學霸如何成為學神？

01-05

智商是一方面，但請不要抓住這個不放，謝謝。

我覺得你順序搞反了……應該是「學神怎樣才能成為學霸」？

學神好當，不怎麼學，成績好就是了。

學霸不好當，需要有持之以恆的精神和不厭其煩的態度做基礎。

我不是黑學神們，我先自黑一下。

高中一直潛意識地想塑造這麼一種形象，那就是「這個人平常也不怎麼學習啊，為什麼還學得這麼好。」這個形象或多或少算塑造成功了，現在想來，這種想法本身就是一種病態的虛榮。

高中班主任老師是個很了不起我很敬佩的老師，他很了解我。有次他把我叫去辦公室說「馬沛聰啊，能不怎麼下功夫就學得好，這是厲害，但是能做到這樣的人尤其應該專心致志苦下功夫，否則就浪費了你的腦子和才能啦！你應該讓同學們覺得「馬沛聰學傻了，學瘋了」，這才是正確的狀態。」你看老師說的這話，是不是要從「學神」向「學霸」邁進？

大家似乎傾向於覺得「學神」比「學霸」高一等，更厲害。我卻不這麼覺得，我覺得學霸厲害。勤學苦練，自始至終，這是本事；專心致志，鍥而不捨，這是能耐；披星戴月，淡泊寧靜，這是修為；「兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書」這是魄力。所謂的「聰明人」容易只聰明一時，可是堅定的」糊塗人「卻能歷久彌新。畢竟」天下古今之才人，皆以一傲字致敗；天下古今之庸人，皆以一惰字致敗「。這些真正的「學霸」（根據我的理解，不同人理解的可能不一樣）既不傲，又不惰，那自然就能勝。

所以以前聽人說「我看你沒怎麼學習啊」還感到沾沾自喜，覺得自己聰慧過人。幼稚！天真！

現在還在努力，根本談不上勤奮，還是有人說「我看你沒怎麼學習啊」，可是現在感到慚愧，慚愧！沒有「搏盡」就說明自己的生活存在空洞，說明或多或少地浪費了時間和精力，浪費著自己的青春。

真理就是，一分耕耘一分收穫，「天道酬勤」永遠都不會錯。

「學神」如若有了」學霸「的勤懇和踏實，有了那份執著和堅持，平步青雲指日可待。

「學神」如果沉醉於自己表面上的高效和聰穎，自命不凡地放浪形骸，遲早也就是個凡人。

我之前寫的一篇隨筆里這樣說：「

……

快一步，

慢一步，

好一個筋疲力盡圓睜怒目，

好一個望盡天涯路。

不，

先食住，

不去循氤氳長河拜繁星，

貪什麼日月照通途。

是糊塗，

是糊塗。

欲成蔭，

需植樹。

非得是踏破鐵鞋無覓處，

眾里尋他千百度。

方可奮不顧，

勁似的盧。

全心付，

似的盧。」

表達的大概就是以上的意思。

我這個答案估計挺招黑的，還請各位留情。萬事本就是仁者仁智者智，沒必要爭個孰是孰非。

祝各位生活愉快。

阿敏。

傳道、授業、解惑、分享才是你從學霸晉陞為學神的王道。

——————————————————————————————————（以下為轉載）

據@人人網：中國礦業大學薛道路同學，義務給同學補課，自備黑板，自製講義，自己出題，「一學期課程一周講完包過，他劃的重點肯定是重點，他說期末考啥一準考啥。很多平時逃課的同學，上他的課都不遲到」，4人間宿舍，常坐滿十幾個人。

學霸總是帶有較強目的性有超人毅力。而學神根本是把學習當做生活的一部分舉個栗子：你要蹲樹下被蘋果砸了還能自然聯想到物理問題即為學神。

為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元。這才是學神。

並且還能：

為救李郎離家園，睡了黃邦忠狀元

智商不是一方面，是全部。

本科時期，獲得過一次國家勵志，一次國家獎學金，但深感自己離學神差得太遠了，自知資質平平，但卻野心勃勃。所以我這樣特別累，但我知道我終究到不了學神的地位！原因見下圖

