為什麼題主所在班級女生的數學普遍沒有男生好？
現在題主高二了，班裡女生的數學（理科）成績普遍沒有男生好。例如，同樣一道大家都沒做過的題，男生可以馬上有點子。也不關粗心，題主我就是經常一道題怎麼也找不到路徑去做，然後扣好多分??平時覺得很努力了，不過學起來還是有點累，說實話不喜歡數學。
是男生理科天賦就比女生要好嗎？請再提一點關於數學學習方面的建議，感激不盡！
因為學數學是特別不能自我懷疑的。誰都會遇見難題；數學千萬種，就算你是神，也總有一款虐死你，所以遇到難題得一直啃，不能放棄。
如果你從小到大身邊的人都因為你是個女生沒有相信過你（尤其是長輩），那不懷疑自己這件事情就變得尤其難。高中數學掐尖的女生不是學了統計就是學了經濟。
---- 剛剛考完數學的含淚補充 ----
底下有人回復說不懷疑自己特別難。我也同意。
數學不好跟性別沒什麼關係。有的時候只是笨而已。（蜷到角落哭）在科舉考試的時代，也很少有女人寫文章比男人好，人們普遍相信男人更適合寫文章。如果那個時候有女權主義者，他們要面對這樣的主張：「我們不是歧視你們女的，男女分工不同、擅長的事情不同，女人更擅長繡花做衣服，男人更擅長寫文章做詩，妥善分工才能保證最大的效率，這不是歧視！」
性格要強的李清照寫了一本《詞論》，把以詩入詞、以文入詞的作家都大罵一通，比如蘇軾。這一觀點引起了後代詞論界強烈的爭議，以非議為主。現代文學研究家大多從詞的發展史本身入手理解《詞論》，卻忽視了李清照作為女性在一個男人佔主流的世界的身份焦灼。李清照，是宋代的那個試圖做「數學家」「工程師」的女人，她希望在一個充滿了異性權威的領域有所突破。那個時候大多數男人還沒玩膩文學，文學還是跟社會資源分配直接有關的學科，科舉的結果直接決定了一個人的社會地位和資源佔有，這麼重要的領域，怎麼可能是女人擅長的呢？非議了一大串蘇門詞家，多少包含著一種「用力過猛」「過度要強」的情緒反應，學術上只是一家之言，卻令人理解和同情。其實，即便是李清照，也狡猾地選擇了詞，而且是詞中「小詞」，而不是詩歌和古文，來和男人較勁。相比於那些高大上的領域，士大夫隨手玩玩的下品小詞，看起來更安全一點，引起的非議更小一點。艾朗諾：才女之累贅：李清照的重塑與再造
女人「不適合」的不是數學，也不是文學，而是所有男人還沒玩膩、還需要它來決定社會地位和資源分配的領域。
「白左」艾朗諾先生是我研究生導師，是個文言水平很高的美國人，白先勇的學生。他的學術精力大多放在李清照身上，全方位無死角挖掘李清照作為女性被埋沒的一面，為其學術成就和私人生活正名。當然，他還有另外一項成就——把《談藝錄》和《管錐編》翻譯成了英文。好事者不妨去讀讀《管錐編》，看看中文的咱們能看懂多少。我作為文科生的最後一篇論文也是在他的指導下研究李清照再嫁問題的，有點八卦——但李清照再嫁問題之所以成為一個問題，和中國幾百年來女性地位的變遷有極深的聯繫。
最後，要改變此種情況，還是要靠能力。這是一個社會達爾文主義甚囂塵上的時代，不要指望說別人兩句「你這是歧視」，他就能改變對你的態度。我們很難突破歷史的局限，但我們仍然可以把歷史的局限往前推進一點點，不依靠口水，而是依靠不懈的奮鬥和堅持。是不為也，非不能也。
每次出現這種問題，我看到那些舉自己例子的人就覺得好笑，用個例舉證去否定一個群體性的命題，還好意思說自己數學好。
統計學意義上，是這樣的，然而我並不知道這樣的結果是因為兩性間的差異還是社會的自證預言。。。
給你們講個什麼叫預設立場的例子:
我高一的時候，各科成績都非常頂尖，除了數學略差，只能班級堪堪前十。高一下學期的時候要文理分科。我就在想，我文理科都挺好，就數學差點兒，要不學文吧，不想學數學了。我爸媽都是理科生，聞言我媽一巴掌呼我腦袋上:你說啥?我們家思維不適合學文的!氣質，懂嗎，務實的氣質!你理科很好啊!相信我你不會適合學文的!數學差點怎麼了!你可以學物理嘛!我爺奶聽說了，我爺爺一拍桌子道:你看吧，女生就是不適合學理啊!我早說了!去學文吧!女生學文可有優勢了!現在我是數學系的生活真好玩看看這個
