MOOC 學習有門檻嗎？最適合的教學對象是什麼樣的群體？

01-05

這些群體需要具備哪些能力，才能很好地完成 MOOC 課程？

簡單來說，還真沒什麼門檻。有人說英語，但是現在中文mooc好課也不少。有人說時間，我覺得正常人擠出來學一兩門課的時間還是問題不大的。要是以半娛樂化的心態來聽點有意思的課。還真是很容易的事。完全不需要什麼值得強調的能力。

但是要說到真想用這個來學到東西，提升自己的能力。也就是後面那個最適合人群的問題。我覺得，你得是個主動學習者。

怎樣才是主動學習者？從我接觸到的群體看，得具備如下一些能力：

先說說態度。

任何學習，首要態度就是承認無知。想想科技革命如何發生的？在神宣布知道一切的情況下，不大可能會有人去研究自然規律。而一旦人類開始承認無知，自然科學就蓬勃發展起來了。學習也是這個道理，我們要強調虛心，就是要承認自己不知道，這才能學到東西。相反，有些人覺得自己各個方面都挺明白的，和誰聊任何話題都能講出幾句道理，似乎還真沒必要來學習。

然後是興趣和目標，這個我相信很多人都有。不管什麼原因，想了解一個方向的理論，方法，應用什麼的都算。我知道也有人對什麼都感興趣，我自己幾乎就是這樣一個人。不過理性來看，還是找一兩個方向來深入學習吧。畢竟現在人類的知識浩如煙海，也不能把一輩子時間都花在學習上不是？我們只需要在某些方面成為專家就夠了。在各個方面都成為專家的人，只會存在於上個世紀吧。

還要能堅持，有點執行力吧？三天打魚，兩天晒網，deadline都過了好不好！這也正是mooc和傳統視頻公開的最大不同。有考核，就限制了一定的自由。學習不能太散漫，基本的學習節奏還是要遵守。

態度以外，我還想來說說學習能力方面的。拜我們嚴進寬出的大學所賜。其實很多人在學習能力上是不合格的。

主動學習，首要的一點能力就是分辨好壞。如今網路上的學習資料實在是太多了。誨人不倦的資料很多，能毀人數年的資料更多。擦亮眼睛，是個怎麼強調都不為過的原則。肯定會有人問如何擦亮，我只能說：廣泛查閱，兼聽則明。你需要多向有經驗的人取取經，看看高手們都在討論什麼，試試看自己能不能順著講解的思路順暢的理解下去，等等小技巧你可以自己去發現。

要想學習有效率，還需要了解自己擅長的學習方式。拜遺傳和個人經歷所賜，每個人擅長的學習方式都不同。MOOC能提供給你的，也是各種各樣不同聲色的材料：有的老師擅長抽象理論，有的老師擅長理論推導，有的老師擅長拍腦瓜（某老師會說，這個問題讓我們想想，啊哈，我想到了！），有的老師擅長講段子。有的課程強調思想，有的課程強調嚴謹，有的課程強調實踐，有的課程強調腦洞大開。你知道你自己更擅長哪種方式么？你知道這個學習方向什麼方式最好么？這都是高效學習需要考慮的問題。

要想學的深入，紮實，還得會反思。順著老師的思路，聽課，做習題。這樣應付考試一般沒問題。但是這還不夠。主動學習者是要求知，而非求分數。反思才能找到問題，才能討論進步。當然這個要求有點高，不過這是成為某個方向專家的必經之路。

如果你能做到上面那些，那我覺得你非常適合MOOC學習，同時你也一定非常擅長自主學習，這只是同一個事物的兩個面而已。而且我也相信，在我們現在的大學體制有些僵化的環境下，只有擅長自主學習的人才能脫穎而出。

正好最近在coursera上面學了幾門課，其實不是很難堅持，因為真的挺有趣。

先針對回答裡面出現的幾個問題我想根據我在cousera學習的經驗說一下，也許並不是所有MOOC都是這樣的，不過Coursera已經做得如此之好了，後來的網站應該也會很快靠攏的。

1、網路速度：現在coursera的所有視頻課程由網易host，所以速度很快，不存在一定要多快的網路，一般家用wifi都可以搞定。

2、英語水平：英文課程肯定是更豐富一些，但是現在也有很多中文大學加入，例如coursera上面英語類課程最多，之後就是中文類的課程了，涵蓋範圍也非常廣泛，學校來自中國大陸、台灣、香港、新加坡等等。

3、時間：MOOC是碎片化時間的，每一次課按照10-20分鐘劃分成不同的節，可以下載到手機（有APP），如果你用1.5x的語速來聽，那麼一節很快就可以聽完，完全可以在通勤的路上完成聽課。

