真·二本學校的計算機類專業尖子生的專業能力可能超過985名校的優秀學生嗎？

01-05

眾所周知，21世紀是信息化的世紀，信息化革命是20世紀的電氣化革命。雖說本世紀頭10年計算機類專業還徘徊在失業和一籌莫展的焦慮中，但由於水果公司引爆來的移動計算革命和4G/入戶光纖給互聯網環境和體驗帶來的極大提升，近幾年的IT需求增長一日千里，計算機類專業（CS, MES, etc.）自然而然地享受到大有可為的前景，並成為考生和家長心目中炙手可熱的專業。
據我觀察，每年都有數目可觀的二本畢業生通過校招或社招進入到了很多一線互聯網企業（TA, M$, etc.），和清北、科大等一線學校的畢業生站在同一平台上大顯身手。
那些國內二本/三本/專科的計算機專業的頂尖學生，他們的coding、英文和數理水平到底是怎麼樣的？能超過985上流（南大、人大和華科等）乃至和頂尖水平（北清復交科）齊平**嗎？
如果可以的話，那說明這些學生的能力已經遠遠超過985的普通水平了。這表明他們的學習能力、專註力或者智商已經是上游水平了，那麼又是什麼原因導致他們高考流落到二本的呢？作為一個智力平庸的普通人，我該怎麼辦呢？
求問，真心的，謝謝大家！

* 頂尖學生定義：專業綜排前幾名；
** 985優秀學生定義：優秀985內GPA靠前，有Paper/競賽/實驗室（不水）經歷，計算機基礎紮實而不是只會刷分，具有強大的coding、數學和英文水平；

當然可能，畢竟我國的計算機專業優秀學生的定義，從來就不包括編程水平這一項。不然的話肯定會在GPA里有所提醒，譬如在考試的時候給KFC關起來一個星期密室開發一個複雜軟體，附贈列印MSDN一本以作參考。

高考也不會把你關起來開發軟體，所以計算機專業能力優秀的人，考不上大專也是有可能的（逃

鼓起勇氣自曝一個。諸位評論時，稍微輕一點。

我在2006年畢業於河北理工大學，符合大家二本的定義。2002年考上時叫河北理工學院，當時全國排名400名左右。一個1958年建校的河北省重點大學（即二本），曾用名包括唐山工學院，唐山礦冶學院等。因為在唐山，在1976年還遭遇過重大損失。畢業後學校歷經了一些改變。與華北煤炭醫學院合併，成為河北聯合大學。再後來與有關部門做了一些交易，遷移校址到鬼城曹妃甸，而改名成為華北理工大學。現在的華北理工大學在各類排名中大約是200名出頭。

我在格靈深瞳工作期間，身邊各路大神已經是集齊常春藤召喚神龍的水準，還真讓我產生了那麼一絲幻覺，好像我不曾是二本畢業似的。

去過八間985和20間左右非985交流過，應該算有資格來聊兩句。

首先先回答是不是，再說為什麼。

光輪目前技術能力：可能能！

後期爆發力成就上：不能！！！

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不好意思，剛剛沒看到題主最後的怎麼辦那一句。

題主首先發現了有些二本生可以超越文憑限制進入大公司，說明他們其技術能力是非常強的，但是他們為什麼進入二本，於是我舉出以下的例子，下面例子的大神進入二本純粹是由於高中沉迷技術無法自拔！！和特長生一樣的本質。（他們真的很聰明！！！不要去欺騙自己，有些人真的就是聰明！！！）

當然這些都具有太大的先天性和機遇（包括父母、公司老闆、大環境下）等等，其實要辯證看待，他們有些性格就會出現一些小問題。當然這些沒必要圍著性格說。

至於怎麼辦，請讀完下面例子，其實已經隱藏在其中了。純技術的話，不用廢話，也不要去想什麼一步登天，就是現在開始踏踏實實把之前的技術書和課程再拿出來學，好一點的話請大神帶你，差一點網路大神課很多，慕課，CSDN，Coding等等都很多，夠學到工作了，大富大貴可能比較難，但基本保障沒問題。至於如果題主還有夢想的話，那就更不要浮躁啊，踏踏實實去走，推薦考研，如果你要走本專業，利用研究生做緩衝，在研究生期間實習接觸公司需求然後回頭補。