Cross-National Patterns of Gender Differences in Mathematics: A Meta-Analysis
http://www.apa.org/pubs/journals/releases/bul-136-1-103.pdf性別平等程度高的國家女性表現好沒有天賦的說法。
高中尖子里，男生確實普遍比女生數學學得好，因為像我這種比較笨的，得多做題，找規律。我高中用過的演草紙如下
重點是，我這類人男生是比女生多的，而那些智商高的人確實沒有男女之分，所以總體來講，就有了所謂的男生數學普遍比女生好的現象。。。
而到了大學，就更沒有這個說法了。儘管由於高中的影響，數學系女生總是鳳毛麟角，但是絲毫不影響她們在數學道路上和男生齊頭並進，甚至一馬當先。
教授們的話，我這學期選的課一半是女老師教的，有教授也有博士，她們的強大。。。真的只有聽過課的才能體會到。。
當然，覺得她們也很菜的那些大神們就別噴我了！主要是我比較弱。。。比如應用多元統計分析裡面的，多因變數逐步回歸，雙重篩選部分就是我正在頭疼的，老師本來是搞代數的，就把所有證明都講了。。然而我現在還是在糾結如何寫演算法。知乎大神們有懂的可以給我指點一下！！！感激不盡！高中數學還是要掌握本省規定教材的定義和性質！！定義和性質！！定義和性質！！教材所有公式都要會推導！所有性質都要會證明！所有課後習題都是值得做的！特別是江蘇的孩子們！
綜上，題主任何時候都要相信自己，堅持不懈，一定會大放異彩的！！
以上！本人女，即將於今年入大學，學習數學與統計，英國高中在讀，在初三下學期的時候學過高中數學課程，發現其實數學也是可以學的很好，我的做題思路也比很多男生清晰，快。
對數學這種東西不能對自己有懷疑，要有信心。
我在小學二年級畢業之後由於種種原因跳級到四年級，並且沒有拉下很多課，因為我一直很有信心可以學會，因此成績也還是在班級前列
我在小學五年級的時候，數學老師對我們很嚴厲，總是會批評我們，於是我對數學產生了厭煩情緒，成績一度到班級倒數。
六年級的時候，我們班換了一個數學老師，比較仁慈，不會留很多作業，所以我對數學的態度就比較輕鬆，一段時間之後，我的數學成績又回到了班級前三。
初中保持了這個態度，繼續學習，成績依舊很不錯。
說了這麼多其實想說什麼，就是自己的心態問題，其實所謂女生為什麼比男生弱，就是因為女生偏向感性思維，男生偏向理性思維，所以對於數學的理科，男生顯得更佔優勢。
在面對數學的時候，我覺得整理歸納的方式是很有必要的，同一個類型題要放在一起研究，不會的題要及時問。在明確自己的漏洞之後Please Do Not Hesitate To Ask Your Teacher.有些時候一對一的補課是很有必要的。
所以自信而不自傲
謙虛而不退卻畢竟，高考體制之下，很大程度是的數學者得天下
—————————————————感謝大家對我答案的支持，最近正忙著準備A-level考試，第一科後天開始，是進階數學，對於這科我準備的方法就是把同一個類型題練透，然後再做整套題計時。我媽媽是數學老師，高中的，所以對我的數學知識上沒有什麼幫助。現在帶高三班級，班級里有一個學生每次模考理綜都是290以上，可是上一次模考只考了250多分，出考場就說題難，最後全年組只有一個超過290分，後來在總結錯題的時候發現老師的題都是從書里的各個角落找出來的，所以看書很必要，總結錯題也很必要。
滾去複習了...
—————————————————又來更新了...再次感謝...
這次更新其實只想說一句話「不要想當然」
真的很重要，有一些題不像表面上看起來那樣簡單，也不一定有那麼複雜，認真讀題，逐步分析，不驕不躁是很必要的。
好吧...
還有一句...
遇到不會的題千萬不能慌...
