現在的大學英語系能教給我們什麼？
大一英語系預備生，暑假在家裡會聽寫VOA,看美劇，TED TALK, 用kindle看原著，也會寫專四的練習，不禁會產生迷茫，如果有這麼多的方法與途徑來從各個方面提高英語。那麼英文系能帶給我們什麼學生自己得不到的東西呢？感覺一篇文章如果只是像我現在這樣，查生詞，記用法，分析句子結構，語法，有用的句子背誦雲用到口語的話，大學的教授們也是這種教法嗎？
英語專業不是學英語，學英語不是為了用英語，想用英語不是通過考級的手段來實現。這就是英語系。不，我稱之為英文系，英語語言文學系。
《德語語言學教程》序言中的一段話:
「共和國成立不久，外文系改名外語系，一字之易，突出了偏狹的外語工具觀。自此，知識灌輸和技能操練成了外語教學的首要任務。把外語作為工具，則工具的使用者也往往成為某些外在力量的工具。幾十年來，我國外語院系培養出了大量有用之才，其中不乏優秀的翻譯工作者，但學者型人才過少，不成比例，且多為單向型，與「學貫中西、博古通今」的大師境界相距甚遠。」看到P大的同學說，更願意稱自己為英文系。深有啟發。
我們學語言學和英美文學。語言學不是學語言，文學課不是看閑書。
The Ideal English Major Mark Edmundson 的這篇東西是大一入學時文學教授讓讀的（@ 本院同學：是周銘老師和王維東老師）。
奶爸說的中文系這個類比太恰當了。中文系學的是漢語語言文學，不是腦殘語文課，英文系學的是英語語言文學，不止是「這個用英語怎麼說」。高三時一心想讀文學，抱著選國學和中文做專業的打算，最後未能如願，但是想到英文系也是讀文學的，就一心留在英文系，現在看來是真愛~
在北外、上外等重點外國語學院學習語言是怎樣一番體驗？ - 焦糖說的話的回答：「首先更願意說自己在英文系而不是英語系，因為我們系的全名是英語語言文學系。。文學是重點，也會涉及一點語言學的基本知識。專業必修貫穿四年，前兩年聽說讀寫，後兩年文學史和翻譯課程，沒有口譯訓練。」
焦糖是北大英文系的~是她的回答啟發了我。非常感謝。查生詞，背句子，記用法，聽VOA，不是英文系的也在做，別拿這個當優勢，要有持續提升自己的謙遜，有來自其他專業的危機感和壓力感。打基礎的部分請自行做好。我們班裡別的學院來輔修英語專業的哪個英語不溜。當年「喬伊斯選讀」這門課最終成績排第一的其實是個商學院來輔修英語的妹子呢～
【這裡為什麼有人理解成我在鄙視英語的工具性。。閱讀理解堪憂。。。我沒有說英專不做這些，更沒有說學英語不重要。我是說英專的聽說讀寫基本功要更加加緊做啊，你並不一定比非專業的強啊~】題主問的「教授會不會還教這些」，我說，不會。大一大二打基礎的時候教沒問題，但大三大四還教生詞句子用法，那麼這些教授也稱不上大學通識教育理念下的教授了。如果你有一些好老師，他們會為你解讀原著的字裡行間，會引申一詞一句的典故和妙處，在思維上、文化與藝術上、學術上為你打開大門，引導你在人文學科研究走得更遠。
英語專業真的有必要去上課嗎？ - ruc陳曦的回答 每次有這類邀請答得都很心塞。
我不明白為什麼這麼多人還在思考「大家都會英語，英專有什麼用」這種東西。
我不明白當我大二泛讀課留作業做「湯顯祖與莎士比亞」的時候，還有人問我英語專業原來學的是這些啊？我不明白有大爺大媽質疑英語專業的時候，英專學生不予以解釋和得體駁斥，而是發自內心的跟著嘆氣。我不明白清一色的「出國你得選個專業，光會說英語不行」建議，到底是多少人多少年口口相傳人云亦云的結果。我不明白當我說出「二語習得」四個字，酒桌各位目瞪口呆說「聽不懂」的時候，還有什麼資格給我建議選專業。我真的有專業，English language and literature.
