幼師如何提高自身價值？
專科畢業兩年，大學期間考取了自考本科，工作接近三年。一直在私立幼兒園上班，每天工作內容相對重複，發現自己一直以來除了經驗的積累以外，感到很無助。工作的幼兒園發展空間小，也沒有志同道合的同事，感覺大家都是得過且過的樣子，包括園長。。。不想繼續這樣。想在行業內有所提高，是考取相關證書？還是繼續讀書？希望有人能幫幫我，鬱悶好久了。
我也是一名幼兒老師，開始在私立園工作四年，然後又考進我們這裡的公立幼兒園。到公立園以後，得到許多鍛煉，自己的工作能力也變強許多。從前在私立園的時候，班級的孩子多，最多的時候我們兩個老師帶60個孩子，最少的時候30個左右，但是幼兒園內工作簡單，每天就是坐在班級里，教好孩子就可以了。考進公立園後，班級里的孩子有班額不能超過30個，但是工作並沒有輕鬆起來。因為，多了各種技能的比賽，幼兒園內總是舉辦各種活動，幾乎沒有閑下來的時候。但是，我覺得這兩年很鍛煉我，我從以前那個不愛在人前表達的我，變的不同了。開家長會，家長進課堂，幼兒園內各種比賽，都是一種鍛煉。提升自己也是一種快樂對吧。當我陪伴孩子們長大，把他們送到一年級，我也很快樂。當我給孩子們講故事的時候，他們認真聽的樣子，他們睜大眼睛看我的樣子，都讓我很快樂。他們依賴我，有什麼事情第一反應是叫我，他們信任我，有什麼秘密願望和我分享。他們崇拜我，當我幫他們推動轉盤，他們會覺得我很厲害。這些簡單的小事情，都讓我覺得很快樂。
有一次，我在我們這裡的廣場散步，看到從前我教過的三個小女孩，她們送給我一塊從沙子堆里撿來的白色小石頭，告訴我，可以用它來許願。這塊小石頭現在我還留在家裡，收到這塊小石頭的時候，我很快樂。誰沒有在沙子堆撿石頭的童年呢？只是童年走的那麼遠了。
看著這麼多人在默默的關注著，我還多說一點～除了自身努力，也要有好的機遇以及願意挖掘你的伯樂，我非常感謝我的園長，給予了我很多機會，這也是我願意向前沖的動力之一。七月份進行園長競聘現在已有結果，我即將步入管理層，但又有新的挑戰，我是一個好老師，不一定是個好管理者，只能不斷學習，一路上別人的懷疑與否定，都是自己成功的助力～
一.提升自我價值
作為幼兒一線老師，就是各種鞏固自己的技能。做到人無我有，人有我優。1.彈唱跳畫是基本。2.能否在短時間內對幼兒有所了解，對他的情緒波動找到原因。能否在接觸陌生幼兒後迅速判斷他的年齡等等，關於如何觀察和了解幼兒的知識和方法。這些如何獲得？閱讀。各種培訓，講座等等現在一線教師在經歷的方式也好。但需要特定的時間，地點，不能隨時。所以閱讀更適合。作為一名培養祖國未來花朵的老師，竭盡所能地汲取對這個世界的知識，是所能做的最好的事情。萬事皆有學問。生活即教育，能在一日生活中給予幼兒好的知識，深入淺出，當然更好。3.在此基礎上，學好各種教學方法，多反思。
這是自己獨立學習成長方式，但人有惰性。所以選擇好的平台非常重要。私立相比較公立，更側重於家長工作這塊，因為生源及口碑。我不清楚你所在的幼兒園如何。有沒有針對不同教齡教師的成長培訓方案呢？如樓上所說，各種比賽，評比，星級評定確實是短期內成長的好方法。雖然痛苦，但收穫也大。但這有個大前提，團隊要好。不然攤上開課，大家都沒積極性，那反而是對自己的一次打擊。二.三年教齡，應該對幼師行業有生動了解了。那對於自己未來的職業道路規劃是往哪個方向？往行政管理放下走。那就要努力去做班主任，年級組長等，往自己身上加擔子。往優秀一線老師方向走，就是做好班主任。除了鞏固專業知識，還有收集紀錄各種常規培養方法，和有經驗老師取取經。