民族罪人岳鵬舉？？？

01-04

以後全球都融合了，現在的抗日英雄都是民族罪人啊

謝邀。慣例，先問是不是。

我查了一下，這個試題是真的

2016煙台市初中學業水平考試歷史試題及答案_圖文_百度文庫

下面說說我的看法。首先，理性看法。先來分析一下這道題題干。這道題有三個部分,三部分中都帶有一個關鍵詞——「國家」

1）"中國是一個統一的多民族國家。"很明顯，這裡「國家」的內涵，應該是自1949年成立的現代中國。

2）"國家統一是我國歷史發展的主流之一"。既然談到歷史發展，那麼這句話中的「國家」的內涵，應該是那些歷史上佔據了現代中國大部分土地，並實現過長期有效統治的封建王朝——我理解的就是漢、唐、宋、明、清等。

那麼問題就來了，既然前兩句中」國家」內涵是不同的，那麼第三句中「國家」內涵應該是指哪一個呢？應該是現代中國，還是那些封建歷史王朝呢？我推測在出題者心中，這兩者是一體的，漢、唐、宋、明、清就是過去的中國，它們都是統一的多民族國家。也就是說，出題者腦子裡，可能依然存在著著「中國自古就是是統一的多民族國家」這個思維。

很遺憾，「中國自古就是是統一的多民族國家」這個起源於上個世紀六十年代年代，盛行於上世紀八十年代說法，目前已經被學術界拋棄了。雖然當時製造以及贊同這個說法的人中不乏一些學術大咖，但從這個說法從誕生之日起就被廣泛質疑。我借用孫祚民先生的反駁意見：

1，它背離了歷史發展的科學原理，採用了簡單的方法處理複雜的歷史問題。從而否認了我國目前統一的多民族國家形成，有著一個歷史發展過程。
2.它混淆了歷史上的「過去」與「今天」的不同時間觀念，試圖用「今天」標準去處理「過去」歷史上的疆域和民族，從而，就否定了我國古代疆域範圍的變遷和民族之間的分離、統一與融合的變化。

目前學界比較統一的看法是，中國自古以來是多民族地區，統一的多民族國家局面形成經歷了長期的歷史發展，到清朝才基本形成。

學術界關於這個「中國自古以來是多民族國家」爭論的詳細的來龍去脈，如果讀者有興趣的話，可以參閱李振宏、劉克輝編寫的《民族歷史與現代觀念：中國古代民族關係》第三章《歷史上的「中國」諸問題》第二節《關於「中國自古就是統一的多民族國家」的討論》

這個出題人抱著陳舊的思維，出了一道政治上正確，但題意上不夠清晰的題。

以上就是我的理性看法。

下面是我感性看法：

出這題的貨你腦袋裡裝的是屎吧。

女真人滅亡遼國，趕跑古代少數民族中的契丹族，阻礙國家統一

所以岳飛反女真當然是促進統一啦

找我幹嗎？？？？？？？老子姓岳！姓岳！姓岳！TMD還是上了宗譜的！讓我答這個是讓我被查水表嗎？？

好吧，原來貼吧里類似的貼子不僅被刪還被禁言。這裡估計也沒多久了。

著重說兩點核心內容：

1.肛門決定嘴巴。用屁股腦袋論是便宜他們。噴什麼糞取絕於吃什麼飯。

2.報應論。種什麼種開什麼花是定數。今天評論前朝事如此，明天后人評論今朝亦如是

以即將高考的文科生視角答一發..

圖片里C的解析暫不做評價，而無論如何C是不能選的.

題目要求「鞏固國家統一」說明國家此刻處於統一狀態那南宋當然被排除啦

那題目改成「有利於國家統一」可能就存在爭議了吧？

改成「為了國家統一」那大概是c項當選吧

岳鵬舉當然是某民族的罪人了，他阻礙了某民族的融合進程嘛。只有像耿精忠洪承疇吳三桂這樣子的才算是某民族的英雄，它們就是促進了中華民族的團結，消滅了李定國這種逆潮流的反叛分子。只不過我要說的是岳鵬舉李定國都是我大漢民族的大英雄，耿精忠洪承疇吳三桂都是要遺臭萬年的大漢奸。

10．（2016?煙台）中國是一個統一的多民族國家，國家統一是我國歷史發展的主流之一，下列事件有利於鞏固國家統一的是（）
A．春秋爭霸 B．赤壁之戰

C．岳飛抗金 D．清朝設置台灣府
【分析】本題考查鞏固國家統一．
【解答】1684年，清設台灣府，隸屬福建省．台灣府的設置，加強了台灣同祖國大陸的聯繫，促進了台灣的開發，鞏固了祖國的海防，有利於鞏固國家統一．ABC不符合題意．故選D．
【點評】本題主要考查學生的分析能力以及解決問題的能力．

以上出自人教版中國歷史七年級下冊同步練習第18課。

題主給的圖不知道出自哪個軟體，不是官方給的分析，只有D的分析是照抄的，因為這也是課本上的原話。估計是因為官方解答把ABC為錯的原因略過了，所以有人畫蛇添足強加了一通解釋湊湊足——但這可不是官方書上的寫法。

至於ABC為什麼錯，我傾向於認為「鞏固統一」這個概念不適用於當時的分裂狀態。在人教版歷史教材中，宋遼夏金這一章被定名為「民族政權並立的時代」，這「並立」二字已經很清楚地表明編者對其的歷史定位了。而清廷平台前已經被認為是一個統一王朝了，所以可以「鞏固」。

其實這裡挺逗的。「收復台灣」這一段的主要篇幅都是講鄭成功趕跑荷蘭人的事情，就留了最後三句話給清廷平台（清朝的主要篇幅在後面的雅克薩之戰）。出題人去撿個一筆帶過的東西當考點，而其它三個答案對應教材內容的篇幅都比D多不知道多少。

