當孩子學英語時說不好玩，不要學了，家長該怎麼辦？
問題背景有二：
先說一：女兒5歲多，今年8月份剛給報了個英語班，之前沒怎麼接觸過英語，偶爾看看peppa pig。上次課老師教唱five little monkeys jumping on the bed，作業是在家複習，發了音頻給家長。昨晚跟孩子聽，歌曲比較長，也許因為聽不懂，孩子後來失去了耐心，捂著耳朵說不要聽了，不好玩。我們聽的時候還配合著看英文繪本，一邊看圖，我手指著英文句子，跟音頻對應。過程大概是這樣。我後來忍不住，教育了女兒一通，她眼淚汪汪了。顯然，她不明白或者說不願意接受，她為什麼要做覺得沒意思的事情。再說二：上海有個少兒英語培訓機構（女兒讀的不是這家），可以說是神一樣的存在。我理解下來，打個比方，類似於少體校，或者雜技學校。比如你選擇練長跑，那麼長跑要怎麼練，這是有固定章法的，那麼就得按照要求，認真刻苦地練。沒有什麼討價還價，家長在孩子學英語這件事上要有權威，必須做的，跟吃飯睡覺一樣。否則就跟不上，那麼就淘汰。為什麼只要求複習不允許預習，這非常重要！！！！！！！！！！！！！！！！！！
這是她們一篇博客，內有家長和校長（學校負責人）的qq對話，可以比較直觀地體會到我對理解的描述。現在來說問題。我想問的是，當孩子覺得不好玩，不要學的時候，作為家長，這個事到底該怎麼處理？所謂家長一定要有權威（當然這只是一種觀點），知友們有同意的，有不同意的。我希望看到同意的給些具體的操作指導，怎樣樹立權威？（此處忽略家長英語達到較高水平，在子女心中是高大上形象的情況，因為暫不適合於我）不同意的，希望能描述觀點，給出實際操作方法說明。理念類的，比如尊重孩子啊，以興趣為主啊，這些我也明白，問題本意不是問要不要尊重孩子，而是持這類觀點的，請提供具體的尊重方法，或者說興趣培養和引導方法。另外，與該培訓學校的方法相關的問題是，學英語一定要真人教？而且必須是母語英語的專業外教？不看口型學不會？發音會錯？這個另外的問題，或許值得單獨發問，如果有知友了解，我也一併漲姿勢了，萬分感謝。
首先講講我家小朋友的經歷：
我家小朋友三歲開始上的英語培訓班，我本人無心讓她上，只是當時為了能晚一點兒接的無奈之舉。培訓班上的是劍橋兒童英語，這套教材很傳統，沒什麼太多特色，也沒有大錯。正版DVD像素低的都看不清是什麼。好處是外研社有專門的點讀筆配這套教材。孩子上完第一節課回家也沒提直到周末我幫她收拾東西的時候才發現老師布置作業了。作業比較簡單，也就是聽多少遍CD看多少遍DVD之類。我很痛苦地揪著她按照老師的要求做了一課，為了避免下次抓狂，我揪著她聽到了第二課。奇蹟發生了。第二周上完課，她回家各種興奮。媽媽，上課的時候老師講的我聽過了，我會了。從此之後，回家各種要聽英語，看英語。在她的興趣之下，她很快拿著點讀筆自學完了劍橋一開始了劍橋二。自學完的概念是單詞都能認識，裡面的歌能跟在沒有伴唱的情況下，跟著音樂唱，看dvd能進行配音。第二個學期培訓班還在上劍橋一，老師說她開始不專心了，但是彙報課上整個學期小紅花她依舊最多。接下來是我自己的體會：
小朋友上培訓班之前對英語毫無興趣。之後一發不可收拾。關鍵原因還是：1.信心。2.興趣。
信心來自於自學，稍稍的超前。這也就是為什麼有些培訓機構不讓孩子自學，說什麼發音不對也好，教錯了無法糾正也好，其實關鍵是讓家長感覺到孩子學的太快，培訓班教的太慢，發現培訓班真正的生財之道。小朋友的興趣有一個點。不能太難，不能太簡單。培訓班一大弊端，為了利益最大化，都會將課程拖長，同時也照顧所有孩子進度。但是，重複太多，速度太慢，小朋友同樣會沒有興趣。如何將信心跟興趣結合到最佳點？
