幼兒園的痛點是什麼？
幼兒園的最大痛點在於——這個市場的准入通道是極其神秘的。
攜程沒有婦聯開不了班，紅黃藍的股東在知乎上被八出神秘背景。——戈玄白今天要做題：如何看待紅黃藍幼兒園的教師虐童事件？
這種神秘的准入機制，導致在大多數城市，幼兒園的供給是嚴重不足的。
於是這個行業產生了一種服務業里不常見的景象：資方既不用花心思去迎合消費者的需求，也不用花大價錢去招聘好員工。
園方只需要討好准入機構，然後上吃家長下吃員工，坐等收錢即可。
反正幼兒園數量就這麼點兒，我不全面安裝監控、我只花低價錢招小太妹，你能怎麼樣？還不是乖乖拿著錢排隊報名。
人手不夠、工作量沒數加沒錢（真正對幼兒的投入，真沒錢或不肯投入）。我當過一年多國際幼兒園老師（二線城市每生每月全部費用超過六千），家裡的生活質量對我的收入不太敏感，這個幼兒園離家近，剛好順路同時接送小米上下學，我還比較喜歡小孩，但最終還是心力憔悴辭職。私立幼兒園招老師特別費勁，起碼一半老師在考證的路上（包括假證）。一、人手不夠。如果盡心儘力，一個老師只能看住三四個2-3歲孩子（大家可以參考一下家裡的老人甚至父母看孩子的質量，在家磕碰沒事，在幼兒園小朋友之間抓撓打鬧碰傷，家長馬上炸）。當師生比超過這一數量，老師們最簡單的選擇，自然是使用各種方法「限制」孩子的自由，來保證孩子們整體處於「可控」的範圍。（我第一次看攜程喂芥末那個視頻，第一反應就是這些一兩歲的孩子怎麼可能會全都長時間乖乖坐在椅子上呢？最倒霉的是天性更活潑的孩子，自己理解不多講）二、工作量沒數。「環創」（環境創設）這個詞是我以前沒聽說過的，就是你知道的那些各種低質量的破手工。每個月基本要換一次主題（比如各種節日）。大家可以想想如果家裡每個月從地面到天棚重新裝飾一次得多少工作量，這些東西還不給買，必須有相當一部分的比例是自己做的。（我那時為了減少班級內老師的工作量，都是自己掏錢淘寶解決大部分，不可以全部淘寶）。領導只管定期檢查，啥時候做你們自己想辦法，美其名曰個人能力。（幼兒園領導基本都是多年的媳婦熬成婆，只會說，我們以前都是主動加班到九十點鐘，這種級別的，斯德哥爾摩症患者，之所以是領導，因為更有經驗對付家長）。如果你是個睡覺幫忙拍睡，吃飯幫忙用小朋友自己的勺子慢慢喂的負責老師（多數老師能三勺喂光一碗飯，自己想），你說，除了午睡，啥時候做環創啥時候寫教案寫各種材料，啥時候備課呢？（托小班上課，其他老師也要幫忙看孩子，幹不了別的，孩子們會跑開玩上廁所之類的）最後一批小朋友睡著到第一批起床一般也就一小時吧，有時候還得開會呢，多數老師會怎樣？自己睡不給拍，睡醒了趴著不許起來！我是每天給家長反饋和拍照的，並不是在抱怨該做的事情。我說需要寫的那些材料都是純粹為了應付檢查，和上課和孩子一點關係都沒有的東西。比如我們寫的教案是教育局規定的，實際上真正上課用的是另外的教材，基本不是一個體系。上課用的總要備課吧，不合理就在這些地方，公立幼兒園稍好，起碼寫的東西上課用得上，但是基本也是重複勞動，平均每個老師每個月需要寫8-10種材料（周計劃月計劃就要寫兩種，一種實際上課用的，一種純粹抄應付檢查的），有一天一頁的，一周一頁的，很多還不讓列印，必須手抄，要是真的都寫小朋友的成長情況記錄或者寫心得，我覺得最起碼還是有意義的東西。
三、沒錢（有錢也只花在表面，不花在幼兒身上，即使是開發商辦的幼兒園，不存在房租問題，賺的也是師生比的錢！對！所有幼兒園賺的都是師生比的錢！新開幼兒園老師多孩子少，那是階段性的，要麼孩子越來越多，要麼就開不下去了）。房租操場廚衛成本老師工資大家都會算，所以不論你交多少錢，基本是不可能享受到1:3或1:4的師生比的（外教和實習生基本都算不上半個人力）。那就意味著，要麼孩子被訓服的像部隊，要麼出現安全問題就是必然而不是偶然，畢竟誰後腦勺也不長眼睛。
我個人經驗，2-3歲孩子，想要享受到：可以隨意上廁所喝水（怕落單出現意外需要監護），不愛上課可以跑到旁邊去玩一會兒玩具，不愛吃飯有人喂，不愛睡覺有人拍，安全隨時處於老師視力範圍內，這種待遇，需要有經驗的兩個老師（不輪班）加一個保育員，最多帶十個孩子，包括一兩個特別調皮的孩子。最最主要，我國幼兒園的硬體基本和盲道一樣，表面看起來還行，實際有安全隱患，誰想看得緊，就自己挨累。幼兒園的風氣，領導還會嘲笑你能力不足（不夠嚴厲）沒把孩子管明白（馴服的像部隊）。所以並不都是錢少的問題，幹活兒沒數沒意義，總無謂的加班，連軸轉沒休息，人為造成老師精力不足，最終受害的都是孩子。以上根本不可能涉及到教學質量與兒童心理成長，對吧。看到問題，我專業比較對口（曾經幹了8年的幼師），來答一下
奶糖學前教育專業畢業，是一名在編幼兒教師，現在已辭職（多方面原因）。對於問題，不知道題主問的是幼兒園教育的痛點，幼兒園發展的痛點，還是幼兒教師個人的職業痛點，那我就來都來答一下。
其實這三個痛點是相關聯的
一、大環境不重視，入行門檻低
我真的想吐槽，中國對於幼兒園的教育太不重視！
儘管近幾年，幼兒園的數量和質量有所提高，比如農村的個體幼兒園都關了，公辦園多了，而且造的更大更漂亮。但是聽我還在幼兒園工作的朋友反映，農村的公辦園生源很少，家長寧願花更多的錢，精力，托關係也要到城裡去上，這和師資力量以及家長素質有很大的關係。
相信這幾年大家在新聞上看到很多關於幼兒園老師體罰，打罵孩子的新聞，其實那些所謂的「老師「都是個體幼兒園的沒有教師資格證的，甚至只有中學學歷。想當年，奶糖考編（考了3年）那年，大概是2010年，筆試環節有個導遊專業的竟然也可以來考，奶糖真的表示很震驚，醫生要讀那麼多年，一年臨床實習，然後到工作崗位上還要鍛煉2、3年才能獨立值班處理病人。都說教育要從娃娃抓起，可是老師這麼一個專業性強的職業卻隨便誰都可以進。
而國外呢？我們來看下， 美國教育活動發展研究所執行主席薩瓦指出,「從最深遠的專業意義來說,教幼兒的老師可能做的工作,比研究生導師可能做的工作更令人興奮,更為重要。」在法國,人們認為幼兒教師不僅是作為「聰明和忠誠的母親」而工作,而且是作為「兒童教育、心理學專家」而工作。 在美國,對幼兒園(招收5歲以上兒童,相當於我國的學前班)的教師的要求與對小學教師的學歷要求是相同的,必須具備大學以上文憑。保育學校對教師的學歷要求也較高,相當一部分學校要求教師具備大學以上文憑,並接受過一年以上的專業訓練。但是日托中心對師資的要求則較低,相當多的日托中心的教師沒有正式的文憑,只接受過某些短期的培訓。柯林頓總統1998年提出的幼兒教育5年計劃中,包括了加強與擴展師資訓練,幫助兒童保育工作者達到認證資格,並設立專項獎學金(每年5萬個名額,5年共2.5億美元)來資助與鼓勵立志從事幼教專業工作的學生。
這差距不是一般的大。
二、工資低，工作繁重
