你每天如何學習英語，方法是什麼，效果如何？

01-05

我每天花二十分鐘左右學習英語，堅持一年半，感覺效果不是很好，主要是背誦句子。

我學習英語時候就是閱讀，各種雜誌小說。個人感覺效果不錯。謝邀。

其實學英語的問題不在於怎麼學，而在於你學不學，

我發起了一個口譯100小時訓練計劃，60天時間練滿100小時的口譯活動。

現在有60餘人與我一起學習，

[086][重磅]100小時口譯訓練計劃召集令！

http://www.scalerstalk.com/100-hour-plan/

你有興趣的話可以看看。歡迎參加

英語學習小彩蛋

作為轉專業的孩紙，知道非英語專業孩紙的惘，也知道英專孩紙的痛，寫下此文供需要的人一看，不喜勿噴，蟹蟹 ^_^

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1.辭彙問題：英專的孩紙可以看一下英語辭彙的奧秘這本書，裡面是講詞根詞綴記憶法的，有利於自己記憶單詞，也有利於以後英語教學。另外給非英專的孩紙強烈推薦朱偉的戀戀有詞，跟著他學吧。英專單詞有 英語專業8級辭彙星火式巧記速記和劉毅英語單詞記憶叢書

記單詞的幾個步驟

第一步是快速突破。按照表中的次序你在第一遍記憶和前兩遍記憶複習的過程中，只需記住其音標讀法和1到2個核心含義。會讀單詞大多數單詞就會拼寫了。切勿貪多，要求自己記憶英文意思，例句等。這些到第三次複習的時候可以去涉獵。所以剛開始的前三遍以識記為主，即看到單詞，或聽到單詞能夠快速反應出其1到2個核心意思。第二步：第三次複習後，就可以了解用法，記憶拼寫，大部分中文含義和考點搭配。自己歸納下近反義詞。第三步是做題自己體會。

複習時候要注意，我們的複習時段有30分鐘，12小時，1,2,4,7,15天，這樣的間隔。務須保持這個複習頻率。

單詞複習最重要的是複習的頻率而不是一次性能記住的數量必須要堅持不厭其煩的重複！

做標記：每一次複習遇到記不住的單詞就要用不同顏色的筆標出，如abandon這個單詞第一次複習沒記住就畫一條橫線，第二次複習還是沒記住就加一條橫線，第三次就用紅線，第四次就加個五角星，通過不斷的優先順序，可以使自己能夠有注重的複習點。

記憶方法推薦：王江濤的十天搞定考研辭彙推薦你們看他的記憶單詞的方法。很重要！！！

按照他的方法走一輪，會讓然覺得記單詞是一件非常爽而且讓人上癮的事。

不過要有一段20天左右相對空閑的時間，比如寒暑假，這樣效果更好。

另外朱偉的戀戀有詞是偏向記憶一種系統和聯想性的。可以相互借鑒。

2.語音訓練及口語問題：一直以來語音問題就是英專孩紙的困擾之處，並不是每個人都能加入演講班，也不是每個人都外向。我當初也是沒有方向，為這個走了很多彎路，也試過什麼鬼的培訓班。其實總結的一句話，口語是先考自學然後加以和外教交流訓練，並不是一股腦的就想找個native speaker來練。換做是你，你願意被一個語音語調都一塌糊塗的人粘著搭訕？

建議如下：推薦書目, American accent training (美語發音秘訣新東方引進的)以及賴世雄的美語發音訓練；推薦美文：新概念生而為贏，摘取希望的啟明星（新東方王強發音很好聽）推薦美劇：老友記絕望的主婦。。。推薦APP：英語趣配音

步驟：先練好其中的母音輔音的發音，然後發准單詞的音，然後再過渡到對連讀，爆破等語音知識的領悟，最後通過朗誦背誦模仿美文佳作來適應鞏固。注意：模仿的時候不求快，求像。五分鐘或十分鐘的音頻或視頻可以一天有空就聽就模仿，錄音，然後比較，然後繼續提升，到自己覺得滿意為止。這一個過程就是對自己的臉部肌肉的一個重塑過程，所以不是一蹴而就，也不是一勞永逸的，要一直堅持，方不愧自己的英專身份。（練習語音的話，建議放在暑假或寒假，有大把時間時候，因為練習語音不是你想想的那麼難，當然也不會簡單。）想要有什麼練習的話，就用雅思口語 og 拿來自己閉關一波。老少皆宜哈。