說我沒專業的，你們知道linguistics是啥不。
如果英專學生們的逼格和能力到了學人文學科的境界，就不該問出「學這個能幹嘛」的問題，太對不起大學本科的通識教育了。這不是藍翔，學挖掘機就開挖掘機，學美髮就去做美髮。學人文學科專業，眼界應該放寬一些，並不是學什麼做什麼。當然，沒有孰高孰低，只是培養目標不同。當今的大學教育不等同於職業教育，本科和職業院校培訓院校的培養目標是有理論上的不同的。你必須承認，大學在原則上還是以培養科學家和研究人員為理想目標的，除非是professional school。
愛因斯坦說「Education is what remains after you forget everything you learned in school. 」
教育不是培訓，教育是靈魂的塑造和思維的養成，而培訓是把課上的step 1 2 3 4 5記下然後立馬上崗操作。不要把教育當成投入產出的服務消費。當然，當今的經濟社會發展階段，人難免實用主義。周銘老師說，每一屆學生都會問他，我們背的書有什麼用，我們學文學有什麼用，我們英語專業的人以後有什麼用。老師每次都苦笑著說，你非要問「有什麼用」，我真的也回答不好。沒什麼用。但是並不是凡事都要問一個有什麼用。
在這種實用主義的影響下，如果想提高英語水平為了今後「用」，請學一個別的「有用」的專業，再把英語搞好。然後用中英文搞好自己的業務，這是正道。請別來英文系，這裡只會讓你「有什麼用」的思維和慾望很操蛋地破滅。像我一樣死心眼一條道走到黑的英語專業學生很少，大部分都在做所謂與專業「無關」的職業。還是那句話，沒有孰高孰低，不管最終你選擇轉行與否，都不能說明一個專業有用還是沒用，因為大學本科不是職業培訓所，不是學什麼就幹什麼。
想學人文學科，搞理論搞學術，研究作家作品，思辨文學理論，探討人類語言、心理、教育以及社會問題，涉獵英美法政，不時補充一下楚辭唐詩、考古文博、山水旅遊、外交辭令，請來英文系。
最後，真誠地建議那些想著學英語專業就天然地能做翻譯、口譯的孩子們，你們中文好么。
所謂的「英語專業」其實並不存在。
學習英語的學生在大學期間除了在「聽說讀寫譯」方面需熟練掌握外，更重要的是鍛煉自己critical thinking，public speaking，coversing這些方面的能力。13年面試過雀巢，有一道題目要求面試者用中英文寫出自己大學裡最大的成功和失敗經歷，並分析總結原因。
所以，除了要認識威廉華尓華茲，認識你自己更重要。這要求還是很高的。_已更_
按個人喜好將英專四年課程分門別類說明，以及英專與普通英語不同在哪，並添加了個人收藏的關於英語的網易公開課。這是我四年的課程表，對於英專的新生來說可以提前看看嘗嘗鮮，雖然個別課程學校設置不太一樣，但是還是有一定代表性的。
【七張圖片，我才不讓你看我績點→_→】 ↓↓↓
1.嗯，那些動不動就問 你們英語專業的有啥好學的不就是吧啦吧啦 一通的別專業同志們！你們好好看看好好看看，你們再這麼說我要哭著派粗英專軟妹紙粉拳打你們了昂！！
2.某些某些英專的同胞們，如果別的專業的同學因為不了解英專所以充滿不屑的話我還是可以哭著派粗軟妹紙梨花帶雨的攻擊他們，但是如果我的同胞，你們，如果也在吧啦吧啦一通哎呀學英語真噁心真是什麼也學不到太水了，我可不會那樣~~我會派粗魁梧的英專妹子---我 搬石頭砸你們的！！！我講真厚！！請你好好看看你的課表你都學了什麼，你是怎樣一步一步從打基礎的綜合英語走向高級英語的，你又是怎樣從英國文學走向美國文學，你是如何較於別的專業的同學更加了解歐美的風土人情宗教信仰和浪漫神話，你又是如何在學英語的情況下還能用你的二外裝裝逼。當然，如果你還大言不慚的說這些東西我！不！知！道！那麼，到底是你自己的問題呢還是英專的問題呢？乾貨時間到：
鑒於 ruc陳曦 和奶爸已經非常專業而理論的將英專介紹，而我作為一枚普通的英專學生尚未達到這種理論水平，所以我著重根據自己四年來上課的情況將英專的課程所作一下說明。首先，看課程表中，每列最上面都有一個課程類別，請只看 學科基礎課和專業課，這些才是英專的乾貨，其他課程是無關的大學必修課和個人選修。
1.主課：綜合英語/高級英語
所有英專的孩子應該都能猜到我為什麼會將這兩門放在第一位，沒錯！它們就是英專的大boss，同樣，它們的學分也是每個學期中最多的，所以學好這門課，你懂得。綜合英語：俗稱精讀課，一共四本，在大一大二學，顧名思義，它是綜合的，打基礎的課程，對於英語不錯的或者能達到六級水平的同學來說，這本書沒有難度。這門課的教材所選課程涉及廣泛，政治，經濟，宗教，文學等都有所涵蓋，文學類是主體，選用也都是經過錘鍊的好文章。老師這門課是逐字逐句的講解的，單詞的拓展，句子結構的分析，文章大意及分段大意的概括，對於辭彙量，語法知識，閱讀，甚至是聽力（有音頻），閱讀能力，包括基礎的翻譯入門都在這門課程中。最為難能可貴的是文章所涉及到的背景知識了解是作為一名英專學生培養英語思維及情操的好來源，會為之前一直乾巴巴學英語的你帶來不一樣的體驗，你會覺得哦，原來英語是活的，有靈魂的啊。