好老師的標準是什麼？
蟹妖。
不憚以最大的善意看待學生的行為。
教會學生世界的暗，點亮學生心中的光。
有對比才有說服力。
小學語文老師是班主任，女的，不知為何看我不順眼，也許是我多動還是怎麼著。對，頑劣，可以用這個詞。她喜歡的學生都是乖寶寶，上課要把手背在後面那一種。我那時候是短髮，你們就把我想成多動症吧總之很煩。也叫不懂規矩，什麼壞事兒都干過，把班級里的男生打得嗷嗷叫。追著打。學校有過什麼狗屁作文比賽，我寫了篇作文，給她看，經過篩選我被告知不達標。被推薦參加的作文是我們的藝術委員。
天哪這姑娘長得超好看，眼睛大皮膚白，嘴甜會說話。但是她騙過我塊花手帕（不要問我為什麼會有花手帕那是我妹妹的），我借給她後，隔天問她要。她睜著大眼睛無辜地說：「我還給你了呀。」我說：「沒有哇？」
她問大家：「你們相信她還是相信我？」大家說：「xx還能騙人？她說還就還了。」然後我被這架勢鎮住了，一時之間懷疑起了自己，呃，大概還給我了？回家之後被嚴肅批評了簡直慘慘慘。好吧這不是重點，重點是我竟然去問那女人為什麼我的作文被篩下來了，我說我覺得我寫得挺好的。
（哈哈哈小時候怎麼這麼自信？）她給我說了一些文中的缺點，我說那好吧。後來由於每個班級需要一定名額，我的作為被稀里糊塗報上去，還拿了個第一名。這女人大概覺得太過打臉，更加看我不順。現在想起來也是很奇怪的，到底有什麼心態才能對一個心智都不健全的小孩產生恨意啊？
有一天她說她批改作業的鋼筆不見了，於是開始有人說是我拿的。然後我作為重點懷疑對象被搜身——當然連個屁都沒搜出來。還去叫了同年級的表姐，問我這個人有沒有小偷小摸的習慣。我這個姐姐是公認的乖乖女好學生，當場就哭了。女人心滿意足地打發她回去，知道她回去肯定要告狀。然後女人花了一整節班會課批鬥我並且沒收了我得第一名的獎品。三支鋼筆。??尼瑪我有這麼多鋼筆我要你的幹嘛？我都不寫作業我要鋼筆幹嘛啊告訴我！！總之就是這樣的一件事情。
所以在那種情況下，我沒有女伴，沒有同桌，作業也不收我的。
現在想來我的心也是夠大的，好像也沒有特別傷心。覺得液好棒哦可以不用寫作業了！啊寫到這裡我好像有點明白了，這女人從教幾十年。欺負過無數學生，唯有我敢拿書砸她。我記得搜身那天，受不了屈辱，我就手一本書就砸過去了。她穿著高跟鞋踢了我一腳。操，有本事現在跟我打，分分鐘打哭你。其實也挺可悲的，父母不相信我，相信老師，後來還要拉著我去道歉儘管我沒做錯任何事。總之最後，作為一個小學生，我以語文61分這樣的成績畢業了。這跟零蛋差不多吧？
遇到了初中的語文老師，張老師。永遠的恩師，少女信心塑造者。進入初中，教學條件好了點，認識了一些朋友，也不再隨便跟人打架了，開始留長發。我才知道上課是可以隨便動的，可以摳痒痒抓鉛筆盒，玩鉛筆。
自然的我學習成績上去了，在第一學期期中考試語文考了年紀第一。不知為何我的名聲打得很響，大家都很震驚。不管是學生還是老師。很多老師主張重考一次，因為以我的水平怎麼可能考這麼高。我記得張老師把我叫去的時候，辦公室好多人，他很耐心地問我，「別怕，告訴我這道題你寫的時候是怎麼想的，現在還能選出來嗎？」我還不知道是被懷有惡意地看著，還挺高興，哎呀這輩子第一次第一名哈哈哈我好厲害。於是我就很高興地答了一遍，張老師說好了你可以回去上課了。被信任，被鼓勵，甚至被寵愛。