雖然我很支持現在去公司能學到更多，但是如果題主是二本，還是建議考研，畢竟文憑的重要性在於接觸的人和平台資源而不是那一張紙，而且社會上能教你的少，想壓榨你的太多太多了。

利用研究生做個緩衝，進可攻，退可守。可以朝著985、211去考。

至於什麼神奇的21天精通xxx，題主還是少聽，能成功的都已經去某為造存儲了（逃）。

記住，心態好才是關鍵，輸了就是輸了，面對就好，然後踏踏實實地走，找機會，踏踏實實學技術，學金融，學理財，結交大牛進大的實驗室平台，和他們學最快了。（這也是985的一個優勢存在）

其他人的捷徑都是你不曾走過的彎路罷了（個人觀點）

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本人計算機學院，院內有一個大神（算是認識的，同級，簡稱Apple吧）），大一進蘋果APP的技術部（具體崗位不清楚，他沒和我細講），你沒聽錯，大一！月薪過萬，兼職（算實習？）。 @vczh (想請教輪子哥這樣算什麼水平)。

個人認為是我們院有史以來技術能力最強的。（認識自己以上10屆實驗室大牛（2004-2014），因為開過會都基本聊過，也有我堂哥是2003屆緣故方能認識，畢竟都是他們學長）（不過我們不是二本。不好意思，但計算機學院是弱弱院。。。。）

並且算是個人有史以來認識的包括985在內的朋友中（清華和劍橋除外，清華不算985？？）最強技術代表，一個人能獨立開發一套完整的蘋果軟體，並且實現在外面打工談戀愛各種玩情況下年年專業第一。

當然，這是有背景的，他從小學（應該算）開始接觸，父母悉心栽培，高中某公司老闆賞識獨立栽培（注意是獨立！）。經常和朋友說這種屬於可遇不可求，這個作為最好的非985個例，也已經存在明顯的前置條件了。

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好的，那麼他能超過985的優秀學生嗎？

不能！因為題主說了，是985優秀。985普通的那些在技術層面一定超越，事實擺在眼前，八年的學習，大一進蘋果，985普通的同學有不服的？？？也不用太傷心，我能懂你的心情，真的（默默擦擦眼淚接著答。）

本人經常到985大學實驗室去交流（學術技術實驗室），所以基本認識的也都是計算機各個領域的大牛。

原因如下：一：資源平台差距太大，（主要是老師、人脈關係問題）

二：性格追求。

首先985和二本的資源對比不用多說，就說說老師吧。在學院里提到他，都是說我們教不了他了。而他自己則是特別謙虛說自己經常要和老師學習（這裡老師指的是校外985和公司老闆以及貼吧大神）。確實教不了，因為老師有的理解都沒他深透，他學了八年，老師有的半路轉行（讀博）甚至都沒學過超過五年。所以這裡的老師差距很明顯，不是說學院沒有好老師，而是IOS開發上學院確實沒人能教，那麼他這兩年都在幹嘛，在外面公司學習，這個資源平台差距導致他要付出更多時間。外加校外公司的人沒那麼純潔（純潔？），教他也都是點點，無法和老師相提並論（在公司會理解些，很多都是要自己去學而不是上頭教）。導致他很明顯的理論基礎不夠紮實，相對985。

我認識的985中那些大牛有的雖然應用能力沒有Apple君強，但是其理論基礎相當強，外加學習能力不相上下（一周內學完C++（有C基礎上）並直接上手項目），但最最重要的是可以看到，985優秀的同學有個特別的特性，他們自制力更強，這點很關鍵，這是群體的環境下和自我意識下養成的，相對我們學院很放鬆，只有實驗室我們幾個（Apple君也在實驗室），會早出晚歸，其他人大部分在打遊戲，外加學習氛圍不濃，導致他也有點懶散了。

其次，最重要的是他特別容易滿足，可能是這兩年被潛移默化影響的，對很多要求都降了，生活也偏向於隨性了（當然這樣做朋友最好了）。這種潛移默化的影響讓他自己也覺得（記住，這裡是他自己也看到這點了）他後期發展很難又或者他就想這樣和女票安安靜靜過。

