作為老教師，你對新入職的年輕教師有什麼建議？作為曾經的學生，你喜歡什麼樣的老師？

01-05

1.由嚴到松。不要由松到嚴。

2.教學水平永遠是獲得學生尊重和職業發展的基礎。

3.學生不傻，誰真尊重和關心他們，他們都能感受到。

4.老教師的經驗是寶貴的財富，善於學習善於去粗取精，但不要急於去粗取精。

5.學會調節自己的情緒，別輕易動氣。別輕易落淚。

6.不要體罰。

7.不要體罰。

8.不要體罰。

9.不是每個學生都能被挽救回來，但那不是不去挽救的理由。

10.可以看看電影《墊底辣妹》。

刷題，別以為高中初中題簡單，被學生問起來是依然有的。先刷三本，你就會清楚考點，重點的分布，和一些定義的變幻。

教師的威嚴不是靠你綳著臉得來的。主要是來自學生對你的敬佩。要想能鎮得住這幫無法無天自認牛逼到天的二愣子，秒解任何難題絕對是非常必要的。

別不懂裝懂敷衍。別當學生傻，你糊弄一次，評價就低一分。受人敬仰源於你的知識，更源於你的人品。

尊重學生，尊重是相互的。你把學生當傻子，學生當你是白痴。

謝邀。

喜歡能把non-trivial的東西講清楚的老師；喜歡能夠根據學生水平因材施教調整課程內容和難度的老師；喜歡思路清晰，這節課講的東西和上節課有邏輯聯繫的老師；最後一個比較重要的，喜歡板書能讓人看清楚的老師（不要求多工整多漂亮，可分辨就行了。。）。

1，有句話叫盡人事，聽天命

一般剛當老師時都會有一種使命感，覺得教不好學生就會陷入深深的自責中，

時間久了你就會發現，作為一名教師能做的真的有限，

認真備課，認真上課，認真因材施教，負責任的對待每一個學生，

做到這些就夠了，其他的，該是他們父母操心的事兒

2，有自己的原則！不管出於什麼理由什麼原因！絕！不！收！禮！（這是我一直以來的原則和底線）

不是自誇自己多清高，純粹怕麻煩，永遠記得，吃人嘴短拿人手軟

3，永遠不要讓你的學生在課堂上把你問倒，所以課下一定要不停的學習學習學習學習！各方面都要有涉獵！

4，適當提高自己的幽默感，適當自嘲，對提升你課堂的吸引力非常有效！

5，最後，永遠不要忘記自己選擇教育事業時的初衷，如果你只是找份工作掙錢，勸你趁早改行，

我個人認為，選擇教育行業的人多少都還是有些情懷的，比如我的性格就是付出型人格，我喜歡幫助別人，喜歡看到這個世界因為我而多多少少有些不同時的那種成就感！所以我選擇了做教師！

現實很多姑娘選擇做老師大多出於家人的安排，或者社會輿論認為教師穩定安逸，

如果是出於這個想法選擇去做老師，那我也只能說。你也就是成為一個體制內安穩的傳統型教師

如果你有那麼一絲想為這個世界為人類的發展做些什麼的熱血和激情，那就請保持這種激情！不斷自我提升和學習！然後用你的光和熱！去影響一代代祖國的花朵！

這裡不討論班主任，只是說新老師教學。

1.多做題。課本上的知識點是有限的，很多要靠練習冊補充，自己一定要先做一遍，補充課本上沒有的知識點。

不要局限於你授課階段，初中做中考題，高中做高考題，了解所授課程在中高考里的比重難易程度。

一題多練，A對在哪了，運用到了什麼知識點；B錯在哪了，怎麼改就對了；C哪裡錯了，題目如何變，才能選這個；D是哪錯了，哪一步出錯，導致會有人選這個。

2.不要過分倚重多媒體教學課件。高科技有好處，一定要用。但弊端是，會有相當部分同學上完課，課本筆記空白。要提醒點出來，哪些話是重點，哪些圖示是關鍵。課上完，學生一定要有筆記。

3.備課要研究學情，這個很重要。說直白點，學生整體學習習慣氛圍不好，就少用課堂討論，亂堂這是很麻煩的事。

4.每個學生身上目光停留一下，讓他感覺到，你關注他。每個學生都渴望被關注。點名批評一定不要當眾，課上大膽及時鼓勵，點名鼓勵，課下及時私密批評。但一定要選有攝像頭的地方，這是為了保護自己。