就題主家小朋友的問題我的建議是給孩子看小視頻。這個曲子有好幾個版本的視頻，比如：
Five Little Monkeys Jumping on the Bed - Children Songs, Nursery Rhymes, Kid Son—在線播放—優酷網，視頻高清在線觀看不要太過關注孩子每一句是否跟唱，孩子最喜歡的是模仿，這點完全不用擔心，多長的句子聽了十遍二十遍，他們都會一字不差模仿出來。不需要看發音的口型不需要發音規則不需要老師。可以找出很多類似的版本都給小朋友看。只要小朋友喜歡，每次觀看時間可以大概在15-20分鐘。孩子學英語不要著急，慢慢來。以培養興趣為關鍵，孩子的小宇宙燃燒起來之後，她會學的很快。不知道教材裡面是否能知道以後上的課程內容，建議挑一兩個提前給孩子聽。小朋友的情況是，如果發現家裡哪一天聽的東西幼兒園聽過，或者幼兒園聽的東西在家裡聽過，她會很興奮。不一定非要她都會，只要把興奮點調動起來，她自己就會很樂意去學。而稍微提前的好處就是她會覺得自己會一點，會很有信心，促進她進一步學的更好。這是一個良性循環。唯一的弊端是，她水平太靠前了可能就不能專心聽講了，而這種時候家長正好也省錢，讓孩子回家，用自己的方式讓她學英語。
說說孩子學英語家長能做的吧。
1.利用小時間
小朋友的關注點以及關注度有限，同時家長的時間有限，因此很少能有大塊的時間給孩子上英語課。所以要利用一些小時間。
比如小朋友泡腳的時候給看一段小視頻，比如小朋友路上在車上給聽一些CD，比如在外面野餐的時候給小朋友講幾個小故事等等。
2.各種聯繫
比如小朋友學習five little monkeys的時候帶小朋友上床蹦一蹦，或者買個小猴子玩偶，又或者看見相應的數字給孩子說一說。把各種能利用的資源都利用上，把孩子調動起來。
3.資源利用
找相關繪本，繪本的音頻視頻都找來給孩子聽，給孩子看。不擔心發音不標準的家長不用讓孩子聽音頻。當然，有些製作精美，帶歌曲的音頻還是可以給孩子聽給孩子看。
很多英語繪本都是帶有相關歌曲的。
比如：
Today is Monday by Eric Carle—在線播放—優酷網，視頻高清在線觀看買來繪本給孩子看，同時看視頻學唱歌，學習就會變得如此簡單。
有的繪本還有配套的遊戲，比如：
《If You Give a Mouse a Cookie》 勞拉·喬菲·努梅羅夫(Laura Joffe Numeroff), Felicia Bond【摘要 書評 試讀】圖書
英文繪本 If You Give a Mouse a Cookie—在線播放—優酷網，視頻高清在線觀看
4.重複
不要著急學新的。孩子喜歡哪個就一遍一遍給她聽或者給她看。第一遍聽故事情節，聽到後來就是慢慢對語言的感覺了。孩子會在似懂非懂的時候把一個繪本給你背下來，這個沒有重複是完全做不到的。5.放輕鬆不要給孩子壓力。英語本身是一門語言，就是說話而已。小朋友在壓力下學習，一來不開心，二來不敢說。我家小朋友三歲的時候出去玩，大廳里看見一個「英語叔叔」，她喜歡英語叔叔，我們就鼓勵她去找英語叔叔，走的時候她跑過去，花痴般看著大帥哥說，Goodbye, see you soon. 她覺得學英語就是玩，很好玩，還可以認識帥帥的英語叔叔。:-P
家長在這件事情上要的不是權威而是用心。
用心讓孩子喜歡，來點燃她的小宇宙！對於孩子學英語，感興趣的話，可以專註我的專欄：