高級英語：高英虐我千百遍，我待高英如初戀。大三大四主課，請自動想像將綜合英語的文章長度乘以n倍，將不認識的單詞乘以n的平方倍，將其思想深度和寬度乘以n的平方平方倍，語法知識結構，咳咳，我的嗓子說平方已經啞了。同樣，這裡強調的也是高英的文章所涉及到的文化背景知識，一學期只能講5/6課，除了文章長以外，就是每篇文章老師都要花上大量的時間去補充背景知識，也就是說，只有在理解文化背景以後才能參透作者的思想，讀懂文章。2.熱鬧的口語課：口語，不多說，大學的口語老師必然是外教的，不知道你注意到沒有，大一上有一門課程叫《英語語音與朗讀》，這門課就是口語的前身，主要是外教對你基礎音標發音的糾正，教材內容參考小學，對，就是基礎的語音語調的糾正。
真正的口語課，外教一般都活潑好動，課上他會盡量照顧到每一個人，也就是說，撬開每個人的嘴巴說出英語，而方式也是多種多樣，做遊戲，比如按規律的數字接龍，描述圖片等豐富有趣，但是對於長期學習啞巴英語的中國孩子來說這是痛苦而不是樂事。我們的外教是一個脾氣有點暴躁的英國老頭，雖然平時可愛有趣，但是如果發現我們上課拿手機查單詞或者回答問題偷偷求助別人的時候會發火，嘟嚕一大段我們聽不懂的快進式的英文吐槽，不知道是因為待遇不好還是對學生太失望了，老頭兒在教完我們這屆後辭職當雅思考官去了。說這麼一大段，目的也就是告訴你說，英專的外教課不同與其他專業的外教課，可以說，其他專業大部分的外教課都很水，學生本身就對全英授課不太感冒，何況拿全英去教專業知識，而英專不一樣，它確實是打開嘴巴的一扇大門。
3.人文知識類：英國文學/美國文學/中國文化概論/英語國家概況/西方文化入門/希臘羅馬神話/語言學導論
英美文學：狄更斯，莎士比亞，喬叟，惠特曼，馬克吐溫，海明威，英美文學用它們的母語帶領你領略文學風情，說實話，個人非常喜歡文學，但是這兩門課老師太水，常常是照本宣科念著PPT，我唯一懊惱自己能力不夠（人家數學是一大軟肋）考不上更好的大學的時候就是我努力去聽講文學課但是都敗下陣來的時候，所以這裡我不多說，自己水平並不夠，單就理解這門課來說，顧名思義足夠了。其他：這裡我倒是很想說說中國文化概況這門課，初期以為是在學英語都要學吐的情況下終於有一門不費腦筋的中文課了，然而拿到書後哭瞎，請想像整本書用全英在講解中國八大菜系，四大發明，少數民族，風土人情。然而，話說回來，這就是英專的特別之處，總在用讓你想像不到的課程去讓你了解英語，實踐英語，接觸英語，甚至用英語去理解自己的母文化。這門課我們有學生PPT展示，我還記得我做的是八大菜系，當時查資料可是費了一番功夫。而標題所提及的其他類科目，在英專中算不上主課，幾乎都是對我們匱乏的英語國家地理《英語國家概況》，文化，思想等的惡補，個人覺得很好很有必要。我記得在英語國家概況這門課上老師還就中英目前的教育體系讓我們作出比較。4.特色技能類：英語外貿應用文/國際貿易（英語）/科技英語文體/英語科技文選/
不知道是不是因為學校在天津或者學校特色，所有英專都有這幾門課嗎？就我所知，因為我們學校在理工，但是外國語學院是建校起就有的傳統專業，最初是科技英語和科技日語都很輝煌，甚至現在很多老師還是當時科技英語日語專業畢業的學生，所以我們專業有關於科技方面的專業英語。舉個栗子英語科技文選：這門課的授課老師是國家地理雜誌的特約翻譯，所以我們上課所用教材是國家地理雜誌的文章，其科技嚴謹性、枯燥性可見一斑。所以這門課並沒有什麼樂趣可言，但是在訓練翻譯的準確性、凝練性方面確實是有乾貨。每次上課之前有同學針對這門課的assignment material 進行自主翻譯，理解及重點單詞的提煉，然後展示的時候老師會指出問題所在。總之，這些課拓展了英語實踐的視野，使得英專在某些領域的嚴謹性得到提高。（這裡插播一個不相關的，科技文選的老師對我們吼過：你們連一本莎翁的原著都沒有讀過出去別說是英專的學生！！丟人！！其實我讀過。。。翻譯好的。。。）5.英語基礎類：聽力/泛讀/翻譯/……
這些不多說了，就是系統的強化這些英語基礎技能。
6.口譯：我目前才剛接觸到這門課，老師很好，帶隊參加過天津市的大學生口譯大賽，還打敗過天大南開的學生，然而我並不是老師手下的得意門生。所以並沒有什麼資格大說特說，只能淺談這門課學什麼。
初期老師會講解一些目前市場上存在的口譯類型及形勢，目前還是供不應求的，我起初覺得這門課簡直就是對我的侮辱，明知道我水平沒那麼高還開這種變態課，然而慢慢就會發現它的價值。首先就是對英語思維的反應能力，我記得最變態的對數字的聽寫和翻譯，10000000000000，嗯，米錯，這個長度是正常的，混雜在一堆經濟增長等廢話中準確的判斷出數字，老師說十個裡面能準確寫出四個的其個人請吃大餐。。。嗯，反正我是沒被請的那種。上面已經大概的介紹了英專的課程設置，那麼，如題注或很多困惑的孩子，憑興趣愛好也可以學的英語到底為什麼要英專呢？
1.你們忽視的強制二字：
