有固定音高/絕對音準/絕對音感怎麼培養？

01-04

孩子是沒經過訓練就不用標準音能直接聽出n多個音那種。我不是業內人士，我自己也不玩音樂。發現他扒譜確實易如反掌，別的我也不知道有什麼用。
網上也有家長和專業人員說，固定音高的人很多，從小學樂器的人大多都有。除了摸曲子快沒有太多用。
我奇怪的是為什麼有的音樂老師那麼驚訝這個能力。有的老師是比較複雜的測試以後問我是不是音樂世家，有的是簡單測了一些和弦、同時五六個音以後就叫其他老師來看。我有些費解。而且他彈琴動作也不太規範，我行我素不太好管。要說跟別的孩子的差別表現，感覺就是耳朵好用。不知道怎麼培養他，好像彈琴好的也未必就是耳朵好吧。有的老師說，他彈琴的技術跟不上耳朵

孩子大概情況：
1、7歲。五歲半學琴，之前沒任何專業音樂教育。發現第一課只學了do，回家自己就突然自己彈了幾首兒歌，我當時有點傻了，之前從來沒摸過琴，家裡也沒人會彈。
2、小湯一、二的時候自己忽然把小蘋果、最炫民族風那些爛街的歌主旋律彈出來了，後來好像還弄了個伴奏版的。但是指法自己編的不太對。外行聽了覺得還挺有意思，專業老師聽了說有的地方扒的不完全對。後來自己聽了什麼就自己瞎彈已經家常便飯了，時不時就冒出個我聽過的東西出來。彈作業的時候從來不挨著好好彈，不知道他中間要插多少次自己聽來的東西
3、聽音確實比較准，老師鋼琴不准他就拒絕上課，要求換教室。單音雙音之類的眼睛都不眨，四五個音一般也可以，老師說和弦他都能聽，不是和弦的隨便組合的大部分也可以。老師說一般人固定不到這種程度。看見很多人說周杰倫聽幾個音如何厲害，這個有那麼玄嗎
4、聽別的樂器也能分辨音高，喇叭、燒水聲、刷卡機甚至狗叫都能分辨音高。不過狗叫好像音的變化比較多？或者不完全都能對應音高？他說那個有點難。

5、對背景音比較敏感。比如看一段視頻，我們在看主人公說什麼，他可能關注嘈雜背景里有某種我幾乎關注不到的遙遠的、微弱的聲音。聽一個曲子，他說這個是架子鼓底鼓，其實我就聽見個主旋律。
6、對個別聲音過度敏感。比如小時聽放炮竹能嚇尿褲子，聽見電視雪花聲能嚇得渾身冷汗濕透，好幾個月不敢開電視。
作為完全不會音樂的家長我真是有所困惑，不知道這東西到底有啥用、該怎麼利用。有人跟我說的很玄乎，讓我給孩子放樂團排練的地方去熏陶，說我別把孩子耽誤了，可我哪有那資源啊；有人說這東西其實也無卵用，樂器要把技術練好，耳朵決定因素不大……我現在只是按部就班找個琴行老師帶著，明天帶著練練，他自己聽聽喜歡的，我給找些偶爾放放
絕對音感、絕對音高、固定音高我也分不那麼清楚。反正大概情況就是如上。我現在想知道：
1、我娃這算是啥情況，有木有大牛指點一下
2、我該咋弄他呢，我不知道該怎麼安排他接下來的學習

