怎樣去培養一個初一孩子的閱讀習慣？

01-04

上周在我的公眾號（奶爸de自我修養）上發的一篇文章，講的我小時候我媽怎麼培養我閱讀習慣的，轉到這兒。

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我媽是50後，上中學的時候趕上文革，中斷學業去了農村。若干年後回到城裡時，已經20好幾。他們那一代人普遍在文化教育上有所缺失，但不一樣的是我媽對上學有強烈的渴望，所以回城後通過努力考上了大學，算是他們那一代人中受過大學教育的小部分。

可能也正因為如此，我家裡有一件那時候別人家裡很少見的傢具——1個大書櫃。書櫃中自然是我媽的各種書籍。每本書都用牛皮紙做成書皮把封面和封底包起來，十分愛惜。

我小時候家裡住的一室一廳，我就睡在客廳里。大多數時候的晚上，我們一家三口都在客廳安靜地度過。我趴在桌子上寫作業，我媽拿本書坐在沙發上看，我爸拿份報紙坐在我媽旁邊看。

所以，我從小就對家裡充斥著各種書籍，大家晚上安靜看書這件事習以為常。

我上幼兒園時，我媽給我買了一些童書，以連環畫居多，比如三毛和岳飛。基本上大人給講一遍，我就記得了，往後就自己翻著看。現在想想可能那時候給小朋友出版的書籍實在是極少的。

我10歲生日當天，我媽對我說，你已經10歲了，可以看一些名著了。我問，什麼是名著？我媽說，這不用解釋，我找幾本給你看看就明白了。

我媽給我的第一本名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我拿到手第一反應是太厚了，怎麼可能看得完？我媽說，不用緊張，慢慢看，看不懂也沒關係，看下去就行了。

於是我仔細看起來。慢慢地，雖然部分情節我並不能十分清楚地理解作者的意圖，但我也感到此書讀起來並不辛苦，反而有幾分吸引人。從那之後，我對於書籍厚度完全無感，想看就看啰。

後來，我媽又給我推薦了《牛虻》、《卓婭和舒拉的故事》等蘇聯文學。我看過之後，給我媽說，除了蘇聯的，還有別的嗎？我媽說有，隨後給我推薦了《家》、《春》、《秋》、《紅岩》、《野火春風斗古城》等。

很快，我就發現，我媽給我推薦的書無論中外，都是講革命鬥爭的。於是我問，能不能換點別的題材的？我媽說行，然後她帶我去了圖書館，讓我自己挑，挑完她用她的借書證借出來。

我記得我第一次去時，挑了幾本科幻小說，我媽幫我全借了。後來再去的時候，挑了武俠小說，我媽說這個不行。

慢慢地，我摸到一些門道，儘管我看的每本書，都需要我媽經手，但除了武俠小說和漫畫，我看什麼書，她都不干涉。

12歲那年的一天，我媽對我說，今天有個書市，我帶你去看看。那是我第一次知道書市這種事情。到那兒一看，規模還真大。簡單來說，就是各個出版社來開個展位賣書，以冷門書居多。

我媽帶著我在裡面逛了一整天。最後出來時，買的書太多以致於我倆拿不了，不得不請了位搬運工用扁擔挑著送到我家。一路上遇到很多路人投來詫異的目光，我卻十分不解，心想買幾本書有什麼好奇怪的？

後來上了中學，我在雜誌上看到貝塔斯曼書友會的廣告，說每個季度給寄一本書目來，然後自己選書，再通過郵局匯款過去，他們把書寄來，每個季度買幾十元即可。我給我媽說，我想參加這個，定期買書看。我媽說好。

於是，每個季度我都會收到一本書目，然後再去找我媽要錢。不管要多少，我媽都說好。

那時候沒有網路，受限於個人的眼界，其實很難知道一些不那麼出名的好書。於是，每個季度收到書目那天，成為我最開心的事情之一。書目上會介紹新出版的各種書籍，還有作者介紹、編輯寫的書評等。通過這個渠道，我看了很多雜七雜八的書籍，通過《白鹿原》知道了陳忠實，通過《黃金時代》知道了王小波，通過《頑主》知道了王朔，通過《水晶頭骨之謎》知道了南美印第安人的歷史，通過《心靈雞湯》知道了原來老外寫純忽悠的書能寫這麼厚一本……

在我開始自己購買大量書籍之後，我媽偶爾還是會給我推薦書。有一天，她給我說她剛看完《我與喬冠華》，是喬冠華夫人寫的傳記，特別不錯！我問，喬冠華是誰？我媽說，是前外交部長。我說，喬冠華不認識，他夫人我就更沒興趣了。我媽沒有多說什麼就算了。

又一日，我買回來一本NBA球星丹尼斯羅德曼的寫真集。我買的每本書，我媽都會看一下封面，但幾乎從來沒有看過內容。但那天，她不知道為什麼突然來了興緻，說這個運動員看起來真健美，於是把書拿去翻看起來。

這下我就緊張了，因為那本書前半部分是寫真集，都是一些球場照片，但後半部分是他的自傳《我行我素》，其中有大量羅德曼和麥當娜等姑娘如何如何的情節。我媽看前半部分時還興緻盎然，看到後半部分卻臉色越來越沉重。她花了一整個晚上，把整本書看完了。然後對我說，這本書後面有這麼多少兒不宜的內容，你為什麼會買？我說，是嗎？我買的時候不知道啊。我媽說，這個人洋洋得意地描寫了他玩弄了多少女性，這是不好的，所以這些球星，也不是什麼你都可以學的。我說，好的。然後，我媽就把書還給我了。我原本以為會被沒收的。