後來，我作為張老師的得意門生，替他拿了個全市的獎。我自己感覺不是很強烈，他高興在我看來比什麼都重要。
我至今記得有一次上他的課不小心睡著了，陽光斜斜地照在我桌面上。我攥著筆，被拍醒。
他站在半塊陽光里，刺眼得要命，然後他伸手指指練習本。「你這個小懶蛋，你看看，你從第五題睡到第十三題。」我傻呵呵地笑，然後他說，「快醒醒，跟上我們大家。」跟上大家。
吊車尾這麼多年，寫得檢查比作業還多。
被無數老師說過拖班級後腿，拖年紀後腿，拖少先隊後腿甚至拖學校後腿，我無比感謝這位老師曾經讓我跟上過。
很多很多年後，我看了絕命毒師（三句話不離毒師），當傑西 平克曼被懷特老師誇獎時，他整個人看著都像在發光。
也許這就是被信任的力量吧。
好老師的標準不是教學水平，不是任教多少年，不在乎你是不是特級教師，不論你曾經是不是當過領導，而是信任你，支持你，給你希望，給你指導。或者說得肉麻一點。給你愛。告訴學生外面有更大的世界，鼓勵他們去看更大的世界。
我一直努力朝著這個方向做。高中及以下：給學生公平和自由
大學及以上：帶學生髮paper（笑）反面案例來說行不？
高二升高三的模擬考，數學150的題，我大概只考了六十幾分。
一直到現在都覺得挺對不起我爸的，模擬考完的那次家長會，對第一次參加家長會的他來說就是一個痛苦的折磨。看到我成績的那一刻，我想像不出他的表情。家長會結束後就是暑假了。。。
回到家，已經戒煙很久的他又點上一隻，太久不抽了，一聞到煙味，嗆的直咳嗽。
從不求人的他摸摸索索的掏出手機，給班主任打去了電話。 班主任是教數學的，爸爸想托他在暑假補習一下。
我默默的在一邊聽著。
喂，是程老師嗎？你好你好。您忙嗎？
那個，我是葛文的父親啊。我看他數學成績也太差了一點。嗯嗯，我知道你暑假要忙。。。您方便不方便給他補習。。。喂，程老師？您在聽嗎？喂？ 哦，哦，哦。那不好意思打擾你了，程老。。。師還沒出口，電話就被掛斷了。爸爸又吸了幾口煙，嘆了口氣，憐惜的看著我： 你老師說你數學成績差的沒法補了。。。。
那個暑假我過得很艱難，很艱難，長跑的習慣就是那個時候養成的。家裡給我找了一個複習學校的家教老師給我輔導，每天輔導四個小時，上午兩個，下午兩個。從我家到他家有十一站的路，無論是颳風下雨還是烈日炎炎，我都是跑步過去的。。。
他說，他很樂意教我，說我並不笨，只是基礎沒打好而已。並且，他對別的輔導都是一個小時一百五，可他從開始到結束，一分錢都沒有收我的。。
其實也沒多久，我的基礎在他的幫助下一點一點打好了。
暑假結束，家裡就花錢託人把我以一個借讀生的身份送了市實驗去了。
因為有了基礎，數學成績也開始慢慢的有了起色。乃至下學期最後的幾次模擬考試，我數學分數一直在不停的進步。。最最後高考的時候，我數學成績是138。是升高三模擬考成績的兩倍還多。
畢竟我的檔案還在原學校。通知書就送到了那裡。 那天去拿通知書，那位程老師笑的特別特別的誇張，拉著我去拜訪碰到的每一個班主任，拍著我的背說我給他長了面子。。。說市裡的教育就是好，說他怎麼也想不到我會考的這麼好，說按照以前的分數最多也就考個三本吧，說我運氣真好，說……
我真想默默走開。也許他忘了那句：葛文的數學成績已經差的沒法補了。但我還記得。
嗯，你沒猜錯。 高中畢業後我就再也沒跟他聯繫過。三等老師灌知識
二等老師教方法一等老師勾興趣特等的老師好像什麼都沒教，學生就什麼都知道了。