3、各位走過路過的牛牛們有無什麼建議？
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還是沒遇到很合適的老師。見的老師對於他的聽力大多開始不太在意，忽然某個環節考聽力了以後，都是大同小異的驚詫。一個演出經驗較多的老師，對於跟他介紹孩子情況提到聽力時不以為然，認為他現在的老師水平太次才驚訝於孩子的聽力。某日試課，一節課快結束，提示他是否要了解一下孩子聽力情況。不以為然地開始，驚詫地結束。只剩慨嘆說，確實少見，我從來沒遇見過……其實不在意對他的聽力誇張地讚許或者無視，我想要的是一個能根據他的整體情況和特點帶他的老師。
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有關注的朋友間或詢問近況，分享一下：有找到專業院校還不錯的老師，在慢慢跟著學。沒有參加任何考級和比賽，孩子以自己的方式學習和玩音樂，每天練練琴，時不時自己寫個小曲子，隨手彈彈剛聽過的音樂，漸漸享受音樂帶來的樂趣。鋼琴塊280首很快打通關，部分喜歡的曲子遊戲打完就自己在鋼琴上彈出來，聽個喜歡的歌啊曲啊就自娛自樂彈出來，這方面確實耳朵好就是任性。練習還是按部就班，跟其他琴童一樣，只是背譜快些、識譜快些

我翻譯過一篇文章，供參考：【譯文】絕對音高

以下為針對描述的答題。

大家（尤其是作為家長的你）沒必要把絕對音高看得太重要。實話說絕對音高的人在學音樂中要比普通人經歷更多的痛苦折磨（琴房，樂隊排練聽到各種走音時。。。）。是否有絕對音高對於未來音樂成就大小其實並沒太大影響，但從描述看得出你孩子耳朵很好，而聽力好是學音樂重要的天賦之一。孩子的聽力會隨著年齡增長而減弱，所以如果想要保持這種聽力，音樂訓練不能停。

如果你的孩子對於音樂持續表示有較大的興趣，並且同時在樂感，音樂理解和演奏技術方面也有天賦的話（光耳朵好還不夠），是很有前途的。

謝邀

我希望家長能夠正視小孩的能力，既然在五歲左右學習音樂開發出絕對音感是很正常的事情。。可以看我關於絕對音感的回答，因為正好是語言和邏輯逐步發展完善的過程中，這時候訓練出來所以是很正常的。。一旦有了被動性絕對音感，同時聽四五個音的和聲都不是難事。。。。

絕對音感有什麼用？是天賦，還是練出來的？ - 王兆谷的回答

在美國80，90年代有很多相關試驗，並且賦予了很多八九歲的兒童「音樂神童」的稱號。。但是這些小孩最後都是收到了許多娛樂和媒體的騷擾，而且之後伴隨著小孩的年齡增長，幼年時候得到的高度讚賞，也隨著年齡的增長而稀釋，取而代之的是孩子習慣了受到高度讚賞，最後渴望卻得不到，孩子這時候是會產生一種外人難以理解的孤獨和失落感，並且他們自己，甚至周圍的所有人都並不能理解是什麼讓孩子們那麼的失落並且孤獨。。加上一些老師或者家長本身對教育學和心理學不了解，沒有好好地引導孩子愛上音樂，用正確的眼光看待音樂，最後就很容易出現反彈，不少孩子看起來命名很有天賦但是卻突然自暴自棄。。不過這種情況在亞裔家庭出現較少，由於父母輩的管教相對較嚴格，所以有很多孩子無法按照自我意願選擇自己的發展，最終被逼著走上了音樂專業的路。。。。可是他們並沒有像人們想像的那樣具有驚人的天賦，在音樂專業界擁有這種能力的人還是占很高比例的。。。。所以這種過度的評價最終成為了教育的失敗案例，大家都漸漸的淡去對這種能力的。。

有很多音樂老師自己不具備這種能力，所以會很驚訝，有的甚至也會妒忌這種能力。。因為作為音樂老師來說這種能力的價值是非常高的，所以題主描述的老師各種反應都是很正常的。。不管是好的壞的都不用太在意，這都是人性自然的反應。。但是對於小孩來說，最好還是不要讓孩子自己覺得似乎有某種特殊能力，產生太大的差別待遇，從美國的失敗經驗來看，這樣會對他長久的身心健康不利。。反倒是家長需要幫助孩子如何面對自己的這種能力，如何建立自信並且如何平衡好這個自信不要驕傲自滿，很可能頑皮，不好管，練習不夠等問題的根源就是來自於過度自信。。孩子尚處在心智不成熟的階段，需要更加細緻並且健康的引導去發展自我。。。。

