漢語國際教育的學生好像很少出國當老師的，是因為出國難呢？還是不想出國？或其他原因？

01-05

漢教學生就業對口率低的原因是什麼？
要怎麼樣才能去國外當全職的對外漢語老師呢？
BTW不是通過漢辦當志願者三年要回來的那種

我覺得造成「漢教學生就業對口率低」至少有以下這些原因。

1.對外漢語專業學生培養供大於求。目前國內有接近400所高校開設對外漢語本科專業，有超過100所高校開設漢語國際教育專業碩士。在校對外漢語專業本科學生6萬人左右，每年畢業生1萬多人。我覺得國內對外漢語市場基本無法容納這些畢業生都做漢語老師。

2.對外漢語專業培養模式跟市場需求匹配不強，對外漢語畢業生不太滿足招聘單位需求。招聘單位的具體需求可參考對外漢語招聘信息。

3.大多數國內畢業生不會選擇長期在海外工作和生活。漢語教學的主戰場在海外，而且需求層次多樣，很多漢教學生選擇在讀期間出國做志願者，增長見識，提高外語水平和教學技能，之後回國就業。

從個人角度來說，如果想在國外長期從事中文教學工作，我覺得首先應該了解當地漢語教學概況，理性了解相關單位招聘漢語老師的基本要求，然後找准自己的目標定位，然後努力實現目標。

首先，現在很多讀漢語國際教育的同學並不想出國，因為有些人是調劑到這個專業的，而有些人雖然喜歡這個專業但是並不打算長期在海外工作，畢竟捨棄掉一切，重新開始，不是每個人都可以做到的。而那些想出國的，大多數是想去歐美國家，可是孔子學院大多數招的都是去東南亞等地（很多人是通過孔子學院選拔出國成為對外漢語教師的），於是乎，對口就業率就低了。其次，近幾年，國家漢辦有個對外漢語教師資格考試，具體名字我忘了，但是這個考試要求是本科以上的學歷，而且只允許考3次還是幾次來著，報考費用挺貴的，但是只要你拿到這個證，基本只要你想要出國就出得了，這個證書很多國家都承認的，而且你也可以去憑藉這個證書去孔子學院應聘。

最後，想提一下，當志願者的待遇是挺高的，不要誤解，即使去東南亞，菲律賓還是很不錯的，印尼稍微差點，但是，人身安全都有保證的！！！而且，當完志願者，你還可以申請長期的，很多人都是這樣，而且，有這份經歷，對你成為對外漢語教師也挺有好處的。

謝邀。有錯請指正，有空更新。

1、漢語國際教育的學生好像很少出國當老師的，是因為出國難呢？還是不想出國？或其他原因？

很少怎麼界定呢，引用已答數據，每年該專業畢業一萬多人，漢辦每年招募漢語教師志願者數千人，且逐年上升，其中很大一部分正是漢語國際教育專業的在讀生或畢業生。這樣的比例，不知道和其他專業的對口就業率相比算不算低。我畢業於某沿海重點大學的對外漢語專業，大四的時候我們專業120人中有90人左右都報了漢辦的志願者項目（當然我校的上一屆和下一屆都只有幾十個對外漢語專業的學生，我們是奇葩），幾番篩選後有二十多位同學走出了國門，剩下的很多考上了本專業的研究生繼續讀書，少部分從事了教育培訓、文秘廣告等相關工作。

出國難不難？個人之見，這個行動本身不難，特別是出去過一兩次，就更簡單了。難的是錯過了應屆畢業找工作的黃金時期，被動放棄了本來熟絡的人際關係，承擔了回國以後重頭開始，高不成低不就的風險。上例子，參加漢辦面試選上以後，我們來到了漢辦合作的19個高校培訓基地之一，某師範大學開始了為期兩個月的培訓生活。帶著各種好奇、疑惑，我們拿到了護照，用外方的邀請函辦到了非移民簽證，轉機，入關，正式開始了海外漢教生涯。第一次出國門大多覺得好高端好新鮮好複雜，其實都是些程式化東西，一步一步走就好了。就像是出國旅遊的人一樣，之前講上千萬遍，也總會擔心找不到路怎麼辦，外面如何如何，但經歷過一次，就清楚了。一年以後，一半的人選擇了回國，有的相親，有的回家當了中小學老師，有的繼續深造；另一半的人選擇了留任。

至於想不想，都是個人原因，但我認為，作為剛畢業的學生，大家是想的。而漢辦的項目，在茫然的畢業季，提供給了大家增長見識的機會，還有跟畢業生薪水相比不錯的志願者補助，對於很多畢業生來說，應該都是不錯的選擇。

2、要怎麼樣才能去國外當全職的對外漢語老師呢？

前幾天看新聞，今年的孔子學院大會也在商討如何解決長期的師資問題，如何培養終身的、專職的國際漢語教師。2005年對外漢語教師證停考，很大程度上切斷了漢語教師走出國門的民間途徑，剩下一些交錢就把人送出去當苦力的私人機構。不過隨著這項事業的成熟，去年開始對外漢語教師資格證已經開始逐步恢復考試了，更加喜人的是開放了一批海外考點，很多身在海外的志願者教師都參加了這個考試。我想，在有了這個資格證書以後，大家甚至可以自己申請海外的漢語教師工作，走上長期的職業的道路。