http://zhuanlan.zhihu.com/sunnydays
我會推薦一些比較經典的英文繪本，以及如何來引導孩子自己學習，並愛上學習。
帶她去國外旅遊一下。親測有效，立竿見影。小孩子模仿學習能力很強的。她看大人們和歪果仁們說了那麼多，自己插不上話，她學英語比你還急。在實用的環境里，現學現用，對她來講是很大的鼓勵。而且，學習方式靈活，不枯燥。針對有些朋友說的略奢侈的事情。想說，我們只是拿小朋友去上補習班的錢去玩兒了:-) 沒錯，她沒去上補習班。
從小學二年級就被逼著學英語的來答題了…
小學二年級的時候我爸同事開了個英語班，那時候也不想現在有什麼專門針對小孩的那種課程，於是那個老師就教初一的英語教材…喪心病狂的我爸就把我送去了…過程無疑是痛苦的，漢字都寫不明白呢你讓我分析什麼主謂賓定狀補？？後來實在跟不上，老師說讓我跟下一個進度慢一點的班，我同意了，回家跟我爸商量，到現在我還記得，我爸特別不高興的說「你這就是相當於蹲級了啊。」(????ω????)一直到小學四年級，開始學新概念英語，照樣，跟不上學不會。小學六年級我家鄰居開了英語班，我就換到這學了，還是跟不上。就算我媽讓老師一對一給我講，我也只不過勉勉強強能及格而已。初一的時候我家有一個員工，一個小姐姐，人特別好，我很喜歡她。她是屬於很聰明很機靈的那種感覺。有時候聽到我爸媽因為英語罵我，她就想了個辦法，她開始在我倆玩的時候冷不丁考我英語單詞，開始的時候我答不上，她就嘲笑我（不是惡意的那種，我倆關係很好，她很有分寸的，我也不會生氣的那種），然後我就開始自己默默地背了單詞，到最後期末考試成績還真上去了。可惜後來她就走了，沒人管我，我媽又把我扔到英語班去了。我又學不會了…初三的時候我除了英語，其他科目成績都還好，老師們也都比較喜歡我，我媽把我送到英語老師家，跟她侄子一起補課（正常情況學校老師是不允許補課的，老師丈夫是土豪，家裡不差錢，收我純粹是照顧我了。）在學校上課的時候也經常提問我回答問題，這樣到中考的時候滿分120，我考了118。算是沒有辜負老師。高中的時候沒人看著我又學不會了………高考英語七十來分。
……………………………………………………………其實我挺羨慕那些英語好的人。聽他們說美劇的時候尤其羨慕。我想也許我是真的沒有語言天賦的那種，成績好起來了純粹是因為最笨的那種死記硬背。語言天賦差到我是吉林人，可是我聽瀋陽話就像在聽天書的那種…差到小時候我在淄博的老家住了一年，到上學前班的年齡了，上了一周學校，被開除了，因為我聽不懂老師說話…長大了再去淄博，跟老家的人在一起依然聽不懂他們說話…有時候我會想，也許我並不是語言天賦太差，也許只是因為小時候學出陰影了呢？所以打心眼裡排斥。看到題主說的孩子才五歲…去學英語…孩子很排斥… 題主，要不等到孩子再大一點再去學會不會更好一點呢？有時候你看到孩子是不好好學習，會不會是因為學的東西真的超出他的理解範圍了呢？尤其小的時候，五十歲和五十一歲也許沒什麼差別，但是五歲和五歲半能力差距就已經很大了。我現在是教美術的，經常有家長來諮詢，小學一年級、二年級的孩子能不能學素描。我曾記錄過，一個小學二年級的孩子，學會畫正方體大概要三節課，還總懵，而一個初二的學生，學正方體大概不會超過一節課。家長可能覺得，我家孩子小學二年級，就學素描了，說出去真牛b～實際上這樣做對孩子絕對是弊大於利，明明隨著年齡增大就能解決的問題，非要讓孩子在小的時候機械的學，最終就算孩子小有所成也會打心眼裡覺得這件事是痛苦的，不會感覺到任何成就感。