至於小孩要不要學鋼琴，要不要走音樂這條路，你需要權衡這幾個因素。。

1.自己是否有足夠經濟實力在未來十多年中去支撐高昂的學費，甚至還要考慮今後可能出國的問題。。

2.是否能夠替孩子就這麼決定了他童年的所有興趣愛好

3.如果逼他學孩子以後長大會恨我嗎？或如果現在不逼一下孩子長大會恨我嗎？

這是一條很艱苦的路，在孩子16歲以前心智成熟會吵著鬧著說苦說累，很多家長一軟心就讓孩子放棄了。。有些孩子一開始一直都好好的，以優異成績進入了音樂學院附中，結果就是沒有引導好，突然一下子驕傲自滿，早戀貪玩荒廢學習了，家長干著急都沒有用。。

所有這些都不是絕對的，綜合了之前的那麼多經驗看來，其實最好的還是任由孩子自由的發展，也許可以考慮讓他堅持學習鋼琴。。不管怎麼說，擁有這樣的能力，並不代表孩子可以高人一等，也不會為他在將來在音以外的領域帶來什麼直接性的便利。。。。如何正確看待，幫助孩子健康的發展才是最重要的。。。。

另外有一點讓我比較在意意的是題主列出的第6點！從題主的描寫看起來，似乎有些誇張成成分在裡面。。不過如果小孩對所有的聲音都過度敏感的話，需要家長留留意了，因為這有可能是阿斯伯格綜合症的前兆。。要觀察是否有出現自閉的傾向，以及對父母觸摸擁抱的依賴程度是否非常冷漠，語言能力，閱讀能力的發展是否出現障礙。。。。也有可能這種敏感只是因為小孩發覺大人們非常讚賞他的聽覺，故意向你們展現他認為你們喜歡的東西，也就是他的聽力能力。。但是如果有發現異常的話要及時諮詢具有專業資質的兒童心理醫師。。自閉症在孩子成長過程中的精神痛苦是非常巨大的，而對於本人在不知情的時候這麼成長，是那麼的無助，絕望，自卑。。。。

本人普通白領。中學時候，我也因為絕對音高把學校的音樂老師嚇到了。當時學到十二平均律欣賞《涉江采芙蓉》，老師說這是無調性的沒人能唱啊，下課後我試唱了一遍。老師就震驚了。後來老要我表演。

你孩子會的那些把戲我小學也會。每次看人家帶來長笛，二胡之類都要賣個萌求摸，上手就是小星星。現在也是，家裡有個電鋼，新聽到什麼曲子，直接在上面彈旋律按和弦。還可以即興一下子。老公彈吉他，阿姨彈古箏，我不用校準器，用耳朵幫忙調音。

不過沒用心訓練過，也就僅限於此了。。。

唱歌還是會走音。。。合唱的時候別人在兩度之內走音。我是在和弦、和聲之內走音。

我那音樂老師也是能力見識有限，一路僅僅是在音樂愛好者中，我見過太多比那位老師厲害的人了。

音樂愛好者中有超多擁有絕對音高的人。去合唱比賽的時候我們幾個女生開房間空調，聽那個嗶聲，就開始猜絕對音高。汽車倒車聲，汽笛聲，都能猜個八九不離十。

擁有絕對音高的人很多，其中的功力又分很多層次。比如一次說出諾基亞鈴聲所有音的唱名，我的朋友們就很難完成，會中斷在各種位置。就連我們團的指揮，拿過世界金獎的，也無法一下子唱清楚。可那又怎樣。他就是很厲害，是專業人士。

有絕對音高就好比視力非常好。這樣的人在人群中比例雖然小，但總數也不少了。視力好的孩子不一定要培養成宇航員，視力好離宇航員還有十萬八千里。但如果真想成為宇航員，這第一個條件總算是具備了。