幼兒園的工資是真低，除了在編的，不在編的人數很多，工資大概平均在3000左右，有的地方更低。所以這也是留不住人才的原因，包括幼兒園男老師奇缺，就算有幾個最後也轉行了，原因你想想就明白了。幼兒園老師的工作非常繁重，而且是越來越繁重，很多人選擇這個職業可能和奶糖一樣，喜歡孩子，但是一工作一進園，你會發現自己是個傻逼，然後就變成了苦逼。除了日常帶班，備課，還要一大堆各種資料，應付上級檢查。布置班級以及公共環境，還要準備公開課，加班沒有錢，還要為了評星級或者複評而無限加班，有時周末得培訓，下了班以後呢，還有班級群等著你，熱情的家長，你好意思不互動嗎？
三、社會地位低，家長高要求，不配合
很多家長對幼兒園教育還停留在覺得老師就是半個保姆，你不僅要讓孩子吃好睡好玩好，沒磕著碰著，還要認拼音，學加減法，會兒歌，但是幼兒園真不是主要學這個的，學這個對孩子也沒好處。而對於孩子習慣的養成，專註力等等，老師一次兩次的叮囑，家長就當放屁，就說吃飯的習慣，孩子不好好吃飯，學校矯正了，你家裡也得跟上吧，家長才不當一回事呢，老師的努力都白費，其他的也是一樣，說白了家長本身的教育觀念沒轉變，思想沒跟上，對老師的工作不理解，不尊重，不配合，對孩子的教育不重視，家園共育就是句口號。
甚至還有很多的奇葩家長，奶糖工作8年，要說起來真是三天三夜都說不完，相信是幼兒園都懂。
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自從去了幼兒園，奶糖不僅有了職業病，嗓子不行，咽喉炎，脾氣還變壞了，耐心也磨沒了，幸虧奶糖回頭是岸，不然以後有了小孩，估計就和我搭班一樣，上班時壓著氣，下班了對著自己的孩子特別沒耐心，甚至不想說話，其實是沒力氣講。
所以說幼兒園的痛點說起來真的很多，我講的還不全。
奶糖現在有一個微信公眾號，可以來找奶糖聊聊您所關心的孩子幼兒園生活，聊聊育兒哦。
願我們都能成為孩子快樂成長的陪伴者。微信公眾號：大白兔育兒說
現役教師，上崗時間不長，算上實習也只待過三四個幼兒園，想到什麼就說什麼吧。
首先就是一個字：沒錢。
在大眾眼裡和在同行眼裡，幼兒園教師的工作性質和工作強度完全就是兩個層面。在大眾的眼中，幼兒教師的畫風如下：洗洗尿布，帶著他們做做操，喂喂飯，哄哄他們睡覺，教他們幾個兒歌，畫幾張畫……然而在教師們自己的眼中，本職業的畫風是：五大領域的課程，環境創設（導致教師們加班到深夜的萬惡之源），數之不盡的教案、個案觀察和教育筆記，事無巨細的安全問題，逢年過節花樣百出的活動點子……但是，幼兒教師的工資仍然少得可憐。在編老師相對還不錯，但是公立園非在編教師工資常在3k左右徘徊。私立園也沒有統一的工資標準，自然是有給很多的，但絕大多數非最頂級的幼兒園，可能甚至還不到3k。
然而這些幼兒園要佔到幼兒園總數的9成以上……可以說，幼兒教師是在眾多教育行業中，付出與回報最不成正比的一個，以至於很多老師都是拿孩子們的快樂和笑容來頂替可憐的工資帶給自己慰藉的（比如我，手動捂臉）。那麼有愛心的老師還可以驅動「對小朋友們認真負責」的動力來讓自己工作狀態盡量好些，但是耐心不夠的老師怕不是要這樣想了吧：我給你干這麼多活，你給我這麼多錢了么？你不願意給我錢，我憑什麼願意每天死心塌地的給你幹活？那麼，碰到這種心態崩了的老師，最倒霉的是誰呢？上方不出錢，下方不出力，受害者還是這些老師手下無辜的小朋友。其次，教師團隊的學歷與素養不足，且缺乏有力監管。
這與剛才提到的「沒錢」就是因果關係。幼兒教師們身為各種教師崗位中學歷准入門檻最低（中專起步）的一個，拿著最低的工資，干著最累的活兒，已非一兩日之始。而不管什麼領域都一樣，最低的成本投入只能造就最差的人才，所以也就無怪幼師水平參差不齊，林子大了啥鳥人都有。我目前所在的幼兒園，光是沒有持證上崗的老師就有三四名之多，假如上面一來檢查，就有領導提前通知日期，然後告知那些沒有證件的老師先出班負責保潔工作，等檢查完了再繼續進班。而這已經是北京市中條件非常不錯的私立園了（名字就不報了），尚且如此，可想而知其他中小型的私立園，又是一番什麼景象。還有一項，這可能不是家長的痛點，而是孩子們的痛點。
幼兒園，主要是私立園，對幼兒的教育教學方面實在很迷。甚至有些可以說是有害無益。幼兒園一沒有分數，二沒有考試來量化教師的教學質量和水平（當然也不能有……），偏偏家長還對自己孩子的知識水平訴求很大。於是一系列「中國特色幼教課程」就應運而生了。比如英語（這個倒還好，但是老師們能不能先把發音糾正下？）識字（識字對於小中班幼兒來說是極其透支潛力的一項工作，且扼殺想像力。今年我們的任務是學完一整本2000多字的識字歌謠，嗯大家感受一下）國學（目前的重點是弟子規和笠翁對韻，中班誒……wtf……）and so on。幼兒就這樣每天被沒什麼卵用的課程佔滿，班裡的蒙氏教具，拼插玩具和建構區都成了應付檢查的擺設。輪到我講課的時候，我都盡我所能把課程上的不那麼無聊，比如在講國學內容的時候，盡量把內容選擇到他們容易接受的部分，並在教學過程中穿插一些古代的小故事之類的，外加用他們能聽懂的語言給他們簡單的翻譯一下。但是，我還記得我另外一個同事上次教《弟子規》的時候只是不斷重複個20來遍並讓他們一遍一遍硬背下來的情景……雖然也很辛苦（至少我是沒有這樣的耐心），他們也確實記得爛熟，家長也很開心，「哎呀你看我們家孩子都會這個古詩那個單詞了多厲害哈哈哈……」但是總感覺哪裡不對。可能是我太矯情了吧。
我想認真回答這個問題。
先介紹自己：本碩均是學習學前教育專業，巧合在幼教行業體驗了多種身份：幼兒師專教師、幼兒園互聯網產品經理、幼兒園教師、幼兒園方面管理者。所以可能對這個問題的體會比較全面，但是也是一家之言，而且我文科生邏輯不好，請笑納…?(? ? ?ω? ? ?)?…我覺得目前最大的痛點是幼兒園整個行業應該如何辦園，即辦園體制問題。
不是指一個幼兒園從辦證、蓋房子開始辦到招生，而是幼兒園到底應該主要姓公還是支持多種民辦。怎麼說呢？我舉個例子慢慢說～
如，某市幼兒園月公辦保育費是200多一點，民辦如果想要認定為普惠性，就必須低於等於這個標準。200多能幹啥呢？咱們算算賬。
一個班就按照25個孩子（國家標準）算，一共一個月收入不超過6000。國家要求城市幼兒園每班不低於兩教一保，即三個老師；過渡階段鄉鎮幼兒園不低於一教一保，即2個老師。所以每個教師工資是多少呢？咱們算算！一個月基本給她們發1500都是老闆善良了！事實上更多老師第一年整個試用期每個月1200，轉正1400左右吧？某市幼兒教師平均工資不到1500。某市最低工資標準是1650，現在服務員底薪都已經達到1800低薪加提成了。所以在民辦小幼兒園的老師往往留不住，干著干著就去賣衣服了。這樣的工資水平，大家覺得能夠吸引非常高水平的老師或者是高學歷的人才嗎？留在幼兒園一直辛苦奉獻，專業水平很高的老師，工資會好一點，但是總體對於和其他行業的對比來說，也是很低的。做教師不如做生意。這已經是全社會的常態，幼兒教師尤甚。這樣的低收費，別提教師，更別提發展了，幼兒園每個班的水電成本，房租成本，玩具成本呢？哈哈，你想想這是多麼差的幼兒園！那麼我們能否提高收費呢？