3.閱讀問題：閱讀的話，考試的話，建議就大量做題吧，每天堅持3篇閱讀理解，做完對了答案後，不要看解析，在自己看一遍，如果還不會再看解析，細細品味。平時積累的話推薦公眾號：外刊時文雙語精析（每天看一篇即可，然後漸漸積累，沒有捷徑）推薦雜誌：英語文摘可以和前面的公眾號放在一起用（有一定瀏覽量的孩紙可以看一些現代愛情原著如： eat pray love ，one day等）

誤區：很多童鞋分不清或者混淆精讀和泛讀。以上的推薦中，外刊時文雙語精析就是可以用來精讀的，裡面有很多用法長難句解析，自己要細細品味，用小本子積累。而雜誌書籍之類，就可以泛讀，知道在講什麼，看完之後，自己能大概說出個大意和自己的感覺，那麼泛讀就是成功的。不要泛讀也時時刻刻想著查單詞，這樣會很累也讓你對閱讀失去興趣。

4. 聽力問題：聽力的話，無法速成，專門準備考試的話可以這樣，每天聽一份或者半份真題，然後對答案，同樣不看解析，然後再聽一遍，看是否能夠改過來。然後在看題目解析，品味。接下來，對聽力文本熟悉，默讀一遍或幾遍都可，然後在晚上睡前，或者有空時，拿出來聽，看是否能夠聽懂大概在講什麼，當然能聽出每個單詞和整篇文本也是極好的。（睡前，如果聽自己之前聽過的熟悉的聽力材料是有助於培訓自己的聽力反應和適應能力的）

推薦 APP：朗易思聽每日聽力英語推薦書籍：何其莘英語初級聽力中級

5. 寫作問題：寫作的話，這裡要分開了。非英專的孩紙建議關注王江濤，微博什麼的。用他的書就可以按照他說的做可以得到提高。英專的孩紙就不能用那些書了，那用什麼呢？用雅思的寫作書，推薦慎小嶷和顧家北。兩者建議一起使用，前者的思維西化多，後者對應試好。當然如果考得學校特別厲害，那就朝著GRE走吧。重點是自己對詞伙的輸入和掌握。讓自己的英專名副其實。

6. 翻譯問題：這個的話，英專的孩紙推薦張培基的書建議使用方法：第一遍自己對著中文翻譯一部分，然後對照他的翻譯，自己反思，改進。然後背誦，至少熟讀那些自己覺得翻譯的巧妙的句子或段落。鄙人認為有幾步：首先，你看到中文句子，理解其中內涵和邏輯，這是第一步。然後思考這個句子是用什麼英語句式，是否需要分成多句翻譯，或中文幾句縮成一句翻譯，怎麼用好從句呢，這是第二步考慮。然後，要想其中的中文表達用什麼短語表示，短語與短語之間如何銜接，這就是第三步。當然這三步也不一定分的清楚，這只是思路。各人有各人的見解。翻譯之後誦讀很重要，這對於你的領悟有作用。