我覺得我一路長大，沒有好好練過樂器是挺可惜的，家長並沒有孤注一擲，我自己也不是很專註的人。但是好歹合唱方面，各種團都要我，還是挺開心的，認識了不少朋友，接觸了各種層次的專業人士，受到了審美方面的指導。現在也可以帶各種新老朋友去聽音樂會，自己負責講解。

孩子學習音樂會比別的孩子容易。有絕對音高感，是好事，但不能太過依賴。

學不學音樂還看孩子自己的興趣，不是有才能就能成人才。

一、我娃這算是啥情況，有木有大牛指點一下？

絕對音高

1、能夠區別出兩個不同音高的聲音。

2、能夠準確模仿出所聽到的聲音。

3、能知道所聽到的聲音的實際音高，並說出音名。

4、能直接唱出樂譜的實際音高。

相對音高

1、能夠區別出兩個不同音高的聲音。

2、能夠模仿出所聽到的聲音。

3、能夠用唱名準確唱出所聽到的音樂片段。

絕對音感

指的是在聽到某種聲音的瞬間，就知道這種聲音名稱的能力，而且能準確無誤的辨別出聲音的方位來源。

擁有絕對音感的人，能從平時不為人注意的雜音中分辨出是何種聲音。但是後天也是可以通過訓練培養出來的

1）音高是被制定出來的、

2）絕對音感並非天生，主要是孩童學習音樂時無形中培養出、

3）絕對音感也有一聽覺上認可的範圍，並非絕對無誤、

4）絕對音感的能力是有差別的。

綜上所述，如果題主的孩子符合這些在加上題主的描述，我覺得題主的孩子應該是真的有些天賦的

二、我該咋弄他呢，我不知道該怎麼安排他接下來的學習？以及建議

如果你的孩子真的有這些天賦的話，我覺得誇張的說也就相當於在學習裡面比別人多了幾項超能力吧，但是音樂這個事情我覺得在很多的情況下是一個看興趣的事情，我在當初學吉他的時候，經常會問我師父，我學吉他有沒有天賦，我音樂方面有沒有天賦，會不會比別人好，或者比別人差。我師父給我的答案是，「首先你有興趣，你就比沒興趣的人多了一份天賦，其次我接觸到了這些東西又多了一份天賦」。然後我去學吉他的時候我的關注點可能就不會在我是否有天賦是否合適去學吉他，而是我真的是不是喜歡吉他。相對於題主你也要首先去關心你的孩子是否對於音樂有濃厚的興趣，如果他真的有濃厚的興趣，並且家裡的環境能夠支持大筆在孩子學習音樂費用的話那就最好找專業的老師系統化的學習，讓他真正的去走上這條路的正軌。並且認真的對待引導孩子的興趣，不要讓孩子的興趣成為了他的一種負擔。

羨慕這個年代的孩子，家長可以上知乎獲得比較全面客觀的信息。我四歲學琴，最晚六歲就有絕對音準了，也是鋼琴沒怎麼彈明白就開始自己玩作曲，伴奏等等。然而一直沒有條件深入下去，最終成了一名理工科博士，真的很後悔。

絕對音準對於音樂專業的人毫無疑問非常重要，如果您的孩子學音樂不是特別痛苦，並且在其他方面沒有展現出如音樂一般的天賦，真的建議在能力範圍找最好的老師，創造最佳的條件。往俗了說，在國內音樂學院佔據一席之地應該是不成問題的。祝好運

你娃兒是學音樂的好苗子，以後要注意給他選好的老師。反正我小時候沒有固定音高，都是後天視唱練耳訓練出來的。你娃比很多沒有固定音高感的娃學起音樂來容易，但是音樂學科後天是最重要的，先天條件不能當飯吃。

有時間可以找你們當地的音樂家討教一下，聽一下的。

所謂的perfect pitch應該是天生的，後天培養的基本都叫related pitch，有絕對音高的人確實不多，但也不少，反正我是很羨慕這種天賦。不過，通過系統的訓練，其實到一定水平後兩者差距不大，至少我現在認識的人里絕對音高比後天訓練的在發展上都沒展現出有啥過人的東西，畢竟只是一種輔助技能，你先天滿級，不選主動技能也沒啥用啊

