在基礎教育行業，都說老師是核心資源。目前有哪些互聯網產品是為老師提供服務的呢？

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1、幫老師出名的平台。政府或民間組織給的名譽性的網站。名師網，教育協會網。教師點評網。

2、幫老師偷懶的平台。提供教學資源，TTT培訓，專業教學交流。科研資源平台。考試直通車網站。

3、幫老師賺錢的平台。名師推薦，教師招聘，C2C教學平台。幫助出版的網站。資源上傳下載積分網站。B2C教學課程電子商務平台。

4、幫老師圓夢的平台。有理想有毅力有眼光，愛創新愛網路愛學生的老師家園。像知乎社區一樣的教師精英俱樂部。學生不收費，愛國、仁人和慈善者為未來買單。

總之，老師教是為了不教（學生會自己學了），學生學是為了不學（學以致用）。老師以不教為目的，需要老師更多的學（教師專業化的學習和研究），學生以不學為目的，需要學生更多的教（教是一種能力，是付出，是積累）。課堂教學的核心是有效性，有效率，有效果，有效益。師生共同駕馭信息技術的能力是教學有效的核心。

只要老師能夠通過平台來製造資源，並且能夠從中得到收穫，比如下載教學資源，最重要的是得到MONEY。老師的工資不高，而且各地區師資待遇也不同，有些有想法有能力的老師不會放過這麼一個切磋和賺錢的機會。這類網站一定要做到「三贏」。即老師盈利，學生收穫知識，網站賺錢。

從題目來分析，個人感覺您可能主要是問老師通過互聯網賺錢的網站都有哪些類別，個人總結了四類，僅供參考：

一、賣課時的網站，如各類家教網

二、賣課件/題庫的網站，如粉筆網

三、賣視頻的網站，如學而思網校

四、在線答題網站

可以說目前的以上幾種互聯網產品都做的不夠理想，沒有一個活的很好。脫離實體的家教網與在線答題網站自不用多說，粉筆網轉型猿題庫，學而思網校始終是個雞肋今年亦將整改……

互聯網+教育，這是近期被炒得過熱的主題，理論上也應該是：網站做到「三贏」。即老師盈利，學生收穫知識，網站賺錢。但實際上是基礎教育領域，學生很難有時間並且也沒有動力進行網路學習，即使有人選擇了網路學習，效果也很不理想。學生越來越少，老師上來更新的動力自然也就不足。這就是為什麼在基礎教育領域，擁有教研、師資、口碑、技術的學而思網校被集團託了這麼多年，都表現平平

我們團隊的PM曾說過，一個產品要滿足一個用戶群體來獲得成功都很不容易，何況這是要滿足教師與學生兩個群體？

個人覺得互聯網+教育可發力的點很多，難在運營，並非簡單的以互聯網的思維導來流量並想方設法提高轉化率就可以的

貌似扯遠了……

在目前的中國教育制度和社會環境下，一切不顧及學生考試成績的互聯網產品或者教育產品都是耍流氓，都走不遠。目前需要一款產品：能夠幫助學生們學到真正的知識的同時，也能夠考好各種以中、高考為核心的考試，只有這樣才能獲得家長、學生、學校、教育部門的認可，才能賺大錢。

在以前的傳統教育里都說老師是核心資源，我認為核心資源將會向課堂轉移。高質量高效率強互動的課堂教學是發展方向，所以互聯網教育產品就是要輔助學校、老師、教室來實現這個目的，提高學生學習能力和知識，增加學生興趣、實踐、互動的同時，也可以減輕學生、教師、家長的負擔和壓力。電子書包類似的產品或升級改進版本有一定的作用。

各種試卷資源下載站

將兩個問題合起來回答。

從傳播學角度來說，傳播者在發送信息的時候需要一種編碼（語言、動作、文字等），發送的信息應當包含文字、圖片、音頻、視頻等技術格式。而以文字版的教案、PPT及FLASH的課件，多媒體形式的教學素材為教師最為關注的備課內容。

綜合學生和教師的角度數字化教育資源分為知識資源（教材及解讀）、智慧資源（教師）、工具資源（學習及備課）、素材資源（教學）。

擁有對知識資源的解讀和智慧資源的掌控，以及對工具資源的使用的對象是教師，教師是基礎教育的核心資源，也能說明教師需要的都是那些資源，至於介紹網站，我就不給你說，我是恆謙教育網的工作人員，我們網站專門向教師提供服務的。

另外，從營銷的角度來講，基礎教育領域，課堂學習的落腳地在現在的中國就是分，而教師掌握了這多一點，因此教師推薦的教育類產品及服務，很多家長本身也沒有鑒別的能力，再加上孩子在老師「手裡」，因此大多會痛快的埋單了。

