如何組織幼兒玩遊戲？

01-05

我是一名學前教育大三的學生，在實習中組織孩子玩遊戲時出現遊戲過程中有的孩子到處亂跑不聽指揮，我不想命令孩子必須幹嘛幹嘛，這樣一來他們不夠自由，二來又會打斷遊戲的進程。但同時又想讓孩子回歸到遊戲中。請問大家有什麼比較好的方法讓孩子在遊戲遵守規則和紀律，如果他們違反了紀律，是否應該有處罰。

謝邀。

有效果的遊戲必然是follow kids lead。

要用「有趣」來吸引孩子。但無法用「丟手絹」吸引只喜歡擺樂高的小朋友不是你的問題，不是「丟手絹」這個遊戲的問題，也不是那個只喜歡擺樂高的小朋友的問題。

如果一個今天只想玩抓人遊戲的小孩因為在「丟手絹」的時候亂跑被處罰，你覺得他真能明白你在罰他什麼嗎？

幾乎每個班裡都有孩子亂跑不聽指揮，不要強求他們必須聽從你的指揮，不要強求他們必須回歸遊戲中（這裡不是朝鮮！）。真的，現在你管不住他們的腳到處跑，小學中學大學老師也管不住他們的心到處跑。對於幼兒園和家長，做好一定的平衡即可，對於你自己，take it easy！

教師在遊戲中應該是間接指導的地位。看你組織的像體育遊戲。【我假設你的遊戲本身完美】你可以這樣子：如果我不干預，他們是否能達到我預設的目標。總之你的行為和目標掛鉤。

【如果上面假設不成立】再問自己：這是哪類遊戲？練習？象徵？規則？獨立？平行？合作？……是否符合年齡段發展特點？遊戲誰選的？孩子是否有興趣？是否有規則？誰來制定？孩子是否都理解並贊成？就算為了制定規則而花費時間討論也是有意義的。理解了規則制定的過程就必然願意去遵守規則。畢竟故意搗亂的孩子在少數。如果大部分人不遵守規則，就要問你自己了。

然後我對有個答主說的對先理解規則再進行有遊戲的的說法持保留意見。再未進行遊戲前規則只是語言符號，不能與遊戲情境相匹配。而只有幼兒親身經歷遊戲後才明白規則制定的意義。

→_→祝實習順利

在這裡安利幾個好玩的幼兒家庭遊戲吧。

膠條遊戲場

膠條真真是個好工具，這樣的遊戲空間能讓孩子們玩很久，玩具並非昂貴就是好的，讓孩子自己來創造遊戲空間，該是多麼有意義的一件事！

玩法：你可以用膠條鋪設下面幾種路線，在跑道上放置一些小玩具，讓年齡偏小的孩子（2-3歲）順著跑到找玩具，培養他們的識物的能力和首腦並用的協調能力，對於年齡稍大一點的孩子（4-6歲），可以設定起點和終點，和寶爸寶媽比賽在規定時間內沿著路線從起點到終點，誰用的時間少，算是迷宮逃脫的一種，還可以沿著狹窄軌道前進，鍛煉孩子么你的平衡能力。當然，你也可以帶著寶寶一起腦洞大開想出屬於你們的獨特玩法，歡迎後台反饋給堂姐哦~~

小提示：可以選擇布面膠帶，比較容易清理。

推球遊戲

玩法：在地板上設置一個區域做為目的地，讓孩子在一定距離外用小手將小球推動，看看小球能否停留到目的地，可以將目的地分區域設置得分，全家一起來玩，看看最後誰的得分最高。

