，如果在一個領域最大的成就是100，想做到60，對於正常人來說拼了命的努力應該能做到。但想做到100光靠努力是萬萬不可能的！

最簡單的例子，這世界上超過99.999%的人，從出生到死不停的研究物理也不可能取得超越愛因斯坦的成就，這就是單純的智商碾壓。

再舉個跑題的例子，身體天賦有差距我想每個人都不會否認的，世界上70億人里沒有一個能跑的贏巔峰博爾特，無論怎麼鍛煉也不行。那麼身體有差距腦子怎麼就沒有差距？

比別人笨不丟人，自己能找到自己最擅長的領域，並且付出了自己最大的努力就已經非常偉大了！

一直相信別人說的，這一生也就這樣了

當然有差距了。難道你沒有遇到過講題死活講不通和一點就通的情況么。

很贊同老師這種做法，學生在學習階段需要的是被肯定，優等生的聰明用成績表達，而稍微靠後一點的學生正需要這樣的公平對待，俗話說教書育人嘛，學生心理上自信了才能更好發散思維。

對聰明學生的意思：沒說你呢，你跟他們不一樣，老師是明白人

對笨一點的學生的意思：對，是跟你們說的，大家智商都差不多，所以你別在課上偷偷看小說了，你聽聽課努努力說不定就能超過第一名了！

謝邀。

一般聽到這種言論的，都是成績差一點的孩子的父母常我的論調。

我小表弟今年剛上初一，去年上六年級，寄宿學校，由於家庭環境的影響，也或許是成長中家庭對孩子的影響。他並不熱衷於學習，或者與學習，進步有關的事情。感興趣的是玩手機遊戲，跟小夥伴結伴瘋玩。我小姨沒上過學，姨夫也半斤八兩。他們也不懂得為孩子營造家庭學習氣氛，甚至不懂得怎樣教育孩子。

每次在姥姥家的家庭聚會。我小姨總會說，小娃（我表弟）老師說了，小娃腦子可靈光，可聰明。他就是不擱心上，學習不上心。。。反正之類的話。

作為一個上過學的我來說只是笑笑不說話。

老師這樣說，無非就是孩子不認真不努力，其實可以學的更好，考的更好的。因為寄宿學生多為留守兒童。家長聽起來，心裡就會有很大的希望，會以為他們的孩子只要認真，努力就會取得好成績。久而久之，孩子也會這樣認為的。覺得自己能力很大，只是沒有儘力而已。

實際上呢？我覺得那只是在安慰自己的言論。成績不好，之所以老師會說那樣的話，是因為大多數努力不夠，認真不夠。當然大多說人的智商還真是不差多少。個別天生不努力就可以取得好成績，天賦異稟的天才。

你這孩子挺聰明的，就是不用在學習上。

老師，我知道我智商沒那麼高。。但是。。你也不用這樣。。。(′?皿?｀)

瀉藥

在學校里智商與學習成績的相關性不是很大吧，只有極聰明的人會學的很好，弱智的人會怎麼都學不好，其他人都跟努力程度成正比啊，學校學習這種級別的難度體現不出智商高低的....等到了社會上才會真正看出誰智商高誰平庸的

也不一定其實關鍵還是得努力學我初中一個同學腦筋比較死但人家就愛學習一天到晚的學每次都是班級前幾名你不服》？

其實我是騙你們的。學生的智商其實差別蠻大。

90分以下看努力，90分以上看智力，90這個數字是隨便說的，領會精神就好

所謂你考98分是儘力了，有些人考100分是卷子最多100分

別想太多啦，儘力就行

考教師資格證看到的，我覺得適合回答這個問題：老師要引導學生進行正確的歸因，