孩子確實比較喜歡音樂，經常自己偷偷摸摸學新曲子。彈的東西經常超過他學習的內容和技術水平，就是純靠聽了以後模仿，自己編指法。我都不知道那麼長的曲子也沒譜子怎麼背下來的。以他的技術水平肯定不能完全忠實還原一首曲子，指法編的也經常是亂的。老師不讓他自己瞎編，說養成壞習慣不好改。他老偷偷聽了練，我上班也看不過來，而且不知道該阻止還是放任。對他來說彈那些東西就是玩。技術方面應該還差得遠

有天賦，有沒有才能長大了就知道。

找個靠譜的老師，讓他從基本練起不要聽太多多餘的歌曲，長大些再聽。彈琴的時候一定要邊彈邊唱穩定能力。

絕對音高這東西是可以練的。

我小學一年級的時候考試視唱練耳，還在想著怎麼可能聽出音高。小學二年級就隨便聽單音了，三年級可以聽三和弦了。

孩子有絕對音感不是壞事，無論往哪個方向培養，關鍵是不要扼殺孩子對音樂的興趣。無論從事不從事音樂有關的工作，有一份對音樂的熱愛終究是絕對好事

作為一個據說有絕對音高的人回答一二。

我只有絕對音高，絕對音感應該還包含了其他內容，不多說。

據稱是有一定先天因素的，同時需要後天培養。反正我沒什麼感覺。小時候學琴的時候不好好學，沒到八級就輟了。後來差不多是近幾年才發現自己有絕對音高。事實上絕對音高一直都在，只是我一直以為這是人人都能做到的事情罷了。

扒譜方便。事實上對於有絕對音高的人來說，扒譜不過是複述一遍，沒有什麼技術含量。當然，同時聽和弦聽好幾個音我暫時無能為力，不言語。

聽音準。包括但不限於樂器。有天晚上我聽窗外的青蛙叫，來來去去就兩個音。不過，個人覺得，絕對音高有時反而會讓人太執著於音調而忽略了其他。

後天培養可以擁有相對音高。絕對並不比相對更勝一籌，兩者互有高低。例如，相對音高可以隨時調整自己的參照音，而絕對音高只能得出固定的頻率。

個人認為，擁有絕對音高，或者是絕對音感，並不意味著天縱奇才，不過是稍稍比常人高出一些罷了，不必刻意培養。得到一顆神獸蛋，並不一定要成為召喚師。自己喜歡才重要。

這真的就只是音樂學習過程中一個比較雞肋的技能而已... ...找個好老師帶著他，但也別太當回事，讓他好好學文化課才是真的，到時候他真喜歡音樂想作曲也可以去學。

作為一個擁有固定音高的音樂專業在讀大學生給您和您的孩子一些建議。

首先，一定要多扒帶。學會使用自己讀的懂的譜子扒流行音樂，甚至是古典音樂。

其次，多聽各種類型的音樂。

古典音樂是根基，流行音樂是主流審美

爵士音樂則因其和弦的多樣性更加考驗孩子的練耳

千萬記住，要涉獵不同的音樂類型

還有，家長給具有固定音高的孩子測試非常簡單。同時敲下以中央 C 為基準周圍的音，如果家長不懂就讓孩子自己去對答案

等到孩子熟練了之後加大難度可以是往兩邊延伸也可以是改變音區

千萬記住，越早越好，練習越多越好！

絕對音高在學樂理，作曲，扒譜時候效率高速度快。

天賦有了，但還需後天練習。

如果想要進一步鍛煉此技能的話，建議多聽多練習，在選擇樂曲時不要局限於一門樂器，完善他耳朵對不同樂器聲音的靈敏度；同時也可以很簡單粗暴直接彈和弦讓他聽+分析，比如是小三度，大三度，增三和弦，還是減七和弦，是否變位。理想狀態下，可以給他普及一些基礎音樂理論知識，以方便他更快理解。