5.現在高中學生都是00後了，試著理解他們的思維，代溝這玩意，越來越明顯了。不要拿你的思維去壓他們，效果不好。

6.剛上課，該嚴肅就嚴肅，別被學生欺負。新官上任還三把火呢。

遇事，記住！他急你不能急，告訴他這不叫事，若他不急，你就急，該往桌子上摔書就摔，該喊就喊，傳遞個信息，這叫事！當然了，你不能真急，這相當於一種表演。

7.如果你對某個孩子有負面看法，你一定藏不住你的眼神，學生能察覺到。多看學生的優點，心裡默念，這還是個孩子。。。

8.豐滿的教育理想一定會於骨感的實際有衝突，做好心理準備。

暫時想到這些，再想起來什麼再補充吧。

我是美國的年輕教師，經常被嫌棄資歷淺，但是幼兒園小學中學也都教過，不算新入職了。分享一點點拙見，別打我！！！

1. 如果你有孩子，先教育好你的子女，照顧好你的家庭

教師，既要點亮別人，也要榮耀自己。明明可以交相輝映，何必化作灰燼？ ---鄧艷萍全國優秀語文教師

為什麼把這點放在第一個，因為我從小就很反感我們課本里經常頌揚和別有用心的神話老師：我的老師不顧自己的女兒在家發高燒，堅持給我們上課；我的老師帶著發高燒的女兒一起到教室，堅持給我們上課; 我的老師自己的女兒發高燒在醫院，她依然聲音嘶啞紅著眼睛給我們上課……

我以為這樣的新聞在今天應該已經沒有了，隨手一查居然還有商丘女教師帶發燒女兒上課，女孩怯生生等教室外照片感動網友

不要讓你的孩子成為留守兒童，好媽媽永遠勝過好老師。該請假請假，有一種老師叫「代課老師substitute teacher. 」

2. 對孩子心存敬畏

法國象徵派詩人波德萊爾有句名言： 「天才不過是能自如恢復自己的童年而已。」

我們可以跟孩子學習的太多太多。

特別是幼兒園和小學的老師。我備課買教具的時候，經常有朋友說唬弄小孩嘛，隨便搞搞。家長也經常會因為忙，把手頭上的東西丟給孩子說拿去隨便玩會兒，或者問的太多不耐煩時就隨便編個謊話忽悠幾句。殊不知我們能從孩子身上學到的，常常要比我們能教給孩子的更多。

3. 建立良好的師生關係

這周帶的新班上第二次課，一個8歲的小女孩上課前過來問我：「老師，你希望我叫你Miss Yuan, Miss Shuai 還是 Miss Kitty.....?""

她是班上最調皮的女生，上課幾乎都在玩橡皮泥、摺紙、在教室到處跑、在黑板上亂畫，作業從來不寫。她能記住我的名字我已經很驚訝了，很多美國小孩都只會叫teacher teacher. 問我希望怎樣稱呼說明她開始在乎我的感受了。

果然，這節課她是表現的最努力的一個，也許是因為上節課，我和她分了一個老婆餅……

翻譯老婆餅的時候還是蠻尷尬的……我說這叫 "My Wife"s Muffin....."

其實跟小孩子打交道比成人簡單多了。真心對學生好，他們會感受到的。

4. 建立良好的親師關係

布朗芬布倫納（Bronfenbrenner）的生態學理論來解釋教育生態學。

相互關聯的每個部分之間都會相互影響。比如老師和家長。每周老師都要給所有家長發郵件彙報這周的學習進程，通常有問題才會單獨找家長。但是我盡量每個月都給每個家長單獨發一封郵件，因為每個孩子的喜好都不一樣，成長的快慢也不一樣。有的孩子上課不聽講喜歡畫畫，我不會簡單粗暴的責怪他，而是問他的家長有沒有發現他在藝術方面的閃光點。每次跟家長單獨發郵件他們都會很快回復。比如下面的：

5. 真誠，不要端著

每個老師都有不知道的時候。我的英語口語再好也肯定有不會的。以前學生糾正我發音的時候我還臉紅不好意思，現在他們糾正我就大大方方的跟他們學。我說老師就是ELL, 我跟你們學英語，你們跟我學中文。結果就是我的英語口語突飛猛進，寒假回來再見我的美國教授都驚訝的說你去哪裡學了，幾乎聽不出來口音了……

好吧，我原來是有多差……哈哈。

6. 要有自己的風格

誰都喜歡有趣的人，對老師也是。一個循規蹈矩默守陳規的老師可能不會太受歡迎。這個不要急，不要著急模仿別的老師，每個人都有自己的講課風格。男老師就會幽默風趣一些，女老師親和力更強一些。

