家長和老師對教育的誤區有哪些？
我在紐約一家head start幼兒園做老師，因為我們公司是一家服務華人社區的非營利性機構，所以幼兒園學生也基本上都是華人移民後代。
帶了兩屆學生後，我發現這些華人家長有一個共同特點，就是對「教孩子寫字」這件事近乎狂熱，用英文講就是obsessed 我教的年齡段是3-4歲，很多孩子入學的時候連話都說不清楚（口齒不清或者還在講奶語baby talk），而他們的家長已經在不停追問我「老師你什麼時候教我的孩子寫ABC？」更讓我哭笑不得的是，甚至有人去教導主任那裡投訴我不教課，因為我告訴她在孩子滿四歲前我不會教教寫字。這些家長看來，我教他們的孩子如何讀繪本、教他們探索不同的繪畫工具和方法、教他們做手工搭積木、教他們生活技能、教他們如何和別人交流、教他們基本的地理和科學知識……這些都不算「教課」。非得我給他們寫字，才算是「教課」。
這些家長真的是望子成龍嗎？我看未必。很多人不過是想多一個炫耀孩子的資本罷了。我想很少有家長會去炫耀孩子積木搭得多好、或者在幼兒園交了很多朋友；你聽到的大部分都是這些：「我家孩子，三歲不到就會寫26個英文字母了！」「我家孩子，四歲時已經認識一千個字了！」「我家孩子，五歲時已經會背N首唐詩了！」因為這種「早熟的孩子就是聰明」思想的荼毒，導致很多孩子被迫進行不符合年齡的學習，早早失去了對探索知識的興趣和對世界的好奇心，變成學習機器。不要教孩子不符合他年齡的東西，這是我經常和家長強調的一句話。想知道什麼是符合年齡的知識技能？可以去網上搜索「兒童發展里程碑」。那麼回到正題，為什麼我不建議4歲以前的孩子學寫字？1、兒童的認知水平。
文字作為高度抽象的符號，對於大部分四歲以下的兒童是沒有意義的。對於兒童來說，具體的、貼近現實的圖片和繪畫更容易被接受。這也是教育專家大力推薦兒童繪本的原因之一。既然沒有意義，兒童就不會產生興趣，也不會將其吸納進自己已有的知識體系。很多家長抱怨自己的孩子抗拒寫字，卻不知道原因在此，我的建議是，從學習數字開始幫助孩子建立辨認抽象符號的能力。具體方法可以參考我另外一篇回答：https://www.zhihu.com/question/52224803/answer/1300176722、注意力孩子越小，注意力越短。3-4歲的孩子在理想狀況下（沒有干擾且有興趣激發）可以集中注意力5-10分鐘。這也是為什麼美國幼兒園建議老師把每一項單一活動的時間控制在5-10分鐘里。而寫字是一件需要注意力高度集中的活動，大部分4歲以下的孩子根本無法勝任。換句話說，什麼時候孩子能坐住了，才開始寫字。有些家長不以為然，覺得寫幾個字母有什麼難的？需要什麼注意力？不要用成人的標準去要求孩子。不要用成人的標準去要求孩子。
不要用成人的標準去要求孩子。重要的話說三遍。3、小肌肉運動能力與手眼協調。Fine motor skills and hand-eye coordination 這點非常重要，也非常容易被忽略。嬰兒從會握拳，到會抓東西，到會做推、拉這些動作，就是小肌肉發展的過程。幼兒從會做拿、放的動作，到會把積木拼起來、壘高、拆開；從用拳頭握勺子，握筆，到會用大拇指、食指捏住和中指支撐等等，也是小肌肉發展的過程。幼兒從會用手擊打某一個特定物品，到會用手指指著物體數數，則是一個手眼協調發展的過程。寫字，哪怕是最最簡單的數字，也需要小肌肉運動能力和手眼協調能力的共同支持，缺一不可。舉個例子，如果讓成人用寫兩個圓圈的方式寫數字8，恐怕不會有人做不到。但是如果讓一個4歲左右的孩子來寫，你會看到如下結果：
不包括寫字
