如何看待選擇職業時把教師作為備胎?

作為一個工作半年的萌新, 有些問題一直困擾於我.

我是學通信工程的(普通二本), 但是由於大學前三年荒廢, 於是在大四自學iOS.

身邊的同學們畢業後大都考公務員, 或者找工作.少數幾個考研的沒考上, 正準備2戰.

跟我一樣遇事不決轉碼農的也有幾個. 鑒於公務員的錄取率(?), 我跟幾個關係不錯的朋友聊天時問他們如果沒進了打算如何. 得到的統一回答: 考教師資格證.

還有一些工作沒找到或者嫌工作這不好那不行的同學, 最近也在朋友圈曬出了報名考小學, 初中教師的截圖.

所以, 在這種情況下, 我不由覺得教師這個職業好像成為了備胎一樣的存在?

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以上表述只是我自己周圍的情況, 是否具有代表性由各位討論.

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師範生四年培養是打造教育匠心的必經之路。

我知道很多人都這麼想，但是本渣表示，我一個科班出身的師範生都不敢把教師這條路當成備胎，你憑什麼這麼輕鬆說出口。

怕是沒經歷過四城區編製考摧殘，怕是沒經歷過技能大賽的緊張，怕是不知道當一名好老師有多難。

1.針對某些說教師是面向社會底層的。

拜託，你活這麼大，能玩的了知乎，不是你的老師教你認字和知識嗎？

你憑什麼覺得教師是底層職業？

沒有上升空間？

職稱鬧著玩的？

是你沒有上升空間，不是教師這個職業沒有。

工資的確不高，比不上年薪20萬，40萬的大佬。但是有成就感，有獲得感，的確不能當飯吃，所以這就是備胎不懂的原因啊。

2.說什麼師範生沒優勢的。

不好意思，我們教育學心理學各種實習見習都有，你可能說水，那是你水，不是教師水，更不是師範生水。秋招剛過，幾百所學校機構來我校招生，看的就是師範這塊牌子，說分數線低的，我校師範生每年錄取分數線都是全校最高。均分是，最高分也在。

OK，說這話的人大多沒什麼職業追求吧。

抱歉，我一棍子打死很多人。

但是既然作為備胎，想必也就是想混混餘生？

哎呀我可真刻薄。

本師範生表示，學高為師，身正為范，這句話從我成為師範生第一天開始就銘記於心。

備胎們踐行過這句話嗎。

一周踐行，兩個月實習，空餘時間的家教，現在的代課，都讓我感受到教師哪裡就是個容易的活，哪裡就可以被當作退路呢。

教師扮演的十種角色不是你隨便背背教育心理學就能做到的，更不是你考個教師資格證就可以的，更更不是說你想當老師就能的。

為什麼現在越來越多的家長，也包括未來的你，都想孩子進名校，買學區房，上名小，擇校呢，還不就是因為名校好嗎。

名校怎麼好？

老師教的好啊，名牌學校，至少也是個211，研究生畢業，甚至博士畢業。

不但重視學習，還重視全方位發展啊。

你們難道就放心把孩子交給那些所謂的把教師當成備胎，最後進入教師行列的老師嗎？

不好意思，我絕不放心。

我作為家長，我要教我的孩子的老師能配得上教師這個稱號，懂得教育，懂得教學，更懂得教他如何做人。家長是孩子最好的榜樣，教師亦是孩子最有力的榜樣。

有的老師，教你一堂課，你記得她一生。

有的老師，教你三年，你畢業就忘了。

可以說，教師這個職業，這個專業，它的門檻真的太低太低，好像都可以考，好像都能考，好像都無所謂。

可是真的嗎？

紅黃藍事件還不夠大嗎？

真正有教師夢想的人會這麼做嗎？

師生矛盾不斷激化，真的是社會倡導的嗎？

真的非常心痛很多人把教師作為備胎。

如果沒有堅定的教師夢，如果沒有一顆善良的心，如果沒有終身學習的態度，如果沒有良好的品德，如果沒有充足的耐心，我真的真的勸你不要來傷害孩子了。

現在太多太多的老師缺乏理論熏陶，缺少教育科學。而科研對於教師又壓力過重，更多的老師不知道學生差在哪裡，不懂教育學，不懂心理學，不好意思我也不懂，因為這真的很難很難。