很多同學對於學什麼盲目的自信，認為這是我的愛好我一定能學好，可是忘記了惰性是客觀存在的。就算你因為愛好學英語，和一個不喜歡英語卻必須學英語的英專同學比起來，你所花的時間微不足道。一個普通的英專學生，每周每天四年都會因為上課，寫作業，考試而花時間在英語上，而愛好並不能強制你做這些，甚至更糟的是當你報了其他專業以後，本專業的知識就要耗費完你的時間，相信我，我本身很喜歡漢語言，然而因為覺得可以把漢語當成興趣愛好而捨棄，導致我對漢語的愛好仍停留在漢語文學上，相較於一個普通的漢語言文學專業的學生，愛好的我水平必然自愧不如。2.你們接受不了深度和廣度：我不太相信愛好一門語言會讓你對這門語言方方面面都感興趣，誠如我只愛好漢語的文學，遣詞造句，但對枯燥的古漢語並不感冒，同理，你喜歡英語的文學，那你能逼自己學外貿英語嗎，你喜歡語法，拿聽力口語你喜歡嗎。英專是一個系統的學習過程，而非喜歡什麼學什麼的課程。3.你們不懂的paraphrase：什麼是paraphrase，用英語解釋英語，愛好會讓你有這種思維意識嗎，恐怕大多數同學仍是在記單詞句子的中文意思，而英專的課程卻有很多要求英文解釋英文。還有很多，不一一贅述，誠然，本科階段的英語教學因為大而寬導致學生囫圇吞棗，然而如今什麼專業不是呢，如果喜歡英語完全可以繼續深造嘛。
個人收藏的網易公開課，別再抱怨老師不好了~~名校的課你又不是聽不了，關鍵在於你想不想了。
耶魯大學公開課：中世紀早期史/英國近代史/《以賽亞書》聖經研讀系列/海明威、菲茨傑拉德和福克納/彌爾頓
耶魯大學開放課程：歐洲文明利伯緹大學公開課：英語——一門世界語言紐約大學公開課：美國文學斯坦福大學公開課：美國研究以上，歡迎私信交流啦~~~這還不簡單 看看課表就知道會學什麼了
題主這麼誠心在問我就誠心答一下好啦大學英語系提供的絕不是靠自學就能達到的！！總的來說，大學念英語系是肥腸有趣噠四年。前兩年主要就是聽聽英文歌，看看英文電影，讀讀英文小說，相當輕鬆，我才不會說我就是抱著這樣的心態報的英語專業= =。口語課是由外教來上，從那一刻起你就會發現，原來老子之前學的十來年的英語發音都tm是錯的...心好累...好吧全都從頭再來。告訴你個練習發音的秘訣：盯著老外的嘴巴！！！上大學之前從來沒參加過英語夏令營課外班之類也就沒見過老外，也就不知道原來美音里的r發音是要撅嘴求親親狀的！而且老美他們根本沒學過音標，人家小時候學英語發音都是按字母來的，比如A的發音有三種B有一種等等等。所以這樣的口語課才是真正的學口語啊，當然啦，現在網上視頻那麼多隨便一搜也有老外教英語的，但是面對面跟online學習還是有差別的，而且有班裡的同學一起練習口語說的機會多了效果當然也不同啦。然後說說聽力課，聽力課嘛，跟語音課是分不開的，自己說的不對必然聽不粗來別人說的是什麼。老師會帶著你一起聽，有時隨機提問題搞得人心惶惶...難點會反覆聽，難點主要在於一些連音，所以聽力課最大的收穫是自己的連讀問題。好玩的部分在於會聽除了標準英音美音外的英語，比如澳大利亞英語、紐西蘭英語、歐洲各種英語、日本英語、韓國英語以及萬惡的印度英語和非洲英語...然後語法課嘛，也是個世界觀的顛覆，你會發現原來中學學過的語法也tm是奇怪的...上了大學學語法總有種「原來是這樣，這樣才對嘛」的感慨，尤其是結合語言學，語法會變得更系統，層次也不會停留在中學階段，隨便舉個栗子，disjunctive adverbial modifier，中學絕對不會學這個的...而且在上翻譯課之前你也會覺得它沒什麼卵用= =。讀和寫的課也放在一起說，我們的寫作課也是外教來上的，是個美美的胖胖的英語專業美國人，上她的課主要收穫就是一條英語思維：重要的事先說，而不像中文會鋪墊一堆把重要信息放在句子最後。上面disjunctive adverbial modifier的栗子用在寫作里也很牛逼很地道，是個典型的英語思維，一般我們寫不粗來就是因為中國人沒有那種思維方式。這種思維差異的栗子多了去了，還得題主自己慢慢去探索。說說思維差異的事，之前在知乎上看過有人說根本不存在英語思維，千萬不要信！如果英語的學習一直停留在辭彙層面上，那當然看不粗什麼思維差異。但是如果僅僅是應付語言能力考試，停留在辭彙層面也不會有什麼大錯，畢竟各種考試寫作考的都是argumentation，對於寫作能力的要求不高，多背背辭彙多背背篇章結構就行了。其實真正考驗寫作能力的是narration和description，這就需要很大的文學類的閱讀量和積累了。高年級的課就更有趣了，什麼好萊塢電影賞析啊、英美小說散文詩歌戲劇、辭彙學、涉外禮儀、商務談判、經濟學原理、國際貿易，然後重中之重的翻譯！最能提高語言能力的就是翻譯課，翻譯入門課主要就是講中英語言差異的，上了這個課也會憂傷的發現原來自己不僅英語渣，中文也渣，後悔前十幾年都沒好好上過語文課，學好翻譯真是路漫漫其修遠。最後大四會有同傳、嬌喘oh不，交傳課，不過那個時候大家學分都修滿了，如果對英語不是真愛的也不會再去上課了。大學讀英語系大概就是這樣，老師幫你打開各扇門，先mark，之後的學習還是靠自己，真正學得好的對英語都是真愛。有人說就算學得好也不見得會找到好工作，的確是這樣，工作會用到的技能跟大學學到的重疊不多，畢竟本科教育是素（bi）質（ge）教育，又不是藍翔。漢語言文學系和英語語言文學系本質上學的東西是一樣的，著重於提高素養，而不是水平。如果只想提高水平還是另謀高就吧。
