為什麼部分國人一直在抨擊我國教育體制,讚譽西方教育體制?批判者真的了解西方教育體制嗎,還是為了跟風?

我長這麼大,經常聽到周圍人在批評我國教育體制。


謝邀!

我看到的問題是這樣的:

為什麼國人一直在抨擊我國教育體制,讚譽西方教育體制?批判者真的了解西方教育體制嗎,還是為了跟風?修改

我長這麼大,經常聽到周圍人在批評我國教育體制。

  1. 題主是外賓么?如果不是,那麼也是「國人」,那麼你有你說的那些行為么?或者你是不是也一直跟風?
  2. 題主「長這麼大」,接觸了幾百萬人了?他們都在「批評我國教育體制」么?
  3. 中國大陸內地的教育體制的確是有很多問題的,比如說很容易培養出題主這種以主觀代替客觀的思維方式。


掌握了金錢和權利的人希望中國也能像英美那樣精英教育,臭屌絲們的孩子根本就不配跟二代們坐在一起上課。

所以他們鼓吹素質教育,不要只看分數,讓孩子們琴棋書畫社會活動體育航模什麼的都全面發展!

然而,頂層趙老爺們還是沒有這麼左的。

中產們很糾結。

底層有理想的屌絲努力通過高等教育逆襲。

底層SB屌絲跟著叫好。


雖然我說過西方教育很多壞話,但是我還是覺得西方教育比東方好太多了

因為人家有很多錢培養人才。。。。。。。。。

這是伯克利的研究經費

這不過是研究經費,不包括其他行政之類的費用,而且你要知道常春藤收到的資助遠遠超越公立大學,而且校友資助是大方滴,比起窮公立年年收心酸中產階級校友的不可同日而言

大家可以百度一下自己國內大學的經費

這是ucla的宿舍,要麼兩人要麼三人

兩人的

三人的

強調,這是美國公立大學

西方當然不是用愛教育出人才, 用錢。。。。

不過為了政治正確,大家都不要臉的說,我們都是愛的教育。 有些聽眾聽了,只能長長的哦我相信你我讀書少千萬不要騙我


這種抨擊輿論蔚然成風很大程度是因為西方國家更發達。我上中學的時候差點沒被忽悠瘸了。當然了,個人立場也很重要。

同時,支持的人,他們享有話語權嗎?

我們國家的教育問題,固然有一部分是體制問題,但更多的是教育資源比較匱乏。這鍋都給體制背不恰當。

好比你當然可以說中國的大學有諸多不好,我都承認。但我就說一點,我的學校一年學費5300,讀一個本科兩萬出頭,在哪能有這麼高的性價比?

有的人說啊,我們要大力發展私立學校,要學美國。我是反對的,就一句話,咱老百姓讀不起。

請恕我以階級的利益反對所謂「國家的利益」。在各種語境中,統治階級太容易代表國家了。但我心中窮人的子女得到應得的教育比富人的子女得到優質的教育重要的多。甚至可以說,前者不滿足,後者做的越好,在我心中得的負分越多。

開誠布公的說,總要把政治放在第一位,教育體制問題也不例外。

我問自己:你是什麼階級?答:我家幾代歷來就是工人階級,做到廠長,做到經理,也沒把自己不當工人,也沒成精神小布爾喬亞。

問:什麼教育體制更有利於工人階級發展?

這樣一問一答,我就發現了這事也是屁股決定立場。我也找到了我的立場。

當然,客觀的講,我國的教育體制一定會向美國等國家靠近,這是當下的生產關係決定的。是歷史的進程啊,個人的努力,是改變不了什麼的。


給自己的失敗找借口唄。


抨擊我國教育體質的人有幾個切身經歷過我全套的教育,又有幾個了解外國的教育?


不是為了讚譽國外教育體制,只是為了抨擊我們國家的教育體制找了個對比而已。到底國外是不是想像中的那樣其實無所謂,不需要真的了解。

不僅是教育體制,還有醫療體系,**體制等


頂層不在乎

中產宣揚美式英式教育是因為本來在這種教育模式下中產階級就是得利者

底層不了解,或者根本就是嚮往美國普通學校的悠閑(他們才不會學美國精英累死累活充實自己呢,像黑叔叔一樣每天打打棒球嗑嗑大麻不好嗎?)


我認為我國的教育體制確有問題,但是教育問題並不是現在能解決的,教育的問題歸根結底是經濟問題,我國經濟不夠發達,教育體制一定跟不上;而且即便是英國這樣的發達國家教育也未必跟得上,在英國脫歐時有多少英國人不知道歐盟是什麼?可見西方教育制度也不完美,尚且中國國情與西方迥然不同,直接引入西方制度必然不可。我們更多的要探索我們自己的路,即便我們目前教育制度有問題,但在我們目前的現狀來看,教育還是能夠保證我國有充足的人才,可以支持我們的現代化建設。畢竟經濟基礎決定上層建築。

回到這題上來,很多人批評說明了當前教育正在逐漸被重視,只是大部分人思考的太少。


教育資源稀少,需要人自己去爭取,這種爭取需要的自我教育這些資源和金錢資源花費的腦力資源和時間資源,很多人不願意支付。太費力氣。


每年那麼多人出國留學不就是最好證明


推薦閱讀:

如何科學成功的養育一個孩子?
如何看待 2016 年的《開學第一課》?
如果一心只想讓孩子出國讀名校,需要怎麼培養?
線性代數從矩陣和行列式入門真的是最恰當的學習方法嗎?

TAG:教育 | 心理 | 現實問題 | 體制 |