我沒有了成為一名優秀的中學老師的可能，選擇直博的那一天我知道可能以後沒有機會再選擇中學教師這一條路了，也許等待我的是青椒。

但我不會忘記我曾是一名師範生，我曾大聲宣誓，學高為師，身正為范，我也曾有過教師夢。

後來的抉擇不是我放棄了，是我知道自己沒有辦法真的踐行我的夢，太過於理想化的夢不適用於當下，而太過無奈的事實也不足以敦促各位將其當做備胎。

迫切希望教育改革可以從教師門檻改起。

我們需要教師，但我們不需要沒有教師夢的教師。

最後的最後，利益相關，本科歷史學師範專業，曾拿到兩所國內top3歷史專業研究生offer，經歷過見習，實習，代課等，想勸勸很多想跨專業當歷史老師的同學，放過自己也放過孩子們吧。

喜歡不是唯一，但是唯一一定不是喜歡。

中學歷史太需要好老師去教，太不能照本宣科，太不能容忍錯誤。已經見過太多不負責的歷史老師了，可以說真的很痛心疾首。

譬如說我自己，初中歷史是體育老師教的，真的，她心臟不好，從體育改教歷史了，我只記得她每天要我們背誦，什麼史學素養，什麼核心素養，什麼玩意，她什麼都不知道，像個二傻子的我。

最後，一句話共勉。

不會說故事的歷史老師不是好的歷史老師。

紮實專業技能，雙向強化，力爭上遊。

當個老師太容易了。

當個好老師，太難了。

作為學生，

遇見好老師太難了。

遇見把教師職業當成備胎的老師，簡直太可憐了，譬如說我。

最後，送給備胎們幾句話。

勸下男生，當老師，可能養不活家。

勸下女生，當老師，可能照顧不了家。

因為啊，教師就是一個奉獻的職業。

無論你花再多時間備課，和學生交流，幫助學生，給自己充電，終身學習，殫精竭慮，以生為本，都再不為過。

而只有那些心無旁騖的人，才能不抱怨不訴苦，即便抱怨訴苦也不會懈怠。

祝大家以後的孩子們都遇不到把教師當作備胎的老師。

over，作為師範生，情緒略激動，並不針對在座各位，畢竟我也是一條鹹魚，但是將心比心吧。

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師範畢業，現在是一名高中教師。

每當聽到周圍有人說，我哪兒都去不了，要不我就考師範吧……我找不到工作了，我考公務員考銀行沒考上，你知道怎麼才能考個教師資格證嗎……或者甚至有家長教育自己的孩子，你不好好學習，將來能幹什麼，你最起碼也得當個老師啊……

每次聽到這些話的時候，內心真的是……我引以為傲的資本，是別人求其他不得的退而求其次，我一心想要為之奉獻一生的事業，是別人人生道路上不得已的最後的選擇，真的是特別心酸……

大家這麼看不起老師，那為什麼還要把自己的孩子，自己一個家庭的未來交到一個你看不起的群體中呢？就算你真的當了老師，你是真的愛這份職業嗎？你會認真負責嗎？

真心希望大家都能做自己熱愛的工作

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坐標南京。

其他城市如何我不曉得，南京的中小學教師就業行情是這樣的：最好的選擇是公辦名校，穩定、錢多。其次是民辦名校，錢多。再次是公辦普通學校，穩定——自然，越排在前面的選擇，難度也是越大的。

那麼究竟有多大呢？以答主為例吧，答主才疏學淺，忝居上述第三等——公辦普通學校，入職時需要過這幾道關：

參加教育局舉行的入職考試，淘汰比例大約是20取1，據說有些年份是30取1。

然後參加學校的面試，答主所在的崗位當年學校只招一人，來了三個，答主僥倖獲取。

然後還要由區教研員來聽一次試講，點頭了，才能答合同。

以上算來，大約是60至90中取了答主1人。

然而答主想要說的是，不是答主這個分子有多優秀，而是淪為炮灰的分母太多。恕答主狂妄，第一關中被淘汰的，恐怕大多也只是來碰碰運氣的，能過教育局這一關的，多乎哉不多也，即使能通過入職考試的，非師範專業的簡歷送到學校去，學校一般連面試的機會都不會給。

所以你把教師這個工作當備胎，這個工作也不會給你太多機會。答主讀中學時，一路之隔是市招辦，班主任指著招辦的辦公樓說：看見沒？那就是每年來考試的大學生的報名費和中高考查分的中學生的查分費蓋起來的樓。班主任後來直做到市教育局副局長，想來不會亂說。