抱歉，提高收費不是教育局或者某個機關單位說了算！要聽證會，要很複雜的流程。發改委不願意給我們提升費用，怕人們不願意。是的，老百姓當然不願意，能便宜點幹嘛貴呢？山上的小幼兒園每個月只收100，還有家長鬧事，說幼兒園太貴了。於是這樣積貧積弱。這樣惡性循環。為什麼中小城市人們不願意付出高一點的費用交給幼兒園呢？
因為我們習慣了對比義務教育的免費性，讓大家對教育的成本期望太低，以為低收費就能上好學校是常態。
但是事實不是這樣，在我國教育上，給學前階段的財政投入僅有1.3%，遠低於很多發達國家的水平，甚至不如許多發展中國家的水平！！教育部門大量的錢是給小學初中高中的，您對比一下門口的小學校舍和幼兒園校舍就知道了。公辦幼兒園老師缺編，幼兒園缺錢都是常態，誰能給民辦投資呢？總結1：財政資源不給幼兒園傾斜，投入不足，幼兒園教師師資成本均需自己承擔，所以教師工資難漲，工資低又導致難以召集人才！幼兒園發展也難以正常進行！
總結2:低於公辦幼兒園收費標準的民辦幼兒園，絕對是質量不可靠的！
所以如果能去公辦，還是財大氣粗的公辦，肯定是最好的！！
那麼，我們付高收費給民辦幼兒園，好不好？
多高的教育投入，才能進入一個優秀的民辦幼兒園呢？我個人做個淺薄的預算吧：地區公辦學費5倍以上，才能達到差不多我認為質量可以的水平。
然而我認為可以的水平，是不是大家想的，老師是高素質高學歷人才呢？抱歉、不敢保證。
因為高學歷人才是很貴的，有多貴呢？
如，美國幼兒教師是比較體面、受尊重，優厚的職業， 大家很願意做幼兒園教師。他們工資水平大概年5-10w美元。
美國一般質量的幼兒園每年學費是1-2w美元，即7-14w人民幣。
曾經朋友去過的一個美國幼兒園，水平大概北京二級一類，每個周收費300美元。
當然，我國總體來說服務業等都不能和美國比工資水平，所以以上數據只是個對比。
大家有人就會說了，北上廣深、甚至大多數大城市民辦幼兒園費用都漲起來了，難道老師工資也那麼低嗎？
是的，資本投資幼兒園是為了賺錢不是做慈善。所以您交5000元保育費每個月，老師工資也不過2500-3500一個月。您能要求紅黃藍之流的民辦一般水平幼兒園，必須提高工資，招更厲害的老師嗎？那好，我一定會漲保護費的喲！
北京那種超級貴的國際幼兒園，每年幾十萬學費的那種，我同學月收入剛過萬，她才覺得對得起自己研究生的學歷。
可是，我們廣大家長支付得起嗎？如果幼兒教育真的這麼按照市場化的投資、產出成本去計算？！
我想大部分都支付不起吧？！所以矛盾就是：人民日益增長的幼兒教育需求與願意支付的幼兒教育費用之間的矛盾。
這裡，我就想說一說我的想法。
教育為公！幼兒教育不是市場化的賺錢寶地！！
民辦幼兒園肯定要有，高端的民辦幼兒園滿足人們多種教育需求。
但國家務必加大學前教育投入，多辦公辦幼兒園！！說到大家都頭疼的師資問題：
簡單說兩點吧：
1.我國幼師大多出自中專學校。我擔任中專教師的時候，經常有去初中畢業學校挖學生的要求，因為但凡城市有教育追求的家庭往往激發孩子上高中，不願意去中專等職業學校。所以招聘的都是山上或者比較一般的初中成績很差的學生。比如中考成績幾門總分100…有的是真的不願意學習或者不聰明，甚至有的腦袋可能有點問題。但不是說這些孩子都不好哦！我的學生們大多都是來自農村山區，所以在教育資源嚴重傾斜城市的今天，他們有心無力！她們很多非常單純淳樸，也是愛學習的好孩子！但這樣的群體也的確很多留守兒童長大，信息非常發達的今天，誘惑太多。有許多已經學壞了，半夜翻牆出去玩，沒畢業就懷孕談戀愛的…但他們也是可憐的孩子！比如有個墮胎的，是因為爸媽離婚，認識了一個社會上的哥哥對她很好，這傻孩子就信了。懷孕之後被拋棄，爸爸也只會嫌她丟人打她……她留言說要自殺……哭死我了。後來回家了。她們學制是3年，還不到畢業往往二年級就被搶購一空～因為幼兒園太缺人太缺人了！尤其是這種廉價勞動力！所以小姑娘們沒定性，自己還是個孩子就去管別人家孩子…我還見過被大班孩子氣的哇哇哭的小老師…還有吵架不過孩子，又不會順著孩子講理，然後氣的跟這個孩子快打架的…╮(╯▽╰)╭我能怎麼辦？培訓這些孩子們當一個好幼師，這也是我們當下沒辦法的事情啊？！2.幼兒園老師學歷低，很多高知分子你們可能是無法理解她們那個水平的能力的，很多事情她們學的慢，也不太善於表達，所以不太會跟家長交流。也不太會觀察和教育孩子！
另外，公辦園對教師的培訓肯定不如民辦那麼會包裝，民辦園教授的服務家長的技巧，公辦園很缺乏。所以同樣的6分教育質量，民辦能吹成9，公辦看起來像4。而且，這些老師學習能力肯定不如本科畢業的老師們，理解能力文化水平不是一個層次的。但是不能一棒子打死哈！優秀的人才總是會發光的。幼教老師流失太厲害了。
用腦子想想就知道：社會地位低、受尊重程度很差、家長很多防賊一樣看他們、被認為是保姆…工作又很累！很累！家長開放日你去一趟就知道多累了。而且心理壓力巨大巨大！生怕孩子出一點點事情。另外，有的家長素質低，非常不信任老師，每天回家問：老師打你了嘛？孩子有的分不清真實與虛幻，會說打了。誰打了？他會說他最經常見到的老師。因為這一件事，鬧過很多問題。
發生過一件事：有個家長來打老師，說孩子被老師打了，要求幼兒園賠償5萬，幼兒園堅決不相信，那個老師也的確沒有。家長四處散播消息，老師天天被罵，自殺一次沒成。後來警方介入，家長才不敢鬧了。但是這個老師這輩子都不能正常工作了，社會輿論同情過她嗎？
抱歉沒有。
關於幼兒園教育質量：
我國幼兒園水平參差不齊，好的特別好！
中低的也差到你不敢想像的程度。基本非常沒質量！天天看動畫片、天天給灌輸小學知識，甚至還考試。但大家也不要盲目迷戀美日學前教育。畢竟各自國情不同，適合他們的也不一定適合我們，而且日本一些學前教育學者做的測試，中國孩子認知水平還高於日本幼兒園的呢！
先就說這麼多吧。
一家之言，歡迎交流，
但，請不要罵我。
說實話，我北師大碩士畢業現在每個月工資僅有您想像不到的微薄，支撐我的已經只剩下信念了。
請大家不要再打擊，讓它也碎了。
從我選擇學前教育這一天，我就會為她越來越好而努力！
我愛這個行業，我由衷希望我們國家學前教育可以屹立世界，自信的說：這是我們的課程！這是我們的幼兒園！
只要背後有陽光，就不怕前面有陰影。
晚安痛點一就是幼教的工資實在是太低了！！
有人說「美國的幼教是比較優厚的職業，大家都很願意做幼兒園教師。」這點你不能把美元換算成人民幣去比較。當然美國整體比國內幼教待遇要好，但是幼教和其他美國老師比是工資最低、最辛苦、休假最少的老師也是事實。