當然我不是英語老師，我並不知道五歲到底適不適合學。只想說在我家這邊，真的有老師在學生還很小的時候就昧著良心跟家長說讓孩子學素描。在這些「老師」的眼裡，美術只分簡筆畫，國畫和素描，其他的畫他們不懂，而且他們認為其他的畫都是垃圾。而且這樣的老師還不在少數。題主再考慮考慮哈～首先，您作為家長英語水平不高卻一個勁的要求孩子好好學這就是個問題。我大概能理解家長為了讓自己的孩子不輸在起跑線上可以做所有自己認為對的事。但是在這個過程中，您並沒有把自己的孩子當作一個獨立的個體對待，而是把自己放在一個權威的角度命令孩子學習英語。在我看來並不是一個明智的決定，因為孩子很可能會覺得我爸爸媽媽的英語並不好為什麼我就一定要學。
我小時候就是被逼迫著去上劍橋少兒英語，預備級的考試我都沒考過。我媽氣得不讓我坐在自行車后座上回家，那時候小學二年級，我是哭著跟在她騎的自行車後面一路跑回家的，跑了多久記不得了，但是在我記憶里那每一分每一秒都特別漫長，沒有心理陰影是不可能的。我媽的做法比您這個還要極端，但結果就是我特別不愛學英語，特別抵觸，因為不知道學了有什麼用。除了考試之外。
初中高中階段情況有所好轉，因為我開始了解英語的用處了。我明白了這是一門語言，和漢語一樣，是拿來和別人交流的，是傳遞思想的一個平台。這些都是看各種課外書的時候慢慢自己悟出來的，也和我爸爸有點關係。我爸爸英語水平是可以和外國人進行日常交流，在他的工作領域可以用英文發專業郵件，但語音不太好。他是60年代生人。我上小學階段我爸爸在上海工作不怎麼回家，上了初中之後他回來了，剛好我們家裡有人的愛人是外國人，一起吃飯的時候我就看見我爸爸和他用英文聊天，那是我第一次在現實生活中看到英語的用途。
您如果想讓孩子知道英語的用途就可以試試以身作則，自己先提高一下英語水平，把英語的用途展現給孩子，孩子都很聰明的，肯定能理解。如果您以自己水平不行作為理由，那我就要問您：您都沒辦法體現出學習知識，尤其是語言，是一個長期堅持的行為，您怎麼能要求孩子在以您為榜樣的生活里明白這一點呢？（不是吐槽，但我覺得很多時候家長對孩子要求嚴格卻對自己要求放鬆）
高中階段我開始看港劇，這是我學習英語興趣開始濃厚的階段。因為劇里的人在說粵語的同時還會夾雜英文，不要鄙視我，在那個階段我覺得他們的說話方式很潮。於是開始有意無意的記錄他們蹦出的那些英文短語或者句子。您可以等孩子稍微大一些了給她創造一個國際化的環境，不一定要出國，但是一定要讓她知道外面的世界很大，英語在這個世界中在很多方面會用到。如果她一直保有好奇心（這個也要家長培養），她會自己去探索的，在這個過程中沒準就會找到她喜歡的某一種東西和英語的關聯，然後對英語有一個更感性的認知。
我承認小時候沒好好學語法，但是後來積累的多了，除非考試（那是有技巧的），我平時基本靠語感寫作。這是我當初小學沒好好學英語的代價，但是我欣然接受，誰一生里沒有遺憾或者後悔的事？找到補救措施才是最關鍵的。
於是高中畢業上大學前的暑假我開始接觸美劇，這次是全英文了。我也是從這個階段開始大量閱讀英文小說的。剛開始看得非常慢，因為有太多詞看不懂，但是不放棄就好，我父母在我初中階段還能引導我，到了高中學了文他們基本上就只能是作為一個支持的角色存在了。