以上答主只想說一個道理——不是什麼專業都可以隨便當教師的，自己會解題和教會學生解題，是兩回事，教育其實是一門很專業的學問。

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謝邀，有些人說的好像考了就一定能考過，考了教師資格證就一定會有學校要一樣→_→

確實有的人考過了證，也找到了學校。但是他原來在本行業解決不了的困難，換了教師這個行業也自然解決不了，甚至還會遇到更多原來意想不到的困難。列舉幾個吧

一， 教師也有競爭壓力，不僅有同年級不同班之間的班級競爭，同課頭之間的成績競爭，畢業班升學壓力，還有各種活動中班級的競爭，個人評優評先的競爭。你以為月考，中考，末考糟心的只有學生？

二，教師也有糟心加班，不是你看到的朝九晚五，做五休二，寒暑兩假。我們是有早晚自習的，早自習5：30進班，晚自習9：40放學。畢業班周六還要補課，補完課學生走了。老師還要留下來集中批改試卷，分析成績，分析學生，制定下星期的工作方向。寒假畢業班學生休息10天，你想想老師能休息幾天。熬到暑假，又要開始教師技能培訓。

三，教師也要看人臉色，有人際交往壓力。考的不好了，領導和家長的黑臉要不要看？考的好了，太喜形於色同事怎麼看？每一次退步都膽戰心驚，因為我們背負的不僅是個人的榮辱，還有一群孩子的前途。每一次進步都小心翼翼，因為教育是條太漫長的路，而且時有反覆。

除此之外，倘若再有幾個瘋狂的學生和幾個蠻不講理的家長，連人身安全都是問題。如果你能扛得住競爭壓力，忍得了義務加班，還長袖善舞左右逢源，你干點啥不好，非得找這種錢少事多的備胎？ 如果你這三點都忍不了做不到，那你來學校當炮灰幹嘛？就是想證明這個世界上還有一條路你也走不通么？

逃避問題並不可恥，人性本就好逸惡勞。但是遇見問題解決問題，才能成為更強大的自己。希望題主解決本行業現在自己遇到的問題之後，如果發現自己真的熱愛教育行業，不是為了躲避什麼，再考慮當教師的事吧。

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我也是家庭面臨巨變，無路可走了，才考的編製。

但是比起以前做人事，我發現自己更喜歡做老師。

但但但但是，我現在準備考研，因為我想做歷史老師，而不是語文老師。但是為什麼不直接考歷史編，因為歷史編太少，我當初走投無路，生存第一。

所以，這個職業，我覺得你喜歡就好，你把它當備胎，是對它的不尊重。你不尊重它，它自然也不會尊重你。

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高不成低不就……

比上不足比下有餘……

沒能力選擇或者勝任其他行業，求個安穩

主要是假期多，如果沒有了寒暑假，估計連備胎都不會選擇它了

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這是中國教育的一種悲哀。

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題主好像誤會了一點，考（取）教師資格證≠當老師，持有教師資格證，只是當老師的必要不充分條件。

報考中小學教師資格證的門檻很低，在眾多資格考試中，教師資格證的難度也不是最大的，相對來說還是很好拿的。

我就讀於非師範專業，老師上課有時也會建議我們去考教資，「考了也不一定要當老師啊，你們以後去景區還能打折。」這雖然是一句玩笑話，但是我身邊有很多人的確就是抱著這樣的心態去考試的。

我想很多人都覺得做老師穩定，穩定的前提是在編製內，據我所知，一兩年前，在我家鄉考教師編，需得是本地戶口，本科及以上，畢業於師範類專業。各個中小學根據學校的優劣，又有相應不同的門檻，包括但不限於學歷，教齡，等等等等。有幸通過這重重關卡，終於在辦公室有了一席之地，還需要面臨各種各樣的職稱評選，是否需再深造，如何處理家校關係，能不能不做班主任，等等等等一系列問題。

教師只是三百六十行中渺小的一個，有時被冠之神聖，有時又普通到不能再普通。你熱愛他，他也會給你溫暖，你將其視為備胎，他自然也會給你帶來無窮盡的煩惱。與這世上千千萬萬的行業內的人一樣，老師們也都是普通人。

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我當年報志願的時候，其實就不想做老師，但我還是選擇了師範專業。