透過語言，學習英語母語人士獨特的思維方式和歷史文化背景，聽說讀寫譯都是以文化為支撐點的好嘛！一切脫離目標語言文化來學習目標語言的行為都是扯淡！字母的組合，單詞的拼寫，辭彙的淵源，片語的搭配，語句的組織，段落的安排，文章的結構等等等等，你看看和中文的區別再談學習語言好嘛！！！學習語言是在對比目標語言和母語中完成的，你看看這背後的文化差異，你會打開一個世界的大門！此後！你領悟到的不僅僅是語言的差異！是對國與國之間思維、邏輯、作風等等各方面落差的幡然醒悟！信不信由你！這個境界可以有！就看你透過語言對比文化的功力深不深了！PS: 聽說讀寫譯是重要，但要透過皮囊挖出心臟好嘛！抓住了靈魂，你就抓住了學習語言的精髓！而這個靈魂，才應該是我們學習語言的真正目的啊！！！PPS: 變味的高校育人，我等實在冤氣滿腸！
英文系的全稱是英語語言文學系，所以顧名思義，教的是文學
大一大二還培養點英文基礎，大二後都是文學語言學翻譯學，跟英文實用能力關係就不大了
所以想提高英文實用能力就別報英文系了，這裡逼格很高的，我們談的是語言造詣，而不是英語水平
你就思考思考我們都會說中文為啥還要讀中文系，中文系可以帶給我們什麼東西，然後原封不動套英文系頭上基本不會有偏差
當然逼裝多了挨雷劈，英文系擴招我也沒辦法
以上
更多精彩，請關注公眾號「惡魔奶爸Sam」id:lxg-milk 或掃以下二維碼，歡迎加入
現在的中文系能教我們什麼？
現在的新聞系能教我們什麼？現在的會計學能教我們什麼？現在的化學系能教我們什麼？......大學我一直覺得重點真的不是學習，而是平台而是體驗，要說能學習什麼，你必然比不是本專業的了解更多知識，不過跳過這個吶。你覺得英語專業畢業就從事英語專業，化學專業畢業就從事化學專業嗎？根據我們學校2014年畢業生的畢業相關數據，專業相關性不足四成。這個是大數據，如果是個例的話，大家都懂大學很多就業率都是虛假數據，隨便寫了個三方協議等等的。
所以，不要眼光總是那麼的固執，多去看看這個世界有多麼大，了解下自己的渺小和自己的偉大，去接觸和愛這個世界。
大學真的是很美好的地方吶。為什麼要讀英文系，期末複習考試的時候被英美文學簡史，英語語言國家概況，詩歌賞析，莎士比亞戲劇虐的不要不要的，還會讚歎哇塞，簡直太牛了!英語系談論的是文學藝術，不是語言技巧哦，這裡逼格很高的，雖然有時會遭雷～～～～
感謝 @田品控的邀請。真是一次拖欠許久的回答。
看到這個問題其實有很多話想說，但是生怕自己表述不好，一個不小心就把整個問題的本質掩蓋住了。我想說，英文系，是絕對不應該後悔的選擇。
我是P大英文系的畢業生。寫下這個答案的此時此刻我已經畢業兩個月，現在正在波士頓探索下一段人生旅程。回想過去在英文系的四年，除了簡單意義上的對師長朋友的感謝，我從內心深處覺得是英語文學讓我重新發現和審視了自己。更讓我懂得了什麼是社會和歷史。
說到這裡我可能要identify一個概念。英文系和英語系，雖然只有一字之差，但背後的教育理念和課程設置卻有很大不同。我所就讀的英文系主攻文學，在大一基礎的精讀視聽課之外，我們大部分的時間用來學習各種題材的文學作品，例如詩歌、散文、神話，也涉及語言學、辭彙學、文體學和翻譯等知識的學習。如果用課程的名字來舉例，可以有英國文學史、美國文學史、英美女作家選讀、維多利亞時期英國散文，文學自然與地方、英國小說的基石， 戲劇實踐、莎士比亞戲劇選讀等，諸如此類。
很多人會覺得文學有什麼好學的，不就是讀讀書寫寫感想？
這樣說來其實也沒有錯誤，我們絕大部分的時間都用來讀書和寫作，一開始我也覺得並沒有什麼特別之處。然後人文學科就是這樣，只有大量的高質量的輸入與輸出的結合，才能在思維方式和對世界的感知能力上有大幅的提高。很多時候，我都會被幾百年的文學獎思想家的思維火花所震撼。Arnold對教育本質的探索，John Mill對自由的追問，Dickens對社會制度的批判，這些人的思想與現實社會息息相關，以至於在讀18世紀英國文學的時候，我常常會用現代出現的社會不公來代入理解。所以在很大程度上，文學只是一種思維的載體，我們在讀英文的過程中，學的是政治、經濟、社會、哲學，學的是辯證思維和歷史思維。中國一直想要推行與世界接軌的通識教育，那麼英文系，是地地道道的通識。很多人覺得文學是無用之學。這要看是以怎樣的評價體系才能進一步分析。我不否認，在英文系學習的四年並不會帶給我非常直接的經濟效益。可是若以一個人的人生長度來評判，就算這四年是辜負和耽誤，那也是虛度在了最為美好的事物上。其實我們這一屆畢業的同學，繼續攻讀文學碩士並想要讀到文學博士做專業研究的人很少，大部分同學都轉到了經濟、金融、傳媒、教育等等「實用」的領域上，或繼續讀書，或直接就業。我們或多或少都會承認，英文系交給我們的東西，不能換成錢，而我們的確需要更加「入世」一點才能有獨立生活的保障。可是我們都不認為這四年是荒廢了，因為了解過探索鍋比物質世界更高一點的、更豐富一點的人文精神世界，就覺得無論怎樣，我們都不會被現實的困境所桎梏，就像千千萬萬的文學作品中描寫的那些卑微平凡卻活出詩意的人一樣，一定會擁有painful yet beautiful的人生。