我們系曾經有教育系的學生在小學實習的時候，因為很崇尚中國的填鴨式應試教育，結果實習教學student teaching沒有過，被美國老師Coach認為太死板不適合當老師。最後畢業也沒有拿到教師執照。

7. 不斷學習

經常看看Ted talk的教育頻道, 總會有很多靈感。我喜歡的演講者我再去找他們的書看，畢竟十幾分鐘說明不了什麼。每年的 WISE峰會也會有新的主題。很多理念比如混合教育、在線教育、翻轉課堂等等，不管你認不認可，至少要非常了解現在未來教育行業的變化。

8. 勿忘初心

初心已經被說爛了。但是還是要記得你為什麼要當老師？想要安穩的生活？喜歡孩子？想當校長？我有一個朋友在讀小學教師的執照，讀了一半發現自己真的不喜歡小孩，又轉到國際教育方向了。如果知道自己不喜歡小孩只想做理論的話，就不要強求。

9. Work-Life Blend

工作和生活不一定處在對立面。畢竟最終目標還是高效工作，積極生活，靈活安排時間。剛開始我周末都不回郵件，後來發現自己生活中也還是常常走神想著學生的事，也就沒那麼機械的一分為二了。

10. 自己做不到的事情就別要求孩子了

I was yelling at a seventh grader to stop yelling at another kid.---- Dave Levin

我們常常會大聲呵斥孩子讓他們不要再吵鬧了。小孩其實最不會聽話，但是最會模仿。

作為曾經的學生，我喜歡能啟發我，發現我潛能，並鼓勵我的老師。

The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires. ------William Arthur Ward

我喜歡的老師大部分都在這裡了：

你遇到的好老師可以有多好？ - 帥姐姐就是原老師的回答 - 知乎

Happy teaching!

我媽媽是老師，我也很幸運成長在重視教育的家庭里。

媽媽作為老師，說的最多的詞是尊重。把學生當做成年人對待，擺事實講道理，只提建議，決定權都在他們手裡，對我也一樣。所以把我培養的更獨立，有自己的想法。其次再提及學習。

從小到大，媽媽對我的成績是最不care的，不和其他同事攀比，也不好面子。我初中在一所三流學校讀書，高中去了比較好的學校，這在她眼裡都很淡定，考得不理想不氣餒，去了好學校也不炫耀，做到這樣真的很了不起！

我媽的教育理念是，先培養獨立人格，再樹立良好的學習習慣，最後才是學習成績。

作為一個高三的學生，說一句心裡話：不管跟學生相處的怎麼樣，管學生管得怎麼樣什麼的，教學質量永遠是第一位的，學生畢竟是來求學的不是來玩的。

很多年年輕老師喜歡放一些「大家喜聞樂見」的網路視頻啦什麼的，以激發學生興趣跟學生打成一片。這種做法我不是不贊同，但是你得有個基礎吧！教學才是硬道理！

為什麼我會這麼說呢，我還是來說說我們現在的高三語文老師吧，年輕剛畢業高二帶了我們一年年輕老師文科班女生多女老師也玩得來，一年後要上高三了我們普遍以為會換個老資歷的老教師帶我們上高三面對高考，沒想到我們的這個年輕老師主動申請上高三了，學校出於某種原因也答應了於是她跟上高三（她很會打點跟同事的關係）（一個才剛畢業三年不到的老師就來帶高三說出來我自己都怕），上了高三原來玩玩玩的學生也都變乖了各個該學的時候都盡狠力學畢竟高考都是真刀真槍地干啊！這時候她的教學質量問題就披露了出來，講課沒重點，對高考沒有系統的研究，下課還在播那些網路視頻。。我們高三狗下課都要趕作業背背書什麼的你下課開著個大喇叭在這播播播這不是誠心「阻礙」我們學習嗎？！被投訴教學質量差的時候別的改進沒有唯一的就是跟同事哭訴我也是服了。。。高三的老師還天天去健身房健身自拍P圖去摻合學校的文藝晚會為此衝掉我們的課，甚至不怎麼備課課件都是網上下載的（相比於我們的政治老師是真的要點個贊！他被拉去國旗下講話我們開玩笑問他稿子寫好沒他很認真的跟我們說「我畢竟是高三的老師你們的學習才是最重要的我課還沒備完呢先備課，這個講話我隨便給他們講講就得了。」真是讓我們熱淚盈眶啊！老師的真心學生是感覺得到的啊！！！）現在我們一個高考衝刺班的語文課真是一片慘淡，班裡語文考前面的同學基本都是悶頭自己做輔導書，但是哪比得上有老師講啊！出去外面找別的學校的老師一補課才知道原來語文要怎麼考！說出來都是血淚啊！