一方面是因為提前批分數比較低，更保險。

另一方面，師範專業當時畢業自帶資格證，對於一個在就業市場上萬金油的漢語言文學專業，有一本資格證算是「進可攻退可守」。

迷茫地畢業了以後，我真心不知道自己想幹嘛，於是我去做了一年人民教師。

後來跳槽成為了一名網文責編。

然後在年前因為網站效益差慘遭「被離職」。

年都過不好了。

這一刻我還是很慶幸自己有一本教師證，有一年教學經驗，並且有一沓教師技能獲獎證書的。

畢竟，這種時候私企都是離職潮，只有培訓機構永遠缺人。

我不喜歡做老師。

但在做老師的時候，我憑著良心做，不亂來，即使老師是我的備胎，我也沒有對不起這個崗位過。

附贈一張截圖，來自聽聞我「被離職」的學生。

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剛回國的時候，我爹怕我跑到美國不回來了，給我找了個老師的活兒。

我這心比天高的海外留學生，怎麼可能屈尊去做一名老師呢？

幹了半個月就跑了，跑了，跑了。

進了社會，發現世態炎涼，這社會不好混呀，四處都是辦公室戰爭和價值觀崩塌。

賣收藏品，保健品的坑老人。

賣課的企業諮詢坑其他企業。

賣化妝品的，賣衣服的坑女人。

賣軟體的坑各種企事業單位和各種公司。

你會說，你乾的銷售，自然是看到污穢呀，這個社會還是有很多偉光正的職位。

其實我乾的還算高端。

比如唯品會呀什麼的，江小白的招商會什麼的。

真是越干覺得不是個味兒。

好在我還會寫小說，能掙錢，回頭一看，還是老師三觀正點。

所以，我選擇回到老師的行當了。

教師資格證？考！

招老師？考！

我覺得人活著吧，總要自己開心。

我真的看不下去，搞個什麼破的會賣諮詢，搞點破山寨品說正品折扣。

真的噁心。

看不下去我也改變不了，所以，我選擇逃避，至少看不到那些污濁，我能開心。

學校的辦公室鬥爭，和幼稚園的水平是差不多的，想避難的趕緊過來當老師吧。

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有教師資格證只是你擁有從事教師的一種資格。實際上我一直不懂為啥還會有師範這種專業，不管是不是師範專業現在都得一起考教師資格證，可能師範生的優勢在於教育學心理學這一塊大學學過，其他專業要自學。但是優勢也有限，教育學心理學這方面在筆試中比例太低而且基本靠背那本書做那本習題。還有就是面試部分可能師範生有優勢其他沒區別。師範生的很多課程在招聘中根本體現不出來。隨意越來越多人選擇專業不會再選擇師範專業，反正教師資格證以後每年都可以考，相比於考研等教師資格證考試較簡單，只要準備教育學心理學已及你報考的學科，再一個就是普通話。難度較低，對於暫時沒更好的規劃的學生來個教師資格證不錯的。

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本來就是這樣，因為上升空間有限和工資水平偏低，教師本來就是屬於社會層面底層職業。哪怕國家給這個職業撒上再多金粉，再呼籲重視教育，也改變不了這是一個國家和社會極度輕視，社會資源分配極度不公的屌絲職業之一。

作為天之驕子重點大學畢業生，把這個職業當備胎太自然不過了。都是累死累活的職業，為啥不找個工資和權力能給自己尊嚴的的。人又不都是喜歡講奉獻的傻瓜

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有Plan B是好事，但是這還不夠，還得有Plan C、D……

