孩子可以不上幼兒園嗎？

01-06

謝邀。不能。小孩子一定要學會如何與同齡小朋友相處，怎樣進行集體生活。如何正確的處理孩子和孩子之間的矛盾。男孩和男孩怎麼相處，男孩和女孩怎麼相處，女孩和女孩怎麼相處。怎樣和不同的人打交道，該如何交朋友，該怎樣規避潛在風險。甚至是孩子和老師之間該怎樣相處。

這個成長過程是家庭教育無法給予的。哪怕是再淵博的家長，也不行。

作為一個沒上過幼兒園的學生，我覺得如果不上幼兒園，小學就會生很久病，來適應學校，上幼兒園的話，就會幼兒園生病。

但是不去幼兒園我也學了珠算，英語，小學一二年級數學和語文，知識這類差不多，每天爺爺上課。每天自己也會疊被子，擺碗筷，也可以自理。

每天下午都會下樓玩，也會和小朋友接觸，這個也差不多。

和老師關係嘛，我和姐姐都不是幼兒園小學學會的，初高中大家才開竅吧，好好學習認真的話，老師都會喜歡的吧。就是容易聽不太懂老師要求，可能我是個例。

就這麼多，我覺得不上幼兒園挺自由，如果家長不忙可以試試。

如果你的家庭各方面條件都非常好（包括能給孩子提供與同齡人一起交流學習的環境），那我就並不認為你有送去幼兒園的必要。但如果你有一項做不到，那還是選擇性的去幼兒園吧。

看前面評論好些說幼兒園有助於社交，不送幼兒園會有社交障礙。。。我從自身經驗反駁一下。我自己屬於上了幼兒園依然社交障礙的那類型（只是不願意與陌生人接觸和主動交流，並未上升至嚴重心理疾病）.

我屬於早熟記事情早的那類孩子。小時候父母忙於工作，很早就把我送去幼兒園了，直到現在我已經為人母，都能回想起當年自己被送幼兒園的恐懼。每天早上起床後都很傷心絕望，因為睡醒就以為著要被送去幼兒園和父母分開一整天。當年我天天都哭，天天回家鬧不願意去幼兒園（並沒有被欺負等，就是不習慣那種環境）。

於是半年後，我被父母換去了另一個幼兒園（一家當地口碑很不錯的名牌公立幼兒園），他們以為這種方式會改善，結果事情反而更糟，直接導致後面我的噩夢。這家幼兒園因為名氣大，收生多，其中還不乏政府官員的後代，老師對於一些表現一般條件一般的學生比較的不上心。那個時候雖然年齡小，也能很清晰的感覺得出來老師處事有情緒，會差別對待。我傷心哭鬧的時候，老師不會來安慰直接放任不管；到點就必須吃東西，明明不餓卻被逼吃，我記得經常是自己都撐不下去了老師還要求『不能浪費每一粒糧食』（4歲的我已經學會包一嘴飯趁老師不注意去廁所嘔）；明明睡不著，卻要求我們必須趴在桌子上午睡一小時，我那時候感覺這就是體罰，因為老師不讓我們動，動了會被批評，結果每天都是一個小時趴下來，我身子脖子肩膀都感覺不是自己的了；還有，明明被男同學欺負，老師卻睜一隻眼閉一隻眼放任不管，有一次我推門想出去的時候，一個男生故意把門猛力往回推來整我，結果門夾住了我的手，左手小手指最末關節處直接斷開了，見得到骨頭，轉心的痛，老師當時嚇得臉色都變了，然而也沒有採取任何措施，更沒有通知我的家長，甚至忘了去批評那個犯錯的男生，只是問我有什麼沒，天知道一個4歲的小孩能知道自己有多嚴重？！事情就這樣不了了之了。。。。。

同樣，我的表姐，大我三歲，沒有上過幼兒園，甚至父母當年並沒有刻意關注過幼兒教育問題，讓他在爺爺奶奶外公外婆叔叔阿姨的帶領下開開心心玩到了上小學。她成年後人際交往能力不弱反強，之前是一名律師，後來改行當了高校老師，一個全靠交流的工作。諷刺性的是我這個上過幼兒園的孩子現在做不了任何交流相關的工作苦逼的當一名ICT搬磚狗。

孩子並不需要特別複雜的環境，單純的環境更有利於孩子天性的成長。小學再和小朋友一起玩完全來得及。有條件自己帶吧，現在幼兒園都什麼情況，你看看新聞吧。

不行，從自身經歷來回答，我小的時候就是不喜歡去幼兒園，每次都大哭大鬧，後面換了一個算是我最喜歡的幼兒園老師後，好了些，但到了中班下學期，又換了一個老師，我就又不願意去幼兒園，我媽一心軟，大班我就沒去上。後面就是一直到現在，都不會主動和人相處，交朋友基本不主動。和一些同學（舍友之類的）關係從來都處不好。