我認識的所有頂級私立幼兒園的老師，都在問我同一個問題：
「如何申請美國小學老師執照？」
因為對於熱愛孩子的幼教來說，小學低年級和幼兒園的孩子年齡差不多，但是更省心，更有成就感。公立小學是鐵飯碗，工作穩定，待遇更好，而且最重要的是，小學有寒暑假！幼教沒有寒暑假啊！
幼教是所有老師里唯一又當媽又當老師的，但是待遇有時候連保姆都不如。比如在最富裕的Palo Alto學區，即使私立學生的學費要兩三萬美元，學校的硬體設施非常好，家長尊敬老師，孩子大部分也都有禮貌好管理。但是還是有大量幼教在準備離職。
Palo Alto私立半島國際
因為幼教的工資平均只有4-5萬美元。
這是什麼概念呢？同樣是Palo Alto學區，中小學老師的起薪在6-7萬美元左右。而且逐年增長。
而且這還是富區。其他地方有些幼教連四五萬都達不到。
筆者在美國留學五年，先後經歷了早期教育專業碩士和博士學位的學習，並獲得美國路易斯安娜州的幼兒園教師資格。以下筆者從薪資待遇和工作條件兩方面來介紹美國幼兒園教師的生存狀態。
一、薪資待遇 美國的早期教育針對0～8歲兒童，從學制上來看，包括幼兒園、學前班和小學1至3年級。根據美國勞工部統計局的統計結果，美國幼兒園教師的收入與學前班及小學1至3年級教師的收入相差甚遠。以路易斯安娜州為例，2004年普通教育(相對於特殊教育而言) 的幼兒園教師平均年薪為20250美元，而學前班和小學教師平均年薪分別為36850美元和36820美元。 美國幼兒園教師的低收入和低福利一直是造成這一行業難以吸引優秀人才的主要原因。美國幼兒園教師的生存狀態及啟啟示_百度文庫
在矽谷這種遍地年薪20萬美元碼農，傳說家庭貧困線是30萬美元的地方，幼教絕對稱不上高薪。
所以大部分熱愛教育熱愛孩子的老師，都選擇小學了。
痛點二：幼兒園留不住老師
我在的公立高中里有很多老師一輩子就在這一所中學教書。很多年輕老師當年就從這裡畢業。甚至校長副校長們在這裡也都有十幾年之久了。
老師沒有頻繁跳槽，因為對這裡的待遇基本滿意。
但是幼兒園就不一樣了，老師經常流動。
一部分跟我熟的，年輕的中美名牌大學碩士畢業的這些優秀幼教，教了幾年以後就去教小學了。
她們曾經跟我說，我辛辛苦苦讀了這麼多年的教育，最後難道就跟屎尿屁打交道嗎？
一部分有娃的，等自己的孩子長大上小學也準備離開了。因為老師的孩子如果上私立幼兒園幾乎是免費，這是最好的福利。
剩下的有一少部分是專業學習過Early Childhood Education早期教育的研究生，他們有的在積累經驗想要在學術上繼續深造，有的想當幼兒園園長，有的幼兒園是半天的老師比較輕鬆。這部分專業的老師通常在頂尖的Preschool和幼兒園裡。比如斯坦福Bing的Head teacher, Colin Johnson，我上過他的課，非常年輕有激情的老師。這是他的簡歷，畢業於Tufts University的兒童發展碩士。
https://www.linkedin.com/in/colin-johnson-b5961677/
痛點三：整體師資水平跟不上教學理念
Early Childhood Education早期教育的市場比K12要小得多。
Early childhood education (ECE; also nursery education) is a branch of education theory which relates to the teaching of young children (formally and informally) up until the age of about eight.
——引自Wiki
早期教育的市場小，大學裡的相關專業也比較少，不像K12教育每個大學的教育專業里都有。全美Top50里有Early Childhood Education專業的都不多。
美國大學本科專業排名：早期教育
美國幼教的執照比中小學老師的執照要容易得多，在社區大學、成人大學就可以拿到。所以不需要都去大學學習。降低門檻才可以讓家庭作坊式和民間的託兒所發展，讓有愛心的爺爺奶奶輩也可以拿到營業資格。但即使這樣，因為嚴格的師生比，幼教依然嚴重不足。好的家庭式日托要排隊半年，大家津津樂道的Google兒童中心至少要排隊一年以上。
前面說過幼兒園留不住好老師，除了最優秀的那10%的幼兒園，其他的老師真的魚龍混雜了。
由於薪資待遇低，美國幼兒園教師的人才流失現象非常嚴重。
根據美國斯坦福大學教育學院院長Stipek博士的研究，美國每年有至少五分之一的幼兒園教師離職。Stipek博士也指出美國幼兒園教師素質參差不齊，她認為幼兒園教師的收入水平與他們的素質相關，一旦教師素質得到提高，他們的收入也會隨之增加。美國幼兒園教師中有很多尚不具備教師資格，持有的是其他專業的學位。因此，為了保障師資隊伍的專業化，政府必須對幼兒園教師資格進行認證。美國幼兒園教師的生存狀態及啟啟示_百度文庫
我們教育系碩士的課有很多是中小學老師、心理學和幼教老師一起上的。我遇到的最差的兩位美國老師就是幼教。
我有一門教育科技的大作業是要把未來五年、十年、二十年之內可能出現的三種教育科技對比做presentation，比如AI，VR之類。要求講每種科技的優缺點，畫思維導圖，再運用到教學中。光參考資料就有好幾本書。
然後有一位幼教的美國學生，只做了三張風景圖的PPT，上去就是一陣胡侃……
還有一位更誇張，離下課十分鐘才來，直接忽略了所有同學的展示。然後她講的內容是三種手機App，跟教育科技一點關係沒有……
我當時特別想問她們，你們為什麼要學教育？
我在美國上過三個大學了，從來沒見過學習態度如此惡劣的presentation。而這兩位幾乎不及格的同學，依然順利找到了工作。
畢竟是教育系碩士，即使全D也是文憑，已經比市場上大多數英語都不太會說的老師好了。
老師本應是學校最寶貴的財富。沒有相匹配的師資，連最基本的安全都難保障，什麼蒙特梭利雙語沉浸玩中學都是空談。
關於早期教育我的其他答案：
新加坡幼師告訴你，雙語幼兒園的一天是怎樣的！
帥姐姐就是原老師：家長在孩子三歲的時候送去幼兒園的目的是什麼？
帥姐姐就是原老師：80 後父母在早教上一般都有哪些誤區？
帥姐姐就是原老師：有什麼幼兒教育領域的app推薦？
美國老師給清華附小的三點建議：請讓小學生「上小學」吧！
全世界最有名的幼兒園，到底是美國哪個階級的教育？
1. 供不應求，所謂供是指將學前教育劃入師範統籌後的高等教育培養出的專業教師。每年有很多應屆畢業生帶著理想和信仰步入這個行業，卻不到三年被收入，被激勵機制甚至不堪大環境的侮辱離開這個行業。如果你們去調研，會發現教師的斷層已經形成了。35+以後的教師已經是稀缺的教育資源。而且未來，願意從事這個領域的年輕人只會越來越少。如果十年內沒有改變，二十年以後，也就是今天35+最後一批老教師步入職涯末尾時，斷層的危機會正式擺在檯面上。根據我知道的情況，師範出來能堅持超過5年的已經是少數，而不少晚婚晚育30左右的教師因為生育原因，往往選擇離職。