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看到大家熱情的評論想補幾句。

私以為，評價一個職業，不能光看收入，還包括：

工作內容，壓力，同事，環境，成就感，社會認可度……

就教師來說，收入（或投入產出比）的確不算最高

但是but

工作內容：不至於痛苦（被殺的老師畢竟不多）

工作壓力：不至於太大（相比銷售的每月/每季度的目標）

同事：競爭自然有之（評先進當主任），但是個單位都有吧？

環境：可是咱們還面對一對崇敬、敬仰你的孩子吧（不是說他們好騙，起碼比太多社會人單純吧）你若心思純良，也不至於像宮心計，或金枝欲孽裡面死的太慘

成就感：不提了，每個老師，都有學生進步那種難以言表的由衷的欣慰吧，這是任何其他感受替代不了的

社會認可度：就個人而言，我做過科研，醫生，甚至老闆，而帶給我最多尊重和感謝的職業是教師，這一點足可以讓我願意為此奉獻一生！

在此 感謝所有贊 和評論的朋友。

以下是我之前回答的原文：

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1.首先說說教師這個行業

先分個類：

公辦全職在校老師、全職私立學校老師、輔導機構老師（含自己在家教孩子的非在校老師）

一般來說，第一種更多情況，不會是職業的備胎，而後兩者，呵呵……

毋庸置疑，第一種：

社會地位高，

收入高（只要你敢補課）、

穩定性超高（大家知不知道，教育法規定：只要不出大的紀律問題，態度問題，在編老師是不能隨意被辭退的～即使，你教的班級年年倒數第一）

還有被無數人羨慕的寒暑假，不會擔心被開除的產假、哺乳假……

所以，第一種是無數師範生的夢想

第二種就不一樣了

私立學校大多看上去很美，學生寄宿，老師也陪著，工作時間超長！

年輕老師的個人感情問題十有八九內部消化了，不然壓根沒時間接觸外界啊；

坑爹的是寒暑假，本來是休息的大好時光，結果有的學校生源不好，老師被拉出去招生、招生……

再來，寒暑假課少，一般單位都是績效（看課時），所以工資爆低

如果再遇上個土豪沒文化的校長，就是各種折磨，所以私立學校的教師流動率也很高

第三種：教輔、培訓機構

門檻較低，工作機會多

但所謂的來太容易的工作，就不被珍惜。

教育機構的老師不一定要求師範畢業，這樣一來，各專業的人才都可以進入。

優點：

1.專業背景做談資，增加課堂樂趣；

2.非師範專業進編考試受限，穩定。

3.跳出師範生教學框架，往往在教學中靈感閃現；

4.不端老師架子，師生關係融洽。

缺點：

1.當有自己對口專業工作機會時，往往會糾結，教師成為備胎！

2.魚龍混雜，水平良莠不齊

再說培訓機構的工作性質：

一句話形容：

要不忙死，要不閑死。

水平高的老師，滿課，忙死！

水平低的，沒課，閑死（水平不好的干不到多久就會自行離開了）；

周末，節假日，寒暑假，忙死；

平時工作日，學生上課，閑死……

考試季，收入的確不錯，不過累吐血，絕對的辛苦錢！

教書匠，這個「匠」非常好。

沒有寒暑假，沒有學校老師的威嚴（確切的說是沒有權威）

除了新東方，學而思之類，應該大多數其他機構沒有公積金

所以，很多人堅持不下來

2.再說第二件事，跳出教師，什麼工作不是備胎？

1.公務員、事業單位：

入門難，福利高，巨穩定，有地位；

但是缺點又來了：

非說收入跟銀行、金額啥的比，又不夠了；

又說工作沒啥難度，沒成就感；

上升空間狹窄，當然不可能人人當局長；

還說單位人際關係複雜，勢利，單純的自己受不了；

2.醫生

名利雙收（估計一堆人要敲我）

但是：工作強度大，時間長，一天到晚考試，尤其醫患關係難搞 怕丟小命

3.律師

首先你先考個證再說

然後你的當事人經常都觸犯法律了，你膽顫不？

4.科學家

我知道你說我在逗你，你物理不及格

5.藝人

先看看家裡還能交的起學藝術的錢吧

6.國企、銀行等

雷同於 公務員、事業單位

7.外企

勾心鬥角，辦公室風雲

經常的加班，挨訓……

8.外賣

累，晒黑了，路上不安全……

9.微商及保險、銷售

臉皮薄哎，不想騙人唉

……

一圈下來，你覺得啥工作不是備胎？

說白了，你好好乾，啥工作都有前途！

我們見過老師一個講座幾千塊的；

跟他一個學校，一個歲數的，一堂課只掙百來塊的……

有的老師是 學生都愛的；

有的老師是 學生都罵的……

所以，你只把教師做備胎的，那麼你也註定成不了一個真正的好老師

教書育人，除了「傳道授業解惑」，

還得真正「為人師表」吧

有一句話，我記憶猶新：

有人過著你嚮往的生活，

有人過著你不齒的生活……

我加一句：

只有自己才能決定過怎樣的生活！

如果教師真是你的備胎，麻煩認真去找真胎；

如果還沒找到真胎，好好當老師，別耽誤人家孩子

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邀請我？

反正我是一個把老師職業當正胎但隨時準備踹的那種渣男了。

鑒於題主說到在朋友圈裡曬教師資格證，那我乾脆就來說說教師這個行業怎麼入職的，為啥會覺得比公務員容易？

先說說教師資格證的考試，分筆試和面試兩輪。可能題主看到晒成績的，大都是這兩天剛剛通過筆試的！

筆試考三門，教育知識能力（教育學心理學，死記硬背科），綜合素質（文綜常識外加語文閱讀作文，但都和教師的素養相關），學科知識（想當哪門課的老師就報哪門，題目高考水平外加寫教案）。大部分認真複習大半個月都能過，背書嘛不就是，最多再撿撿高考題。