不包括寫字重要的事情說三遍。如果還是不滿意？這兩項技能會隨著年齡增長大幅提高，就靜靜得等他們長大吧。要說孩子童年最寶貴的財富是什麼？我認為是好奇心和想像力。老師和家長應該做的是引導和保護孩子對世界的好奇和想像力，而非扼殺。能做到這一點非常不容易，希望各位老師與家長共勉。我去幼兒園接孩子的時候，發現有的家長，竟然把自己尚且在上幼兒園的女兒打扮的過於性感成熟。
基本是其媽媽什麼打扮就套用到女兒身上。穿著緊身褲或皮褲，穿著騷氣的小靴子，燙了頭髮，染了黃毛，抹了化妝品，睫毛膏，紅嘴霸（故意寫錯字），穿著蘇蘇絨絨的皮草外套，我的上帝呀，站在這種幼女旁邊我都渾身不自在，只想離遠點以免別人說我是怪蜀黍。可怕的是這種女孩往往也跟其媽媽一樣，覺得自己很漂亮很傲，高其他幼兒一等的感覺。
這種家長真是經典傻滴.............--------------------------------------評論區有個別觀眾似乎腦子想問題的方向跑偏了。本文的中心思想不是在漂亮時尚和清純可愛中挺清純可愛倒漂亮時尚，而是反對給兒童濫用化妝品、抹口紅、（化妝品含鉛對兒童的智力和健康發育和皮膚有害）、給女童穿勒身體勒下體的緊身褲或者雞一樣的皮褲（皮褲在歐洲是妓女標配，一般人家是不敢穿的，但中國人不論套，敢穿。），過早給女童灌輸虛榮意識和潛移默化的性意識，注意，這裡的性意識不是性別意識，而是性早熟意識的意思。我主張，第一，把兒童當人，尊重兒童人格，第二，不要把家長好惡強加於兒童之上，第三，兒童就要像兒童一樣，兒童就好好地扮演兒童應有的社會角色，第四，每個人在生活中為了不必要的干擾，建議都要作符合自己年齡和社會角色的打扮，除非你在演戲，第五，侯寶林說：演戲要生活，生活不演戲，
第六，你的衣裝打扮宣示了你是個什麼樣的人，兒童作性早熟的打扮，會給她自己早早的性心理暗示，不管早戀還是戀童癖都可能招來，第七，有人會說：「你的意思是說，女人被強姦都怪自己穿的騷嘍？」我當然沒這麼說。大人怎麼打扮自己是她自己的自由，但兒童沒有自我分辨能力，家長怎麼塑造她的外觀都是不由得她自己意志的。第八，某些事，不是因為社會上很多人都這麼做就意味著它是對的，比如淘寶上有大量的女童為童裝作模特，但化妝打扮的很多大人明顯腦缺，不會打扮孩子，就是按照怎麼給成年「網紅美女」的標準給孩子化妝和打扮。這就如同給米芾畫的山水畫上粘貼水鑽一樣使人噁心。第九，什麼樣的化妝品、服裝含有鉛、含有雌激素或其它有害物質、或者損傷兒童骨骼發育、摩擦外生殖器，希望某些家長提高科學素養，兒童不是微縮版的大人，大人適用的東西，兒童不一定適應。第十、女童最大的優勢就是童真的外表和內心。第十一、女人這輩子最大的悲哀就是無時無刻不被性問題所困擾，讓孩子喘口氣吧，讓她不要過早跳入中國女人可悲的宿命里去吧。第十二、一個民族素質提高的關鍵在於母親們，蠢媽毀一生。瀉藥。家長的誤區很多，我先拋磚引玉，各位朋友接著往後序：
誤區一：認為我如何如何辛苦，你卻如何如何不知道體諒如何如何不懂事，彷彿父母辛苦孩子就該懂事似的，其實真是這樣的嗎？
真相：父母再辛苦是父母的辛苦，孩子沒有親身經歷，你怎麼要求孩子能將心比心？真要讓孩子懂事，就該讓孩子多參與家庭生活的一切，所謂窮人的孩子早當家。
誤區二：你是我孩子，你是我生的，我養的，你就該聽我的。
真相：孩子是獨立的個體，一旦出生，就不是屬於某個個體的附庸，孩子需要的是順應自己的天性成長，家長千萬不要控制欲太強，否則家庭關係必然緊張，與子女必然反目。
誤區三：我花錢給孩子上名校，多補習，教育投入多孩子就該成績好。
真相：對於孩子的成長和成績而言，自主學習習慣遠勝學校和補習，家庭教育遠勝學校教育。多讓孩子進行課外閱讀和養成自學習慣，遠比盲目砸錢效果好。
誤區四：成績壓倒一切，成績好就一切好，父母只盯著孩子學習。
真相四：孩子的習慣、性格、眼界、思維方式才決定孩子的長遠發展，並且是決定孩子能否持續優秀的關鍵因素，家庭教育應該和學校互補，而不是成為學校教育的延伸。
