怎麼從了解知識到應用知識？

01-05

道理都懂原理都知道細節問題也都看過案例，但是到實際的事件時我們往往很難完全應用所學到的東西。從了解到最終的應用到底差的是什麼？是時間？經驗？還是理解的深度？有沒有什麼方法能夠快速讓我們把學到的東西應用起來？？

題主的問題是：怎樣從了解知識到應用知識？我覺得應當改一下，改為：怎樣從了解知識到知識的靈活運用？

初中時覺得寫作文真難。也想了很多辦法來提高寫作能力，例如閱讀課外讀物，學習和提高辭彙量，而效果就如同蜻蜓點水，只能解決一兩段句子。老師評價我的作文，就象窗台上的一盆玫瑰花：雖然花色美麗，但無法掩飾整體的空泛。如同賬本記錄般索然無味。

某日，和幾位同學一起製作航模。無奈僧多粥少，輪到我只有看的份。我看見牆角有許多三合板，經老師同意後，拿來作為製作材料。同學們都用橡皮筋作為動力，我找了一套發條裝置作為動力，製作完成後就試飛，結果栽了跟頭。老師說：航模配重平衡不行，翅膀傾斜度不足，翅膀過小升力也不足。

利用周日，和老師說好，專門在航模製作室呆了一天進行改進。

首先製作了一個較大的機翼，然後安裝到機身上，但不知道傾斜度是否夠。看見架子上有一個天平秤，突然靈機一動，把航模放到天平秤上，用砝碼平衡。然後把牆角的電風扇取來，對準航模就吹，發現天平秤的顯示值變輕了，再加上砝碼並記下具體數值。接著調整機翼傾斜角度，在讓風扇吹並記錄砝碼數值、突然發現，這升力居然與傾斜角度的正弦值有關。

知道了這個竅門後，感到十分興奮。把天平秤放到桌子背後的椅子上，調整高度讓航模與桌面平齊，避免風吹乾擾稱重顯示值；弄來一盤蚊香，點著後放到航模前面。觀察蚊香煙在風扇風力作用下繞行機翼的形狀。就這樣，從蚊香煙的速度大致估計出氣流速度，再按砝碼數確認了最佳機翼傾角，並估算出升力。

就用這套方法，發現機翼尺寸不夠。於是又做了一個機翼換上，並用配重把重心調整到最佳狀態。

第二天，大家在一起比試，結果是當然的，我的航模飛行效果最佳。

之後，在老師的幫助下，裝上遙控裝置。我的航模終於展翅藍天。

我把這個過程寫成了作文。也沒有用多少修辭，完全實話實說地描述，寫出自己的體驗和收穫。結果，我的作文是年段第一名。

從此，愛上了寫作文。這種習慣一直持續到參加工作。

可見，從學習知識到應用知識，學習只是第一步，更重要的是實踐和思考，將知識化為實際的工作對象，化為腦海中的永恆記憶。

實踐出真知，這就是我的體會。

最近很喜歡這類題目，可以通過答題來對以往的經驗進行梳理總結。

回歸正題，知識有分為專業基礎知識和專業知識

首先專業基礎知識學得越紮實越好，這一類很多偏理論的，其中框架是必須梳理起來的。

然後是專業知識，這一類很多是偏應用的，這時還是得多做實驗了，再結合紮實的基礎知識，自然會有所領悟。

不會用，說明沒有真正的理解，也就是沒懂。很多人認為記住公式了，看過例題了，甚至能夠解題了，就算是懂了。其實這隻能算是知道，距離「懂」還是有差距的。什麼是「懂」：就是能改變自己的思考角度和思維路徑，能改變認知方式，能改變自己的觀念和心態。

怎麼從「知道」境界，升華到「懂」的境界，有資質的人考悟性，沒資質的人考勤奮。有好的老師點撥一下是很幸運的。

你可以反過來，學習能夠應用的知識就可以了

就像工作一樣，遇到問題，解決問題

你學高數看了一道題是怎麼做，用什麼方法的。合上書去做另一道同類型的題，你覺得能做出來嗎

可能也和個人的生活習慣有關吧，我是喜歡總結理論的人。比方說在我看來，炒菜和做化學實驗有異曲同工之處。

曾經上過微觀經濟學的選修，當時講到邊際效應，橫縱坐標單位出來的時候我第一反應就是要求導，雖然我高數還在掛著。我覺得重要的還是你對知識的理解程度吧。雖然我對於微積分的那些公式，計算方法幾乎完全不記得了，但是對於微積分的思想，至少在一定程度上是理解的，知道什麼時候會用到。

包括常人認為的政史靠背我也抱有懷疑態度，我個人看這些東西也存在這一定條理的邏輯推理。

多嘗試總結吧，其實生活中很多東西本質上是一樣的。借用以前語文老師的話，雖然記得不清楚，大意是這樣的：讀書的四種境界，把厚的書看薄，把薄的書看厚，把無字的書看成有字，把有字的書看成無字。