我比較開心的是他們欣然接受了這個角色轉換，並不會試圖掌控我。您在未來不可避免的會經歷這個過程，請做好心理準備，現在的10後估計會更早的在情感和思想上獨立起來。我看小說，看美劇，玩英文原版遊戲，他們就給我買電子詞典和紙質的牛津高階詞典。這個階段全力支持比較重要。我要報班學雅思，他們願意出錢，我要考雅思，他們就送我去考場。我決定要出國交換，和他們正經坐下來談之後他們也表示支持。我父母也不是完人，他們有時候還是會把我看成附屬物，這是中國父母的通病，但他們知道要培養我的獨立意識，並且在我提醒他們後，能意識到我們的交流有問題。扯遠了……
目前我的情況是大學期間，我並不是英語專業但是報名參加了英語專業八級的考試，以良好成績通過，已經又申到了英國的研究生，下周一過了中秋就出發去上學了。然而我小時候也是個不愛學英語的孩子。
每個人的成長軌跡都不一樣，我只是簡單描述了下我的，並把我父母的做法介紹給您。您一定聽說過一個詞叫揠苗助長，孩子5歲的時候漢語還沒有學習明白，如果家中不是雙語或多語環境，孩子也不是天賦異稟，那還是先多讓她多學習些中國文化吧。您可以在知乎上搜搜母語水平和外語水平之間的相關性，不敢說母語水平決定了外語水平但是兩者間還是有聯繫的。不同語言的功能卻是基本相同的，讓漢語能力保持在一個較高水平也並不是一件容易事。
前面的答案里也有說的興趣很關鍵，但如何培養興趣是要因人而異的，您的女兒在哪方面更「靈」就要靠您的細心觀察了。至於教學，由於語音很重要，聽得准才能說的准，所以英語是母語的外教還是有必要的。但是我個人十分不同意那個教育機構的說辭，這明顯就是舊時私塾的規矩。個體差異這麼大，他這麼干就是又在生產流水線上的商品，高效、有利可圖但毫無個性。
我是別人家的閨女，希望我的答案對您有幫助。看了家長的描述和與機構的對話，感覺到一種「如臨大敵」的氣氛。
讓孩子學習，不能只關注學到東西，還要注意在此過程中不能損傷了孩子的興趣。學英語需要日積月累潛移默化，因此保護興趣更加重要。孩子沒有興趣，可能是內容本身不吸引她，也可能是難度高於她的接受能力。從文中描述看來，孩子失去興趣後還被逼堅持，感覺很難受。這會讓她把痛苦的感覺跟「英語」聯繫起來，更加反感學習英語。暫時這材料不適合她，可以先收起來，另外尋找她可能感興趣的材料。你或者帶她讀讀別的，更簡單的童謠。童謠千千萬，總有適合她的那一款。樂於學習，勇於挑戰。如何選擇資源，如何擺正心態，推薦閱讀文章：
英文菜鳥媽媽回顧三年教娃英語路相關書籍推薦：汪培珽《培養孩子的英文耳朵》廖彩杏《用有聲書聽出英語力》想媽《0-6歲：從嬰語到英語》換老師，這老師不合適你孩子，有錢就立即換，沒錢就到期換。教的理論我不懂，學的理論我還是懂的，遇到個耐心的老師，學生會立即愛上那科，遇到個裝逼老師，學生會討厭死那科。
我小學時特討厭數學，現在想想，期實是討厭那種教學方式，後來初中上了個好點的初中，老師教得很好，就學得很好。那種拿孩子成績威脅家長的，製造緊張氣氛的，就是裝逼型老師。裝逼型教學。今天剛回答了一個類似的問題：
如何判斷孩子對一件事情產生興趣是緣起天賦還是三分鐘熱度？她/他想放棄時家長應如何對待？ - Dawei Sun 的回答關於英語發音。我特意問了一下我兒子，他在美國上了三年小學了。他說老師沒有特意教過發音，更沒有學口型。小孩子是比大人在聽覺上更靈敏。這個也是所有主張學音樂要練童子功的人的一個主要論據。但是現在的電子設備的喇叭也許會有一些失真，但是失真度應該是非常小的吧，可以忽略不計。我認為這個教育機構關於這個英語發音的論述，有些偏激了。
關於權威。特意強調權威和強調不權威都是不對的。家長作為監護人，有些事情是要能控制的。孩子作為個人，不能事事都聽家長的。我覺得把這個事情分的更細一層可以這麼說：家長保留一票否決權，但家長絕對沒有一票決定權。大概就是，家長不能替孩子拿主意，但是作為監護人，需要冷眼旁觀地密切注意孩子的舉動變化等，必要時要喊停。