最重要是自己內心要有大致方向～歡迎行業內老絲，專業內童鞋交流不同想法～謝邀，首先奮戰在第一線的幼教工作者是非常辛苦的，不管是普通教師還是管理人員，而且每天忙碌繁瑣重複的工作很容易讓大家看不到未來，每天壓力來自於各方面，所以我一直認為幼教行業沒有一顆真心喜愛孩子的心是不行的。就你的描述，你所待的私立幼兒園所有人包括園長都得過且過，工作氣氛不好。我建議如下：一，如果真心喜歡幼教行業，能否換到一所新發展的連鎖型私立幼兒園，他們對人才的要求較為渴望，且各方面要求較高，對自己的提高也較快。二，幼師發展道路我認為有兩條，一是轉為發展行政管理人員，我所接觸的幼師管理人員能力都是較強的，具備跳槽到其他行業管理崗位的能力。二是不斷充實提升自己的教學能力，走專業的教學路線，考取各種專業證書比如蒙氏AMI（價格較高），並且提煉出自己獨特不可替代的東西，這樣你首先起碼得當上你本園的教學骨幹，再全面提升在教育上走出自己的一條路。
幼師之路艱苦異常，對於非本專業的人來說，我面試都告訴他們入行需慎重。同樣本行業的同行來說也希望大家能夠互相攙扶，在這個行業中找到快樂的方向。
有經驗了，但是這個經驗感覺基本上是每天重複的內容。建議換個環境。
不知道貴園所在地區是否對幼兒園進行了等級評定，這能促進一批幼兒園進步，並且不斷學習。
也不知道貴園每年投入到教師科研研修培訓的經費達到了總經費的5%沒，這是我所在地區評定等級園的一個重要標準。
多積极參加比賽，省市區的賽課，學習也鍛煉自己。
多發表科研論文。
考研學習，估計不大現實。
最後建議換一所有激情去提升幼兒老師教學、科研發展的幼兒園。我的話可能不那麼中聽。
我覺得人雖然在權利上不分三六九等，在社會上也有各自的價值，但是這不代表所有職業的前途是一樣光明的。那些說考研發論文的，有本事考研發論文的有幾個願意當幼師的？幼師所在行業是有很多賺錢、有前途的人，但那些是否是幼師？概率多大？
我不主觀上鼓動題主放棄工作和行業，但客觀上會這樣，因為我自己是不會選擇幼師行業的。希望題主能自己獨立思考，找到世俗功利和理想之間的平衡，弄清楚是要換個行業，還是換個崗位，還是換種工作方法繼續在原有行業打拚。By:龍哥
我很堅信，雖然我不是一名優秀的管理者，但我很自信我是一名還不錯的幼師，現在正在朝著優秀的幼師的道路前進。
特此分享我一路走來的經歷。
在我還是實習生，第一次下園的時候，我很弱的，因為我完全不懂得如何對孩子，也不懂得如何管孩子，說出來不怕你們笑，我第一次上課，完全是我自己在自娛自樂，因為根本沒有人聽我的，我上完課之後，我的任課老師被老大批評了，因為那堂課我上的實在是很弱雞。
我非常苦惱，因為我完全不知道如何控制課堂，也不知道到底怎麼上課，我對於上課的定義就是拿著教案本從頭上到尾。
我對於孩子的方式，就是無條件的好，你說什麼我都答應你，你想玩什麼我就陪你玩什麼，你一不開心就把你抱起來哄你，所以當時全班的孩子都喜歡我，然而，這並沒有什麼用，因為我不是陪你們玩的玩伴，我是幼師，很神聖的園丁。
當時我大二剛開學，可能是因為我長得帥吧，大學老師對我稍微有點縱容，所以我總是翹課跑幼兒園，對，我舍友就沒這麼好命，逃一次死一次，我逃課，輔導員從來不擔心，因為閉著眼睛都知道，我在哪裡。
當時，我在做觀察，不是在傻傻的陪著孩子玩了，我更多以一個旁觀者的身份，觀察孩子的活動，然後我發現了，孩子喜歡什麼。
孩子喜歡誇張詼諧的動作，不知道你們有沒有發現，所有卡通人物都畫得特別的誇張，比例嚴重不協調，動作幅度也特別大，越是這樣，孩子越喜歡，比如光頭強 喜羊羊 貓和老鼠，大頭兒子小頭爸爸。 不怕你們笑，這些動畫片的全集我全都看過，我就想知道，裡面到底有什麼在吸引孩子。
然後就總結出，我們教師的肢體語言一定要幅度大，詼諧誇張，表情越誇張，動作幅度越大，孩子興趣點越高。