最後送上畢業之際老師送給我們的幾句話
【願你們率性的生活】【Remember the life of your brain.】【Read more books, watch fine performances, and retain the romance.】Ye are the salt of the earth. 英文系是永遠的haven.作為一名低端211大學的非優秀English Major...有東西想寫，首先給大家看看最近三個學期的課表
教給你如何盲目的刷題 如何期末叫你來回來去背沒卵用的片語 結果到頭來發現 自己說著費勁 洋鬼子聽不懂
是這樣的，look，look,look，重說三。我是個三線城市的學生，坐標湖北，13屆高考文科470，當年文科一本線好像是520？不記得了。東航招飛，原本這個分數夠了，結局是背黑幕黑了，沒進成航校。進了一個三本院校外語系，就絕對師資硬體條件來說，我看不出這個理工科學校的外語系有哪一點格外牛逼，總之就是一個各方面都很一般的學校和專業。我喜歡英語，初中到高中都是英語課代表。選英語專業是商務方向，我說只要是學英語就行了，我選的時候也不知道這個時代學英語有什麼卵用，每次遇到被問及這個專業以後幹什麼我也迷茫過。然而我喜歡接觸外來文化和新鮮事物，這些都是外語系英專生賦予我的，我迷戀native speaker一般的純正語音，迷戀一口流利的口語。我看了喬布斯斯坦福大學的演講，相信connecting dots，所以我跟著我的興趣走，我純正化我的語音，以至於現在經常會有中國人問我是不是國外出生，有外國友人被我出生在加州三番灣區的玩笑唬住不止一次，我參加各種演講辯論和英語角，背各種影視台詞，新概念，英文經典散文，真的很累，但是我喜歡。我交的朋友，看的國外期刊雜誌小說原著，做的努力，一切一切都和英語有關，我很自信，我很open minded，我也有專業能力。現在我在一家比較有名的出國培訓機構做口語老師，哦對了，是兼職，就是一個星期上2天班那種，一個月掙3200，cover自己的生活費妥妥的，還能過得比較富餘。暑假2月全職我賺了2萬，學費也妥了。跟著興趣參加的一個英語club的富二代海歸老闆現在和我談合作在學校開分部我主運營的事情，因為我希望能把這個好平台帶給更多需要提高口語的英專生。我現在2大二升大三忘了說。好了說了這麼多，2年以前我不知道以後我會怎麼樣，但是我喜歡英語選擇英語一切決定都跟著它做，現在我作為一個一般三本英專生活的很自在，我無意標榜自己這個年紀做的多好，因為我知道評論會有100個人跟我舉1000個比我更優秀的例子出來，但是我就覺得大二有能力做到月入過萬對於平民老百姓家的孩子來說目前還是比較滿足的，而且我現在對自己未來越來越有比較明確的規劃。總之，若非說我是在炫什麼的話，那我就是在炫學英語學出來的這個思維，我覺得學語言所學到的更多by products，衍生的知識類別，就是在塑造的我三觀。我作為一個三線城市出來的三本英專生，我很開心學到了這些好的東西，結識了這群有趣的朋友，賺到了過兩天去台灣玩兒的錢。以上。
英專碩士畢業，非常慶幸自己選了這個專業。 學習英語真的不只是教會你怎樣把中國的東西用英語表達，英語給我打開了另一個世界，一個和熟悉的國內圈子不同的另一個世界。 首先，它讓我學會把自己放進世界地理版圖上和世界歷史格局裡看待問題。目光見解不再狹隘，也更加的寬容和豁達。 其次，讀翻譯過來的外國作品和讀原汁原味的作品感覺是一個蛋糕自己吃和別人嚼爛了喂你的區別。 如果你想在人文社科方面有所作為，而又不知道具體在哪個領域深入，學習英語，接觸更多國外這些領域的原著，會給你更多的優勢。 英語專業是一個開放的專業，它會涉及很多領域，從人的發音器官，嬰兒怎麼學習說話，大人怎樣學第二外語，到英美文學莎士比亞，存在主義，自然主義，頹廢的一代，到用計算機分析語篇鑒賞作品到詞典編纂詞源追溯，從古文明，基督教到腦部何處受損會出現哪種語言障礙，從語言教學方法到人工智慧的語言識別。等等…… 這些都會在英語專業裡面涉及，所以一個優秀的英專畢業生，除了過硬的英語水平，人文社科的各領域都會比較了解，當然了還會第二門外語。 有人說，英專不就是學英語嗎？沒有數學沒有語文，整天學英語課是不是很少？我能不能說，讀本的時候英專每周幾乎滿課？期末考試十三門考兩周？ 不論什麼專業，優秀的學生都是相似的，都是受追捧的。糟糕的學生也是相似的，都是沒人要的。 總結一句，還是取決於自己。