這是我當初師範最崇敬的一位老師說的。我也一直照著這標準努力。小學的時候，頑皮，愛和小混混在一起，成績差。大家都知道，不管是在哪裡的小學，成績這種通貨就和現在的錢一樣。現在的人見錢眼開，以前的老師見成績區別對待。好的學生呢，可以享受到老師所有的善意，「壞」的學生呢，老師不憚以最壞的惡意。
所以，常常我們的語文老師施老師，會在我面前「刺溜」撕掉我的作業叫我重做。印象中還有一個老師，因為我課堂太過於調皮搗蛋，罰站的過程中對基友擠眉弄眼，用力把自己的手機摔了過來，說自己打電話給家長。當時整個班級都嚇得懵逼了。
不過，以我頑劣的程度，這些都是可以忍受的。唯一現在仍然念念不忘的是一件事。
有一次語文考試，有一道排序段落的題目，是首次出現，結果只有我領會到了題目的意思，標上正確的序號，最終全班只有我一個人做對。當時聽見全班只有我一個人做對這道新型題時，我內心是狂喜的。就好像超級窮的人買了張彩票中了500萬一樣，瞬間就「好學生階層」了有沒有？我當時高興得甚至都不好意思抬起頭來看施老師。
但是，施老師當時貌似提前看了2015年的《我的少女時代》，像片中訓導主任全智賢一樣輕蔑地一笑，在談只有我做對時順嘴插了一句：「全班只有他做對這道題，估計是撞對的吧？就好像瞎貓碰見——」班長接過去說：「瞎貓碰見死耗子！」施老師對班長讚許地一笑，讓她站起來告訴大家「瞎貓碰見死耗子」的意思，然後接著講題。
你永遠都不知道，對一個孩子來說，「被認可」意味著什麼，就好像你不會知道當時我的心情是有多麼憤怒和不甘。但是，在我們的小學教育中，被認可貌似只是「好學生」的專屬，「壞學生」只是作為永遠的陪襯和龍套。龍套為了加強自己的存在感，會頑皮，會打鬧，會叛逆。但是，恰恰是因為整個教育的偏向是把所有的關懷和關心給好學生，才導致壞學生們如此頑劣，不是嗎？
我們總是過早地放棄那些差生，不給他們絲毫的自尊、剝奪他們的存在感，然後那些差生開始爭取存在感，心理扭曲，慢慢變成了「壞學生」。有朝一日放到社會上，那些「壞學生」就變成了迷茫且無用的一代，或者乾脆變成壞人。
小學教育，本來應該是決定人一輩子的教育。但是小學老師卻是職業門檻最低的老師。在習慣了中國式教育的教學流程之後，很多人常常忘了自己小學時也曾經那麼渴望被認可，被誇讚，被當做眾人的焦點，而唯分數是舉，優等生就是好學生，差等生就是壞學生。
但是捫心自問一下，當我們還是小孩子的時候，又怎麼能說我們是好是壞呢？我們往後還有無數的路要走，但那些無限的可能，可能就因此被一句兩句殘忍的精神暴力所扼殺。
如果施老師仍然在人世（印象中小學時她就年紀不輕），看見了我，應該會感嘆我居然是小學班級里最優秀的學生之一。她應該無法想到，小學時那麼頑劣且成績差的胖貓咪，長大後也能考上一個不錯的大學，成為一個知乎答案頗有影響力的小V。
感慨於一句話，你今天之所以變得那麼閃閃發光，都是無數路人的無數善意給你的。感謝路人，感謝朋友，感謝永遠不放棄我的高中老師父親。如果沒有這些人的認可，我可能變得內心扭曲陰暗，毫無存在感，甚至報復社會，變成愚民。
我今天就想給那些小學老師、初中老師和高中老師誠懇地建議一句，這也是我對「好老師」的標準：
他們的人生還有很長的路要走，不要放棄差生，不要吝嗇認可和鼓勵。
學高為師，身正為范，是為師範，缺一不可。