然後我每天做記錄，記錄下一天在幼兒園發生的大概的事情，然後在腦海里把一天發生的事情過度一遍
這個記錄我做了三年
然後找出孩子感興趣的點，然後過度到做幼兒的個人觀察日記，當時挑了幾個最特別的孩子來做記錄，記錄下她們的每天行為，行為產生的動因，還有情緒變化的原因。
接下來我會在微博里將我的個案分析拿出來和大家分享，裡面各種類型的孩子都有，希望我的個案能給大家一些幫助。
當我懂得如何讓孩子愛上我以後，我開始慢慢轉變我的教姿教態，和我的行為方式，變得很像一個神經病，我覺得要感染孩子，首先你要先讓自己high起來，你要自high,我的動作幅度開始變得非常的誇張，表情也特別的浮誇，包括我的語言，其實教師的語言是一個非常強大的本領，我們通常在評課的時候，對教師的語言的評價更多的集中在以下幾個點
1. 是否精確簡潔有效，就是指老師說的每一句話都必須跟這堂課有關係，不能說廢話，比如你上課突然問一句今天天氣好不好？ 這就是廢話。
2. 是否口語化，比如，嗯 哦 啊 ，
3. 是否出現孩子不能理解的語言，我們對老師的語言要求是你說的每一個詞都必須要是孩子能理解的。
但是，這是公開課時候的評課，我們平常上課你千萬這樣，因為這樣的課堂語言確實是精鍊有效，但是很難有趣味性。
你的語言如何有趣味性呢？ 可以通過語速的快慢 和高低之間及其強力的對比。
比如說，現在孩子很吵，對吧。 我會非常大聲的說，哎，我有一個秘密，你一大聲，基本上孩子的注意力都集中在你的身上了，然後我再非常小聲的說，猜猜是什麼秘密？
好，到這一步，基本課堂很安靜了，所有人的注意力都集中了，你可以繼續開始你的表演了。
通過聲音之間高低的變化，還有就是通過聲音的感覺的變化，我經常模仿老爺爺，老奶奶，小女生不同的語調講話，孩子對這個是非常敏感的，一聽，他們就覺得非常好玩，興趣點就非常高了。
當你學會利用自己的教資，教態，語音變化，而且能讓你隨時High起來的時候，恭喜你
你已經是一個合格的神經病了。
開玩笑，恭喜你，這個時候的你已經會讓孩子喜歡上你了。
但是，這個對於一個優秀的老師來說是不夠的，喜歡，就像談戀愛一樣只是有好感。你還是一樣管不住他們的。
然後我開始查閱各種資料，當時抱著學前兒童心理學死命的啃，心理學裡面關於對孩子行為的管理通常來說是採用兩種方式。
一種方式是控制懲罰
一種方式是榜樣的力量
控制和懲罰就是西藥，見效快，也是我們大部分老師採用的方法，但我不一樣啊，我是誰啊？
我是龍哥，美特斯班威，不走尋常路。
我開始採用榜樣的力量，因為當時我堂弟瘋狂迷戀奧特曼，什麼有關奧特曼的他都瘋狂模仿，對啊，他們能模仿奧特曼？為什麼不能模仿我？
然後我就開始造神計劃，我改了個網名要宇宙小英雄，但是在造神的時候，我心裡有兩個關於神的定位，一個是魔術師，一個是世界警察。
沒有人能拒絕魔術的魅力，因為這是人的本性，對於神秘的渴望和崇拜，但是後來考慮到我是男的，現在男孩子好像都比較女性化，所以我聰明的將自己的定位定位成會魔術的世界警察。
然後我開始造神，百度搜各種戰鬥機 坦克 的圖片，告訴他們駕駛員是我，然後當著他們的面，用一隻手指把桌子抬起來，將各種龍哥小時候的故事，拳打南山門虎，腳踏北海蛟龍，無敵，無敵。
然後效果非常明顯，在孩子眼裡我是無所不能的，孩子所有的問題，我都會解答，當然很多我不知道，我會尿遁，然後百度，百度完以後再用孩子能接受的語言表達出來。
然後在孩子心中，我就是唯一。
當我成為偶像以後，管孩子不要太輕鬆，孩子瘋狂的迷戀我的一切，甚至於要買和我同樣的衣服和鞋子，我當時在糾結要不要開個自己的服裝品牌，開個玩笑，抖個機靈。