說那麼多廢話，作為學生我只想奉勸新老師，先把教學質量練好再來面對學生，你教得好壞學生絕對是第一評價人（課室後面那些聽課的老師到底能不能聽出個什麼我至今懷疑。。）

最後！沒有能力千萬別上高三！你的一年可能是他們的一輩子！！！！引用上面回答的一句話：教學水平永遠是獲得學生尊重和職業發展的基礎。

謝邀

然而我並算不上老教師，我也才當了兩年，且暫時是處於離職狀態（年後去新單位重回教師崗位）

作為新教師，我覺得很重要的一點是：學會調整自己的心態，尤其是理想和現實的差距。

很多人，包括我，在入職教師崗位之前，都是抱著要干出一番事業的心，然而現實會給你一記沉重的耳光。因為學校工作並不會像你想像的那樣能讓你大展抱負，也沒有那麼多空間和時間來讓你施展拳腳。更多時候，你只能按著教務處安排給你的課表認認真真教課，按照學校的要求完成派發給你的任務。所以，要能擺正心態，才不至於使自己心理失衡，影響自己的教學。

想到再更

以上

作為學生，我的體驗是，老師沒有必要刷難題。天才型的學生有專門搞競賽的老師進行輔導，你費了半天勁也迎合不了他。一般的學生更是沒有必要把心思和精力花在難題上，你碰到不知道的，就告訴他說你不知道，然後誠懇地說你覺得沒有必要在這個上面太鑽，讓他把精力放在基礎題的正確率上。

本人高中的時候在理科實驗班，高三我們班幾乎所有的考試的總分都超其他普通班100分左右，但其實大部分差距還是基礎題造成的。

同時中學的難題，往往和學科本身的「哲學」相去甚遠——比如高中數學物理的很多難題其實考的是如何在不知道微積分，或者粗淺知道微積分概念的情況下去「硬解」使用微積分可以很簡單解決的問題。這會造成學生上了大學才發現原來學科和自己高中感興趣的那些完全不同，而且如果學生的興趣就是難題引發的，上了大學會因為知識太多太廣而並不注重解難題而迅速對學科失去興趣。

還有就是老師最好早點讓學生知道老師不是神，不是學術大牛——這層虛幻的面紗早晚也要揭掉的，由老師引導，可以幫助學生培養正確的職業觀，幫助學生認識到，智商和解題聰明這些在漫長的人生中，並不如他們想像的那麼重要。。

謝邀。

知識講解深入淺出，盡量的平等待人。

七條建議：1.不要和學生真動怒。2.亮出自己底線，把話說在前面。3.課儘力上好。4.勇於認錯。5.要處理好與學生的關係。6.多聽課。7.講不明白的知識點不要講。

1.不要和學生真動怒！

我從教時間不長，六年，班主任四年，不是名校，也不是普通高中，是藝術類中專。當任課老師不會和學生有太多接觸，也不會牽扯感情太多，但當班主任就不一樣了，和四五十個學生朝夕相處，酸甜苦辣都有，難免有些不省心讓人生氣的人或事，但還好，我都能比較淡定得處理。仔細想想，我覺得學生還都很仁義，你不討厭他們，他們也不會太討厭你。

我自己的秘訣是聽我媽的話，她在我入職前和我講：「孩子，你當老師專業上工作上啥的我都不擔心你一定會處理好，就是一點你一定要記清楚——千萬別和學生真生氣。學生說得再難聽做得再不對你就當他們是小孩子，生氣既傷身體又不利於解決問題。你身體也不是很好，我不想讓別人家孩子氣壞我家孩子。「

於是，在工作中只要想發火只要快不冷靜我心中默念：童言無忌，童言無忌。一般都會瞬間理智許多，將情緒剝離出來，就事論事處理問題。

有的學生出言不遜甚至惡語相向，是個人教養問題，不是你三言兩語的教育能改變的，更不是你吹鬍子瞪眼能嚇住的，看開點，教育能教育的孩子，實在沒轍的，只能以後靠社會去教育他，更沒必要大動肝火，用別人的錯誤來懲罰自己。