因為學院在後期沒有大牛可以合作，在校外的又利益成分太重成本太高。要做什麼都很明顯看到天花板（他今年已經是技術總監了（換公司了））。

而985大牛，其身邊也很多是大牛，可能單項技術能力無法超越APPLE君，但是其綜合能力明顯超過他，外加有大牛老師帶，前期打的基礎很紮實，後期關係硬以及資源豐富（這些都不會利用，那說明這個學生應該也沒那麼優秀吧），而Apple君無法回過頭補基礎，這就是真正的天花板，因為被位置和選擇逼著走了，外加現在容易滿足的性格不願意去冒大的風險如考研（相對他現在的地位可能考完不一定更好，也可能考失敗），外加人脈資源不足，以及老師後背關係資源不足，在後期爆發力上很難看到突破口，走技術，他這樣基本定型，除非他再接著衝擊和創業以及理財等等，但是正如前面所說，他潛移默化被影響了，變得有點懶散和易滿足。而985優秀生多數選擇出國（我認識的，可能不能當樣本），其朋友圈和信息資源越後期越比apple君強大，只要不作死，其上限明顯大很多。

舉個例子：我們院長就是劍橋大學的教授，而後回歸，千人計劃，自己名下公司兩家（真公司不是掛牌搞融資那種），世界100強的某公司亞洲某部門總管（隱私不方便透露太多），外加IEEE某雜誌主編和審核老師，SCI和其他高質量論文數十篇等等，其遵循90年代精英的發展路線，985--出國---世界頂級名校----教授-----千人計劃------回國創辦公司------進百強企業合作，併兼學術界大牛，這樣地位和成就貢獻我相信應該是題主所問當中「」超越「的最後結果。明顯apple君很難達到這樣，他也清楚，當然我很希望他能做到，當然我更希望他快樂就好。學校的劣勢和他個人的性格（真的是被帶壞的）導致這一路下去很難看到明顯的突破口，創業那群人另外算。

故在現有技術能力上能有所超越，畢竟提前那麼早學習，但是僅限於現在，在五到十年後985同學通過技術的增強後拿到技術基本保障，利用學術基礎，導師資源，同學資源，雷打不死的985文憑，以及優秀的生活習慣（相對apple君），後期可以形成碾壓之勢，當然個人機遇很重要，但這個沒法講啊，只能看他們誰家風水好了。畢竟我們分析都是按兩者概率來算的。

故後期爆發成就985優秀學生贏，並且可能是一直贏。

最後補充一句：個人認為的超越應該是在學術上或者社會貢獻上的超越或者對社會的良好影響。很明顯能從這個問題下面感受到明顯的浮躁氣息，或許這也是Apple君自認為超越不了985優秀學生的根本，因為他知道自己對社會的貢獻還是比較小的（因為他不怎麼消費(逃。。)）。題主我貢獻為零（哭）。

其實本想拿一些成就對比，但是由於隱私問題，所以現在以理論對比，勿怪。沒空，有空做個思維導圖對比更清晰，這種手打直述很浪費空間。謝謝看到這的朋友。

能達到平均水平，

基本懟不過優秀，

極少數可能超過，

反正我是個二本辣雞...

少壯不努力,老大成搬磚。

先定義什麼叫「優秀學生」

超越985平均水平的學生肯定是能的

打了一大段話，最後還是刪了，只想說一兩句吧。

只有真正努力過的人才會知道智商是一件多麼重要的東西。

這世上大多數人的努力程度之低，還輪不到和別人比智商。

首先給出答案：二本中的尖子普遍不能超過985優秀水平，甚至是否能達到中等水平也是未知數。

我個人就讀的是一所統招中既有一本也有少量二本，三本的兩非學校。由於本科期間參加ACM競賽的原因，認識到很多來自各個階層的學校的選手。其中有之餘勃學一本的頂尖級選手，也有花了大量時間拚命殺入現場賽的二三本（非勃學）選手。

不會超過985的優秀水平：

在我個人的觀察中，二三本選手大多數是在競賽之外能保證在校內成績優秀，其他方面就很少涉獵（偶爾也會寫個網站，玩玩爬蟲等，不會涉獵太深。我所說的是普遍情況，不包含個別的超級牛人）。然而做到這兩項就可以保證在本學校成為尖子了。