現在最理想的教學搭配是30-35的經驗型老教師配合0-5從業經驗的師範畢業生，成熟的一線教學經驗指導純理論。最終促使年輕老師的課題得以實踐。
2. 教師不是機器人，如今班級擴招，如果人員編製不擴大只會導致更多的失誤。很多人誤解幼師的工作只是帶孩子，這是極端錯誤的理念。幼兒園的課程設置具有目的性，同時根據每個園長的定位不同，課題不同，教學的側重點和形式也會發生改變。除了正常教學，教師還有繁重的教研和行政事物。工作強度和收入不成比例也是導致新老師退坑的因素之一。
3. 教研室的理論水平高出教學一線太多，導致理論和實踐無法掛鉤。隨著越來越多專業學生進入理論教研體系，同時每年和全國乃至全球的交流，實際上學前教育的理論是在飛速發展的。然而這些理論的實踐受到了財政上的，行政上的多重製約。非但無法為現有教師的教學帶來成效，相反會形成她們日常工作的負擔。
4. 資本化下高速發展的學前教育培訓在降低家長們對教學成效的敏感性。課外培訓可以分為兩類: 幼小銜接的學前班適應性培訓和才藝類擴展。而幼兒園的課綱是按年紀有階段性布置，整體進度遠遠落後於社會培訓班，這樣就會導致家長形成一種觀念: 小孩來上學就是來玩耍的，他的本領全是我們課外另外花錢找人培訓練出來的。這種觀念會直接否認幼兒園教學的成效。
5.在3和4的結合下，理論持續超前，而一線教學遠落後課外培訓班，最終repeat到1和2，幼兒園的教學就此陷入無限的惡性循環。
所以有四個字很適合中國這個時代的幼師: 碌碌無為。很可悲，也很可憐，還不被理解。這種活換你你能堅持多久呢？1.作為一個幼兒園教師，首先就是工資低，二類地區無編製的工資只有不到2000，只夠自己日常的開銷，本人是正規師範學校畢業的，本科學歷，有教師資格證，但是每個月基本工資只有1200，績效、全勤等所有加起來才剛剛達到最低資水平。
平時還要寫備課、各種記錄表，而主要還是應付教育局 檢查且加班沒有所謂的加班費，這也是為什麼大部分幼師不願意繼續幹下去的主要原因之一2.緊接著是編製問題，成百上千的人去爭取那寥寥無幾的編製，編製與工資掛鉤，有編製的老師一個月能拿3000左右，但是編製真的是非常不好考，可以這麼說，沒有編製的老師都是臨時工，這就是為什麼一旦幼兒園出事了，都說是臨時工的原因，有的幼兒園老師連合同工都不算3.累，包括身累和心累，幼兒教師每天最重要的是保護幼兒在園的安全，全班30多個幼兒，還得保證幼兒吃好喝好玩好，尿褲子拉褲子的得洗，拖小班的孩子哭了還得會哄，比保姆還累；還不能讓孩子磕著碰著，但是孩子之間怎麼能沒一點摩擦，遇上能理解老師的家長還好，要是碰上愛找事的家長就麻煩了4.關於耐心，一般新手教師帶的第一屆幼兒會非常有耐心，當孩子越來越大越來越多，開始嘰嘰喳喳吵鬧的時候，溫柔的說話孩子會聽？而且在幼兒園對著孩子說了一天的話，憋了一天的氣，回家之後一點都不想說話，也不想動，對待自己的孩子也特別沒有耐心，當幼師的時間長了。對待幼兒園的孩子也沒有當初的熱情了5.社會輿論以及關於打罵以及體罰幼兒事件，最近幼師體罰打罵孩子的事件曝光的比較多，在這裡我想說，當孩子真的非常調皮的時候，我最多會指責兩句，並沒有動過手。我不支持通過打罵來教育孩子。但凡一個有良知幼師都會知道語言暴力和體罰會對幼兒造成多大的傷害，如果換位思考一下，如果是你對待調皮幼兒你會怎麼辦，興奮中的幼兒會聽你的話嗎？其實我是特別能理解那些打孩子的老師，有的孩子真的是你意想不到的調皮，甚至要面對多動症，自閉症等各種各樣的幼兒（明確一下，我不是要歧視那些有缺陷的幼兒）「示之以威，曉之以理，動之以情」這是我總結出來的對待幼兒的經驗，缺了一步都不可以，那些老師只不過是把「示之以威」的過程無限放大罷了。
就算是平時再苦再累，聽到孩子甜甜的一句「老師好」，感覺整個人都非常的幸福～
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補充一個圖片
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評論里有好多人問我在哪個城市、有沒有編製等什麼的。答主坐標徐州呃，並沒有編製（好痛苦），而且私立園並沒有寒暑假，只有法定節假日規定的過年七天假，期間還得回幼兒園值班什麼的，唉。。。最近寫各種各樣的文件也是忙的焦頭爛額，主要也是應對校領導和教育局的檢查（實際上並沒有什麼用）。起早貪黑，一切為了孩子。————分割線————
最近老毛病又犯了，嗓子不好，咽炎是經常的事。我們幼兒園有一個老師就因為咽炎，已經到了說不出話的地步了，前段時間迫不得已辭掉了工作。關於幼兒園的呢好包括人員流動量的問題，有老員工辭職就得再次招老師，而且就因為工資低等問題，老師不好招，特別是保育阿姨，這邊保育工資才1300，活多工資低。。。關於孩子的學費呢，半年一共7200左右，一年就一萬四，一個孩子的學費就可以養一個老師小半年。qwq就這樣吧，我去吃藥了————分割線———— 補充一點，關於幼兒園的監控，其實我幼兒園有高清的攝像頭，教室360度無死角，真的是無死角！園長和校長平時閑著沒事就在辦公室坐著看監控，就是給人一種被監視的感覺，放在任何一個人的身上都會覺得超級不舒服吧。一般是不會讓家長看到監控的，現在的家長，特別是托小班的，擔心孩子在幼兒園的情況，巴不得24小時抱著監控看著孩子，這樣老師就會很難做，如果那麼多家長的眼睛在盯著，那樣簡直就是煎熬。一般的幼兒園是不會對外放監控，假如真的出了什麼事，會查看監控回放（劣質私人幼兒園不裝攝像頭的除外），園方會在一定程度上保護老師，教育局也有規定，也算是保護老師的隱私。 其實我能理解托小班家長想看孩子的心，我們幼兒園後面有一叢高的灌木，家長就扒開那些樹看教室裡面，看不到就亂猜，有一天中午孩子午睡我去拉窗帘，窗口一個人把我嚇個半死，從此，不管在哪都感覺窗戶外有一個人，慎得慌。大陸幼兒園的痛點是政策。在大陸這是一個政策密集型行業。
首先，公立幼兒園不是太少，是非常少。
和很多朋友聊起過這個話題，這貌似不是廣州特有的現象，很多地方都一樣。
相關部門缺錢？
沒有合適的場地？
幼兒教育的從業者太少？
好像都不是主因。
大家覺得，可能的主要原因是，相關部門覺得幼兒教育不重要，沒有必要投入太多的資源發展公辦幼兒教育。
但問題是，目前的絕大數的小學一年級，所有科目的老師默認小朋友已經受到了一定的學前教育，起步都比較高。
作為家長，就只能從幼兒園開始，讓小朋友接受更多的語文、數學、英語和其他的學習，以免上小學的時候跟不上老師的進度。
