學生打老師應該怎麼處理？ ?

01-04

姑姑是初中語文老師兼班主任，和我通話中告訴我，她們學校一個教務主任，因為中午檢查午休發現一男同學違反校規玩手機，上前處理，打算沒收手機，被該男生連打耳光幾十下，後被同學老師拉開
但是校方對待這種問題只能口頭安慰老師然後找家長帶回家聽課教育幾天又送來學校
想問為什麼教育這種學生的手段如此無奈，老師的利益完全得不到尊重和保障

1.教師不是普通人，不配享有任何權利。

2.當教師被學生打的時候，請反覆閱讀第一條。

=======2016.2.4補充一點===========

作為教師一定要擺正心態，不要試圖用你有限的能力去履行無限的義務。

輿論說現在孩子都xxx幹什麼了老師都幹什麼去了，你聽聽就好，你看到學生不合適的舉動提醒下，要是真的試圖聖人附體要改變別人的人生態度，那是你太作了。

學生打老師是不對的，學生打老師是不對的，學生打老師是不對的。重要的事情說三遍。

但是你能讓學生對你動手你就要想想自己的教育方式了。

重要的事情說三遍。

昨天剛有一個學生動手打她英語老師(女)被一群老師熊，好像還不止一次。英語老師氣的中途回家，不上課了。

她原來的數學老師(男)也被氣的罷課，後來轉到我這裡了，我現在是她的數學老師。

在我這裡，那些老師傳說的毛病她都有，但是在我這裡從來沒有發展到動手。而且她最近有把我當媽的趨勢，別的老師一熊她，她就找我哭。

分享一點經驗吧。

熊孩子都有熊家長，愛動手的孩子都有愛動手的父母。作為老師，你拯救不了得，你在這裡給她上課剛剛給她樹好規矩，回家全完蛋。

怎麼辦？

(1)平常注意知識的積累，想想我們上學的時候，喜歡的都是知識淵博，能給我們打開新世界大門的老師。討厭的都是照本宣科，一天到晚擺架子的老師。那個毛孩子第一次見我的時候，十分不屑。作為一個數學老師，我拿著她的語文作業，"不經意"的發現她不會的寫錯的，深入的給她批講了一番。中間給她扯了幾個歷史故事，拽了幾句典集，她態度立馬端正了。以後再也沒有給我捅過簍子。上我的課雖說還是尿急事多，但是成績從不及格到了85。

(2)漫天要價，就地還錢。能動手的孩子都是高年級的，你可以和他討價還價了。學生要差異化對待，你特別熟悉的學生可以熊他，但是那種容易炸毛的，可以換個方式。比如他上課玩手機，你直接去收，他當然反抗，我會邊上課邊朝他走去，然後問他，手機上有什麼有趣的內容？我講的是不是很枯燥？學生回答是，我就說，好的，那我改正一下，給你們講個故事。巴拉巴拉，講個故事，繼續講題。假如是宿舍里玩手機，我會說，眼睛疼不疼？學生說不疼，我說，哎呀，我看會手機眼都疼，上學的時候都沒保護好視力，現在看人都是模糊的，我要回到你這個年齡呀，一定好好保護視力。他合作便罷，不合作可以和他討價還價，給個面子唄，寢室是讓你休息的地方，你玩手機，老師會被教導主任熊，老師被熊了心情就不好，心情不好就不給你買東西吃了！買東西可以換成其他的他感興趣的。男孩可以威脅他其他的。當然這個過程必然要拉到牆角，不能讓其他學生覺得可以和老師討價還價。)

(3)昨天那熊姑娘拿書砸英語老師，踢英語老師，英語老師罷課，出了教室，熊姑娘走廊里追著拿書砸，邊砸邊喊你不能走，你不給我講題不能走！起因是英語老師讓抄單詞兩遍，她抄了一遍，說自己都會了，不想抄了，想問作業題。英語老師沒同意。於是動手！

首先，熊姑娘不對，熊姑娘不對，熊姑娘不對，表立場必須端正。

但是差異化對待，這姑娘平常就熊事一籮筐，是我我就答應她啊，但是有條件啊。她不是說會了嗎？我會說，那你明天會忘的。加深記憶。她必定說我忘不了。好，那我就信你，以後遇到這個單詞寫錯就不是抄兩遍了，得抄20遍。

這時候兩種情況，特別自信的，這種你管他哪，她記住就行了唄。一種純粹耍無賴的她會想下哪種合適。孩子就是孩子，只看眼前利益，想不到我是在給她下套這麼多。

(3)玩瘋的時候她對我動過手，本來嬉皮笑臉的我，拉下臉，我畢竟是你老師，你有什麼事情給我說，你對我動手我很沒面子的，你老師都沒面子了，你能有什麼面子，她雖然嘴上說，面子是什麼，但是也收斂了許多。而英語老師選擇忍氣吞聲直至爆發，之前男數學老師選擇熊她，都不是最好的結果。最好的方式是你用溫柔的方式讓她知道他錯了。