只要我一出現，瞬間全場的氣氛就燃爆起來，所以當時我經常在班級里開演唱會，來，揮起你們的雙手，跟我一起盡情搖擺。 開個玩笑。
當我成為偶像以後，我開始收斂自己的行為，讓自己最好的一面呈現在孩子面前，孩子把我的話當成了聖旨，這個時候你會發現，管孩子是如此的輕鬆。
當是，這時候恭喜你，你已經闖過普通模式了，但是我是誰？ 我是龍哥，我是美特斯班威，我的目標是地獄模式好不好？
我開始挑戰各種困難模式的孩子，比如咬手指N年改不掉，比如害羞的一天一句話都不說的，比如敢打保育老師的刺頭
下面簡單介紹幾個管理的方法，
1. 你不想讓孩子做的事情。
比如不能玩插座，比如不能從高的地方跳下來，你如果直接跟他說不能做，沒有用，這就像潘多拉魔盒一樣，會讓他心裡痒痒的。
你必須告訴他這樣做的危害，而且要誇大這個危害。
舉一個例子，有個孩子非常喜歡舔手指，痴迷了六七年，怎麼都改不掉，我首先講這樣吸手指，會把毒素吸到肚子里去，然後肚子裡面會變成黑色，要去醫院把肚子切開。
這時候孩子們都很驚恐了，然後針對這個屢教不改的孩子，我準備了兩張紙，一張黑色，一張白色，然後把白色的紙拿出來，我說你們看，我要把他的毒素吸出來，然後悄悄的把黑色的紙拿出來。
從此以後，這孩子再也不敢吸手指了，為什麼？ 因為手指的髒東西會到肚子里。
2. 總是喜歡摸旁邊的東西，或者總是喜歡摸一路上遇到的東西。
我給自己取了一個名字，叫夢想大師，實現每一個人的夢想，我告訴孩子，哪些事情是不對的，如果做了的話，我會實現你的夢想，讓你玩個夠，比如當時很多孩子喜歡摸一路上的東西，我會全隊暫停，圍在他身邊，然後讓他去摸五分鐘（當然不可能真的摸五分鐘，摸到這孩子心裡開始承受不住的時候就暫停）..
無論是批評懲罰都必須控制在孩子的心裡承受度以內，孩子的心裡承受度怎麼判斷，我有個土方法，當你發現孩子眼神閃爍無神，不敢直視你，手指有細微小動作，握在一起或者抓衣角，頭特別低，不敢看別的孩子，額頭冒冷汗，這個時候說明到達孩子的承受範圍了。
3. 我的重點來了，我的特色，班級會議，每周周四固定開班會，孩子可以暢所欲言，自己制定班級的常規，和懲罰的方式，而且會有五分鐘的時間，讓孩子吐槽我，說我哪裡做的不對，要改。當孩子制定完常規以後，我會故意犯錯，讓孩子懲罰我，我一直讓孩子明白一點，我和他們都是平等的，沒有地位和權力的區別，人和人之間都是平等的，我們判斷的方式是誰對誰錯。
以至於當時有個奶奶來接，她一定要讓孩子喊我老師，孩子死都不同意，他不是老師，他是哥哥。後來被奶奶蓋了一巴掌， 寶貝對不起，是我害了你 ，我都現在都忘不了她寧死不屈的表情。
4. 懲罰的具體措施
1. 罰坐區，一定要注意，罰站也屬於體罰。我搞了專門的罰坐區，就在我上課的旁邊，面對著空白的牆壁，做錯事情罰坐，幾歲就罰坐幾分鐘，動來動去，重新計時。
2. 大絕招，帶到小班去，但是你不能單純的帶去，這樣有的孩子不是很害怕，你要烘托一下氣氛，讓氣氛high起來， 我會說，再過一段時間大家都成為小學生，帶上光榮的紅領巾，可是你們在小班當大哥大，陪著他們咿呀咿呀的哭。這氣氛一起來，沒有孩子會不害怕的。
但是大絕招不能經常用，經常用孩子就免疫了。
3. 一定要記住一點，所有犯錯的孩子，懲罰完以後，一定要抱抱他，告訴他你特別愛他，只是不管是誰，犯錯都要接受懲罰的。
5.處理問題，一定要了解原因，絕不冤枉一個好人！ 不能以孩子的固有表現來判定事情的對錯。
大致就分享這些，其他的方式，等之後具體案例里，我會具體和大家分析。
切記，每個孩子所對應的方式都不一樣，一定要因材施教。
最後一句話，如果你想成為一個優秀的老師，你一定要，真正的懂孩子。
我始終堅信，沒有不好的孩子，只有不好的老師和家長。