如果沒有特別大的積累，以及特別好的機會（如高人指點，頓悟）。我覺得普通人最高也就能達到第三個階段！wisdom是需要知行合一的！這個太難了！

看到這問題我就笑了，學神之下、皆為螻蟻，差距之大可以想像一下。但要說完全不能也不太對，天下無不可化之人，無不可為之事，作為曾試圖觸及學神最後淪為學渣的我就厚著臉皮給個思路好了。

要想研究如何成為學神，首先得了解何為學神，以及學神是何時如何成為學神的，然後根據其軌跡尋找可以參照的過程進行研究。學神，很簡單，學習階段，隨便看看就能拿高分，比不上大部分人的努力，再難的東西都能快速搞定，效率上遠超學霸。如果以大學為起點往前推，按我所看過的例子，幾乎高中初中時代就已表現突出，甚至小學乃至更小，不過小學區分度倒不是很明顯。呃，要再往前往娘胎里就別推了，總不能為了當學神重新投胎吧。

事實上，類似的事情很多，比如擅長英語聽說的，可能初中小學聽力口語就表現的很好了，而不好的很多年後依然很一般，可能只有少數人通過刻苦努力在以後得以做到很好。

為了方便理解，這裡就套用下牛頓第二運動定律當模型好了，可能不是很恰當，意思到了就好。學神好比乘坐著宇宙飛船，在太空中幾乎無甚阻力，只需要施加微小的力便可保持高速運轉下去，越飛越遠。而普通學霸和學渣，身處地球之中，在公路上開著車，時刻都要踩踩油門，稍有懈怠可能就會減速，要想跑的更遠，就得不停的踩油門保持下去，遇上爬坡或者土路，還得費多的力。

問題到這就簡單了，要想進入太空在真空中飛行，就先得有脫離地球引力甚至太陽系引力的宇宙速度，而根據牛頓第二運動定律，要想改變之前的運動狀態，達到宇宙速度，那麼必須有一個足夠大的外力。繼續考慮如何施加這外力，當然，從人類進入太空的歷史看，應該很容易明白其過程是何其艱難，所以，想當學神，要付出的代價可以想像一下。

應該說這裡牽扯的因素會比較多，但是為了方便研究，其他方面當作平衡條件先忽略好了，這裡我武斷的認為關鍵因素在於思維方式，至於智商，竊以為一般都差不多，人非生而知之，若干年才出幾個的天才用學神二字衡量有些掉分。

人的思維方式萬千種，種種原因導致從小時候開始，思維分化人各不同，好比有路無數條，最初看起來都差不多無甚差別，可走到後來，有的崎嶇難行，有的原地繞圈，有的卻通暢無比。

比如解個幾何題，如何畫輔助線，有的人就是能夠一眼看到位置，沒有什麼說的出的理由，就是感覺，而且屢試不爽。具體可能是這樣，呃，左邊不對，中間似乎也不合適，那就右邊好了，恩，右邊對了。而更多的人可能就是中間花時間好好試試，不對，中間再試，還是不對，右邊，呃，時間不夠了，要不換下一題，然後下一題可能也這樣，最後考試自然很一般。

有句老話叫三歲看八十，學神可能很早就因一些難以描述的原因，就自然而然的選擇了這種路途簡捷有效的思維方式，對新的東西會很容易了解其關節。而學霸通過努力，花費大量時間，儘管道路難走但還是能走出來。至於學渣則可能是走錯了方向，思維嚴重受阻，然後還有懶什麼的，就停滯不前了。

現在就需要想如何才能改變思維方式了。數學應該可以認為是最能鍛煉人思維的學科，寫到這想起一事，去年有朋友搞了個互聯網項目去做高考教育輔導，在線還是app來著，也是以數學為主，去年找他吃飯的時候聊過，印象里好像有點類似，通過軟體根據做題時的各種落點還是什麼的分析，得出什麼結論然後反饋什麼的，具體想不起來了，回頭我得問問效果如何了。

思維這種東西類似玄學，很難量化，效果如何也不好預知。一般教師普遍只知教知識，不懂如何教方法，就像前面說的解幾何題，講出來的實際上是最後的解題過程，真正有價值的思考過程就不知所云了。至於家長更是基本不懂教育，等真的發現偏差的時候，很可能已經太晚了，這時候往往就以智商普通定義了，而思維一旦定型再想改變，付出的代價極為高昂，說伐經洗髓也不為過。這裡倒也不是說很多人承受不起，關鍵也難有人非要那樣去做的理由，生活太安逸了，又不是誰都走投無路或者一定要達到頂尖水平，何必太難為自己。