推薦微博關註：鬼谷一喵有很多乾貨哦

對於未來

我只夢想最好的情況

並定下最踏實的計劃

而絕不花時間在無謂的擔心上

因為我知道

只要把自己對自己的承諾付諸實踐

我的未來將不是一個夢

生命不止奮鬥不息與君共勉

篇幅有限，不能多言。希望有所幫助，如果有感觸，請默念一聲「謝謝小灰灰」便是最大的認可了，謝謝。^-^

聽力: TED SSS

閱讀：Wall Street Journey

寫作口語:TOEFL

單詞:上面提到的素材里的生詞摘錄到有道一天兩次

其他:看美劇，比較簡單的就把字幕擋住。現在在追的有17部劇。

效果不知道，等下一次托福吧。

建議題主補充一下學英語的目的，偏學術還是偏交際的。

我媽學英語偏交際，就是看新聞然後跟著念，各種口音都有可以適應。

二十分鐘確實太少了，一天四集《蛇蠍女傭》，重複看一年，在樓下中庭跑幾圈，每圈都要默讀台詞幾遍！導致我現在六級還沒過，口語增進不少

2015年開始學習《輕鬆學習英語》音頻材料，現在口語聽力都有大提高，翻譯專業三級口譯的題做起來很輕鬆。

需要中文教材的話可以看廣外王初明教授的科普著作。書名待我查查再來編輯。《外語是怎樣學會的》(王初明)【摘要書評試讀】

《輕鬆學習英語》是基於二語習得理論的TPRS教學法（作者AJ說有所改進），不用背單詞，不用學語法，輕鬆學會英語讀寫聽說。

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TPRS是加利福尼亞的一名西班牙語老師Blaine
Ray在1990年提出的英語教學方法。因為孩子對常規教科書上的語言學習不感興趣，Blaine使用TPR方法進行語言教學，通過TPR孩子可以象學習母語一樣的學習外語。但是TPR所學的英語主要是命令句，如何教會孩子敘述事情或者描述事物呢？同時又要使孩子對外語的學習感興趣，他想到了講故事。把講故事和角色扮演結合起來，提出了TPRS英語教學法。

輕鬆英語課程

作者: A. J. Hoge

輕鬆英國來自世界高層專家的權威的調查。調查很明確-- 使用輕鬆語的學生比只使用教科書、語法和自學的學生更容易學會交流。在各個國家或地區，使用輕鬆英語的學生總是能贏得那些使用傳統方法學習的學生。

本課程讓你：

* 用難以置信的方法熟練辭彙和語文法（並不是學習）-- 聽和回答迷你故事。這些課是簡單和神奇的。你不再需要死記硬背學習記法和辭彙。

*通過深層的學習來幫助學員自然地掌握英語，不用翻譯，不用思考。英語會脫口而出。

* 聽輕鬆有趣的話題學習英語。

* 像小孩那樣自然地學習英語。

* 更快速地學習英語。

* 讓你的托福口語和聽力提高20%, 30%, 甚至40%。

一　Effortless english （初級）

語法並不是容易快速地說英語的關鍵。小孩能快速地學會, 為什麼? 因為他們不學語法，而且他們不靠教科書學習。他們掌握了輕鬆學習英語的規則。這個 "輕鬆" 方法非常有效。非常非常地有效！

使用這種方法，你可以學會優秀的發音。快速容易的學習辭彙。自然地學會語法。當你聆聽或說話時不再需要翻譯。

本課程包括：

1辭彙課

這些是聽力課程而不是閱讀課程。你將聽我講解句子來學習新辭彙。你不需要再背辭彙表。你將用聽學習句子。你可以把課程下載到電腦或MP3上隨時隨地學習。

2聆聽並回答迷你故事

我用有效的聆聽和回答的方法教你自然地學習英語。你不用讀故事，你只需重複聆聽並回答問題。這是你將學習的最有效的課程。你將用完全自然的方式學習辭彙、語法和發音。

3觀點故事課

觀點故事課是又一個令人驚奇的地方。我將教你英語語法，但是你不需要學習語法規則。你可以像母語學習者那樣熟練語法。

4音頻文章

這些是觀點故事的文章。

二　Flow english （中級）

Flow english是對輕鬆英語的完美補充。Flow english重點關注過去時態和成語。對那些想要更快、更容易也說英語的人來說，Flow english是非常完美的選擇。

Flow english和Effortless english是非常完美的組合。你可以深層地學習最常用的成語和過去時態。你可以說得更快。

當然，Flow english使用與Effortless english相同的教學方法。

三　Success.Business.Lessons.