可能很多人覺得我吹逼，是我沒見過皮的孩子。
但我真的這麼認為，一直到現在都是， 除了特殊兒童以外，因為特殊兒童我涉及的偏少，案例也很好，現在我也在努力學習。
禁止轉載，碼字辛苦- -
還記得我是誰嗎？
我是龍哥，- - 美特斯班威，不走尋常路
又來推薦一把我的幼師同學。。
每當我焦慮，或者負能量滿滿的時候，就會去她那兒汲取正能量。
她是省師範美術專業本科畢業，我以為她會去中學當老師，
沒有想到她選擇當了幼師。
從業十幾年了，現在在一家蒙台梭利幼兒園，
前幾天考核組去她們園考核，據說她帶領的班級幾近完美。。
恩，我的目標就是攢錢，能把孩子送到她的班裡，
但是她們學校的學費是
四千、六千、八千大洋一個月~~~一個月~~~月~~
淚奔~~~
她幾年前就想考取蒙台梭利的證，據說要學習幾年，
但是考完工資可以翻一倍，而且更有資歷，
前幾年因為生娃擱置了，今年輾轉北京、杭州、重慶報名，勢在必學。。
樓主也可以了解一下，進修也不失為一條提升途徑。。
她給我講過很多教育類的幼兒園小故事，
比如她們園裡也有老師，會懲罰自己的兒子到家門外罰站，
把家門關上，任由兒子在門外哭鬧，
所以，她的兒子缺乏安全感，且暴躁；
（我想想如果我孩子以後遇到這種老師，呃，有點怕怕。。。）
她們園也有從公立幼兒園出來的老師，
因為覺得那種環境，把孩子管得聽話，
扼殺了孩子 的創造力和自信；
她班裡有一個常會動手打人的孩子，
小朋友也會躲著這個孩子 ，
她能想到的辦法是，盡量將這個孩子帶在自己身邊，
這樣孩子自己會有一定的分寸和收斂，
同時，她也可以在監管之下，
引導其它小朋友跟這個小朋友進行交流；
恩，這是我想說的第二點，
我從來沒有聽她講過工作重複無趣，
而是她總會發現很多問題，並總結出自己的經驗，
不停地在自己我成長中。
她也希望自己成為一個優秀的學前教育工作者，
算不上立了多大的目標，只是，她會不停地為此而進步。
第三點，我是覺得樓主的心態可以更加積極一點。
甩個廣告就去睡覺嘍~~
在我敦促下，我同學開了個公眾號，
每天分享一個學前教育的真實處理案例，
希望關注這個話題的幼師們一起探討，一起收穫~
http://weixin.qq.com/r/Gyrr84zEiNH3rciQ938J (二維碼自動識別)
幼兒園涉及面廣，幼兒教師在校期間需要學習很多內容，包括教育學、心理學、幼兒發展心理學等理論知識，此外，需要相應的技能課程。就我了解的國內知名師範類大學課程設置形式來說，理論課程佔60～70%，技能課程佔20～30%，另外專業見習、實習佔10%左右。這個與中職、部分地方本科院校課程設置不同。理論課程的學習可以起到高屋建瓴的引導作用，保證方向正確，技能課程只是輔助幼兒園活動組織，當然，這和當下部分園長過於注重技能截然不同。在校理想幼兒園狀態的學習與幼兒園實踐必然存在脫節，於是實習與見習特別必要，對於了解幼兒園的一日生活、常規、課程、活動組織等方面。我認為，幼兒教師要提高自身價值需要做到以下幾個方面：第一，有良好的教育理念，不斷閱讀學前教育相關書籍，為自身教育行為提供理論依據。比如，有多年工作經驗的教師有通過吼叫讓幼兒保持安靜的行為，理想的教育告訴我們，不能出現這種情況，但現有老師的做法簡單粗暴，見效快，你是否會採納、模仿ta的行為呢？第二，善於反思、總結。幼兒園的工作可以分為很多塊兒，比如課程、大型活動、環境創設、教研會議、公開課等，在實踐工作中，總結成功、完滿的活動，書寫教育隨筆，反思活動失敗之處，思考如果改進，你會怎麼做？並把相應的思維過程梳理歸納。第三，掌握相應客觀的學前教育評價標準，知道好的幼兒園教育的應然狀態。幼兒園工作離不開反思，謀求專業的不斷成長也會給自身帶來成就感與幸福感。