這個問題肯定是見仁見智，想跟大家分享幾個別人眼中的好老師。首先，我自己的高中語文老師，很和氣水平很高，最難能可貴的是願意給學生提出自己的建議。我每次到了人生的十字路口都會給她打電話。一次是當時已經有了工作研究生也錄取了，不知如何選擇，她給我的建議是「如果能往上走就往上走，你站的高度高了對很多事情的看法就會比較透徹，能做出更明智的人生選擇」。每當我面臨或安逸或挑戰的選擇時總能想起她的這話。有次送校車，和司機師傅聊天，說起他以前的老師。他說有個小學老師，大家都很尊敬她，為什麼呢，就是她從來不對學生髮脾氣，無論是好學生還是智力一般的學生，題目再簡單你問再多遍，她都像第一遍一樣替你解答。他說，整個學校學生沒有一人說她壞話，大家由衷的感謝她。最後，跟大家分享個不好的吧。那是我剛做班主任的時候讓大家寫你最不喜歡哪種品質的老師，不知道大家能不能猜到，是不公正。綜上所述，在其他方面（如，知識水平和教育方法還有班級管理方面）能達到一定水平，同時還具有或智慧，或耐心，或公正等特別突出的品質，這就是一個好老師了吧。
盡職盡責，有本事。我們高中有一位地理老師，叫譚暢。高一高二我們的地理老師是z老師，高二已經分班了，我們文科實驗班地理被z老師教的滿分80平均分40多…高三換了譚老師，我們都管她叫譚老闆或者老譚。老譚從來不拖堂，一句話沒說完下課鈴響了都不說完了，簡直逼死強迫症。老譚也不佔自習和體育，一禮拜就四節地理課，一節45分鐘。老譚還不怎麼留作業，反正聽完老譚的課作業課間就順手寫完了，像我這種數學作業拖延到第二天早上交作業以前抄的都能順手寫完，所以真的不是我們學生都勤快。實在是聽完老譚講的再寫作業太容易了。老譚每個班都是從神一般的z老師手裡接過來的，一年給我們平均分帶到75以上，就跟以前每個班一樣。據說到我們那年為止，譚老闆的班連著五六年地理高考平均分區第一，市裡前二。譚老闆是區里學科帶頭人，s中b中某大附某附都高薪挖她，她就在我們這個不上不下的學校不走。她說每個學生都應該受到平等的教育，分配到哪就在哪教書。這些是去年級組長辦公室蹭零食的時候聽說的。有人說我們學校給譚老闆一個月四萬多，我們專門挑月底去老師辦公室抱卷子偷看她工資條，其實才六千多。我們覺得十萬都應該給老譚。老譚估計快60了，肯定是返聘的，看起來跟新聞聯播主持人似的，長得端莊好看，看著年輕，聲音不怒自威的，老譚明明走的不是逗比路線，可是我們就是都愛去老譚那聊天，簡直被老譚的魅力折服了。我這個懶蛋老譚剛接手的時候跟我小夥伴雙雙考最後一名，高考地理考了78，光上課沒怎麼複習。我覺得這就是好老師，神話一般。
謝謝邀請。
盡職。
盡己所能，授人以漁。使其能通過測試的檢驗與社會工作的要求。
不逾矩。不越俎代庖去做父母的工，試圖改變某個青年。
一群盡職的教師，對社會的貢獻，要遠大於一兩個傑出的教師。而這一兩個教師的傑出，較多來自於個人道德修養。
不能強求。* 正常的人格* 所教授學科的素養。以理科為例，做高考卷能拿到至少 90% 的分數，剩下 10% 應該主要是失誤或者狀態問題* 教學技術、心理學知識* 職業道德。比如不流露出對學生的偏好，比如提前備課，比如不把重點內容和考試題目放到補習班裡講，比如不因為缺乏安全感而布置大量低效作業* 不浪費學神的天賦和學渣的時間