筆試過了就是面試，emmmmm，這可是真刷人！沒有接受過正規教師技能訓練的，八成過不了。現場抽題，備課，直接進教室講。教室沒有沒有學生，只有評委！！

評委首先會問你一些坑人的問題，比如學生課堂上把你問住了怎麼辦，班裡有學生偷錢了怎麼辦，諸如此類。

之後就開始講課。

這就要求，你對學科知識熟悉，還要能在短時間內組織語言，設計教學活動。最尬的是，上課最好能體現學生的主體地位，可是底下沒有學生，你就必須假裝有學生！

「請同學們討論一下這題！」

「嗯，同學你說的很對！」

「第一小組的同學實驗完成的很棒，第二小組的能補充說明一下嗎？」

「這位同學說的不完全，我最後總結幾點」

講完了之後幾位評委老師還說呢，我覺得他很有教師（yan yuan）素養，有年輕教師（yan yuan）的朝氣，但講台（wu tai）控場能力就像一位入行多年的老教師（yan yuan）

所以，面試淘汰率還是相對較高的。

本人在華中師範大學讀地理師範，身邊大部分人都會考教師資格證，無論是不是師範專業。畢竟身處一個名字里有「師範」倆字的大學，不考一個教資都不好意思說自己是這個學校的。所以我朋友圈裡的筆試通過率是相當高的了！可是到了面試，非師範的同學明顯弱一截。

就算大家已經順利拿到教師資格證了，要去學校應聘。這裡分三種，民辦培訓機構和公立學校和私立學校。第一種就是類似於新東方或者學而思之類的，更傾向於培優輔導補習等。第二種是事業單位，有編製，按總理的話說，其待遇不能低於公務員。第三種是介於兩者之間，拿著企業的工資但是干著事業單位的活，大都沒有編製。

招聘競爭也相當激烈。我華師的本科生，在外面面試，不知道干翻過多少985的碩士和海歸。他們學術那比我牛逼多了，可是，講課環節就是不如我，講課不同於做學問，要的是深入淺出，而不是越講越高深。

說了這麼多，其實就想說教師沒有題主想像的那麼簡單，畢竟教育這個行業，不是讓你吃飽飯能賺錢這麼簡單，說小了這關乎其他年輕人的命運，說大了是國家未來。

當備胎，其實你就是沒有真心對她。我們老師常說:三尺講台，心存敬畏！不然就等於謀財害命。

雖然我隨時想跳槽，但至少現在面對正胎，還是得認真對待。畢竟沒有遇上更好的之前，日子湊合湊合也過得舒坦。只是教師行業過於穩定，沒有我想要的絢爛多彩！可能渣男的想法都是這樣吧，有個老實本分、溫柔賢惠、相貌不醜還很耐看但絕對談不上出眾的女朋友，都多少有點嫌棄。

題主出於現實考慮，教師當備胎固然不錯，工作穩定，收入勉強可以，平時累是累點但一年還有倆假！

但其實你把她當備胎，還不知道有多少人把她當女神呢。

跟戀愛真的一樣，我們應該先看看自己的實力如何，再做長遠規劃。最後祝大家都能找到心儀的工作，么么噠！

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人還是需要認識自己的，畢竟，現在並不是那麼容易就能當老師的。

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我只想說，有的人把教師當做最初的夢想，有的人把教師當做備胎，假設他倆同時進入到學校一個想著培養學生成為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，一個想著混日子等工資等假期的老師，你願意把你的孩子交給第二個老師么？

教師是專業人員，有自己的教師職業道德，有自己的教師法，教育法，教師是一個輕物質重精神的行業，如果你貪圖教師的福利待遇，而不用心對待孩子，等你老了，你的良心不會痛么？

