為什麼新標日初級的語法有的用的是小句，有的單獨一個詞，有的兩個都有。？

01-05

比如這個ようだ。動詞和形容詞用的時候，要用小句簡體形，だ要變な，如果接名詞，就只能單獨一個名詞加個の。為什麼名詞就不能用小句呢，是確實這樣，還是書寫的不好啊。
然後ようだ表比喻的時候，就又變成單個動詞簡體形，或名詞加の，再加ようだ，不用小句。
這樣子感覺好操蛋，好亂啊。網校視頻和語法書上都是直接講詞的接續的，巧妙的避開了我的問題，所以我這個一直是個疙瘩，希望大家幫我解釋一下為什麼會這樣。

題主的提問非常有趣，這也是作為非專業日語教材的「標日」頗為常見的一個問題。

「新標日」是非常好的一本公共外語教材，其注重效率的教學語法體系其實有很多不正確的但是能降低難度的概念劃分。針對題主的問題，可惜手邊沒有標日，我大概猜測標日上應該是寫成了：

比況助動詞「ようだ」：

表示推測的「好像」時：

小句簡體（常體）＋ようだ

名詞＋の＋ようだ

表示比喻的「好像」時：

動詞簡體（常體）＋ようだ

名詞＋の＋ようだ

如果是這樣的話，其實是可以理解題主的疑惑的，我們都知道，日語的非口語「小句」的謂語有四種方式（助動詞對應各類實詞），動詞結句、形容詞結句、形容動詞結句、名詞＋斷定助動詞「だ」結句。而為什麼這裡「ようだ」只能使用小句的前三種呢？其實是因為「ようだ」在表推測的時候本身已經蘊含了「斷定」之意，而且是帶有猜測的斷定，因此之前不能使用完全斷定的斷定助動詞「だ」，而「ようだ」前面需要接續「だ」的連體形「な」，因此不能出現句2的情況：

1 彼は學生だ

2 彼は/が學生なようだ。

如何證明呢？也頗為簡單，同樣都是比況助動詞的傳聞主動詞「そうだ」因為不含有斷定的語法意義而只是表示傳聞，因此就可以接續名詞句，如：

彼は學生だそうだ。

但是句3是可以解受的，因為這裡是用「ようだ」取代了斷定助動詞「だ」，而名詞在這裡並不是小句，整個句子才是一個小句（簡單句）。

3 彼は學生のようだ。

第二個問題，表示比喻時，為什麼不用小句而用動詞名詞了呢，這就是由於新標日的劃分造成的問題了，其實很簡單，在新標日里，小句＝動詞＋形容詞＋形容動詞結句，而動詞＝動詞，也就是說這裡只是表明不能使用形容動詞和形容動詞＋「ようだ」表示比喻的「好像」。但是，這裡並不是說不能使用動詞小句來接「ようだ」，如句4。同樣的，名詞也是跟第一個問題類似的原因。

4 撫子を見たようです。（過去時說明從句有時態範疇，因此是小句而不是動詞）

日語中有樣態助動詞和傳聞助動詞的說法，你把這兩個概念弄清楚了，就不會感到混亂了。還有就是日語中的接續方式，只能記住，沒有別的辦法。

首先樣態助動詞就是你所說的「像...一樣」這類意思，所以當ようだ做樣態助動詞的時候，接續方式是：

名詞+の＋ように/な/だ

形容詞，動詞簡體形+ように/な/だ

此外，ようだ還可以作為傳聞助動詞，表示不確定的判斷，委婉的推測。接續方式不變。另外這裡有個免費的日語課程大家可以去試試最重要的是可以免費為大家制定學習計劃感興趣的童鞋可以來申請試聽

先回答你的問題：其實真的非常簡單。

「ようだ」是個助動詞，你查閱一些大的辭書會表記為「様だ」，當然了一般不會這麼寫。我這麼寫主要是為了下面告訴你怎麼記接續。

你可以認為「様」是個名詞，當然其實只是助動詞的一部分。

那你就明白了所有的用言（動詞、形容詞、形容動詞）都要接連體形，那名詞接的話自然就要加「の」。你幹嘛要管它是不是小句不小句。

PS：話說兼職教過好幾年日語，用的教材很多。標日普及率雖高，但在語法講解上太爛。很多簡單的接續越記越繁雜。還前後矛盾。開頭學起來貌似輕鬆，其實到後面就會發現很多問題。很多術語都是生搬硬套。對於持續性學習日語的人來說，完全無好處。我之前教授過程中，基本也是學校語法，和教育語法一起講。

什麼名詞小句，看不懂你的提問，

你先把體言和用言弄弄懂吧。

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上了個廁所想了想，明白你說的小句的意思了。

句子就是句子，名詞是詞，有些助動詞只能接詞，只能接句，有些都可以接。

你說的みたい，也可以接名詞，書上沒寫是不想給初學者造成太難記憶的麻煩。（不代表以後你就可以不學了）。

先籠統的學學吧，初級中級看完就可以先簡單的語法書了（系統點的語法書找一本看看，體系不知道的話，你記起來更混亂，還想不通為什麼）