經過鍛煉，可以聽出三和弦，七和弦，以及這些和弦的變位。這個技能如果是業餘的其實並沒有什麼大用處，專業來講也就是在學基礎樂理的時候會學得快一些…

假如他很感興趣的話是可以鍛煉一下，提高聽音的敏感度還是會很有趣的。

有幾個問題想和題主探討

1. 真正的音樂天賦是不討厭音樂的能力

一個成年人可以很輕鬆地在鋼琴上渡過一兩個小時的練琴時間，甚至職業音樂家可以一整天泡在琴房。成年人的這種忍受枯燥練習的能力是兒童不具備的。一個五歲的孩子練琴30分鐘已經很困難，這麼短的時間內還沒有形成有效的肌肉記憶，而日復一日的枯燥練習會強化孩子對練琴的敵視。無法在規定時間內形成有效的肌肉記憶是絕大多數孩子練琴失敗的重要原因。

絕大多數孩子還沒輪到比拼天賦就被自己對音樂的厭惡感擊敗了。不討厭音樂是最好的音樂天賦。

絕對音高能力也是很好的音樂天賦，但重要性往往被人們誇大了。我接觸過楊鴻年的少年及女子合唱團，裡面有不少在音樂方面天賦異稟的孩子，很多孩子都有絕對音準的能力。突出的感覺是絕對音準能力有利有弊，一些有比較強的絕對音準能力的孩子，在相對音準能力上反而不如其他孩子。而相對音準能力比絕對音準能力要重要得多。

2. 比起孩子的培養問題，題主更需要面對的是自己作為家長的焦慮感。

有音樂天賦的孩子很容易引起家長的焦慮感，原因在於音樂比其他活動更需要天賦和早期培養。中央音樂學院聲樂系的一個朋友曾告訴我，她們班裡有一天來了一個音樂學院附中初一的孩子，這個初一的孩子面對這群音樂最高學府的大學生的合唱排練時，能準確說出誰唱的哪個聲部，誰唱錯了，誰的音準有瑕疵，等等，說得分毫不差。全班大學生都被這個孩子的超常能力驚得目瞪口呆，而我這個朋友本人也是來自武漢音樂學院附中的音樂神童。可見有天賦和早期培養比較到位的孩子在音樂能力方面的確是遠超常人的。

家裡有這樣的音樂神童，家長很容易產生焦慮感。許多家長就是受焦慮感驅使，把孩子送進鋼琴、聲樂的課堂的，全然不顧孩子自己的感受和興趣。包括題主發此題目的目的，題主問道如何培養孩子，首先需要想清楚的是培養孩子的目的是什麼。是培養孩子走音樂道路？培養孩子喜愛音樂、欣賞音樂的能力？還是單純的不想錯過點什麼？

3. 音樂教育還是應該以培養孩子喜愛音樂、欣賞音樂、用音樂體味生活的能力為目的

樂感好的人比樂感差的人能體會到更多的音樂樂趣。一個能從音樂中聽出喜怒哀樂悲恐驚的人，比聽什麼都是口水歌的人能進入更高的靈魂層次。即便是在純技術層面，樂感對提高欣賞音樂的樂趣也有很大幫助。席琳迪翁來華參加央視春晚，我的一個朋友立刻在微博上津津樂道《泰坦尼克號》被她降key了，看來歌壇的diva也有老的一天。這種跨時空進行音樂欣賞的能力是不掌握絕對音準能力的普通人所不具備的。

不用大驚小怪好好培養就可以了

一名音樂藝考生表示羨慕嫉妒恨

如果有條件一定要找名師有經驗的那種！

絕對音感者路過…

我個人覺得這孩子是學音樂的料, 看看他對某種樂器或者作曲或者聲樂有沒有興趣吧…如果他想就給他找個稍好的老師…如果他沒興趣也不必強求…讓他多聽歌保持這個感覺…說不定以後表演的時候用得到他…這樣也算給他一種鍛煉吧…

絕對音高對學習音樂理論有好處…