所以，這就導致你必須得上幼兒園，公立幼兒園太少，就花高價錢上私立幼兒園。
但是，私立幼兒園的開設門檻貌似很高，審批環節貌似也比較神秘。
因此，對於某些人而言，私立幼兒園就成了賺錢的生意。
其次，從業者良莠不齊，待遇不高。
在廣州，即使每月學費四千多的幼兒園，老師的工資也高不到哪去。
另外，我了解到的情況是（不知道是不是個例），除了班主任有相關的執業資格，其他的諸如保育老師或者生活老師，只要身體健康就行，不要求有什麼執業資格。
話說回來，因為薪水本來就不高，如果再嚴格要求執業資格，估計沒幾個人合適了。
一些小一點的私立幼兒園，可能要求更低。
這樣一來，出問題就在所難免了。說了半天，難道還不是准入機制不透明？
攜程費了那麼大勁，還不是要和上海婦聯合作才能辦起來幼兒園？
攜程為什麼要這麼干？
別想太多，一定是因為上海婦聯擁有豐富的幼兒教育經驗。愛人是一名幼兒園的英語老師。
她所在的幼兒園各方面條件非常好，她一直很喜歡她的工作，很喜歡小朋友，十分單純的愛著每天與小朋友們相處的時間。但是我作為一個旁觀者是了解她這幾年心態的變化的。之所以答這個題，是因為晚上看到了某視頻網站推薦的視頻，視頻節目標題：
事情是這樣的，上大班（很重要）的孩子中午不午睡在哭鬧，3個保育老師（很重要）勸說之後孩子還是不聽，於是兩位老師採取了很偏激的方法：把孩子脫得只剩下一條內褲並放在了走廊。晉江，雖然地理位置偏南但貌似這兩天南方天氣也很冷，這件事情就引起了家長，幼兒園，教育管理部門，媒體的關注，導致結果是小孩下學期轉園，三位老師辭職並且道歉。
先說下這件事情我提到的兩個很重要。
1.大班我愛人平時教小小班和小班比較多，這時候的孩子三四歲，還是比較懵懂的年紀，而大班基本上都6周歲了，我愛人身材比較嬌小，有時候會去大班代一兩節課，據她描述看到有些又胖又高的小朋友站她跟前，她覺得都怵怵的。2.保育老師保育老師的主要工作有兩大類：清潔衛生，飲食起居。所以保育老師的工作內容決定她們的學歷要求不會太高。綜上，這件事情保育員的處理方式很有問題，但是後續對保育員追責過程中，她們應受到的懲處，被輿論放大了，所以後來連站旁邊沒有參與扒衣服也沒有制止的老師也被迫辭職。
看到這個視頻我很難受。
首先，孩子凍了孩子難受家長難受。然後，保育員的舉動讓我覺得很不堪，也覺得她們很可悲。最後，我覺得我愛人的偉大事業又一次被這個社會歧視了！這讓我覺得很心痛！
-------------------------------------------------------------------------還記得去年某地曝出的某幼兒園喂葯門，有幼兒園老師為了保證自己的獎金，從2008年開始給孩子們違規服用非處方藥品「病毒靈」，消息傳出網友紛紛痛斥，媒體紛紛譴責！上級教育部門下來官員巡查，反正鬧的我愛人她們單位特別緊張，她們班上平時準備的應急藥品全部藏起來應對檢查，平時各種消毒什麼的也取消，就怕媒體稍稍抓住什麼問題找類似問題報道出來。為什麼服藥？
大部分幼兒園老師的工資主要包含三部分：基本工資＋課時費＋超額獎金 ，這個超額指的是班上孩子超過規定的數量時，單獨給發的獎金。比如一個小班根據各種設施人員配置入學人數為20人，但可能招進來30個小朋友在這個班，所以平時每天來上學的小朋友超過20個，就有超額獎金。並且幼兒園的學費是按月交的，為了保證孩子一直來上學，於是就給孩子們吃藥保證盡量孩子們少生病。
表面上看是教師為了自己的利益而為之，實際上制定如此獎勵機制的幼兒園才是罪魁禍首。
這件事情的發生給我愛人造成的心理打擊很大，她第一次對她的工作產生懷疑。她之前一直覺得看見小孩的笑臉自己就很開心，覺得踏進幼兒教育事業是一件既偉大又幸福的事情，但是她從這件事情開始對幼兒園變得特別敏感和小心。
最嚴重的時候是她嗓子發炎不敢把葯帶去單位。。。
凌晨兩點多用手機打了這麼多，沒有寫提綱亂答一氣，只是因為我對於愛人所處的這個「輿論弱勢群體」感觸頗多，警察下跪執法，老師難道也要下跪教孩子么？職業特殊所以要接受輿論的監督，但是我現在不相信我們的媒體，我們的媒體很少關注是什麼，為什麼，該怎麼，而把更多的注意力放在：大家想看什麼！痛點是什麼！
以下是我對愛人工作中遇到的一些困擾的總結，雖然是一個旁觀者，但是畢竟是我愛人轉述給我的，有失偏頗或者不符合您的觀點也請包涵。
1.高熱驚厥
她跟我形容過小孩高熱驚厥時的樣子，嘴真的是得往開撬，不然孩子會咬斷自己的舌頭。如果不是她工作的問題我可能一直都不會知道這個詞，有些家長為了孩子順利入園甚至還會刻意隱瞞，萬一出事兒最弱勢的肯定是老師，操著賣白粉的心。2.過敏
她工作第一年，聖誕節的時候小朋友們都自己帶了糖果給她，她邊感動邊跑去超市買了糖果回來準備發給小朋友們，然後被同事這樣勸道：不要給孩子帶任何東西吃，萬一過敏了怎麼辦？吃壞肚子怎麼辦？孩子家裡從小對吃糖果有規定不準吃怎麼辦？這讓她覺得自己對孩子的喜愛無法表達，覺得很委屈。可是能怎樣呢。。。。。。3.臆想
我愛人遇見過這樣一個小朋友，平時挺乖，很內向。有一次他爸爸來幼兒園，找到我愛人的領導反映了這樣的事情：孩子說老師一天三頓不給他吃飯，別的小朋友都有飯吃，就他餓著。領導一聽就知道怎麼回事兒，跟他說你注意下孩子晚上回去還要不要著吃飯，看看吃的多不多。後來才知道所謂的不給吃飯是孩子臆想出來的。。。這事情，如果孩子的爸媽拍個視頻發微博上是什麼感覺？老師不給表現不好的小朋友吃飯！網友還不把老師撕了！4.單位不好的風氣
一線骨幹教師奇缺，可你資歷不到就只能配課當不了班主任；一個幼兒園幾個分園合起來好幾百號人只有門衛司機廚師教武術的老師等不到十個男性，剩下全是女的，你可以想像這樣的單位瑣碎的事情得多成什麼樣！（沒有歧視的意思）5.收禮
習大大反腐，打了大老虎大塊人心，下面執行先拿員工福利開刀也寒了很多人心。學校肯定會有家長送禮的，幼兒園規定不能收。但為人父母就是覺得你不收就是不想好好管我家孩子，不收我跟你翻臉啊！收了，感覺跟作了賊似得不踏實。所以她給他們班的小朋友這樣講：上幼兒園都得背著小書包！家長送啥實在推不掉，就收下，然後第二天塞到孩子書包里自己拿回去。屢試不爽！但也有道行高一眼識破的家長！於是她工作三年，就收了兩袋巨難吃的豆乾。。。。哦還有學生送的各種小卡片，從家裡偷拿出來的玩具，特別喜歡的一個娃娃鑰匙鏈。。。6.不被認可
愛人畢業於中國排名第四的語言類大學，本科成績優秀，英語專八輔修法語，畢業從200多名應聘者中脫穎而出成為她們單位當年招錄的兩名新老師之一，用她的話說除非她們學校開國際班，不然她只能做一輩子英語老師，因為你壓根兒就不是幼教專業的出身。再說論資排輩也輪不到你。身邊全都是幼教界的泰斗，名人，動不動十幾年幼兒教育工作經驗，鋼琴十級，芭蕾童子功，而她不會吹拉彈唱跳舞畫畫，只能自己現學，每周都得抽時間陪她去園裡練琴，前不久才剛剛學會《紅河谷》。原來的同學現在都小有所成，跳出體制的同事去一些私立幼兒園都是園長級的直接配車配司機。所以慢慢的被認同與自我認同感很稀薄。7.脾氣變得暴躁