反觀一些來自985學校的選手，除了在競賽上壓過我們一籌外，他們當中有部分人還有很強的工程能力，也有部分在大二大三就進入實驗室做科研，發論文的。

在交流群中閑聊時，發現在學期末的課程設計（大作業）上面，二三本和985有著巨大的差別。首先985高校大作業的課題難度與命題新穎度遠超過二三本，且學生完成度高，實施效率高。在我校中普遍操作流程為：百度課題→下載壓縮包→做少量修改 / 請人幫忙做少量修改 / 不做修改。也有極少數同學會獨立完成大作業，佔比大約有5%，但是課題難度和作品質量遠不及985同學的優秀同學。

985的優秀同學有出國進入名校讀碩，讀博的，有留在國內一流研究單位讀書的，也有進入一線名企的，有畢業加入初創團隊的，有成為創業合伙人的。未來有著無限的可能，科研大牛，公司骨幹，甚至上市公司大佬。相對二三本同學，對於以上各種，未來的可能性遠不及985的同學優秀同學。

進入一線互聯網企業：

二三本中確實不乏進入類似BAT，京東，美團等一線互聯網企業的同學（只針對技術崗討論）。但是對於單個學校而言，常常是每年有固定兩三人能進入，也有學校是連續多年都沒有校招進入一線企業的畢業生。而且進入一線企業從事的工作多數為碼農，方向集中在前端，後端工程師，APP開發之類的工作。

一線的互聯網企業分工細化，大多數人都是大機器的一顆螺絲釘。達到一個螺絲釘的水平並不難，二三本中進入一線互聯網公司的同學有很多是把大學時間花在一件事情上的。類似於專註於比賽，在比賽中獲獎，然後進入名企實習。從大一開始寫了三年java，然後校招前突擊演算法與數據結構，從而進入公司的也有。這裡只是舉個例子。

是否能達到中等同學的水平：

題中說的「水平」，這個很難定義。好比一個很好掌握數據結構+操作系統原理+計組+計網+各個領域都有所涉獵，卻不會coding的A同學。然後有一個安卓APP開發coding特溜，但其他方面什麼都不懂得B同學。很難去評判A，B同學之間誰水平更高。也很難知道HR更喜歡哪一個同學。

如果說這裡的「水平」表示學生的綜合能力。 那麼二三本中的尖子是否能到達985的中等同學也是未知數。 我個人傾向於很難達到這個水平。英語能力，學習能力，眼界，對於互聯網行業的現狀，以及未來發展趨勢的認識，本科積累的人脈資源，二三本尖子同學都很難超過985的中等水平同學。

當然在二三本中也存在著爆炸式牛人，能達到985優秀同學的水平，甚至能達到勃學三本的優秀水平。這只是個例。

另外，我怎麼感覺這個問題相當勃學？是真的勃學，還是我迷糊了？

實名答一波。

09 年高考，山東考生，理科一本線 589，不才考了 612。報志願時候一門心思往北京鑽（當然也沒有太多選擇），一二本學校全填了北京，結果一志願完美落檔，淪落到北京某二本高校數學系。

作為二本畢業生，實習和校招的劣勢還是比較明顯的，舉例本人從事的碼農行業，學校內的校招會基本看不到一二線互聯網公司，或是蹭學長關係找內推，或是混進其他學校校招會（聽說會查學生證），對於一部分本來就帶著高考失利陰影的畢業生更是心靈的摧殘。

工作中接觸到的名校畢業生確實給人感覺機敏，學習速度快，理解能力強。高考是實力和運氣的競爭，不排除有失誤選手，二本學校里也有閃光點。

人生是場慢跑，錯過了這一站還有下一站，多刷刷 MOOC、cs231n、cs224d，be a life-long learner！

別活在貼吧里，到生活里去

tan90°

抱歉沒打全，IOS不知道怎麼打這個符號。

可能嗎？

可能！

能嗎？

不能！

坐標北方一普通211，學計算機的

感覺來這學校受益最大的一門課就是數據結構

我們院長講的。。。現在已經不代課了

其他課都是浪費時間大於學習知識的那種

有兩門課想好好學

一門叫計算機圖形學，老師只講了前半本，然而我只關心後半本_(:з」∠)_

還有一門叫.net網站開發

老師表示不會寫網站

然後找我們做項目。。。我拿python給他寫了份，最後92分。。。

反觀一位北理的朋友，他們編譯原理老師自費給他們發論文。。。

有人看那就再補充點別的吧

認出我的朋友別聲張～(￣▽￣～)~

上文提到的北理的朋友是我去年參加鵝廠組織的一個夏令營認識的，地點在武大，我就先不感嘆武大的大了。說說那些給我們講課的鵝廠大佬吧。大佬們基本都是鵝廠的T4，搞遊戲開發的，有QQ飛車的，有斗戰神的，有天天炫斗的，有節奏大師的，先別噴，沒有天美的！大佬們講的都很認真，期間受益良多，所以我到現在對鵝廠仍有一絲好感。就是學生們不太給面子，最後剩下的不到一開始的一半~