前兩天考試，發現考的題和題型與2006-2015的past paper全不一樣...本寶寶內心是崩潰的（求安慰）但是仔細看來，知識點還是一樣的，就是重新做了排列組合而已。
再次滾去複習我是女生，從小數學不好。高一下期分文理的時候我數學期末考試25分，對，沒錯 。當時我選的文科，後來抽風改了理科。當時教數學的老師把我叫到辦公室，我回教室的時候同學都看著我，我覺得我受到了侮辱。後來，就上課認真聽講，刷題，我不覺得我比其他人笨，開始討論題的時候他們都不相信我，有的還不屑，呵呵，我就自己做題。慢慢地就喜歡上數學，高二上就80多分，高三上就120，後來，高三下130多分，後來就能維持。高三的時候，他們就不懂一起討論很多時候就來問我問題，我覺得我虛榮心得到了滿足，對，是嫉妒，報復，虛榮讓我撐到了高考。不喜歡貼標籤，所有負能量才是我前進的動力。
USTC數學系在讀。班上成績最好的是一群男生和一群女生，成績最差的是一群男生沒有女生。這個結果是女生在學習態度方面比較好導致的。數學沒學到一定程度，男生會比女生學得快。過了這個階段就平等了。高中數學知識極其有限，所有題目都是套路。把一個個的套路分解開就能做所有高考題了。
倖存者偏差，因為比你數學好的女生去了更好的學校，比你數學特別差的女生去了更差的學校，所以在這個學校中，你看到是離你不遠的女生數學水平。
實際上數學好的女天才多的是，很多學樣的數學教授是女的，研究破解md5密碼的王小雲。其實不是這樣的，拿我自己來說，小學初中高中直到大學，我的數學都是前5%，雖然前面有男生比我好，但有更多男生比我差啊。。
究其原因，我覺得是家庭教育問題。比如我爸一直跟我強調，別人行的你也行，於是即使當我比別人差的時候我也會想，可能是我不夠努力，結果稍微再努力點就真的別人強了。
而絕大多數中國家庭對於女孩子的要求是，重要的是嫁個好老公，女孩子那麼努力幹嘛，甚至是別人給的才是好的，自己努力得來的才叫沒本事。這種思想可是根深蒂固地滲透在社會。應該是的。這個天賦應該這麼理解：
1.生理差別。雄性多爭強好勝，有征服欲。在解決數學問題上同樣會更傾向於努力鑽研並戰勝它。且男女的思維方式可能有所不同，可能男性的思維更適合解決理科問題。但是我認為好勝心是關鍵的，它能放大自身的每一個先天優勢。這也可以解釋為什麼在一些普遍認為的女性優勢領域，做到頂尖的大多還是男性。
2.社會差別。需要承認的一個現實是，總體上來講，現在是男權社會，或者說現在的社會給男性的機會更多。但同時，對於男性的期望也就更高。一方面是條件，一方面是鞭策，這也是促使男性在某些領域比女性更有社會優勢。3.生理差別產生了社會因素的差別，社會因素的差別又把生理差彆強化。相互作用下，男性在數學等理科領域確實比女性有優勢，這個優勢是出生時就存在的，可以理解為天賦吧。4.所以在一些領域，能做到和男性一樣好或者超越男性的女性，是很厲害的。絕大部分人都不適合學數學。就算性別有影響，相比之下也不過是epsilon而已。
我覺得把原因都歸於什麼性別歧視啊自我懷疑太不公平了，其中很可能也有一部分與生俱來的思維模式的原因，我也是女性，拿我自己舉例，四歲就能看報紙了，但是對算數就是完全沒有概念，我媽試過用撲克牌教我十以內加減法，我一直在糾結紅桃5和梅花5的區別，背會了2+3，3+2又不知道了，再加1就更不理解，總之一直持續到小學一二年級，數學基本靠背，那叫一個頭疼，但是到了初中，幾何能好一些。上大學學高數就更神奇了，萌你一臉血，要出門先不說了……
答主所在的學院是理學院，分有數學和物理兩個專業——我們這一屆物理男女比5:1，數學男女比1:1。
情何以堪你見的人太少了
先問是不是，再問為什麼。
這可是知乎鐵律。。我好想講很多，這是我們課題組做出來的研究成果，但是我不喜歡這個方向，所以只好簡單地回答你：女生空間能力差，男生語言能力差，這是肯定的。高中以前的數學，依賴語言的成分多，高中以後，尤其是高等數學，強烈依賴空間能力（或者我認為是類空間編碼機制），所以初中高年級以後，男女生在數學成績上的差異會越來越大，在語言能力上的差異也越來越大。不過我倒是用組裡的數據，用自己搞出來的演算法（實際上不太科學，但是在同等條件下比較差異的時候，也是有一些道理的），女生做數學題的時候，大腦的共變社區存在多個腦區想顳葉（語言區）連接的情況，男生則是集中向頂葉（量和空間腦區）。不信，你和你女朋友辯論一下試試？不過我二姐復讀了一次，兩次數學都是滿分，語文都不及格，現在在一個IT公司里制霸數據分析，那也是沒有辦法的事情。__________________________再次補充一下，這種差異是先天因素還是社會文化浸染，這就不知道了。
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