4、關於堅持：興趣還是最重要的吧，還有就是老師的水平，如果老師水平不錯，課程也有趣，是很容易堅持的。反過來，你為什麼要選擇一些課程枯燥、老師講課水平差的課程來聽呢？還有一個堅持的Tips，就是不要貪心同時選擇太多門課程學習，一次1-2門，正常上班還是有可能高質量完成的。

其他的所謂門檻，就是針對每一節課的了。例如我上了一節普林斯頓關於數學建模的課程，那麼可能需要一定的線性代數基礎。而我上的另一門課，飲食與健康，就不需要任何門檻了。

只要長期有高速互聯網，很強學習慾望和好奇心，有想法和目標的人，最好自由時間充裕，都可以成為moocer，英語不好和上網的分心（課堂上不微博嗎），這些都是借口，只要有學習慾望就能掃清其他障礙，因為mooc提供了免費卻高品質的學習機會（差不多比身邊付費的水平還要高很多），真正的mooc是一定有免費選項的。mooc誕生於全球知識分享的浪潮之中，公開課的質量和時效都難以保證，既然分享為何不更有誠意，mooc平台就是保證課程製作質量的和限定學習時間把很多人的思想集中在一起，論壇和社區才是mooc的真正的力量，裡面高手雲集，如果只是看視頻學習，其實吸引力和收穫不會不大，但是完成作業和項目，參與討論，就會在做的時候學到更多，現在的mooc製作也會越來越有趣。第一批mooc自世界頂尖大學的頂尖教授，也是他們創立了mooc，一種雙贏的格局，在信息化時代，教授公開課程和研究分享給世界，也提升了自己的知名度，推薦了自己的書，改進自己的教學，甚至吸收了很多好想法，這些mooc平台誕生的課程一般也是專業性很強，但是現在更多的平台出現來填補不同類型的人群，大部分mooc平台未找到盈利模式，有些就是非營利機構。總結來說，就是有網路學習習慣的和學習慾望的人。

我個人和王楨學霸一樣，都是MOOC的重度用戶。順便提一句，王楨的資深是貨真價實的資深，課程證書列印出來，應該夠糊滿一張牆了吧？

另外，我也是教育無邊界字幕組的一員，我們字幕組為MOOC課程製作了很多字幕，Coursera中國區負責人Eli在字幕組周年慶（2014.8.2）時說，C站的目的是把最好的教育帶給全世界所有人，而字幕組是這個任務最好的體現。（大概是這樣，我回去翻翻原話再修改）。

廣告時間結束，接下來開始正經答題。

其實這個問題很好回答，要知道學MOOC有什麼門檻，首先要了解MOOC課程是什麼，有哪些具體特徵。

首先，MOOC課程有許多大學課程，是高等教育資源，大多是英語，學完（投資時間）以後不能短期變現，證書基本無用，學習者的課程參與度接近但不及現實大學課程。

知道以上幾點，那答案就很明顯了。

學MOOC的門檻就有這些。

1.你得有相應課程基礎知識，比如你學高等數學，你得知道初等數學吧。你學物理，也得懂一些數學吧。你學文科科目，你至少得有一些歷史地理文化常識吧。如果作業或考試涉及寫作，你至少得有基本的寫作能力吧。

2.學英文課，你得懂一些英文吧，即便我們字幕組會做翻譯，但課程界面，作業考試，閱讀材料都是沒有翻譯的。學中文課也得中文（我強調過很多次，不要以為自己是中國人就一定懂中文）。現在也還有法語、日語、俄語課程，學習的話也需要相應的語言能力。

3.不管學什麼，你都得有一些基本學習能力吧。對於那種要拿槍抵著後腦勺才會去學習的人，MOOC這種非強制學習的課程是根本學不下去的。MOOC對於盲人還沒有做出相應的設計，失聰者可以點字幕看。閱讀障礙的話，可以找朋友幫你念句子。