走的大多是武大或華科的，畢竟別人機會多，不太在乎~同行的有一位北大的研究生，他不會開發遊戲，但基礎沒的說，5層網路結構背的滾瓜爛熟，據說最後受邀實習了6個月。其他人，還有幾個985，均未受到邀請～

當然，整個夏令營我還是非常滿意的，憑藉我「多年」的遊戲開發經驗，最後還是拿了個三等獎走，總算沒白來~

回學校後越發覺得在學校待沒意思，想出去闖闖，但有專業課壓在身上只好作罷，算是浪費了半年吧。

然後今年春招，怕學校不放人，只投了三家。

老師資助發論文那事就是面試期間在北京聽他說的，當然那都不重要，重要的是我倆都掛在鵝廠的二面上，慘！

現在他在歐洲某個國家公費留學，我在準備秋招。

當然我也不羨慕什麼，我的理想是做遊戲，早點找家公司寫代碼是我目前最好的出路。寫代碼很好玩，真的。

上面說我春招只投了三家公司，因為怕學校不放人。

學校在今年暑假給我們安排了為期21天的「實習」，其實就是培訓，還不允許請假，因為那算作專業課。於是我就花兩天時間寫了份程序，其他時間一半玩，一半複習。無奈，真的。

後半年的秋招，按理說學校應該放人了吧？

然而我們還有一門專業課_(:з」∠)_

幸好我與那老師關係不錯，已打算請半年長假

以上故事都是我的個人經歷，有些片面，不代表全部，看看就好，切不可將其他學校一棍子打死～

以上

（本人普通二本）

個人感覺小概率事件吧，不過計算機專業相對來說概率會大一點。因為計算機這專業需要很強的自學能力。個人985學校比二本學校的優勢主要有以下幾點。

首先，985學校的教學質量會比二本學校好很多，這裡指的教學質量，首先是教學深度，拿我感受最深的課來說吧，數據結構，我們學校講數據結構像什麼kmp，紅黑樹，B樹，根本都不講的，老師就說一句，這個不是考試內容，你們要是誰想考研的話需要學習，不會的可以來問我。為什麼不教？C語言連個冒泡排序都不會，這麼難的東西教了你也不會。還有對教學質量的要求。平時作業全靠百度，C語言作業拿cpp代碼我感覺老師也已經習慣了。考試基本靠劃重點，嚴重的到什麼情況呢，給你發去年的考試卷，學生把去年的考試卷做一次。題型都不變，很多學生考試前去考場把公司抄桌子上，自己在黑板上寫好考場座位分配。考試的時候直接套公式就行。還有比較重要的是，教材的選擇，數據結構選的不是嚴蔚敏那本，是耿國華那一本。還有演算法分析也是耿國華的書，他的書有一個缺點，大家都知道講解演算法的書，寫的演算法都是偽代碼，耿老師的書的演算法都是直接複製粘貼就能用的，所以。。。這樣兩種學校的學生，換做你們，你們要哪個。

其次，上面說過，計算機這專業需要很強的自學能力。學校內容教的慢教的少教得淺很多知識需要自學。自學需要什麼？自己的決心和自制力是一方面，學習的態度和能力是一方面，還有一方面，就是學習的環境，一個好的學習環境即使沒有口頭上的互相監督，在一群學習的人中間偷懶玩遊戲自己都覺得不好意思。在寢室里你一個人看著視頻學習旁邊都是開團放大這樣的話，你就是想學也學不好。真要想找個好地方學習，只能去圖書館和教學樓，然而我們這學校連圖書館都沒空調還總有人佔座，圖書也不夠多不夠新（像移動開發這類的變化很快的書最好需要一年內出版的書）不過有一個容易被很多人忽視的學習環境，就是各類的學習社團或者科協，可惜的是這些社團如果剛開學的時候沒有加入後面基本就不會加入了。