這種摳字眼的題很沒意思，但如果不摳字眼就出不了那麼多選擇題，只能讓孩子多做論述題了……反過來說，教師也喜歡用這種摳字眼的方法（所謂的「解題技巧」）幫學生提高應試成績，這也是對這種現象的助長。

同一課的第4題，選自2016年連雲港的卷子，解答里很清楚地寫明了「岳飛是南宋著名的抗金英雄」、「文天祥是南宋著名的抗元英雄」。英雄還是英雄，官方可沒說是罪人。

這道題答案沒問題，但解析有問題。都說了是鞏固統一，鞏固這個詞是什麼意思不懂嗎？你沒統一的前提，還鞏固個大頭鬼啊。

直接這麼解釋:本題所問為「鞏固」，故而可知前提為該事件發生時，國家已處於統一狀態，而岳飛抗金時，國家處於分裂狀態，故而不符合題意，錯誤。

這麼解釋還能有什麼問題嗎？

那個大家也不要太過上綱上線了，岳飛是民族英雄這一點，教育部已經發文明確認定過了，之前的爭論只不過是對教學大綱的指導用書出了些問題罷了，但沒過幾年也就改過來了。

岳飛和女真都想統一中國，但問題是，中國要統一於進步還是統一於落後？顯然，岳飛代表進步的一方。而女真統一則是歷史的退步。

最後，出這種題的人，腦子，真是有些問題。

以即將高考的文科生視角答一發..
圖片里C的解析暫不做評價，而無論如何C是不能選的.
題目要求「鞏固國家統一」說明國家此刻處於統一狀態那南宋當然被排除啦
那題目改成「有利於國家統一」可能就存在爭議了吧？

改成「為了國家統一」那大概是c項當選吧

這是前面一位答主的回答，但是實際上這個題目的正義點完全不在於題目的正確與否，而是教育口裡有一批人在千方百計的貶低傳統民族英雄，岳飛在群眾心目中啥地位他們心裡沒點B數？C選項改成別的年代的事件或者人物不行嗎？非要把公認的民族英雄加進去然後再特地告訴你這是錯的。

司馬昭之心路人皆知。

做個惡意的揣測，實際上這壓根不是他個人的決定，十有八九岳飛不是民族英雄已經算是易錯知識點要被當做考點來對待了。

我一直以為只有小學奧數才有變態題目，想不到連看起來老實巴交的歷史也有這麼腦殘的題目。

咦，這句話的句式怎麼有點耳熟的趕腳

按照這道題「國家統一是我國歷史發展的主流之一」的標準，

「滅金」：促進了多民族統一國家的鞏固和發展；

「抗金」：不利於國家統一；

好一個成王敗寇的社會達爾文標準！！！

好一個反漢族的逆向民族主義！！！

不是即使按照出題者的標準，岳鵬舉不是民族罪人，而趙構秦檜等人明顯是。

因為趙構秦檜等人阻礙了岳鵬舉北上統一國家的事業，顯然趙構秦檜等人是逆歷史潮流而動，是反動的；而岳鵬舉，本來是可以做到「滅金」（促進多民族統一國家的鞏固和發展）的，結果被這幫傢伙搞成了「抗金」（不利於國家統一），真是悲劇啊！

不過，按照出題者的標準，我倒是可以提幾個「不利於國家統一」的例子：

1.抗日戰爭：中國人民阻礙了大日本帝國一統世界（至少是東亞）的偉大理想，不利於多民族統一國家的鞏固和發展！

解析：反正你只要統一就行了，管他統一後政治中心是什麼人，是否滅亡你華夏文化，是否屠殺你人民，我只要地方變大就行了！那大日本帝國最爽了！能帶給你整個日本列島，爽不爽？

2.已和諧

這樣能滿足你嗎，出題者？

真講鞏固國家統一的話，明顯選A啊。諸侯爭霸是在維護周王朝的封建秩序，尊王攘夷，明顯是在維護國家統一啊。

BC都是內戰，以消滅對方為目的，明顯是促進國家統一，那時國家還沒有統一呢怎麼鞏固啊。

D能說明什麼？不是一個府就不能自古以來了？不是早在孫權就宣稱台灣法理了嗎，硬要說，也是鄭成功趕走荷蘭人叫維護統一啊。

出題人大腦進水嚴重，價值觀錯位，而且語文歷史都是體育老師教的，其心可誅。

第一次國民革命戰爭對蘇區的圍剿請問站在國家統一的角度來分析誰是阻礙的罪人？

我第一眼看成是民族罪人岳雲鵬。。。。心想關人家說相聲的什麼事

出題人純粹腦子進水

就為了為難學生好造成個兩難的現象，這題目編的越來越不要臉了啊。 ( ? )

首先給國家統一下個定義，就是說，國無二主，天無二日，一山不容二虎。那麼具體誰才有資格當大王呢？按照安重榮達瓦里希的觀點就是天子寧有種耶，兵強馬壯者為之耳。

別以為就漢族能當皇帝，只要是，並且只有生活在自古以來就是中國地盤上的人，都是有機會逐鹿中原的。

a中，春秋爭霸，本來國家是人周天子的，現在一群封建國君互相征伐，使得國家紛亂。

b中，赤壁之戰，本來曹公為統一而來。大耳賊和碧眼賊居然一把火把別人的船燒了。

c中，人女真本來可以把南宋滅了，統一全國的，想不到啊想不到，中途出了個岳飛的不識好歹的人。

d中，荷蘭人，這些番邦人士，哪有做中國皇帝的資格。