學MOOC，差不多就是以上三個門檻：1.前提知識。2.語言能力。3.學習能力。

但是，跨過門檻不意味著你能學好MOOC，這只是前提。

關於MOOC適合哪些人，我建議另外開一個問題，這個主題可以多角度分析，要寫蠻長的。

我認為MOOCs是有門檻的，這個門檻本身是具有相對性，相對於學習者不同的教育水平而言，情況是不同。

MOOCs幾大平台網站等的宣傳中可以發現，MOOCs是大規模在線開放課程，開放即有教無類，任何人可以接觸到互聯網都可以學習MOOCs課程，但事實是這樣么？

貼一個文章鏈接，發表在nature上的http://www.nature.com/nature/journal/v503/n7476/full/503342a.html 大致翻譯了一下Ezekiel
J. Emanuel通過賓夕法尼亞大學主持的一項參與了coursera平台32們課程的34779名參與者調查發現，83%的學生是受過高等教育的，其中44.2%擁有學士以上的學位，同時在世界範圍內MOOCs學生中的高教育水平者要比學生本國的人數中教育水平高的所佔比率要高的多。教育差距最明顯的是中國、印度等MOOCs潛在市場最客觀的發展中國家，80%的學生來自最富有和良好教育的家庭。最後男性學生占所有學生的56.9%，幾乎70%的學生是已經工作的。認為MOOCs似乎在加強受過教育者的優勢，而不是那些沒有受過良好教育的，更好的技術和基礎教育比MOOCs的美好願景需求更緊迫。

MOOCs的學習者群體目前還太過集中於受過高等教育的人，也就是說現在的MOOCs課程對於可以接觸到互聯網的人，想要學習優質課程但沒有一定教育基礎的人還是有門檻的，當然，MOOCs在發展之中，未來的願景是否可以實現，都是未知數，對於MOOCs的浪潮我們不應該一味的叫好，應該冷靜下來，MOOCs還是一個新生的事物，還處在發展的初期，很多都是未知數。就像遠程教育領域前幾次的一波波浪潮一樣，從函授到音頻到視頻多媒體這樣的媒介轉變，每一次剛開始都是一片叫好之聲，但結果都是效果不佳。

作為一個已經修完十餘門course，其中5、6門拿到certificate with distinction（優秀證書）的Moocer回答：

關於門檻：

1、英語能力，MOOC大多數精華課程是英文授課，所以最少需要一定英語能力能保證你不會看上去一頭霧水。但是隨著翻譯組的介入和中文課程的增多（雖然個人很排斥中文課程），這個門檻也在逐漸降低

2、時間精力，早期的MOOC對於時間精力的要求相對較少，個別課程大約只需要一周2-3小時甚至更少（當然取決於你個人的英語和領悟能力），但是MOOC對事件精力的要求有逐漸走高的趨勢，近期修的幾門課，我已經做到最小化效率學習（很少找教材，很少看書面材料），但是還是感覺每周需要比早期課程更多的學習時間

關於教學對象：

MOOC有三個主要學習群體：

1、Lifelong learner，無需解釋，活在世界上就是要充實自己，這也才能更好的領略這個世界的美，就比如我自己

2、Students，通識教育，構築知識體系，或者對將來或感興趣的課程科目提前了解和掌握，適用於全體求學者

3、Professional，MOOC中還是有些比較專，有一定難度的專業課程以供相關求學者學習（雖然個人覺得目前這樣的網授課程的難度還是偏淺，課程涵蓋面還是偏低）

MOOC是高等教育從大學走向全社會的重要里程碑。自2013年清華與北大先後宣布加入edX之後，MOOC也在中國迎來了它的爆發。然後與美國的MOOC稍許不同的是，中文的MOOC解決的核心問題與美國有一定不同。在美國主要解決的是效率問題而在中國的核心是資源不平等的問題。

MOOC學習的門檻非常低，尤其是中文的。清華大學首批edX課程中，電路課程的最高分99分，是一個高中的學生；而且我們在為清華大學製作MOOC的過程中，除了利用大意的電影電視手段，可以吸引注意力，盡量幫助大家很好地接受知識，也有意降低了課程的難度。

適合的教學群體，除了社會人群，越來越多的高校使用MOOC課程來完成高校里原有的教學，以彌補本校的師資不足問題。比如現在與我們合作的中科大的一門《文獻管理與信息分析》的MOOC課(文獻管理與信息分析)，將近20所高校直接用這個作為自己學校的學分課。而通過MOOC可以拿到證書、學分甚至學歷，都指日可待。

MOOC將重塑中國的高等教育

MOOC就不介紹了，直接回答你問題吧。（隨便吐一下，你提問的問題沒重點，最好介紹下自己的背景）

1、MOOC 學習有門檻嗎？

基本沒有。（只要能來知乎上看到這個問題的人，都完全有能力學習MOOC）

2、最適合的教學對象是什麼樣的群體？

首先只要有學習認知能力的人都適合。其次，我個人感覺最適合兩種人：

第一種是有充足時間的學生族群，畢竟身處成長階段的學生們有更廣闊的情趣愛好與改變空間；

第二種是有某個方向特定愛好的成人族群，該族群的特點是個人控制力強、方向明確，更有針對性，不管MOOC課程與自己的工作有關或無關，只要有興趣，工作的閑暇時間都可以充實自己。