2.亮出自己的底線，把話說在前面。

我覺得師生之間的關係是對立而統一的：對立是因為學生想自由想玩不想學，老師要控制他們用規則約束他們；統一是都想盡量輕鬆愉快度過學校時光，能考上個好點的歸宿就更好了。其實總的目標是一致的，所以在一起相處要愉快，都別互相傷害。在一開始就向學生說明自己的底線，你只要不碰觸我的底線，大家都和和睦睦開開心心，如果一旦碰觸底線，會有校規校紀處分處罰，勿謂言之不預哦。

3.課一定要盡量上好

這其實是最重要的，畢竟學生來學校是要學習的，課上得不好，為人再好，再和學生打成一片，再會搞笑有親和力，我覺得也不是個好老師。年輕老師經驗不足，講課重點難點處理不好，在專業上多學習，備課最好寫詳案，如果覺得還上起來不順甚至可以把課上每一個起承轉合都寫好，只要準備充分，也不會上得太差，學生是能感受到你的用心的。

4.講錯了或做錯了要承認錯誤

其實上課出現點失誤也正常，何況是新老師。講錯了或者一件事情處理不當要向同學們道歉，態度誠懇一點也能得到學生的原諒，而且能起到一定示範作用。別蒙學生，別自己硬端著，真誠一點，學生對你也會真誠。

5.新教師要處理好和學生之間的關係

新教師注意也不能和學生太親太近，能和學生能打成一片是年輕教師的優勢，但要掌握好度。你畢竟是老師不是他們兄弟，要有自己的原則和底線，課下非教學時間可以什麼都談，課上要有效率，管理要有力度。

6.多聽課

一定要多聽課，聽師父的課聽其他老教師的課，自己聽完以後想想他難點怎麼處理的，哪裡學生聽high了，哪裡邏輯特別好，哪裡要是你上你可能比他上得還好，最好能寫出來，你提高會很快。虛心一點，多請教別人，一般老教師覺得幫你解答問題也是好事，往往都會不吝賜教。另外，領導看你聽課積極覺得你這個年輕人挺上進，他也高興啊。

7.講不明白的知識點不要講

老師如果對此知識點掌握的不好，就乾脆不講！我以前實習的時候，我問我師傅（一地理特級教師）：有些知識點可能我理解的也不透徹，講不好怎麼辦。師傅說：那就不要講，直到能講明白。這麼多年我深以為然，實際上師傅這是用了奧卡姆剃刀原理啊。如果講不明白即浪費時間又給學生帶來混亂。但是這個知識點又是考點難點，必須要講怎麼辦？那就一定想辦法弄懂嘍，否則要你老師幹嘛。

好好備課！但是還要會講課！

因為講課不是讓你站在那裡讀PPT！

我爹前幾年每次去評教師資格，回家會吐槽好幾天～

什麼PPT漂亮的跟特級一樣，結果張嘴就是個只會讀稿的PPT 發聲器。

什麼一個題目規定講課時間25分鐘講了15分鐘就講完了開始尷尬的跟評委老師大眼瞪小眼。

簡直無法直視～

消除神秘感，而不是製造神秘感

釐清知識間的內在邏輯，而不是搗漿糊

講清楚概念，而不是炫耀技巧

講清楚背景、意義，而不是堆砌定理

總之，大道至簡，傳道，使人學會思考

我一直主張快樂的學習。但是領導認為我搞七搞八。

我主張不說髒話，有一次跑操冷死了估計是凍的說錯了話，說了一句：「把衣服扣緊一點，不然TMD冷死了」，於是我帶著當天要懲罰的學生和我自己都罰跑兩圈。

一定要用心，能感受到的。

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前三年是你的被動成長期，學生、家長，其他老師都會促進/逼迫你成長，這個階段主要看你的悟性；

以後是你的主動成長期，有些老師過了三年就有些皮了，覺得都能混得過，不知道耽誤的其實是自己，老師之間真正的差距經常從這個時候開始，這個階段主要看你的韌性。

在麻辣教師和好好先生之間達到平衡。

形成符合自己個性和理念的教育方式。

不要太在意學生對你的看法。

堅持原則。

教學水平一定要過硬。

作為現在被新老師禍害的孩子來答

那個

真不求你什麼

把字寫好可以嗎？…

1、走出舒適區，不斷學習，擁有過硬的專業知識。

2、每日反思，反思自己，研究學生，儘快找到適合自己的教學風格。

3、對於某些孩子來說，學習可能並不是最適合他們的出路，所以，適當放手。

4、教師只是一個謀生的職業，不要給自已太多的壓力。

不要無條件的學習和聽從老教師

你周圍的人都是平庸的，除非你想像他一樣平庸。

不然別人十幾年都成主任校長了，你還是個普通老師，我們對你言聽計從，是為了成為你這樣的人嗎