謝小販子姐姐邀，我覺得我是來跑題的(*?ω?)贊同排名第二的答案，感謝、收藏~因為我也對我的老師說過〖總覺得，您會告訴我們這個世界中存在著種種不美好，卻依然能讓我們相信世間有美好存在。因為，您站在那兒，就是一種美好~〗在學校的事就贅述了，別的回答里已經非常詳盡（回答截圖在文末）我想講講畢業後我和老師出去玩在外時的兩件小事。我和老師逛街，看到一幢私人藝術展館，屋子裡的布置特別古典雅緻，架子上擺著茶具，擺件，手串等物件，看完第一層就沿著木樓梯爬上了第二層去看瓷板畫。看完瓷板畫下樓梯時有一個三四歲的小寶寶站在樓梯口玩，把樓梯口堵住了。然後老師就用特別溫和的語調對小寶寶說【你在這裡幹什麼呀~我們要從這裡下去，可是你擋住我們啦，怎麼辦呢？】小寶寶聽完後就一搖一擺的讓開了~老師笑著說【好可愛，謝謝你呀】我就靜靜的站在老師面，覺得她身旁籠著光暈，我心都要化了（吐槽：你不知道化了多少次了,好嘛）~逛著逛著就走到了白沙井，站在上面看往來取水的人，一邊自嘲道和老年人為伍~恰巧碰到了外地遊客問她古井淵源，如何取井水，可否生飲，她一一耐心的用標普答了，還補充了幾句。大概是從前便時時得見她對待學生孩子溫婉美好的樣子，並不覺得驚訝，只是感嘆老師從骨子裡漫出的真善美是那麼動人~她一直都是言傳身教並重，不疾不徐，婉慧從容，這種寧和能讓學生在潛移默化中扔掉了戾氣，以平和之心對待並不完美的生活~最後，再跑個題，個人覺得，一個人，是需要愛的，從小被深刻的愛著的人，才能成為一個有愛的人，如我老師，家庭美滿，是個有愛的女兒，有愛的妻子，有愛的母親……因此，她有能力愛學生，哪怕是萍水相逢的陌生人!最終可以歸結到她本身就是一位善良美好的女子，所以不管她處於什麼樣的位置，什麼樣的角色，她都能用一顆包容的心去面對，摒棄生活的暗沉和陰霾!
我覺得應該是耐心。
應當具備師德，師心，師知，師能，師體。
——————————分割線———————————師德，顧名思義，是指教師的道德。師心，是指教師應該具備的心理素質，和洞悉學生心理的能力等。
師知，是指教師的學科知識，專業知識，教師情景教學知識等。
師能，是指教師的能力，比如語言組織能力。
師體，是指教師應該具有良好的身體素質，這樣才能更好的教書。關注了這個問題很久，一直想回答，也一直在想，好老師的標準是什麼，總覺得太過宏願的回答，會讓回答本身變得嘩眾取寵，那麼，我們不抒情，只談談幾件小事，來說說我高一數學老師的故事
——寫在前面的廢話（1）她不是那種從小喜歡當老師立志投身教育事業的人高考報了醫學專業卻失利考到應用數學專業我認識她的時候，是她教學的第四年那個時候她教的數學，可以讓我們很輕鬆的考上一百二可以有能力和尖子班抗衡這在以前是想都不敢想的學校的學生和老師提起她的教學水平沒有不點頭稱讚的同學聽說我的數學老師是她，沒有不羨慕的同學們都說沒有比她更適合干老師這一行的人了是她讓我知道，一個優秀的人不僅能在自己喜歡和熱愛的領域做到極致，只要努力，在自己所不擅長的領域也能做到最好（2）高一的時候我們班的數學練習冊和別人都不一樣所有的選擇題填空題，上面都是滿滿的過程其實當初特別不理解，明明都是練了無數遍的題為什麼一定要多做一倍作業到了後來每次大考數學我們班的基礎題失分總是很少因為那些題，我們已經做了無數遍而且因為要寫過程我們的每一個答案都是做出來的而不僅僅靠著猜蒙編造（3）高中第一次數學考試