英專剛畢業的渣渣來講一下哈。大學四年晃晃蕩盪地讀過來了，四六八級也都過了，也就勉強可以算是比較合格的流水線產品吧。身邊還有不少小夥伴報考了catti，口譯等資格證書。大學一二年級的精讀課，也可能叫做綜合英語，這門課程算是打基礎吧，就像高中英語課是的，單詞，語法，慣用法之類，以便提高英語應用技能。泛讀課，也就是閱讀課，個人感覺比較雞肋了就，自己完全可以讀原著來代替嘛，但是讀不讀就是看個人意願了，怎麼讀可以學習奶爸的教程，絕壁收益！三四年級會有筆譯、口譯、文學、語言學，辭彙學這類的課，也叫專業課。哈哈，有點像前兩年是鬧著玩的，現在是動真格的啦的意思。簡而言之，（不一定都對哈）文學課就是拜讀欣賞大師名家的經典作品，但是光指望著一星期的一兩節課是遠遠不夠的，那樣是根本感受不到文學的魅力的（我現在依然感受不到，羞愧臉）從詩歌到小說，從喬叟到德拉布爾（英國文學），語言學是研究語言的科學，講語音，語義，語用這類的，語法也屬於這一範疇。可以幫你明白一些為什麼會這樣的問題，同樣，課堂學習的內容也是遠遠不夠的，而且本科學的都是很皮毛的東西，對於感興趣的問題可以去讀一些相關的論文文獻以便更好理解，甚至可以有自己的東西。翻譯課，我覺著也是提高英語應用能力的一門課程，同一句話怎麼可以翻得更漂亮。個人認為英語專業與非英語專業的最大區別在於聽說能力，英專的聽力和口語輸入量比非英專的要多很多（單指課程設置量而言哈）口譯課也是很有意思的課，大四最喜歡的一門課。題主身為一名預備生，假期在家能夠做聽寫，看TED，讀原著，很好嘛。我那時候就是玩玩玩，好慚愧...題主這就是在不斷的輸入，在提前干大一大二的事情，不斷提高英文基礎，就像奶爸說的，如果是想提高英文實用能力，不報英文系完全可以做到。這也是為什麼有很多很多非英專生要比英專生的英語水平要好的原因，但是，我想，文學，語言學這類東西的魅力，英專學生可能會感受更深一點吧。第一次回答，可能答的有點不對題，還請見諒哈~~
題主你好～
我覺得作為一名英語系的學生，英語系提供給我們的是更多的機會，比如經常可以和外教交流，參加外教舉辦的party，演講辯論朗誦比賽很多都是系裡面舉辦得多。在這些活動中就可以很大提高我們平時運用英語的能力，如果和外教混熟了，可以經常纏著他給你糾糾語音什麼的～至於上課，老師主要教的就是語言的運用能力，語法到了大學基本不會系統的講了。老師會給你一定的閱讀任務讓你去完成，當然如果你水平很好可以自己去圖書館找更多的原版書籍來讀～我們泛讀老師說，英語專業體現的優勢很大程度上是看寫出來的文章，怎樣用最簡單的詞寫出通俗易懂的文章才是最高水平。英語系和非英語系如果只是從平時的交流上看，很多非英語專業的人說的英語甚至比英語專業要好很多。思維也要廣很多。上次去聽21世紀英語演講比賽，很多英專的語音都比非專要差很多。如果題主問英語系能帶給我們什麼，大概是它給我們提供了一個平台，而其它的還要看我們自己努力吧。Fighting就如樓上所述。和中德法日西俄葡語系一樣學習的是英語這一門語言而非應用。
學生到高年級基本就是文學語言學翻譯和文化四個方向，一般前兩年從聽說讀寫四個方面打基礎。很多英文系畢業的學生未必有特別出眾的交流能力和口語，但聽說讀寫的綜合素質肯定在水準之上。大多出路好的同學要不就是翻譯或學術特彆強，要不就是除英語外還有至少一項精通的領域。
此外據我所知我國全部語言類專業都要求在二或三年級再修一門第二外語，日法俄英是最常見的，教學內容也以日常應用和基本語法為主。一些學生在此基礎上再通過努力可以達到較好的日常交流能力，為就業拓寬新的路子；還有的一發不可收拾打開了學習語言的鑰匙，激發了學習興趣會再自己掌握更多門外語。咳咳，我也來貢獻一個回答吧。
非著名985，英專，本科，畢業三年。行業：線上教育，線下培訓機構大家的糾結就在於「學這種不實用的專業賺不到幾個錢，還為什麼要學」，那我們今天就來聊聊這個變現問題。
先說大家感興趣的，要怎麼賺錢。
1.進培訓機構。錢多，累。職業發展途徑有三條：第一條，成為名師；第二條，成為管理層；第三條，自己單幹。2.當公立學校老師。賺的錢可能趕不上機構，但是容易嫁得好。公立女老師去相親不叫相親，那叫給廣大男青年一個機會。男老師嘛，嗯......3.做科研。艱辛，但環境單純，薪資跟公立學校老師差不多。如果你喜歡的話，那就恭喜你，超越了大多數人走上了辛苦但幸福的路。4.翻譯。筆譯比較苦逼，口譯還是能賺個當地平均工資以上的。高票的答主已經說了，英專≠翻譯。當然，研究生可以選這個方向，個別本科也可以學口譯（川外，西外，廣外，山大。別的不清楚）。高翻是很多人的夢想，但是問問自己，那樣的強度你受得了嘛？ 如果答案是肯定的，那就去吧，孩子。下面不談錢
別人我不知道，對我這個大學之前沒什麼文學修養的人來說，帶來很大的改變。
遇到很嚴格的英國文學老師，美國文學老師。
讓我了解了荷馬和莎士比亞，葉芝和拜倫。最重要的是，身邊那群同學。他們潛心學習，努力實現自己的夢想。我有同學初中就決心要做高翻，大學每天早起，早讀上課泡圖書館，雷打不動。