她剛去她們單位時，大家都以為她是南方人，小小的文文靜靜，溫良賢淑的樣子。可後來，慢慢的跟孩子說話就不那麼溫柔了，有時候還會生氣凶一凶有些淘氣包。她為此也很苦惱，你想像一下每天20個左右的四五歲的小朋友吃喝拉撒打打鬧鬧哭哭啼啼還得教他們英語的樣子。我愛人真偉大！最後，一個無法克服的問題：
老師都是桃李滿天下啊！
可誰tm上完幼兒園還記得他的老師是誰啊！可誰tm上完幼兒園還記得他的老師是誰啊！可誰tm上完幼兒園還記得他的老師是誰啊！公立幼兒園的數量是按照大規模城市化之前人口設計的。
而且以前有廠辦幼兒園補充。
現在大規模城市化，需求增加很多，但是廠辦幼兒園隨著朱鎔基改革反而少了很多。
供需矛盾出來了，表現在公立幼兒園難進。
本地戶口還能保障，外地的就難以覆蓋。
公立幼兒園本身的情況也在惡化。
以前好的公立幼兒園職工是跟隨原單位編製的工勤崗。
機關幼兒園的老師屬於機關，公安局幼兒園的老師屬於公安局。和孩子家長屬於同事關係。
現在要求劃教育局了，這就遠了一層。
教育局的編製不足，開始有招聘的合同工，待遇和穩定性差，招來的人就弱。
幼兒師範在有事業編製，不擴招之前屬於誘惑力很強的專業。
以前很多人學習好也不上高中，而是考個幼兒師範，早出來掙錢。幼師素質是很高的。
以前幼師基本是本地招生的，北京的就是北京生源，全家在本地，真有過分的事情，家長堵門口。
現在幼兒師範待遇低，工作累，學歷低，流動性大，成了一份厭惡性工作，不幹就不幹，無論家長出多少錢都是肥了投資人，老師永遠是最低薪的。
這個紅黃藍出事，調查是紅黃藍定價是根據周圍居民消費水平和其他幼兒園定價來得，定價就是稍微高一點，利用家長買貴不買賤的心態，而和成本沒啥關係。成本都是壓到最低的。老師儘可能用低工資的實習生。
事實證明，沒有足量高品質的公立服務競爭，私立服務要還有審批，還有門檻，不能自由競爭，就必然發展成高價低效，甚至有害社會的東西。
莆田系如此，紅黃藍也如此。
解決幼兒園的問題很簡單。
公立園多設立，編製不一定給，但是可以提高人員的穩定性和待遇，收費可以提高，沒戶口的可以多交錢養老師。核心是幼兒園要以公益和社會責任為目的，不能以盈利為目的。
再就是加強監控監管，現在的技術，兒童自己身上戴個監控，加上幼兒園的監控輕而易舉。家長輪流陪讀也不難。有代表家長方的人監控，幼兒就不會因為行為能力不足被侵害。
幼兒園老師門檻要高，儘可能本地化，待遇要提上去，工作要穩定，儘可能終身職業，沒編製，給5年，10年合同，工資按物價每年調整。到了年限給終身合同。有好的待遇，才有高水平的人來干。
社會主義回不去了，但是局部社會主義體制還是能做到的。
有公益性質的東西，即使允許商業化，也必須是政府掌握主流。
政府相比資本，還有一個維穩的底線，出了問題丟烏紗帽損失太大。現在不允許裸官就是怕你可以跑，幹事沒底線。
資本家沒有祖國，洪水滔天，我把錢帶走換個國家一樣花天酒地，那就可以沒底線。只有資本家的命是人命，不是一個階級，莆田系才到哪？奴隸貿易哪年才結束的？就是，它不是真的幼兒園，是託兒所。
上述的回答有點以偏概全，作為一個對幼兒園行業有所一定了解的人簡單說一下。有家人是經歷過各種奇葩幼兒園的教師，有家人是幼教專業的老師，有好朋友是很出名私立幼兒園的教師。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------幼兒園的痛點是什麼？是幼兒園的教師問題，教師工資低，師資力量弱。這個問題又是各種原因造成的。私立幼兒園是要盈利的。一個一般的私立幼兒園，娃娃一年至少2W學費和生活費，幼兒園教師工資卻連端盤子的服務員都不如。班主任一個月才2000多，還有各種扣費，比如娃娃不全勤了，娃娃被抓傷了，教案木有寫好了……累死不說，還要準備各種活動，還有各種雜事。這種工資有高素質教師進入？這種幼兒園是目前城市中數量最多的幼兒園。公立和年繳費10W的高端幼兒園佔比很少。這些幼兒園的院長才25、6歲，老師更一般都是才從幼師出來，18-21歲。這些女孩子，本就是處於才入社會，經驗能力都缺，帶娃娃必然是摸著石頭過河。扯遠了點，總之一句話，想用APP或者軟體來解決幼兒園的痛點都是空了吹。
補充 最近上一個科學研究方法的課 老師把我們班分成六個組 每個組寫10個我們認為的學前教育現階段存在的問題 統計之後的結果與另外六個班的結果繼續做統計 得出來將近300人的統計結果 這十大問題分別是(按出現次數從多到少排序)
1 幼兒園小學化傾向(幼小銜接問題)
2 教師的專業素養和能力不高(專業化水平不高)3 家園共育問題4 教育資源分配不均衡、發展不協調5 幼兒教師職業地位不高，社會認同度低6 男女教師比例失調7 幼兒園安全問題(校車、食品、衛生)8 學前教育課程本土化問題9 幼兒園入園難、入園貴問題10 留守兒童教育問題(隔代教養問題)以下為原答案
幼兒園老師拿的是賣白菜的錢 操的是賣白粉的心
作為一名學前教育專業的本科大三學生 馬上畢業 也算是對這個行業有一些了解 我覺得痛點應該是 幼兒園的老師累的跟狗一樣 家長不理解 社會認可度低不用說 寫的東西特別多 除了教案計劃表家長調查等等等等以外 動不動還有省市區的檢查 幼兒園要是評優就有你忙的 班級里的裝飾 主題 區角 分分鐘讓你扒了重新做 小孩子一天天的特別鬧騰 而且不能打不能罵一個個都跟爺一樣 你說兩句孩子記不清回去跟家長就說老師怎麼他了 現在一家一個小孩 不能磕了不能碰了 可是在幼兒園小孩子之間難免磕磕碰碰 通情達理的家長還好 你要是碰上胡攪蠻纏的你就等著年級組長教導主任校長什麼的找你喝茶吧 (也有向著老師的管理者不過不多) 最後就是社會認可度低的不行 別人問我什麼專業 我說學前教育 別人就說 不就帶小孩的么 我靠這我就分分鐘不樂意了 你知道什麼是最近發展區 知道什麼是正強化負強化 知道小肌肉群先發展還是大肌肉群先發展 知道幼兒入園焦慮的原因和解決辦法 知道幼兒園五大領域課程的優點么 不知道你就憋?? 簡直是給人添堵 講真 3-6歲這個階段對一個小孩來說挺重要的 就像一棵小樹苗 你說他一開始就歪了將來一腦袋戳土裡了咋辦所以對幼兒園老師多理解(當然對於那種沒有基本師德的「老師」千萬別慣著直接照臉扇) 她們真的很辛苦 小孩都像小天使一樣 磕了碰了老師們肯定也很難過 會責怪自己照顧不周 所以家長真的要理解最後就是希望所有的小天使們都可以健健康康快快樂樂的成長(啊呀跑題了吧)( ????? )利益相關：家裡也運營著一些幼兒園，算起來也開了差不多15年了