再回到問題的根本上來，題主說的是通信工程行業，男生比例是比較多的，對於男生而言教師當備胎的確實不少，公務員絕對是第一熱門，自古以來，學而優則仕，再不然去帝都當一個程序猿，待遇也是很高，最終因為各種原因，公務員太難考，程序猿沒有一些假期以及太辛苦，在或者去社會上工作後不穩定，各種起伏跌宕，發現教師這個行業，任何人只要有資格證都可以來報了，所以出來了教師熱，為什麼，沒有醫生熱？電網熱？因為他們報名卡條件太嚴格了，只有教師卡你資格證和學歷。。。。最終導致教師成為備胎也是有一定的原因的，深層次可能是國家整體比較缺教師才會放開，我相信等到有一天教師行業容量飽和了，國家一定會有一些干預的。

看到最高票答案，比較激動，後來思考反思，儘管不是師範類專業，沒有體會到準備優質課的那種熬夜到凌晨的辛苦勁，但是誰都是有第一次的，只是非師範生，他缺乏這四年的師範教育，走進學校，同樣有自己的成長途徑，也會成長起來的，相反他還有他自己的四年專業知識和自己獨特的閱歷都可以啟迪學生的思維，不能一棒子打死非師範生，我也見過很多師範生混吃等死現象，就看你用不用心，想到一個廣告語，來自電網的，你用電，我用心，總之一句話，進入到學校工作崗位，用心做教育，誰都會從新手成長到專家。

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我爸說 如果教師是你們最後一步的選擇 那就是整個中國的悲哀（哇 忽然覺得爸爸好厲害?? ?? ??）

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我覺得大部分人把當老師想的太簡單了 好像手握教師資格證就為人師表了一樣

這個證書只是最最基本的要求 自己身邊很多非師範生都能考到

再說說怎樣成為一名老師

坐標北上廣深中的一個 如果是社會考生參加招調考試 分筆試和面試 首先要把筆試過了才有資格面試 而筆試這一關 就能刷掉很多人 面試考官問的問題也很刁鑽 如果要在自己做著老師的情況下準備招調考試 要上課 要管學生 要改作業 要準備一些比賽 還要要看書 要背題 最後幹掉上千人考過來 真的不容易

應屆畢業考在編比社會人員就相對容易一點 一般大四上就要參加考試 考過來了畢業後就能直接當上老師了

我自己高中的老師好幾個都是北師大華中師大研究生畢業的 現在不是比較好的院校 要考應屆第一輪篩選檔案基本上就被刷下來了 連考試資格都沒有 那些看不上這個職業的人 如果不是985 211畢業 那你很大可能就是沒見過世面吧 如果您是一名教師 請看清自身的學歷和所在城市 不要一下子就打死所有教師 人家工資可能是你的五六倍 你只不過是底層罷了

老師這個職業 至少在城市 對於大部分普通人來說 絕對不是備胎的選擇

就好像你有高考准考證 你也只是有資格參加高考而已 你未必能考上好的院校

考到教師資格證 只是你有資格做老師 而你能不能成為一個正式在編的老師 還說不定呢兄弟

我就沒見過我哪位學長學姐考研考公務員考應屆在編能同時準備的-_-#

至於工資 上升空間不大 但是一開始也不低好吧 我相信在我這個城市能拿到在編教師工資的應屆畢業生比大部分應屆畢業生的工資都要高不少

最後總結下來就是 題主的問題 並不能說明你的同學把教師這個職業當備胎

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考了教師資格證就能當老師嗎？你一個通信工程專業，前三年荒廢，還是普通二本，也就是是高中基礎一般，大學也沒在這上面花功夫，那你能去教什麼呢？

本人坐標長沙，211師範大學，非師範專業但有兩三年從教經驗，本科考取教師證之後一直在實習，今年碩士畢業到了一所較好的民辦中學，教過高三了現在都不敢把工作當備胎，都是兢兢業業備課自己做課件，題目和練習都要大把做，還不能百分百保證所有高考題能一下做出來。即使夠努力了，每次去聽其他前輩的課都覺得自己才疏學淺，還有很大進步空間。畢竟我是真心想做好老師的，不是想去誤人子弟的

對了，每年公辦學校的編製競爭多大就不說了，民辦學校現在教高中都優先錄取碩士了，何況還有很多科班出身的師範生，除非你想做的只是很普通學校的普通老師，不然還是好好正視這個職業吧，人外有人天外天

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