另外，英語有其特殊性，它不完全是另外一個興趣愛好，也不完全是像數學語文一樣的科目。英語本來是一門語言，但是絕大多數人並沒有把它當成一種語言去學習。所以在孩子學英語前，你要想清楚，學英語的目的是什麼？為了考試？還是為了學一門語言？不同的目的，其學習的路徑可能會天差地別。給他買個PSP或者3DS，下載英文版遊戲，然後扔一本字典給他...能通關，基本能看懂字面意思了，10歲，小學應該學得比較快，畢竟我們當初連亂碼都能認識過來的
我寫過一篇文章，在這裡：為什麼學英語的最佳方式是讀英文繪本？ - 肖柯夫的文章 - 知乎專欄不一定非要真人教，而且在中國也可以學得和母語一樣好。您的孩子現在應該還在語言關鍵期。
就在今年的6月份，發表在「國際閱讀協會」上的一篇文章 The Impact of Reading On Second Language Learning（《閱讀在二語學習中的影響》）表明：通過大量的、有針對性的繪本閱讀，兒童可以實際地消除二語學習和母語學習的差異，讓學習外語獲得像母語一樣在自然中習得的機會。
The effect of these differences in formal education
could be virtually eliminated by means of a reading program based on the use of an
abundance of high-interest illustrated story books.
簡單的說，就是沉浸在大量的英文繪本中，中國小孩就能像學漢語一樣，不用教就可以把英語學得又快又好。尤其是還處在5到12歲語言學習關鍵期的小孩。
什麼是語言關鍵期呢？美國神經語言學家蘭尼博格（Eric lenneberg）博士通過大量試驗和觀察，首先提出了「語言關鍵期」的概念，認為兒童大腦結構特徵與成人不同，是造成語言關鍵期存在的本質原因。青春期的孩子，暴露於外語環節中，可以自動獲取外語。
語言關鍵期的產生是由於物競天擇，也就是進化論的原因。人類在幼年時期儘快學會語言有進化的優勢。而人類生存不需要成年人學外語，他不是進化的結果。
被廣泛接受的語言關鍵期時間是5到12歲，著名的語言學家，華盛頓大學的Patricia Kuhl博士在多年的研究基礎上，發現7歲以前的小孩都是語言學習的天才，能非常自然的學會全世界所有的語言；7歲開始語言學習能力開始下滑。語言專家在對移民到美國的中國兒童（5到9歲）和青少年（12～16歲）在英語環境中的表現時發現，在英語環境中1年以後，9歲以下兒童的英語比漢語能力高，更偏好英語。而12歲以上的年齡組，到美國3年後，仍然偏好使用漢語。
5歲以下學會外語的人，和10歲以上才學會外語的人，分別用PET進行腦掃描發現，5歲以下學會外語的人，使用母語和外語時，大腦使用的是同一個語言區。而10歲以上才學會外語的人，則還用了大腦其他的部分。
研究還表明兒童英語學習效率是成人的5到10倍，並且能把英語學到母語的程度。
首先我們要了解什麼是語言的自然習得。理解自然習得，我們可以回憶一下自己的孩子，或者自己小時候是如何學習中文的。父母並不是漢語言專家，他們只是在孩子身邊重複，用簡單語句，一邊比劃，一邊耐心的教。從簡單的名詞、動詞開始，然後在日常生活中融入越來越多的句子。這個過程中，小孩會動用自己認知和人類語言的本能，去辨析聲音、推斷意圖；然後在一定量積累基礎上，大概到了1歲左右，開始主動的說，並從外界獲取反饋。