建議出國讀個幼教碩士。
我的媽媽姐姐都是幼兒園老師，她們一輩子都在過兒童節，感覺能保持年輕，一直很快樂~還有長假~我的媽媽已經退休好幾年了，姐姐在幼兒園做保教主任，生孩子之前感覺姐姐也沒有太多緊迫感，生完孩子之後她發現自己要學習的太多，於是開始學習心理學（我本人就是心理學專業畢業），現在忙著考證。她說覺得心理學改變了她的工作和生活~
——————————————————————————————我是華麗分割線今天再來多說一些題外話，就是關於我自己的，一個懂心理學的媽媽是如何帶孩子的。我自己的小孩1歲5個月，孩子剛出生的時候，我會擔心，會有「包袱」，萬一我的孩子沒有成長為一個心理健康的孩子，我這個學心理學的媽豈不是很失敗？於是上個月由於深圳太熱，家裡老人帶著孩子回老家避暑了，一開始我是非常抗拒的，我說孩子3歲前不能離開父母，會讓孩子沒有安全感，以後難以建立良好的人際關係。事實證明，我想得太多。上周回去看孩子，本來做好了離開一個月就不認識我的心理建設，但是孩子看到我非常高興，在老家那幾天孩子很高興。走的時候孩子哭得很傷心，但是喝了酸奶就破涕為笑。這就是典型的安全型依戀。這些都是因為，白天老人幫忙帶孩子，我和他爸爸雖然工作很忙，但是每天都會抽出至少2個小時陪孩子玩耍，給他洗澡。周末有空就帶孩子出去玩，在母乳階段幾乎每天晚上都是和我們一起睡。孩子哭鬧，我幾乎有求必應，因為知道他需要。我會試著理解孩子的情緒，在他學走路之後，蹲下來跟他說話，問他為什麼哭，告訴他要吃完飯再玩。孩子現在很快樂，很容易就逗樂。老公跟我說，你要是沒有「我是學心理學」的包袱，心理學就真正改變了我的生活。可以說你到了一個瓶頸期，有資格熬年頭了，周圍環境也無法促進你進步，歇一歇你就會和周圍人同化，努一努就上到一個新層次。這個時候你就該重新設立職業規划了，是往教學上發展還是行政上努力，還是去做研究投入到一些亞項目上，比如特教，研發課程，研發教具啥的。現在是穩定期，你可以把終身大事解決了或把孩子生了，解決後顧之憂後該進修進修，該換地兒換地兒。幼教沒有那麼多激烈競爭，你可以輕鬆點從容發展。另外，考證這件事不用特當回事，用處沒你想的那麼大，真正需要了再去考，省得浪費時間金錢。
可以考慮幼兒教育機構啊，裡面有更多的挑戰和有趣的事。我之前在北京的一家幼兒教育機構做過老師，帶4到5，小朋友教給我很多。但目前因私人原因離職，一直很不舍。
畢業兩年了，從最開始的迷茫，想轉行，到現在逐漸找到自己的方向了。
要問如何提高自身價值，因為一直是在私立園工作的，所以從私立園的角度來回答。1，最重要的一點，學習。這是所有工作提高自身價值的途徑。從我自己的經歷來講吧，大學本科畢業，普通二本，大家也都知道，在大學裡的日子簡直是混吃等死，當然不排除有些人是積極上進的。上學時老師講的理論知識並沒有認真學習過。技能，上大學之前無任何基礎，僅憑大一大二的訓練，所掌握的也都是皮毛。工作以後，他們大專生的技能好的讓我震驚。畢業的第一年裡，真的特別迷茫，甚至開始懷疑人生。覺得自己不喜歡這份工作，又累工資又低，同時也不受領導的重視，因為沒有什麼突出的技能。也不知是一種什麼毅力讓我堅持了下來(其實是除了這行，不知道能幹什麼)。說的有點多，下面要進入正題了。第二年開始，狀態改變了很多，很多事情開始學會去主動爭取，你承擔的越多，成長的越快，私立園也真的是you can you up ，以前很羨慕那些老教師說話一套一套的，特別專業，後來發現我慢慢也可以了。帶班經驗，環創經驗，活動經驗，家長溝通，也都在實踐中一點點進步。