分類遊戲

玩法：收集家裡各種形狀的物體，讓孩子進行分類，在愉快的遊戲中學習到形狀的知識，這樣的認知一定印象深刻。

紙箱滑梯

玩法：家裡有樓梯的可以試下這個玩法，用廢棄的木板或者紙板做成滑梯，和孩子比賽誰滑的快或者讓孩子請朋友來家裡玩滑梯，一定讓孩子們樂此不疲。

穿越障礙

玩法：找一個過道，左右兩邊貼一些紙條作為路障，孩子們需要身體不接觸路障而順利通過，充滿刺激的小遊戲，很適合家庭聚會喲。

擊球比賽

這個遊戲適合多個孩子一起參加，注意要用腳去擊球，很鍛煉孩子們的身體協調能力。

玩法：用皮筋綁在孩子的一隻腳上，另一頭固定住，將幾個孩子分組或者各為一組，以擊中氣球不讓它掉落為原則，而且只能用一隻腳，看哪一組堅持時間長。

套圈比賽

玩法：用一次性紙盤＋衛生紙芯，自製的遊戲道具，讓孩子在規定時間或者規定次數里仍套環，看誰扔得准。

手指創意

玩法：實在不知道怎麼玩，就玩玩自己的手指吧，這可是發揮孩子們想像力和創造力的好機會。孩子們可以各自創作，最後投票選出優勝者。

家庭小劇場

玩法：找一塊床單，diy成一個簡單的小幕布，讓孩子們帶著他們的小手偶來進行繪聲繪色的表演吧，要鼓勵他們盡情想像來創造吧，其樂融融的家庭親子時光，多美妙。

扔骰子

玩法：在正方型的紙盒六個面上分別寫下六個不同的小活動，（可以是身體的動作或者是即興的小表演），扔到哪面就必須按照提示進行表演，非常適合家庭聚會哦！

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首先你組織的遊戲要有明確的age target，適合這個年齡階層玩並且普遍能接受的。

其次，你做group program之前要先通知孩子們，比如「還有5分鐘，5分鐘以後我們要做XX遊戲啦～」其實我有時候再想事先通知究竟有沒有作用孩子能聽明白嗎？比如自由活動快結束時候老師會喊「 5 more mins! Pack up time!" 於是我就問老師孩子能聽懂嗎，老師說不管什麼活動之前都要提前5分鐘告訴他們要做些什麼事情，然後再去做，時間長了他們聽見這種信號就會知道該做些什麼了。結果我去實習的時候孩子們聽見信號真的會去準備收拾東西要洗手了或者group time了。說遠了，就是提前給一個信號。

然後活動之前要把規則說明白，要簡單易懂的活動，有點challenge那種，不要過於簡單孩子會不喜歡玩的。也不要過於困難打擊自信心，最主要是適合年齡層。

最後會有不喜歡的孩子不參與進去也無所謂，畢竟不會滿足所有孩子的需要，這種時候不要去push他們做某些事，順其自然就好了。與其懲罰不如給點獎勵，比如做的好的給什麼小東西阿，提高孩子積極性。兒童行為理論（the behaviorist theory of learning)指出積極的鼓勵比消極或懲罰措施更能夠有效的引導孩子的行為。

希望能幫到你在以後的活動準備中。

我覺得還是要在玩遊戲前說明遊戲規則，如果有些孩子不守紀律,不一定要處罰，但是讓他暫時退出遊戲。讓他明白每個遊戲都需要遵守玩的規則才能繼續。

小孩子最關心的其實是周圍的環境，對於已經有群體性活動經驗的孩子來說，除了環境還有更多的是小夥伴在做什麼，當然您在組織孩子玩兒遊戲的過程中一定要發現孩子王，只要他服了你了，其他的孩子自然也就帶動了，這和馬群或者羊群是一個道理。孩子對任何事物都具備新鮮感，只是說要正確的引導孩子怎麼參與到這個遊戲，遊戲的規則也不要是一成不變，因為很多時候孩子的某個舉動打破了遊戲規則，可能會對孩子來說是更好的遊戲點和興趣點也說不定。

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其實很簡單，在帶領小朋友出去玩遊戲之前講清楚遊戲規則與方法，違反規則的後果，在玩的過程中，如果有小朋友違反規則就讓他安靜等待，並告訴他哪裡做錯了，還有，口令簡單明確非常重要

其實你更應該關註：如何阻止幼兒一玩遊戲就停不下來

我更傾向於給予孩子適當自由，其實不必強迫孩子必須回到你的遊戲之中，所有的遊戲都具有目的性，如果你足夠隨機應變可以陪伴在孩子左右並從他自己的玩法中找到教育點喲，這樣不會引起孩子反感也沒有強迫他的意思。

來自一個學了一年兒童心理學就敢亂說話的在校師範生。

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