這些不是無聊的商務英語課。本課程教你該如何提高事業,該如何創造成功的商業，和該如掙更多的金錢。

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Learn Real English Conversations

Effortless English最新課程－－Real English Conversations

Real English中課文均為對話，和Effortless English一樣的教學方法，輕鬆學習地道英語。

背景知識

TPR故事教學法(TPRS)之教學過程有最基本的三個步驟：

介紹與練習新字彙：教師使用TPR來教導新字彙，並使用新的命令句或祈使句。
在故事中使用新字彙：將新字彙加入簡短故事中，使其賦予內容、情境等，幫助學生在語言上的習得。說故事時可使用輔助教材，例如：小道具、玩偶、幻燈片、大型的圖解、當場人物示範等。故事的講解要不斷地重複並且一次比一次更加詳盡，直到學生也能朗朗上口。
再次確認故事內容與增強語言習得：在這一階段即是加深學生印象，使其能達到語言的習得階段。運用的方法是介紹新的動詞時態與型式。例如：原先已學過的動詞時態為現在式
「he is hungry, he eats,」那麼教師便能在此階段介紹第一人稱單數或動詞時態過去式「 I am hungry, I eat」 or 「
he was hungry, he ate.」而此階段最終的目的為增進學生對各單元內容的深入了解，並經由新字彙類項的介紹，加強過去所學。

The Seven Steps to Learning Through TPRS（TPRS七步法）

The TPR Storytelling approach to
teaching a foreign language occurs in seven steps. Involving not only teaching
the words, but using them in a story, or mini situation using gestures, having
students retell the story, and assessing the learning of the words before
progressing on. Below the seven steps are explained further. Also included are
technical and special tips to help in teaching TPRS.

STEP 1: Gesture

第一步：選擇3-4個生字，老師用動作等解釋生字的意思，再將生字用於片語中，必要時需要用母語解釋生字和片語的意思

Technical
hints:

Limit 2 minutes

3-4 words

Give meaning in English

Model,
delay modeling, remove modeling

Novel phrases

Chain the
words

Special hints:

Explain in English why the gesture
represents the meaning

Provide students with an association or
visualization

Assess a barometer student using translation

STEP 2: Personalize!

第二步：通過對生字和片語的提問，鞏固學習效果。

Technical hints:

Ask questions
using the new words. If a noun, ask if a student likes it. If a verb, ask if he
does it. Show interest in the answer. Follow up with more questions. Ask the
entire group about the first student. Invite reactions. Ask another student
similar questions.

Special hints:

Look for confusion and use
translation to clear it up.

Show interest and enthusiasm.

Tell a little
story about a student.

STEP 3: Mini-Situation

Technical hints:

Use the
information you got from #2 while you tell your PMS with actors.

Students
answer questions and say "oh" or "ah" to statements.

Continually ask level-one and level-two type
questions as students act out the story. Questions that have no answer yet
produce BEP (Bizarre, exaggerated, personalized)

Make sure actor performs
after teacher"s statement and is in the space that represents the location of
the story.

Special hints:

Teach to the eyes. Look at the
audience, not the actors.

Enjoy the "sparkle" actors

STEP 4: Retell
(Teacher)

Technical hints:

No
actors

Teacher retells and takes the place of the actors.

Teacher questions as in step 3, but gets more
specific details, and may add to the story.

Provide 2 second grammar reminders throughout the
retell.

Special hints:

Recycle at any
time, but especially when response is weak.

Maintain the spacing and
timing.

Spend plenty of time doing steps 3 and 4.

STEP 5: Reading

Technical hints:

Have students
translate the PMS as you had originally written it.

Make sure that all students understand the entire
story.

Repeat steps 5 and 6 with an extended reading or a chapter from a
novel.

Special hints:

Make sure students understand all of the
grammar involved in the story. Use translation so the grammar is tied to
meaning, not to a grammar rule.

STEP 6:
Discuss

Technical hints:

Discuss the reading. Relate the
situation, the characters, and the plot to the students.

Ask if they have ever been in such a situation or
known such a person.

Capitalize on all the cultural information provided in
the story.

Special Hints:

Use the story to teach life lessons.
Point out how a character develops or treats another person well. Teach students
how to behave appropriately by using the characters as examples.

STEP 7: Assess

Technical hints

We always think
the students know more than they actually do! For this reason we assess every
two minutes all period long. Step 7 invites students to retell the PMS or the
storyline from a reading.