具體如何訓練思維，簡言之，就是不斷重複，開始時對現例要能夠閉眼脫口而出七八步的思考過程，且通曉其中各種變化，然後觸類旁通、舉一反三，再然後繼續重複，至於具體用什麼例子我就不知道了。為了快，或許還可以試試比如在半小時內強行完成兩小時的作業量，許對不許錯，作為逼迫手段，適當來點懲罰，比如如果完成就會在那幼小的心靈留下些什麼不可磨滅的印象之類的。。。

若每天睡前頭腦中嘗試去回憶理解當日所學，次日起來再思考遞進之法，或許還能更有效那麼一點。

這裡給個簡單的目標效果吧，以高考數學試卷為例，其他可以類推，難度中上，隨便一套半小時內做到140+，勉強可以算入門了。先達到快，然後以新知識為例繼續去感受，如果又出現遲鈍，就再反覆思考印證等等。如此重複至少數月或者更久，花費大量時間精力只為訓練思維，如此若能達到一眼知因果，再輔以其他，可能離學神就不是太遠了，此是為通與一而萬事畢也。

思路大概如此，結果如何就不知道了，或許還要靠緣分。

再扯幾句題外話，二十幾歲之前，以學為主，學字之下，學神難以超越。只是人生百年，豈止一個學字，在未來幾十年職業生涯中，要達到一流甚至頂尖水平，用蘇軾那句話說「古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志」，需要的是無以復加的艱苦努力，不是一下兩下學會就能完事的，天賦再高也不可能簡單的就寫出一手漂亮的字。

一技之成，當盡畢生之力。

哪一個神是活著的？

學霸和學神的區別在於動機是發自內心的還是外在的

學霸是通常有非常人的專註力，毅力，學習能力，總之就是通過努力可以達到。學神是自己努力達不到，天生的，起跑線就輸了，還有什麼可說的。不小心混進了他們的圈子，早已經被虐的沒有感覺了。學霸說只要他看過的書他都記得。學神老不經意間冒出一些東西讓學霸抓狂，我在旁邊表示聽不懂，直接忽略，早已經被虐的麻木了。學霸哥家書香門第，父母是著名學者，家裡堪比小型圖書館，伸手就可以摸到書看，6歲就識字過千。看個原版書都學會幾門外語，文史體育全面發展。學霸家裡一般，真是通過自己努力學出來。和他們一起圈人很是找虐。所以我現在也不明白到底智力的決定因素是天生的多，還是早期開發出來的多。

學習就像談戀愛，

學霸就是為她付出一切時疲倦中流露的笑容；

學神就是四目對視時眼中泛起的愛意。

區別在於你是否真的去了解她，與她在一個頻率下呼吸。

學得多了，一個普通的博士一定會在學術上完爆牛逼的初中生。

我覺得非天才的那部分學神，是幸運地養成了一種習慣，進入了一種狀態的人。他們會無意識地隨時隨地地把新得到的信息添加到自己的知識樹上，他們甚至會在睡夢中在半睡半醒間理清了自己的知識結構，頓悟幾個問題。

方向對了，提高專註度，不要分心，努力努力再努力，我覺得就能做到某個行業的No1

學霸通過汗水和努力是可以造就的。學神不同，學神需要天賦。沒有天賦的人，是大多數，有天賦的是極少數。沒有天賦不可怕，怕就怕沒有靈性，腦袋始終不開竅。果真如此，那麼學霸永遠無法成為學神。若是有靈性，那麼，總有一天靈光一現，水到渠成，學霸飛升，學神修成。

學霸成為學神，更多地需要一種心態，看問題的角度，認知程度，學霸和學神都很努力，但是認知程度，不單單是對知識的認知，是學神們看的更遠

謝邀

神必須超出人，可以完整的看到人類的過去和未來，並了悟到世間萬物的運行規律。要知道，相當神並不是那麼容易的。

學霸成學神，這輩子都不可能，因為那是智商上得差距，而不是知識量上得差距。

都學霸了還不知足，你讓我們這些學渣怎麼活。

智商不是萬能的，智商不夠想成為學神是萬萬不能的，i.e.,智商是一個必要條件。