中國的小孩在國內，沒有機會聽人在生活中用英語。但是在繪本故事中，由於有大量的圖片，有句子，也有聲音（要麼有人讀給孩子聽，要麼是繪本本身有音頻），兒童依託插圖體驗情節背景，以理解和享受故事本身為目的，去推斷和理解，進而伴隨性的學英語。了解語句在實際語境中的運用，這正是母語學習過程中，小孩大腦經歷的。
那麼多看繪本就可以了么？
著名語言學家Stephen Krashen認為孩子首先應該對聽到和看到的外語形成有效的理解。除了用自己的語言知識去理解外，也可以藉助上下文情節、圖像等。總之，得是能看懂和聽懂的。而要快速提升水平，閱讀要符合「i+1」學習規律。「i」為學習者當前的語言知識水平，「1」指適度超出學習者學習水平的輸入。也就是說總體難度不超過幼兒的語言能力，但又略高於幼兒現有的語言能力發展水平。保證了這兩個原則，就可以開始大量讀繪本了。
雖然看繪本的好處是很多，但是坑也多：
不知道那裡有好的英文繪本，學校也不提供。
不知道什麼是合適的，買來一堆孩子根本不看。
繪本要讀給孩子聽，家長英語不好，無法帶。
……
針對這些情況，家長需要找專業的二語專家諮詢，或者去專業的培訓機構。
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但是同時，家長們在家就可以用「蛋糕英語」來為孩子提供繪本學習英語的機會了。
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我作為一個也在培養小孩學習英語的媽媽，或許可以給你分享一下經驗。學習英語興趣真的很重要，如果你毀壞了小孩天然的學習興趣的話，她可能就真的不喜歡學習了。下面有幾點建議，首先可以從簡易好玩的英語繪本作手，邊玩邊學，還可以把英語故事演出來，讓小孩覺得學習簡單好玩，不一定要小孩背歌曲，可以放給她聽，同時自己也學著唱，平時在路邊帶著小孩走路的時候可以邊走邊唱，這樣不自覺的，她就學會唱了。然後可以學習一下日常英語對話，平時多跟她用英語說一些日常用語，反覆強調反覆說，慢慢的她就懂了。總之，學習英語是一個漫長的過程，不要輕易放棄，小時候學習英語會更容易上手，然而家長不能站在一邊隔岸觀火的看著小孩學習，那樣，他們很快就會喪失興趣，只有一起跟著一起學習，寓教於玩，長期堅持才能成功。我也在堅持努力中，但是也感覺頗為吃力，但是還是不能放棄，一旦家長先放棄，小孩也學不成的。以上
2016年12月16日下午，看看香港 Popular Learning Centre英語課程開發總負責人Simon如何讓孩子愛上英語。
答案很簡單奧。爸爸媽媽捫心自問，小時候自己學說話的時候有這麼彆扭么。英語是一種語言，它就遵循語言的學習規律。
感覺你引用的網址很操蛋，不過對於成年人學英語說不定有用，所以您先把英語學好吧，口音問題不大的。
自己都學不好；請不要瞎搞http://www.zhihu.com/question/26122470/answer/32261184你去看看這個人的答案吧，我只想說不要強加給他我們覺得好的，對的東西；還有物極必反（表達不夠，卡住了）。我還沒有孩子，只能從我的角度來說作為孩子會有多麼難受，有時候人是不會開竅的，在強壓下懂了固然好，不懂就是一輩子的厭惡。
請問上海這家神存在的培訓機構叫什麼？能否私給我，謝謝
帶她去說英語的地區旅遊，然後誠懇讓她幫助你溝通。