空閑時會看一些幼教方面的書籍，給大家推薦幾本，估計大家也都聽過。《捕捉兒童敏感期》《孩子，挑戰》《正面管教》《有吸收力的心靈》還有很多公眾號，app上面也有很多實用的資源。也不再抱怨工資低，努力讓自己更值錢。2，即使沒什麼突出特長，也要努力培養一個出來。讓你擅長的這個領域，成為幼兒園裡最突出的。這樣，每次有關於這個領域的事情，領導都可以找你，會讓自己除了帶班，還有用武之地。對於題主，我覺得你需要換一個新環境，選擇一個有上升空間比較大的有品質的園。女朋友是幼師，買了一堆幼師必須用到的資料，現在免費分享給大家，
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幼師確實不容易，是一項技術要求很高的工作。帶孩子不容易。但是如果想真正有所突破，還得提高自身知識水平，從技術層面提升到理論甚至藝術層面。
教育幼兒好的 知識離不開好的幼兒 老師，這說明教師業務水平與自身的素質對幼兒 教學起著決定性的作用，既然如此，我們就一定要素質過硬的教師隊伍才能使我們的教育事業蒸蒸日上！
在科學技術突飛猛進的當今世界，要培養和造就面向21世紀的新人，就必須要求教師走在時代的前列，具有廣泛深厚的文化科學基礎知識，紮實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理知識
一、抓好教育科研，提高教師素質
首先，要熱愛自己的教育事業，因為有了愛，工作才會充滿激情，接著要學習理論，樹立科研意識。把加強教育理論學習放在教育科研工作的首位，努力轉變陳舊的教育觀念，有的放矢，確定研究課題（可以是教師之間定期提出教研課題供交流）。在確定研究課題之前，可先組織教師開展調查研究，分析教育教學中存在的帶有普遍性、傾向性的問題。弄清這些問題的內在聯繫，選擇解決問題的切人口，從而確定科研課題以及研究方法。
其次，人人參與，發揮個體特長。要求全體教師都要參加教育科研，但教師的教學能力、科研水平差異很大。為此，要尊重每位教師的現有水平，幫助她們認識到自己的長處，使她們在教育科研工作中發揮各自的優勢。比如：擅長課堂紀律管理的教師可以傳授自己在上課時候所採取的方法；擅長 遊戲組織的教師可以提供更多的遊戲方案供大家參考；擅長幼兒心理研究的教師可以為大家提供幼兒心理分析；讓每個教師參與教育科研，充分發揮她們的特長，調動教師參與教育科研的積極性。
第三，科學管理建立激勵機制。在組織管理上，建立教研組，並制訂一系列規章制度，定期檢查科研課題開展情況，及時分析研討，解決課題研究中的問題。在日常管理上，重點做好科研流程管理。
最後，在日常管理上，重點做好科研流程管理。在研究管理上做到三個結合：長周性與短周性結合；主課題與子課題結合；理論與實踐結合。
二、 努力提高教師專業技能
首先，紮實的 功底和教的技能是實現素質教育的保證，運用現代化教學手段，將好的教學手段和教學遊戲錄製下來，互相學習。從網上獲取專業信息，不斷豐富教學，開闊視野。
其次，教師更應努力充電，刻苦鑽研，知識的掌握要做到「精」與「博」。所謂「精」就是對自己專業知識的把關，是否已經做到滴水不漏的程度了呢？所謂「博」，就是作為一名現代的教師，不僅要在業務水平上跟得上時代的腳步，而且要對邊緣的知識也是要有了解與接觸，教師如果對新知識、新信息一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。
最後，要豐富自己有關如何促進幼兒產生積極的情感體驗的知識和自身創新精神和實踐能力。因為我們面對的就是幼兒教學，只有了解幼兒心理才能使教學更加的好進行！