二本逆襲當然是有的，高考篩選的是什麼？是學習的態度和學習的能力，還有對抗壓力的能力。這也是為什麼985學校的學習風氣好，如果一個二本學生可以找到一個良好的學習氛圍，比如很多人在一起學習，學習的內容可以不一樣，重要的是可以平時交流，可以討論學術界的內容。最好能一起解決問題，完成一個項目。

看似簡單，能堅持下來的，少。。

計算機專業比較特殊：一根網線就能連接到網路。我大學時候老師常說:cs專業的對手不是，本專業，不是本學校，不是國外頂尖學校,而是任意一個連接到網路的人！眼光看開點！

19世紀已經是地球村概念了？大家怎麼還局限於本本校，國內呢？

很難我認為基本上沒有可能

學計算機類你高中必然學的是理科

而理科的成績不單是靠努力就能變好的即使你很不用心如果你真的夠聰明的話成績也不可能差到哪裡去如果你只能上一個二本那跟那些考到985高校的人確定是有差距的

讓我真切感受到智商壓制、並且備受打擊的是加入ACM第二年的一次網路賽因為有全國各地高校組織的隊伍成績很明顯不說前二十前十就那幾個學校的隊伍

幾個小時里每看一次榜我都會遭受一次打擊可能確實是自己承受能力太差了那次比賽之後我想了很多然後就退役了

我覺得自己確實真心的努力過當然我不能保證說我一定比那些名列前茅的人更努力但智商上的差距確實很大很明顯

看他們的演算法和解題思路時看他們的用時時那種感受就更強烈了：我為什麼想不到？如果是我的話，可能無論如何也想不出著這種方法吧，即使再給我幾個小時

當然能力不止體現在這上面說這些也不是為了打擊這方面不行就必須在別的方面更好的彌補

需要更多更多更多的努力

別鬧了，隨著時間的流逝，你離畢業越來越遠，985還是二本對你的影響越來越小。不是因為985而水平高，而是水平高進了985。出了大學水平什麼樣，取決於你是哪種人，而不是從哪畢業。

太可能了，半路轉行的大專生比名校研究生程序寫的好的也遇到過。

編程是一項實踐性很強的工作，喜歡動手的人比只抱著書啃的人更容易進步。而且計算機專業有一個好處就是網上有無數的資源可以利用，這些資源比學校能教的東西豐富了不知道多少倍。所以不管是不是在名校，這個專業的學生資源是最公平的。

具體計算機不評論，但是單說學習能力和智商，當年參加10年高考，河南一本線552，身邊很多同學 560 570的分數報志願失敗結果上個二本。而北京當年一本線是490多，全國一的試卷和北京試卷的難度就不用多說了吧，清楚的記得河南2010年的一本錄取率只有3%。很多知乎上鄙視二本，要不來河南考考試試？

個人意見：不能

認識很多985高校的學生，不可否認，即使是985出身，很多人也只徒掛虛名，不具備編程能力，畢業進入社會也很多需要從頭學習。但是，這裡我們討論的是二本學校和985高校的優秀學生對比！

大學基本成為了人生的分水嶺，在前半場中由於家庭，環境，教育資源各種因素，分數有時候不是掌握在我們自己手裡的，當進入大學後，我們開始為自己的人生負責，有些人開始知道認真努力，成為了大學的專業尖子。但大學裡的專業尖子就是社會需要與歡迎的嗎？並不是，大學的知識基本無法滿足社會的能力要求，進入社會時最看重的還是綜合素質。

同樣是優秀，二本學校專業尖子生的優秀與985高校的優秀完全不是同一水平的。

二本學校意味著周邊的牛人沒有985高校多，意味著機會更少，資源更少，見識的深度，廣度可能都無法達到985高校學生的水平，更不用說超過。

如果說：在二本學校專業都學得這樣好，不容易啊，牛！這只是自我陶醉

不得不說，在二本學校你能做到最高水平就是專業學好，而這是遠遠不夠的呀，技術日新月異，不斷發展，這都是不斷創新推進的，需要更多資源的推動。專業學好，只能證明你的態度，不能證明你更加優秀！

題主說的二本最好給個大概的範圍吧，xx民辦學校是二本，閩江學院這樣也是二本，山西大學這樣的學校在部分省份也收二本，但是這三種二本顯然不一樣

就我的高中而言，平行班頂尖水平很難達到特奧班中等水平。