3、這些群體需要具備哪些能力，才能很好地完成 MOOC 課程？

（神馬堅韌、堅持、專註之類的就不扯淡了）

會喜歡它、想著它、惦記著它。好比你初戀時的感覺，見不到會想，見多會厭，再不見還會想。
與自己的小夥伴們或網友圈子交流。與人交流與分享是獲得認可與堅持的最好途徑。

唯一的門檻是英語水平，起碼要看字幕沒問題。

比較適合：網路暢通，自制力強，有一定經濟基礎（認證還是要花錢的），每門課保證每周至少五小時學習時間的群體。

跟過幾個mooc的課，最後往往是感覺不過癮，老師為了照顧觀眾，講得太淺了，後期感覺無聊，有時覺得不如自己看書。但也是有一定的好處，那就是老師能講一些最新的東西，書上一般還沒有，但是知識密度還是偏低。一旦感覺沒啥意思了自然就不容易堅持了，其實在學校上課也是一樣的道理。在網路上，這個問題更突出，老師更難了解聽課的都是什麼人，課都是錄好的，也不能根據課堂情況調整。總體上感覺不如看書效率高。

學知識就是這樣，一開始只是需要一個引子，比如看一個講座或是聽人說一個什麼東西，或是在mooc網站上聽一節課。如果真的有興趣，自然就去找書找網頁看了，那節奏是自己控制的，深度也可以根據自己的興趣程度控制。如果恰好遇到特別有興趣的東西，也許就發展成一個職業方向了，作為一個多年為之努力的東西。

總之，mooc作為一個入門還不錯，開闊一下視界。但是如果真的要學進去，那還是不太夠。

我的經驗，mooc還有一個用途，就是學一些與自己的知識背景完全不搭界的東西，還比較有趣。以前跟過一陣子《博弈論》、《數字電路》、《理論力學》、《結構力學》等等。也不以得學分為目的，純粹就是娛樂了，只要覺得有意思就好，也一樣長知識。看看就發現，哦～～原來世界是這個樣子啊。。。

所以，我建議題主也不要太糾結於完成課程了，學自己真正有興趣的東西，然後學以致用才是關鍵。mooc本身就是一個比較自由的東西，何必自己跟自己過不去呢？難道上學時已經被上課點名點出習慣了？不點名不考試是全身不舒服？學不進去的東西乾脆不去學它。你學不進去也不見得全是自己的錯，什麼自制力啊，你泡MM，吃炸雞，喝啤酒為啥不用靠毅力？知之者不如好之者，好之者不如樂之者。找到自己的興趣之所在才是關鍵。mooc就是給了你一個低成本的四處亂試的機會。

MOOC的目標是終生學習，任何人都能參與進去。

MOOC第一課說過，學習免費，證書付費。

唯一的門檻是要專註。很難做到的，請參看

成人如何自我矯正「注意力缺乏多動障礙」（ADHD）？

和wiki：

http://zh.wikipedia.org/wiki/注意力不足過動症

細節問題，諸如網路、外語、做筆記、溝通……用最短的時間解決掉，然後繼續集中注意力在main topic上即可。

英語能力，除了少部分課配有中文字幕外，大部分都沒有。~~~~~~~並且~~~~~~~課程的要求，作業，都要英語。anyway:是個硬著頭皮感受英語環境的好機會。

我在MOOC上聽課已經一年了...

個人認為大部分的課程都是通識類的，並不需要特別的知識儲備，所以知識上的門檻幾乎沒有

（注意看課程的pre-requisites，特別的要求都會有說明的）

但是這種學習方式對於學生還是有一些要求的~

比如一定程度的英語水平

因為很多課程的老師都操著一口奇怪的英語口音...亞洲老師的口音還可以，重點在於歐洲老師的口音，真的很難辨識（聽過一門義大利某學校開的課...完全不知所云...只好放棄了）

還有旺盛的好奇心

一定的毅力（有的課程12周，甚至更長...）

還有很多隱性的要求，就不在這裡一一列舉了...

因為只要找到自己喜歡的內容，踏出第一步，相信這些都不會是困難的~

題主加油哦~

我上過一門自然語言處理的課程，Machael Collins的那門，不得不說，後期的課難度還是比較大的。我是暑假開始的，基本上每節課需要4個小時左右，每節課三遍，第一遍無字幕，第二遍英文字幕，最後中英。然後還有許多課後材料需要看。總體感覺不錯，很有收穫，英語聽力也提高了很多。就是太費時間了。