自己也算是陪伴著幼兒園這個行業一起長大，即使是這樣，我還是覺得自己對這個行業不甚了解，最近因為某幼兒園的事件，再加上我也是兩個孩子的父親，所以，我很受震撼，如果是我的孩子，我肯定會瘋掉的。這是我第二次回復有關幼兒園的問題，畢竟不是專業的，就說說自己的想法吧。
近幾年來，很明顯的可以發現市面上開辦了很多有名頭的加盟園、國際園，可是發生在這些幼兒園裡的虐童事件和安全事故卻越來越嚴重，這是為什麼呢？
由於幼兒園教育「沒有升學、考試」作為衡量標準，社會上也存在入園難的問題，很多家長在育兒上捨得花錢。於是，一些與教育沒有任何關聯的生意人發現了商機，紛紛投資辦起了幼兒園，由於沒有辦園經驗，更沒有教育情懷，為了快速上手、快速贏利，辦加盟園便成了這些生意人的首選。
其實，很多家長並不懂幼兒教育，家長對於幼兒園的選擇多數基於品牌，強調感性認知，看裝修，聽忽悠。因此，高昂的學費，上市公司的名號，品牌的直營幼兒園，這些都成為家長的擇園首選。殊不知在幼教行業里優質幼師的供需比例嚴重不平衡，上崗不規範，甚至還有無證上崗，幼兒園學位緊張，報名就跟搖號買房，很多家長覺得能在千軍萬馬中搶到一個學位已經是萬幸了，可能很少有家長再去考慮，究竟我們把孩子送給了怎樣的老闆、怎樣的老師、怎樣的幼兒園。
無論是加盟園還是國際園，在華麗的外表下，聘請的卻是眾多的低素質無證教師，僅憑加盟時的短期培訓，發一個自詡的資格證顯然不夠，加上人員流動快，師資會很快變得良莠不齊，出現虐童事件和安全事故就是必然的了！
我想這就是這個行業現階段的痛點吧。
以上。
幼兒園的痛點
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1.找了一幫孩子都沒生過的孩子去教孩子。
2.幼兒師範類基本都是中專，頂多3+2輸出本科學歷。學歷跟不上先不說，幼兒心理學估計很多幼師妹子只聽說過壓根兒都沒看過。
3.國內家長素質普遍跟不上。總覺得幼兒園就是單純看孩子的，總認為幼兒園是絕對安全孩子不會摔到不會磕碰的，總想著老師把自己孩子教成神童但從沒想過自己和伴侶以及雙方家庭的遺傳基因。
4.國內幼兒園就是以盈利為主的。這裡表達的意思並不是「為什麼幼兒園不是免費的」這種腦殘理論。只是國內幼兒園給我的感覺基本就是怎麼賺錢怎麼來，反而不像幼兒園了。
5.形式主義。六一兒童節簡直看不出節日存在意義，就是禍害孩子和家長以展現幼兒園有所謂的「能力」。其實屁能力都沒有，大部分都是網上扒的。
6.南方某地竟然推出了男幼師免費入學的政策？！這種極其重男輕女性別歧視的政策出現在幼兒園教育師資的隊伍中我真是嗶了狗了......
總結起來就是：我為國內兒童教育感到失敗和憂心。
--------------------------這是一條帶有歉意的分割線------------------------
第一點經過指正，
現修改為：1.沒有責任心的幼教老師。
我國幼兒園現階段的主要矛盾是，廣大人民群眾的整體的、長期的利益與幼兒園的經營者的局部的、短期的利益間的矛盾。
幼兒教育具有巨大的外部性，而且其大部分外部效應的回報周期也很長。
但當前私營幼兒園的核算方式卻只考慮局部的、短期的收益，也就是今年的財報好不好看。
也就是說，私營幼兒園的經營者在主業上每多投入一點，都會給孩子、家長、整個社會、甚至全人類帶來巨大的收益，卻很難讓自己的今年的財報好看一些。
PS：公立幼兒園的考核也有類似的問題，真正為孩子著想的老師很難獲得合理的回報，寫材料搞活動的老師更容易出成績。只是公立幼兒園畢竟不以盈利為導向，追逐局部的、短期的利益的壓力不大，所以矛盾沒有那麼尖銳罷了。
幼兒園老師素質普遍不高，不敢說全國都這樣，至少在我的城市裡，一般去上幼師的都是初中沒有怎麼學習，（他們課餘時間幹嘛去了也不關我的事）考不上高中，選擇了幼師。我必須聲明啊，我沒有說上高中的人素質就高了或者怎麼滴了，高中里也有素質低的。但是我身邊去上幼師的同學確實普遍素質都不高。我上幼兒園就有過陰影。反正我以後的孩子就盡量不讓他上國內的幼兒園。 分割線－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
記得上初中的時候，我們班有個女孩，且稱她為A。特別瘋，也愛鬧，愛在校外惹事。等到初中畢業之後，我就問朋友，A去哪了？朋友說她去上幼師了。（我的朋友也是她的朋友），我朋友就說，「不敢想啊，像她這麼脾氣暴躁的去當幼兒園的老師，如果小孩子鬧一鬧，不聽話，還不叫她給打死」。。。這是我朋友的原話，全班同學都知道她的脾氣比較暴躁。自從初中畢業就沒有再聯繫過A了。我想並且希望她能當一個好老師，因為人總是會變的，作為一個老朋友，我希望她越來越好。而不是我們看到的關於幼兒園老師打小孩新聞中的一個。首先，就站在我個人的角度來看，幼兒園是人生中第一次離開父母身邊，接觸外面的世界。千萬不要覺得四五歲的小孩子什麼都不知道，我那時候就發現，幼兒園的老師喜歡漂亮又聰明的小女孩，而我們這些普通的孩子就總是被忽略。。。那時候我就開始羨慕那些漂亮聰明的女孩子，覺得自己又丑又笨，還不招老師的喜歡。那時候覺得老師好有威嚴的，老師不喜歡我，就說明我不是個好小孩（還好我家庭溫暖，這種扭曲的心靈在家人的關懷下及時糾正了）。我相信我不是當時唯一一個有這麼多想法的孩子。
教育這個事情從孩子一出生就開始了，人生中第一對老師是自己的父母，接著就是幼兒園的老師了。每一個小孩子都是家裡的寶貝，孩子的父母既然放心的把自己最珍貴的寶貝交給幼兒園，我覺得幼兒園老師們就應該認認真真的負責。而不是覺得好像自己是老師，了不起了。看哪個小孩不順眼了就打他。你永遠也不知道， 你給這個你打過的孩子造成了什麼樣的心理傷害。一個小孩子未經世事，心理承受能力真的很弱，作為老師應該保護好他們，這是作為老師的職責。老師應該是教書育人，而不是簡單的把你知道的那些知識教給孩子，應該在這個孩子人生的初級階段給他一個美好的啟蒙。老師也是人，也有心情不好，傷心難過的時候。但是當你選擇了老師這條道路，你就應該知道什麼是任重而道遠。因為你面對的是世界上最美好的人類，也是未來一個國家的希望。別覺得我言重了，因為你永遠也不知道，這些小孩子未來會成為什麼樣。不過我相信有很多幼兒園老師還是很優秀的。
其次，我覺得一個國家真的重視教育的話，就不應該只重視義務教育，幼兒園的老師的入行門檻應該最高，不比大學老師低。為什麼？因為啟蒙教育絕對比大學教育更重要。當一個小孩心智未全的時候，他接觸到的是什麼對他的未來影響很大。我真的不敢想，那些在幼兒園受到來自老師的傷害的孩子心裡一輩子都會有一個怎麼樣的陰影。推薦閱讀：
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