Watch for hesitation, needing to look for the word
before saying it, or for avoidance of a word or structure.

Special
hints:

Hold top students to a high standard. Interrupt their retells to
ask for more information or for more elaboration.

來過一下我的英語經歷啊。

那會兒四年級才上英語課，我是做到了英語課上100%的集中率+吸收率，回家翻開英語課本大聲朗讀每一篇文章直到背下來。我家的大錄音機從我放學回家開始就開始重複播放」黃波兒童英語「，我一邊玩兒一邊複述，完全不care我說了什麼，只是單純的模仿，背誦。特別喜歡參與情景對話，把自己學到的東西恨不得都表述出來，還模仿歪果仁的誇張的腔調。但我的英語老師特鼓勵我，我作為3年的英語課代表也特別大力於推廣英語學習。嗯，說白了就是愛學英語。

初中+高中基本沒什麼進步，全靠吃老本兒，英語裸考一直高分，英語課上一直做物理作業……玩兒手機。

大學+研究生就是英國學校了。和老師和同學argue是我最愛的課餘活動。跟鄙視中國學生的外國學生argue，嘴上ar完了fb上繼續ar。跟討人厭的老師argue，並且煽動同學一起支援我哈哈哈。argue完了學到知識，還迅速掌握聽懂不同口音的技巧（到現在為止格拉斯哥口音依然killing me）。

工作之後也是全英文，老闆，同事，開會，頭腦風暴，如果meeting上我一直找不到機會發言我就要憋悶死了，然後就會頭痛不已，難受的要死。。。

包括我大學開始學的法語，我沒事就接老師下茬，老師也樂得開心總算有個人respond to him，後來變成不管誰被叫起來回答問題都會看向我。。。老師說我是班裡燈塔一樣的存在。在法語國家玩兒的時候，我堅持使用法語詢問各種簡單+困難的問題給路人，並且確實發現比英語tm好用多了。

所以我總結一下哈，雖然可能會有人認為我是因為有好的英語環境+無數的老外陪練。但我依然將今天我能順遂的講英文+英文吵架+演講+主持等歸結於自己對英文極大的喜愛+與人交流的慾望+堅持人與人之間公平的交往的原則。所以你問我如何練英文，我會告訴你你要做到想學+愛學+敢學，根本不需要什麼器材什麼教科書，那東西有啥用啊。

我覺得你可以多看看自己喜歡的英文劇、電影、小說之類。我高中的時候還會在晚自修回家路上聽英文廣播，那樣不浪費時間，貌似效果也挺好的。學語言最主要還是要immerse在語言環境里，多接觸總會有幫助的。祝你好運！

今天聽一個外語系的學長講，GRE紅寶書12天他背了兩遍之後人生觀都顛覆了，當然在他雲淡風輕的說兩個月後考了331時候又瞬間回到正軌。此學長大三即將面臨在國內苦逼考研和當廉價勞動力辛苦實習的命運，急眼了天天泡圖書館自習室孜孜不倦廢寢忘食，頭髮都掉了一把。當然旁邊還有陪練女朋友並肩作戰。

中午參加組裡的辯論，bp形式的打正方下院，中文都能想麻利就是英文講不利索。回想去年這個時候還雄心大志口齒清晰的去考了中級口譯，一次過。

微博上@邱正正轉過一個如何在六個月內掌握一門外語（視頻），一個大胖子老外唾沫橫飛的分享了他怎麼學普通話的，總結一下中心思想就是得急眼。我有個阿姨說外語根本就不用學，把人丟到國外自然就能說會道了。學了十多年英語，我自然把她的話過濾掉，分明就是藐視我的勞動成果嘛，

不過想想獨自在國外，必須得說別人的語言讓別人懂你的意思，不然就活不下去，比起這個還有什麼是更強的驅動力呢？

所以最好的辦法就是報個雅思之類的一兩千買一支鉛筆的考試，到時候自然就能會英語了

研究過賴世雄的美式發音，記單詞不是很多，感覺缺乏語境，大家有什麼好的看法。

隨著你水平提高，難度也要提高啊