我考了全班34名（將近60人）不及格那會她把我們一個一個叫到辦公室到我的時候我就特別特別害怕她會訓斥我因為之前已經有了太多太多的案例但是她沒有只是很耐心的鼓勵我鼓勵我不要放棄記得要多來問題後來那幾天我經常在辦公室問題問到九點（七點正常下課）即使辦公室只剩下我們兩個也不會有絲毫的不耐煩哪怕我問的題目再簡單（4）高一下學期的時候，學校廣播操比賽對於廣播操這種東西我是個動作不協調的人，經常會因為我一個人的原因導致整個組都需要的重新練習比賽那天我悄悄給她要求自己棄權不想因為我自己影響整個班級周圍不少班級的老師，為了追求整體效果都會撤下一些像我一樣的人反正又不數總人數她堅決不同意堅持說，重在參與其實我知道不僅僅是一句簡單的重在參與班級是一個整體我們榮辱共擔後來，那次比賽我們毫無懸念的年級第一（5） 她是個喜歡笑的老師確切說很喜歡不論什麼時候即使在後來我轉班後遇到她總是如春風化雨一般讓人如沐春風（6）
一個我特別難忘的小細節是女老師們基本都會穿高跟鞋上課有的時候，樓道里有老師有急事走過了樓道里總是此起彼伏的響起高跟鞋的聲音尤其是盛夏季節總是吵得讓人心情煩躁只有她，也只有她哪怕走的慢一些也會盡量不發出聲音（7）其實這幾件小事也許不能代表她一年來帶給我的所有感動但是在她教的那段時光是我從小學有數學這門課以後唯一喜歡數學的時期之後我只短暫的喜歡一些數學老師卻再也沒喜歡過數學本身是我去辦公室問題問的最多的一段時間
時間之長，不亞於我高三的生物而我並不是數學課代表是我對這個世界最充滿希望的時候，
是一個我無論學習生活上多難都會咬牙挺下去的時候我想
一個真正的好老師莫過於就是她這樣的吧是我逆境時旁邊鼓勁的人，是我驕傲時提點一把的人，是催促我努力才有希望的人，是告訴我即使生活只有眼前的苟且，也能把它過成詩和遠方的人。就像之前的答主所說是授以美好，傳遞希望的那個人最後，真誠的說一句老師，謝謝您！
知道不該道德綁架，職業就該是職業，
但是我遇到過的好老師，和我標準中的好老師，就是那些不把當老師看成是一種職業，不把孩子們看成機械的工具，認真對待每一個成長中的年輕人。雖然中學老師可能要把學生保護在單純的世界中，雖然不真實，但是善良也是好老師的一個特質。畢竟大學以後自然可以眼觀身受。
我也遇到過那些把真實社會的不公，虛偽，勢利面具扯下，掏心掏肺地批判當下，教誨我們的老師。我尊敬他的真誠，用他認為好的方式告訴我們不知道的事。
但是我不知道，
如果沒有之前和現在那些 告訴我未來可以很坦蕩，把幸福簡單地總結為目前的努力的老師們，我會不會變成一個只知道質疑和批判的憤青。雖然當時以及後來的我也未必完全按照老師們指引的道路走下去，但是能給孩子關愛和溫暖的老師，在大學之前，絕對是一個好老師，至少不會種下黑暗的種子，不會造成一個hater。
至於大學，
心中沒有溫情的青年也難在批判式老師的指點下奮然前行吧。————————
再說個實際點的吧，
教學上，不照著PPT讀的大學老師，我是一定會好好聽ta的課的。毛概不算，因為我可以直接讀馬恩選集，比較快。(′-ι_-｀)作為一個人類，他到底比一本優質的教輔書要好多少
套用關於愛情的一句話，「愛—就是我輕輕地引導你回歸你自己的過程」
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