我反對題主所說的老師的利益和尊嚴受不到保護這一說。

尊嚴是自己掙的，尊嚴是自己掙的，尊嚴是自己掙的。

立身行道，教書育人的叫老師。

師者，傳道授業解惑也。

最重要的是傳道，修身。

大多數老師只做到了授業，沒有做到傳道，解惑，修身。整天抓孩子小辮子，跟我們上學時討厭的打小報告的女同學有什麼分別？？

什麼叫傳道修身？80多歲的外公，退休多年，依然每天早上早起讀書看報，練毛筆字，這張圖片是大年初二，一家人都屋裡嘮嗑，外公嫌我們吵，在寒風中讀書。

也正是他，別人家過年都是搓麻將，我們家過年嘮嗑，而且嘮的都是最近讀了什麼書

參加了兩年工作，在學校里，當然更關心教育上的新聞。可是兩年來，我從積極的學習教學，管理學生，到現在的恐懼自己的職業是否安全，害怕是否在正常的教育教學中可以得到人身安全的保障。

新聞一：近期桃江縣一所學校的學生因為不疊被子讓管理教師懲罰打掃衛生，從而跳樓輕生。學生家長來到學校「討公道」，經校領導的研究，讓兩位管理教師下跪認錯！這一跪，讓教師的尊嚴何存？

我想問這位教師何錯之有？不疊被子罰做衛生，這難道不是正常的懲戒措施嗎？難道學生不做老師幫他做？父母幫他做？就是幫他做，說句不好聽的，老師只不過管一年，父母也不會管一輩子！這被子就這樣散著？孩子都如此低能了還不管管？這難道不是父母之責嗎？這樣正常的懲罰舉措，孩子竟然可以跳樓輕生，現在孩子如此嬌貴了？

我個人認為，即使有很多人認為事情不是這樣簡單，我也為這件事感到深深的遺憾，為整個中國教育的現狀感到無奈。

新聞二：安徽亳州蒙城一中學課堂上,學生為拒交試卷,不僅出口成臟還拿板凳砸老師。最終的處理是：被打的老師記大過處分，寫深刻檢討；學生由於未滿14周歲，教育局和公安局已進行了批評教育。

看到這個新聞之後，我在心裡問自己：現在的教育還能談嗎？我在師範讀了四年，夢想著教書育人的對象是多麼的可愛聽話，我暗暗給自己加油，成為一名優秀的人民教師。可我現在走進課堂，看到的就像是一個一個跟我有仇的人——當然這裡指一小部分不太聽話的學生。他們平常出現的問題最多，我對他們管理的相對嚴一些，當然我承認不免有一些懲罰，例如，擦書櫥、拖走廊等。他們會不會在一個特定的時機對我拳腳相向？他們會不會想不開做傻事?以後我還可以像以前那樣管理嗎？遇到他們犯了錯誤，我該怎麼處理呢？我近期在不斷的問自己這些問題。

我是教書育人的老師，我只想教給他人知識。可是在今天，我做的卻是在與學校簽訂學生安全責任書，與家長簽訂安全教育通知單，每天教育學生這不能做，那不能幹......上課，備課都要受到影響。這是今天的教育。

我知道，這是社會現象。原因在於獨生子女政策。

家裡就一個孩子，哪位家長都不希望孩子出事。於是，教師成了這個社會的「奴隸」，承擔起做孩子的老師、保姆、監護人，以及做出了問題的直接責任人的責任。這是這個社會付給教師的任務，教師的身份越來越卑微。

都是自己種的因。講故事。

從前有個同學曾經跟老師對著扇來著，不過由於女老師力氣處於劣勢不到三個回合就敗了。

起因是這個同學在教室（不記得是不是課堂）玩psp，老師要沒收，同學表達了"他沒影響任何人玩又怎樣"，言語不和變成了動手，老師起頭扇了一巴掌，於是開起了互扇模式，結果是雙方"領導"見面後決定各退一步息事寧人。

這樣挺好，同學們開心的居多，就別問為啥了，一個班主任混成這樣也沒啥好辯解的。

還有個男老師狂得不行因為教學作風問題被家長找上課堂當著學生面被一頓嘴巴子扇得憋氣窩火割了扁桃體消失了幾個月人也低調了很多，他曾經帶過我們班，同學們聽說後都在大多數都在暗爽也有笑出聲的，也別問為什麼，其實都是自己zuo過火了。

再後來的班主任極為和藹對每一個同學都平等關照跟所有學生打成一片，曾經一個學生的手機在課間丟了（由於夏天太熱教室後門開著這同學就把手機放在了門口的桌子上）班主任自己出錢給學生買了一個一樣的新機就是怕這個孩子回家不好交代，一個月工資啊，試想這樣的老師哪個學生會打他？

話說我們學校也有這種事，所以我從不打學生。在學生面前，老師，學校是弱勢群體，老師也別指望學校給你做主，學校還急著撇清關係呢！

如果實在是當了老師了，只能說，別當班主任，別當班主任，別當班主任！

老師也手機丟了，回家也不好交代啊，你給老師也買個？老師用不起蘋果，只用中興的

因為治安，知乎上的都出身在和諧穩定的地區，根本就不懂那幫地痞小混混是有多沒道德底線

所有勸老師息事寧人的本身一定不是老師不知道學生不聽話又不管的後果是什麼

沒弄清事情真相就評價都是耍流氓，而我們所知道的"「真相」也許經過渲染包裝過的。

有些老師，根本沒師德，就知道要錢，家長們也忍了

按老師的神邏輯就是：為什麼不打別人偏偏打你？