誤區五：言必稱『』別人家的孩子」 ，喜歡跟風教育，盲目攀比。
真相：每個孩子都有自己的人生，擁有自己獨特的稟賦，與其和別人盲目比較，不如尋找自身優勢，按照自身天賦發展。
誤區六：指望通過教育改變命運，以為教育萬能，一旦知識改變命運無效，就無限失落。
真相：教育可以在一定程度讓人變得更優秀，獲得更多機會，從而增加改變命運可能。但教育規律必須讓位社會規律。教育對人命運的改變不能無限跨越社會階層鴻溝，要改變孩子命運，先得看看自己所屬的社會階層。
手機碼字，思路不清，回家再好好捋捋，多謝大家指點和繼續添加，暫時說到這。謝邀。
家長喜歡說：在學校要聽老師的話。
老師喜歡在家長面前說：這個孩子怎麼怎麼不好。
我的方法是：告訴孩子任何人的話都不要輕易相信，要有聰明和智慧來分辨。老師在有限的45分鐘里能完成教學任務就很不錯啦，不要妄想現在教師能傳道授業解惑，家長不要把孩子的一生賭在學校和老師身上。家長和老師既要相信雙方，現在統一戰線上，督促學生進步，又不能相互信任對方會盡職盡責教育學生，家長會溺愛，老師會忽視 學生太多！
想起了自己父母和曾經碰到過的做父母的親戚朋友的誤區：家長的誤區：一、認為把孩子送到上小學了，就什麼都不用管了，有老師會幫忙管教。其實，這種觀念是完全不正確的，家庭才是孩子原生的地方，家庭對於孩子的影響是會伴隨其終身的，甚至可以說，家庭教育比學校教育還要重要！二、認為老師會管住孩子的各個方面，自己可以卸任了。說實話，如果是小班化教學，班主任能稍微給孩子一些三觀建設方面的建議還是有可能的，但是如果你的孩子所在的班級有四、五十個孩子，想到這些我就只能說是你多想了。誠然，有些老師的素質素養高於某些家長，但如果你連自己的一個孩子都教育不好，你有什麼資格要求老師在面對他的四、五十個學生的情況下，教好你的孩子！況且，孩子與好的父母的交心程度必將大於只在學校單一環境下和孩子相處的老師！三、認為孩子成績下降全是老師的錯。你家孩子用心了嗎？同樣的一個班，為什麼別的孩子就能考好！四、只管孩子的學習成績，對孩子其他的一切一概不管不問！說實話，成績是很重要的，但我也相信，在孩子的教育生涯中，重要的不僅僅是成績，他與同學的相處如何，他的學校生活愉快與否，他的體質如何等等都是家長應該關注的東西！畢竟，一個高校畢業擁有偏執人格的人，給社會帶來的危害只會更大，別到時候家破人亡才來後悔！
小學低年級，一到上課，很多老師的第一句話：「上課坐端正，小手放背後。」手放背後坐端正很不舒服啊。。。而且只要老師和家人普遍認為，只要聽話，就會成績好。。。。
大都說的家長誤區，我來說說老師誤區：
1、學習成績好的學生自帶光環；2、學習成績差的學生一無是處；3、三歲看大，一言定終身；4、學生問題全部出在家長身上；5、一種方法教育成千上萬學生，學不會的是自己問題。總之一句話，老師們的誤區在於單一考核標準下，難以接受多樣性。
PS：算是為差生們代言吧1 家長覺得孩子上學了就是老師的義務了，孩子教的好或者不好都要靠老師2 家長覺得道理和你說明白了，就沒有不聽話的理由了3 既然知道錯了，改了就行，如果再犯就是故意的4 小時候有些不好的毛病長大了就自然好了 5 爸爸媽媽是愛你的，只要聽我們的就沒錯6 孩子總是那麼多道理，跟他講是說不過他們的（這個實際上是在和家長長期博弈的過程中習得的模式）7 道理什麼都懂，就是懶得做（懶是有原因的，大多是害怕面對努力了也沒用的結果，害怕面對失敗的自己）8 孩子不好管就不停的叫家長，用家長來威脅孩子先想到這麼多。
對待孩子做錯了事情，非打即罵，從不正面引導。
我從小不止一次從各種地方包括老師口中聽到女孩子不適合學理科，數學等。
有興趣可以自己百度自證預言。推薦閱讀：