《英語聽力入門 》step by step ,這個系列的書怎麼樣？適合什麼聽力水平的人？

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謝邀！

這套書有年頭了。1988 我開始教英語的時候，學校選定的英語本科聽力課教材就是這套書。 不知道這套書這些年來有沒有作過結構性的徹底改寫、重編（也就是說幾乎全部推倒重來，而不是修修補補）？ 如果沒有，別去碰它： 4冊書，基本上是一學期一本，上2學年，從最初級聽力，到完全常速的英語節目。但實際上，要達到它第四冊後半部的聽力水平，換其它更有效的方法，以每周同樣的課時數，有個3、4個月就完全能夠達到。這不是「估計、揣測」，而是我們當時在外交學院英教以實際操作與教學實驗證明了的。

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補充： 我們那場實驗的關鍵，就是打破泛讀聽力口語等課程之間的「封建割據」，強調3名英語教員之間在教學內容、方法等方面的配合，每一兩周都盡量圍繞一個專題展開讀-聽-說-寫，以閱讀開路，為聽力提供背景知識和相關語彙；隨即讓學生馬上把剛在閱讀聽力中學到的東西立刻用到關於這個專題的寫作和口頭討論中，以求迅速掌握，並鼓勵他們課外也去多看與專題相關的文字或視聽資料，分組或向全班作 presentation。一學年的實驗證明，這樣的學習效率遠遠高於傳統英語課程設置和教學法。

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我用過84版本和3000,說實話，很憤怒。84版本是我爸給我的，非常好。3000，已經扔垃圾桶了。

老版本的聽力中，有很多雜音，而且大多都是很地道的吐詞不清。這個很接近現實，因為我以前在汕大跟外教交流時，他們在說話不是每個詞都能說的很清楚的，有口音的問題，而且談話背景也都在大庭廣眾之下，雜音很多。

接下來說書的差別，這個是重點：

老版本的教師用書中，在每段聽力原文前都有幾行說明，這個非常重要。它包括了接下來的題目是用來訓練什麼的，訓練完後，需要加強哪些部分，如何使用聽力材料來練習（怎麼聽？，還是需要寫下來？），學生容易在哪些地方出問題。有了這些說明，這本書的才能被自學者發揮出它的最大功效。E.G：第一冊很多地方都出現了大量的數字，為什麼會在聽力中出現這麼多數字？這個原因在教師用書上寫的很明白。

新版本的教師用書，只有聽力原文和答案。這種類型的書，書架上一抓一大把，沒有什麼價值了。自學者如果不是英文專業，根本不知道每一段聽力材料中的重點。已經不適合自學了。

我憤怒的原因是，這麼好的一本教材，結果就被改版給毀了。

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外院非語言專業的男默女淚

現在在使用3000，聽力課上每次老師都會帶著聽一部分，是授課的必要內容但不是全部了，重點逐漸向時政新聞方面遷移。倒不是因為這本教材不好，是因為實在太舊了，很多材料都是十幾年前的話題，了解相關領域的話不必聽都知道答案是什麼。

對於非外國語學校畢業的高考生，（拿答主自己135的高考成績舉例）可能初聽確實會有難度，但相比起老師在課上放的新聞已經簡單多了。經過一學期的適應後可能會覺得比較正常，難易適中。

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看到這個名字太懷念鳥~~~

英語專業聽力課教材，大一大二必備書籍之一，如果立志於英語學習，等自己聽VOA慢速沒有什麼障礙的時候再去接觸第一冊。

如果是初學者或水平不夠，這本書還是別碰的好。

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我們那一級聽力課沿用的是1984年版《Step by Step》，那種封面帶橫條紋的、薄薄的幾小本。器材是上海普陀出的那種半身透明單人隔子間，桌面上是一排排按鈕，戴上耳麥就是個密閉性的空間。可以隨著儀器小聲跟讀repeat模仿各個年齡段人講話的口氣腔調用詞，模仿各國各地區人不同的英語口音，要求是，要能從複雜的環境中例如車水馬龍的十字路口、噪音巨大的飛機場外聽清楚你所需要的信息，從汽車鳴笛聲中、在飛機起飛聲中辨別出你所需要的數字、日期、名稱、事件及因果。

我覺得這套課本打聽力基礎還是不錯的。內容短小，一點一點積累嘛，對那時候的我挺有幫助的。

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這不是我們這專業學的嗎，我們聽力老師老給我們聽DAY IN THE LIFE OF LUCY

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練習聽力的經典教材！

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