雖然剛開始我很崩潰，接受不了「剛離開高中，又來到一個更嚴苛的高中」這個事實。適應過後學到一點：夢想可能很遙遠，但哪怕只有一線希望我也竭盡全力。由於題主的問題是「現在的大學英語系能教給我們什麼？」
那麼，還得確定是哪裡的大學啊。首先默認是國內，但是國內單單本科開設英語專業學校就數不清了。贊數較高的答主們特別是陳小圓所說的英語專業全稱是英語語言文學，學的是文學和語言學等等，我非常贊同，這是英專「應該」的樣子。國內的排在前面的學校應該能做到。但就中國本科普遍而言，現在英專真的能做到這樣子么？「
首先做一下自我介紹，本人在南方沿海某一本學校讀英語專業（非全國出名，非外語學校），非學霸，再普通不過的大四狗一枚。第一次作答，只是個人認識，可能較片面。第一，很多的英專招生沒有英語成績限制，英專新生水平參差不齊
似乎平行志願以後就這樣了（某些特別是國際關係之類的會限制英語單科成績上多少）英專有限制分數的我幾乎沒有留意到多少。如果是全國前列的學校當然沒問題， 他們英語水平不會低到哪。但是大眾本科就不一樣，雖說大部分主動報志願的填英專分數不會很低，但是也不少是瞎填以及調劑的（我那屆就錄取了一個高考英語70的，雖然他後來去復讀了），造成英專學生水平參差不齊。這又影響了本科英專的課程設置和教學。第二，課程的問題（請參考本問題毛毛菌的回答裡面貼的課程一覽 ）
1. 新生英語技能水平不夠導致大一大二都在練聽說讀寫，文學語言學翻譯？你英語基礎不夠根本學不進這些，大一大二的課知識含量很低，就是在做基礎訓練。聽力課泛讀課就是在做題，這還不如自己做題。精讀課總是在解釋單詞跟語法，很少深入課文內容。語法課其實是在複習高中英語語法，更加細節而已。唯一覺得十分重要的基礎課就是語音課，前提是你遇到口音好語音學學得好又會上課的老師。2. 英專的課都是用英文上的？NO！ 即使大一大二你在練基礎，大三以前除了複述課本和ppt上的文字基本都是用普通話，大三後有所改善，至少我校是的，只有外教的課是全英的課，而只有口語和寫作是外教上的。學生水平和教學不足都有原因。
3. 然後是大三大四的專業課，主要有文學概況或文學史，文化概況，語言學概論等幾門是專業必修的，但是關鍵是專業選修！如果不是出名的國家重點大學，如果英文系不是學校的重點院系，專業選修是學校幫你選好的，因為要節省學校的教學成本！當然重點是文學類，所以會多一兩門戲劇詩歌什麼的，語言學，口譯筆譯，然後可能是怕你找不到工作給你加些商務英語，經濟貿易，高數C，教育學，理工學校還可能會有工學，科技的課。一個字就是，泛。但是在投入學習的時間一定的情況下，看似學了很多，可惜每樣都了解得過淺。無論對於考研還是就職都沒有好處。
另外是國內大學普遍存在的問題——不少教師學術水平可能很高，可是教學水平就有待商榷。
我個人認為我大學大半的課都挺有水分的，比較典型的文學史老師兩個學期除了第一節課，其餘時間都是學生在講ppt，中間有幾節課不講ppt，大家一起來看電影吧Y_Y所以知乎有了這種問題。真的如果是一門水課還不如自己看多本書。英語專業真的有必要去上課嗎？ - 大學第三，來看看英專的專業證書
不說專四，說說含金量貌似挺高的專八。國家教委《高等學校英語專業基礎階段英語教學大綱》規定，高等學校英語專業高年級英語 的教學任務是「繼續打好語言基本功，進一步擴大知識面，重點應放在培養英語綜合技能， 充實文化知識，提高交際能力上。」——摘自百度百科
再看看題型：聽力理解、 校對與改錯、 閱讀理解、 翻譯、 寫作
考試文本內容上跟英語有些關係，但其實還是在考察英語技能聽讀寫！今年改革還把語言學和人文知識的幾道選擇題給刪了 ←_←
大四大六是升級版高考英語，專四專八就是升級版大四大六，只要會使用的辭彙量前幾千常用詞，看得懂的辭彙量一萬多，就是說有英語技能水平好些的其他專業學生過專八是沒問題的。專八不能體現英專的人文素養跟專業知識！專八考的是英語作為一門工具的掌握程度，也就能和有些教育水平的人較流暢交流的程度而已，而且還不考察你的口語！這考察的還是純工具性，不涉及其他學科領域。你要知道全國通過率也就50%而已，我們學校也就60%。
簡單的說，對於現在國內的大眾英專，理想很豐滿，現實還是有些骨感。
PS：不得不吐槽一下有不少英專非師範本科畢業去當老師的。二語習得理論和現今主流的教學方法或模式都不知道幾個的，去當老師真的好麽- -
最後附上北外英專的課程連接，這是比較理想的英專課程了。????§『??「???曾經英語專業學生現在英語專業老師，個人的認為英語專業並不是單純去學習英語這門語言，英語專業最奇妙之處在於你用英語這個語言工具去「看」世界。
推薦閱讀：
※英語閱讀能讀很難的文章，寫卻不行？
※如何更有效地閱讀原版英文書籍？為了能夠更體會得到其中句法的妙處，該做什麼樣的功夫？
※如何從頭開始自學英語？
※怎麼從零開始學英語？
※in on at之類的介詞在外國人眼中是不是和我們不一樣？