此外，漢辦也有專職教師的項目，雖說目前開放程度不高，招收人數不多，但絕對是充滿吸引力的工作。

3、BTW不是通過漢辦當志願者三年要回來的那種

這個我只能說不能形而上的看問題。很多人其實是把志願者項目當做階梯的，不是去了三年再回家，三年時間難道不能靠自己努力做出任何改變嗎？且不說由於剛剛興起，管理不夠完善，做五年、八年的志願者都還在。就說正常的情況，每年也常有很多國家要招已經回國的志願者。我們離任的那年就有厄瓜多、馬來西亞等等機會。

這還不止，有兩年三年經驗的志願者可以申請美國項目繼續到美國任教，也可以參加管理教師選拔成為常駐外方管理志願者的人，還有申請公派教師項目等等，雖然沒有到終身職業的程度，但也是漢教道路上的一大步了。作為漢語教師，形勢雖不夠明朗，但未來充滿期待。

謝邀！說點個人理解吧。

首先，我們的國際漢語教育專業實在是太爛了，培養的那套東西實在太陳舊了。我個人覺得業界的大佬都不是研究教育，而是研究語言的，並且對國外的了解實在太少了。

其次，我們的國際漢語教育爛但是國外的很多地方的准入制度很高，其中很明顯的一點就是，我們的學生的外語能力達不到要求。很多學校的國際漢語教育放在中文系下面，學生的外語能力極度欠缺，去到國外教漢語的同時，你不講英文是不行的。

再次，國外的要求高，但是需求沒那麼大。需求大的地方沒幾個人願意去，比如什麼菲律賓呀、印尼呀，很多人都覺得危險呀，待遇差呀。美國歐洲澳洲需求不大，要求還高，競爭也激烈。而且，在美國讀完語言學碩士博士的中國人大有人在，隨便都可以轉行去做漢語老師。你國內畢業的被他們秒鄙下去，他們的語言學知識不比你少，跨文化能力不比你差，外語還比你好，你拿什麼競爭？

最後，就業對口率低還在於我們出國確實不容易，除了國家漢辦的公派，其他形式很難。找工作都要漂一陣兒，我們中國畢業的學生畢業去漂一陣兒的比較少，因為金錢的原因，也因為還沒有這股風。

出國從來都不難，難得是你想去的國家有沒有這類項目。

現在外漢專業的學生越來越多，本科、研究生……外方的需求也很大，但是經費、程序，以及現有的培養模式是否可以真的滿足外方對漢語老師的期待和要求。

歧視一直存在，只有用實力才可以。

以及，現在語言學的很喜歡搶我們飯碗。

匿了，大四外漢女，不出國的一方，出國的吸引雖然大（孔院都在歐洲），但是由於家庭、異地等緣故，不能接受長期在國外···故還在國內迷茫···應該有不能接受在國外飄著的人吧（話說當初選因為沒數學= =作死）也有不少是調劑來的，輔修了別的專業如金融，志不在此。

其實課程上就很無語，不多說了。

對口率低，看看招聘要求再看看自己，說實話還是沒好好多準備別的路（其實考研失敗了）····考公都得仔細找找對外漢語這一專業在哪。

如何在國外全職不清楚呢，有機會的，有學姐已經成為這樣的人了，但是隔了好多屆不熟。

漢語國際教育專業是國家漢辦為了國外漢語教學而發展的一個專業，這個專業就業時能在國內找到唯一對口的工作就是每年漢辦選拔國外漢語志願者。漢語志願者嚴格上來說，它不算是一種職業，而志願者赴國外漢語教學跟漢辦最多能簽三年的合同，很多學生不願意三年以後在事業上從頭再來，而且如果是在東南亞國家的普通志願者，是要到當地很偏的地方教學的，在那種地方三年之後再回國，那麼這個人可能會跟國內時代脫節一大步，將來回國很難就業。

無邀自答，就答第二問吧，漢語國際教育專業如想出國工作，建議可以考慮去新家坡，目前我知道有一個學校可以接受這個專業，拿sp工作簽證通過外派勞務中介辦理，首個合同期2年，之後可以續簽，也有機會申請pr，可以長期在那邊發展哦。

漢語國際教育的碩士生出國機會還是很多的，各個學校和各國的孔子學院都有對口合作，當然自身也要很優秀，也要掌握至少一門外語。漢碩研究生的就業前景還是很好的。

第一，整體經濟政治環境比較好歐美國家競爭比較激烈，而且對外語水平要求比較高，很多對外漢語專業的學生英語水平有限，實際教學經驗也有限，所以很難達到這些國家的要求；

第二，對英語和教學經驗要求不是很嚴格的國家，多在一些經濟落後的地區，大部分學生不會想長期紮根於那些條件艱苦的地區；

第三，中國目前的人才市場對於文科專業學生的專業背景要求並不是很嚴格，轉行是件很容易的事情，所以很多人選擇留在國內做其他方面的工作

就業率低是其實每個專業都是這樣，據不完全統計百分之八十的人做的工作是與他本科專業不符的，所以說漢碩專業也是一樣的，一個本科班級可能只有三分之一的學生會選擇大四畢業申請漢辦的志願者，然後三分之一的學生會選擇考研，而這三分之一中又有一半只是想讀個研究生提升學歷的那種，剩下的一半才是真真正正熱愛漢教專業的。剩下的三分之一可能會選擇公務員事業編這類的職業。從研究生層面來講，大部分還是熱愛漢教專業的，像北外的研二會出國實習一年，當然你想在國外當全職老師也不難，可以通過國家漢辦申請，但是像是在國外一定要好好表現的，不然像是美國這樣的國家，如果你被一所學校勸退，那麼其他學校你估計是也沒戲了。如果想了解更多的漢碩信息可以私信我。

出國還是很容易，只是最後都回來了