而從我本身的專業角度出發，幼兒園是引導幼兒社會化的一個重要途徑，不能錯過。

剛剛開始我也是在搜索這個問題，因為出了三種顏色幼兒園的問題，而我的孩子也會在幾個月後出生。我是個沒有上個幼兒園的人，用我媽的話來說我去幼兒園的路上就開始嚎啕大哭，能從下樓哭到幼兒園門口，哭到嗓子啞哭到自己發抖，當然也把我媽給弄哭了，不過不知道是心疼的哭還是頭疼的。有人說哭上幾次就好了，孩子習慣就好了，那你就錯了，上了一個月的幼兒園我哭了一個月。小阿姨們見了我都頭疼，我一哭幼兒園的孩子就都哭了。最後沒有辦法，我光榮的回家了～那時候我媽早上上班就把我送到爺爺家，奶奶早上給我烙餅喝粥爺爺早上帶我遛鳥上公園後來還給我買了西施犬，看它一天天長大，看它從我的跟屁蟲到後來自己當媽媽。春天種點西紅柿和小黃瓜，夏天去草叢裡面得螞蚱捉蟈蟈，秋天偷吃瓜果梨桃，冬天在床上等著爺爺打麻將回來給我帶冰糖葫蘆～這樣的日子過了兩年多，快到年齡就去讀了學前班，因為年齡不夠讀了兩年學前班，被老師稱為墩班猴～關於學習似乎好像沒有拉下太多，反正從小到大學習都不怎麼好，考試前挨頓打考試成績每次都是穩中有升～而且和朋友同學相處的也挺好，認識我的人都說我性格特別好，也差不多就是那幾年養成了愛聽爺爺讀書的習慣，後來雖然學習不好但是也很愛讀書。畢業以後形似不錯順路進入一個大型央企成了一名工程師，現在自己手下有十幾個同事兼師傅。這些日子虐童時間頻繁，我就上知乎看看相關問題～在回答你的問題的時候，我也不知道這個時代能不能讓我的孩子也不上幼兒園。

不可以。讓我們從基礎的生理學角度來看，小朋友接觸的事物少，神經系統建立的條件反射少，這也就是小朋友見到什麼都充滿好奇，喜歡問為什麼的心理產生的原因。而幼兒園由此提供適宜的教育環境。豐富的人文環境：同伴教師工作人員……多樣的活動環境：美工區、益智區、表演區、娃娃家……比起單純的家庭環境，複雜的環境更能夠實現全面發展。舉個例子：幾個小朋友一起玩娃娃家。遊戲前要協商選擇主題、分配角色。遊戲中要帶入情境、表現出與角色相符的行為（媽媽要照顧孩子）。遊戲後一般的在園幼兒已經建立了整理意識，會主動收拾玩具。在這個遊戲活動中，小朋友發展言語、思維、想像、換位思考、同伴交往能力等等。雖說家庭也能給到這樣的環境，但除了父母是專業幼兒研究的，我想一般家庭很難像幼兒園那樣考慮到小朋友發展各個方面的吧。建議題主拋掉孩子可不可以不上幼兒園的疑問，而將精力放到給孩子找一所好一點的幼兒園^_^

有可行性，但對小學生活有一定影響。

我沒上過幼兒園，小時候是老人帶大的，基本上成長模式就是白天在外頭瘋，晚上在家裡瘋。當時在鄉下，小孩基本都是這樣一個情況。總之童年時光還是非常快樂的。

但上小學之後被父母接到城市，有兩三年時間不是很適應。和我一起上小學的小孩基本都會一些拼音，識字，算數，甚至英語，但我當時的學齡前教育基本是零，到了二年級才會寫自己名字（之前一般寫學號代替）。小學六年成績很差，人當時也不太適應城市生活，比較野，應該是我的黑暗歲月了吧。

初中考得不好，但初中老師很負責，同學比較友善，當時也知道學了，成績中游吧。考高中的時候走了運，考上了一個重點。之後也還算可以，現在對生活還滿意。

如果從我的例子看，我現在的生活不比上了幼兒園的同齡小孩差很多，從長期來看，不上幼兒園似乎對生活沒有太大影響（當然，個體差異是重要的，我的例子不一定具有普遍性）。但短期來看，我上小學的時候確實比其他同齡小孩差了很多。而前面答案說到的社交問題，由於當時在鄉下並不缺同齡小孩一起相處，所以我並沒有因此形成社交障礙的問題。不過由於沒有很早地接觸到老師，我上了小學以後對於老師的敬畏沒有同齡小孩多。

別人：孩子不上幼兒園？

我：敏感型孩子，怕他不適應

別人：小孩子適應能力很強的，哭幾天就好了，不然上小學會不適應的…………

我：哦，那就大班去適應一年吧

別人：那怎麼行，會跟不上的

我：不是說小孩子適應能力很強嗎？

……

關於上幼兒園。別人有100個理由…選擇不上幼兒園，關鍵看你能不能頂住周邊的輿論壓力