創新能力的培養才能在大幅度上提高我們教學的質量，我們不能就著同樣的教學方式，以「炒冷飯」的方式去進行教學，幼兒喜歡接觸新鮮的事物，教師只有不斷提高自己的創新意識，才能使教學更上一層樓。
三、更新教育觀念，實現教師間的相互聽課與評課實現自我價值
只有在不斷交流和總結中才能使自己得到更大的進步與發展，我們局限於理論上的口頭交流是遠遠不夠的，所以，聽課是我們最大的也是最好的選擇。而評課則是聽課者對被聽者的教學上最直觀的教學交流，在聽課中發現自身所存在的問題，取其精華去其糟粕，被聽課者則是能在聽課者的評訴中發現自身的問題，從而不斷改進。雙方相輔相成，一起進步！對於聽課又有以下具體的幾點
① 聽課的安排。（另附聽課安排表）
由於我們學校教學性質的特殊性，很多教師在課程上有一定的衝突，所以為了配合教師正常的工作時間，促進教師的業務交流，所以遵守「就近原則」，「同類原則」，「新老互聽原則」。
所謂「就近原則」就是相鄰教師之間的互相聽課，這樣使教師在一定程度上更加的方便與聽課。
所謂「同類原則」就是，同一課題同一內容教師之間的互相聽課與評課，因為是同一教學內容，相對於異類教材會更加的容易明白，也能對自己的教學方法有更大的幫助。
所謂「新老互聽原則」就是，新老教師互相交叉聽課，因為新教師在一定的教學能力上可能會低於老教師，所以新教師可以聽老教師的課程，從而學習借鑒，根據自己的實際情況擬定一個適合自己教學的方案；而老教師聽新教師的課，可以對新教師不足的地方進行指正，也能同時在新教師的課程中感受到自己在課程教學中的各個問題！
② 經驗交流會
經驗交流是極其重要的，這個是對我們聽課和評課一個總會總，是對我們聽課評課活動的鑒定與肯定，對於交流會，我們可以是定期的舉行，對有去聽課和寫評課教師的經驗的匯總，也可以是讓聽課，評課的教師不定期的上交評課和聽課筆記進行匯總！
③ 教師的集體培訓。
針對於教師聽課，評課所產生的教學上的問題，可以適時的進行教師集體培訓，需要進行個別培訓的也可以適時的安排。
四、電話教學促進與家長交流提升教學水平
①電話教學是一個最直觀的對我們教師教學成果的體現，任課教師通過電話式的訪問教學，一方面拉近與學生和家長的關係，另一方面也能夠及時掌握幼兒對教學知識的掌握，能及時的反饋在自己的教學活動中，從而知道如何安排教學進度。
② 記錄每一次的電話教學，統一的登記在彙報表上，定期的進行匯總，這樣一來有兩個好處，首先能夠了解教師電話教學開展的進度是如何，其次是了解不同教師教學下不同家長的反饋成對是如何，便於教師之間的相互及時的了解。
建設高質量的教師隊伍，提高教師素質，則是全面推進高素質教育的基本保證，所以要想在教學上獲得好成績，教師業務水平和自身素質一定要過關！
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熱乎乎的男幼教求指導
任何行業都有疲倦的時候，這個時候不是別人可以幫助你的，而是你自己想要怎樣的目標，我認為每個行業都需要付出很大努力，只有自己足夠優秀的時候才可以體會到工作的快樂，不要半途而廢，你已經工作了這麼長時間了，可以一邊工作一邊學習，提升自己能力，還是有很大發展空間的。 當你迷茫的時候也正是你專業知識缺乏的時候，多多給自己充電，你會發現其實現在你還是有很多不懂，還有很大空間需要提升的，並不是你所在的幼兒園問題，我認為是你自己的問題，如果你足夠強大的話，你可以到更好的幼兒園當園長。我建議你現在多多學習，塌下心多學習，可以到 中國幼教網-專業的幼兒教育行業門戶 上學習學習知識。
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