www.yinghe-edu.com

上海英和, 我們致力於全方位幫助老師解決教學信息化改革中遇到的技術困難

為老師提供發揮老師真正水平並且可以獲利的平台，為老師提供可以高效教學的平台，為老師提供可以交流的平台

除了教師利用一般互聯網產品之外，專門為教師的產品有：

籬笆樁（http://www.peercoaching.cn），一個基於web2.0的教師同伴互助專業發展社區，項目產品。用戶較少，但參與熱情較高

教師研修網，政府產品，用的教師較多

還有一些資源網站，就不說了

去36kr主頁搜索關鍵字「老師」，找到你的答案。

前兩天和http://Instaedu.com的創始人聊，他在找中國的優秀的tutors。如果一個老師足夠優秀也可以去類似這樣的網站兼職。

淘師灣 http://www.51taoshi.com

之前有幸做過某省基礎教育行業的教育信息化調研，教師在「教學資源」的應用主要集中在PPT課件，試卷（最好是名校），教案、學案（主要是模板），精品課視頻（應付公開課備課)，指望老師貢獻資源然後由平台收取中間費用的資源共享模式都是耍流氓，標榜自己給老師搭建XXX平台（包括創業、優秀資源發布、素材交易等）的服務站點就別做了，除非你賣給教育局，做項目。不然老師在上面賺的錢還不如去補習班講幾個小時來得多，當然，有人會說YY的語音課堂也賺錢，但個人認為YY的課堂還是補習班的延伸。

對於老師來說，第一個是教學以外的技能提升。

老師在自己的領域應該是有絕對的發言權，即使因為教材或者考點的變化，也能在較快的速度里，做出完善。但是老師缺乏的是跨界的一些學習，舉個例子來說，上課最基本的ppt，有很多的網站都會提供下載的模板和製作技巧的帖子。比如：逼格ppt（逼格PPT - PPT下載 PPT製作教程 PPT圖表 PPT模板下載商務PPT模板）的技術貼比較贊，如果老師學會了，課堂上應該會驚艷很多學生。

第二個是學生心理的把握

在基礎教育階段，一個老師帶給學生的影響是深遠的，甚至會打上一輩子的烙印，而且這一階段的熊孩子也是不太好對付的。雖然有很多網站都在講老師如何關注學生的心理問題，但是很多文章站的角度往往是從老師或者家長這樣的成人角度去寫，而這個歲數的孩子根本不吃這一套，所以可以多關注下孩子們感興趣的東西，有點共同語言，一來老師從壓制的角度變成平等的角度，學生更容易買賬，二是可以挖掘哪些形式的教學學生比較容易接受，比如可以去看看洋蔥數學（洋蔥數學 —）和魔方格（魔方格 - 同學都在這！）。

第三個是眼界的開闊

老師除了本職的教學外，了解更多行業內的變化，會對自己的心態和眼界會有所幫助。去看看不同學科，不同行業的老師，用不同授課方式的同行們都在聊些什麼，關注什麼，怎麼挖掘更多賺錢方式，或許對自己的未來走向有一定的啟發。老師並不是一個義務奉獻的行業，前景開闊，生活不憂才能確保對這一行業保持熱情和激情。所以可以找老師比較集中的社區去看看，比如：知乎，搜索老師，教育，在線教育等關鍵詞，或者是去關注在線教育老師的檸檬山教師社區（檸檬山在線教育論壇),還有一些政府性質的教師網站，會有一些政策和新聞或者改革方面的信息，比如教師網路研修聯盟

綜上，為老師服務的互聯網產品不止為教學服務，還能對老師的技能，心態，眼界都有全方面的提升

現在我們做的就是一個以課堂為中心，幫助老師提高教學效率的產品，ClassLater (ClassLater | 首頁)。雖然類似的像Blackboard和Moodle等教學管理的產品在國外早已出現，但由於本土化不足，交互設計比較差，功能太多太繁雜導致不容易上手等問題，並不怎麼吸引師生。我們試著讓這一過程更簡單，讓師生，學校都願意去使用。

當然類似的互聯網產品在中國行不通還跟中國特色有關，比如學校喜歡投一大筆獎金自己開發或外包，其中的原因不言而喻。教育類互聯網產品很大程度受制於中國教育領域的封閉性。而中國教師也沒有很多動力去提高自己的教學質量，讀過大學的都知道。

互聯網最直接幫助老師的就是素材了，網上提供為老師服務的產品及品類有很多，不過學習成本和教學習慣是個大門檻，除非學校統一規定，不然以老師的工作性質，哪有時間去誇越此門檻？

教學管理系統在高校和中小學推廣的比較多的是blackboard。但很多是作為在網路教學建設上作為申報審批的砝碼來做的，具體對師範生和教師的職前職中培訓沒有跟上，當然也與學校硬體設施缺乏，教師職業素質不高及其拘泥於傳統教學方法等因素有關。

教學素材上，因為專業原因只從英語教學方面看，部分資源是從教輔教材（包括英語報紙）等隨書關盤和出版社網站上得到的。如北師大版英語教材，出於與人教版教材競爭市場的關係，其在教材資源拓展和教學視頻分享上有所貢獻，但也只見於推廣教材的前幾年，後期跟進更新就很少，也沒有系統規劃好。

最後期待一個旨在提升教師整體從業觀素質的網站的出現，現階段個論壇教師分支上的帖子，充斥著如我等新教師的彷徨，老教師的抱怨等主題的帖子。

給老師服務的產品要分兩塊，一個是共性服務，即教學、育人，一個是專業服務，如給數學老師提供題庫，給語文老師提供素材，一般專業服務都在機構或學校中有，也是除了教師之外的另一種核心資源。

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除去行業軟體之外，單獨為老師提供的產品想不出來～不過能夠為老師提供服務的互聯網產品無處不在。

有些教材的編輯出版方的網站不錯。比如鳳凰。

幫老師偷懶，給老師資源，方便老師教學管理，帶老師掙外快，幫老師成為學科內意見領袖。