我覺得沒必要逼一個5歲小孩學英語吧，有這麼緊迫嗎？如果真的要培養興趣，同意樓上的某位帶小朋友去英語國家轉一圈培養一下語境。還有的人去外國旅遊的時候順便讓小朋友讀個短期幼兒園，英語興趣就全來了。有些微信號介紹過這個的你可以去看看。還有一些app，嘰里呱啦蠻好用的。還有個公眾號小把戲的abc介紹過如何自己在家教孩子英語，你也可以參考下。不過總體我覺得語言這種東西就是個應用，覺得有用才會有興趣，真的不要強迫她學了。。。
無所謂啊，我女兒說不喜歡數學我什麼都沒說，過了兩周她跑過來對我說她最愛數學了。
也說過她討厭英語我也什麼都沒說，結果不知道什麼時候開始她自己沒事會讀英語書了。
其他喜歡、不喜歡的事情很多，也都對我「鄭重」聲明過，我都以「好的」、「沒關係」、「無所謂」來應對，最多有時實在壓抑不住心內的失望時，問一句「為什麼」。
有的「不喜歡」後來會逆轉，而有的「不喜歡」就真的是不喜歡了。這其中有很多是我真心希望孩子學會的東西，但她不喜歡，我也不會強迫。我一直覺得，作為父母，除了要保障孩子有足夠的生長空間外，更重要的是，幫他們抵禦住我們自己的心魔。看到有些答案在說教，個人感覺，沒當過父母的，就不要妄下判斷。
針對有些朋友提出帶小朋友出國，我認為這點對於普通家庭來說有點奢侈，我個人建議題主去找一找類似於英語角或者英語聚會之類的場合，比如南京鼓樓都會有英語愛好者定期聚會用英語聊天，這種場合比起枯燥的課堂簡直有意思太多太多。當孩子喜歡上一個場合的時候，他所能發揮的執行力和領悟力是你難以想像的。
具體怎麼樣的場合或者方式會適合孩子這需要一定時間的探索，但是一定要去做嘗試，這也是我給自己以後教育孩子的建議。另外我想再強調一點，一定要鼓勵小孩子去把英語說出來，那樣才是真正學到英語。像我這樣已經讀到博士的人還只敢跟外國人用郵件交流，有時候想想真的是有點心酸。興趣還是最好的老師。
如果學習讓你不快樂，你也不願意學。何況她還那麼小。千萬別逼她，後果不好說。不知道你那麼早對她要求那麼高，用意是什麼，不好提供具體意見。語言學習，參照嬰兒學話，有語言大環境，會說之後能體會語言的魔力，有成就感，開始是從最基本的最貼近生活的日常用語，先聽後說，長時間聽，反覆聽，慢慢說，不管說的對錯不評價不糾正，只要說就給笑臉回應，（小孩子咿咿呀呀的，大人給了多少耐心和鼓勵）。權威這個東西。。。搞不定孩子了就拿「我比你大我比你懂你得聽我的」來說事，有的孩子能搞定暫時搞定，大多數孩子搞不定。真正的權威，是，我等等再說現在的孩子真不容易。五歲就要學英語。。如果找不到好的辦法還比如給個快樂的童年。不要讓孩子以後覺得這段學習是個陰影。我覺得自己的想法可能偏激了，他學不如你學，家長如果每天知道該幹什麼那孩子也不會差到哪去。你自己想想別說五歲，讓你學一個你根本不感興趣並且現在不知道它有什麼用的東西，你學得下去！？連我這個不待見小孩的人都看不下去，這麼多人是喜歡小孩才要的，那就更不要盲目的愛。從小我也上過各種補習班什麼，但我都不學就去玩，我家照樣砸著錢，因為父母覺得義務盡到了學不學是自己的事。如果你一定就不送她去學就不舒服，那就不要管學的怎樣，能接觸一點哪怕學不好也沒關係啊
如果我小學三年級前沒有那種嚼蠟似的英語課的話，三年級、初中、高中有各種各樣的機會能讓我有學習英語的興趣，但源於三年級之前的厭惡，我這輩子應該都不會認真去學了。
織布，然後拿剪刀當著孩子的面剪斷，然後搬家三次，就成了。
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