前幾年，我媽來北京，看著我的書櫃說，你的書也挺多的嘛！她有時會拿一兩本我的書看看，我也會給她推薦哪本不錯，適合她的口味。

我現在回憶起來，感覺我一直愛看書，有很大程度是受我媽的影響。

她首先自己愛看書，使得家裡有一種自然的氛圍，令人感覺看書是很正常的事情。

其次，她在初期給我推薦了很多書籍，引導我發現了書籍中的世界有很大的樂趣。

第三，她畫了一個很大的圈，在這個圈內給予我充分的選書自由，即使她和我意見不同，也不會勉強我。

雖然我直到現在也不知道小時候我媽做這些，是有意的，還是無意的，但這已不重要。

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文章來自：小妍老師（森巴育兒）

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大部分不愛閱讀的人都是從小就沒有養成閱讀的習慣，很多家長認為孩子還小，字也不識幾個，學前很少主動帶著孩子閱讀。等到上小學，又把閱讀習慣寄託於學校老師，其實孩子在學校的時間有限，老師也常常無能為力。孩子的閱讀習慣更多是來自家庭，養成閱讀的習慣有助於孩子提高自控力，讓注意力更集中。

很多家長都給寶寶買過布書，一方面，布書可以承受寶寶拉拽撕扯，又兼具認識顏色、物品的功能。無論寶寶是用眼睛看，還是用手感受摸索，布書都是理想的玩具。看著孩子像模像樣的翻書，看看這，摸摸那，真是可愛極了！

哄睡一直是許多家長的心頭病，給孩子講睡前故事，一方面增進親子感情，另外，這是個「催眠」的好方法，有時還沒讀完一個故事，孩子就睡著了，爸媽再也不用用盡渾身解數把孩子哄上床了。給孩子讀書的過程，父母和孩子都會潛移默化的學到很多知識，想想就是一箭雙鵰的好辦法呀！

睡前故事一定要注意時間長度，把握好節奏，不要一個一個的講的沒完，不僅沒哄睡，反而還把孩子越講越興奮了！講故事前就跟孩子約定好，是講一個故事，還是講二十分鐘就睡覺，乖乖遵守規則才能把這個習慣延續下去哦~

一般來說，孩子的興趣愛好、行為習慣和家庭氛圍有很大的關係。比如父母都愛藝術，孩子的從小培養的藝術天賦也不會太差；父母若都愛看書，每天有固定的讀書時間，一家人圍坐在一起看書看報，那麼孩子也極大可能的養成相關的習慣。

記起我侄女小時候的一件趣事：她不哭鬧的時候，我在她身邊看書，她躺在那兒，眼睛盯著我的書，嘴裡竟然發出「哦，哦」的聲音，就像在大聲念書，那時她大約六七個月。現在她非常喜歡看書。

跟孩子聊天不僅是溝通交流的一部分，更是引導孩子的方法之一。《溝通的藝術：看入人里，看出人外》有個事例讓我印象特別深，就是那個跟小女孩聊什麼的例子。你跟她聊漂亮、衣服、化妝，她潛意識裡就會覺得外表重要。跟孩子聊聊最近讀什麼書，有什麼感想，學到了什麼新知識，她的眼界就開闊了，慢慢的對書本的認識也會更深入。

習慣的形成需要有相應的環境氛圍。想要孩子愛讀書，除了精神上的引導，還要有實實在在的支持，比如，家裡的書架專門有孩子自己書的位置，這是促進閱讀的好方法。一方面，孩子知道看書這件事家人是肯定和支持的，另一方面，每天接觸這面屬於自己的書架，看著書架越來越滿，這種視覺效果的刺激更具成就感，更能激發行動力。

我們不需要強迫孩子把閱讀當成興趣愛好，而是潛移默化中讓孩子有閱讀的習慣，讓這樣的好習慣幫助孩子在以後的學習生活中更輕鬆，更愉快。沒有適合所有孩子的教育方式，每個孩子都是不一樣的，我們只能通過不斷的摸索和孩子一起成長，希望這些閱讀習慣養成方法能有一條適合你的孩子。

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文章來自：小妍老師（森巴育兒）

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辦法很多，比如，一耳光扇死那個小學一直培養他看喜羊羊的？

研究表明，喜歡閱讀的孩子，辭彙量更豐富而且用詞很準確，擁有更好的解決問題的能力，情商也會更高。因此，6-12歲小學階段的孩子，為了滿足大腦成長的需求，應該博學多才、海量閱讀古今中外的經典名著，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等），才可讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發展能力。原因很簡單，從心理學角度講，人是用語言思維的動物，語言越清晰，思維就越清晰；而且喜愛閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比從不讀書的人快得多。然後孩子做事表達的效率也會極高！

所以說閱讀的習慣要提早培養，不過現在初一也不晚。

首先，家長應該營造一個家庭閱讀的氛圍。家長可以平時多看看書、報紙、雜誌等紙質閱讀材料。

在《朗讀手冊》一書的緒論部分，有一首最受美國人喜愛的詩《閱讀的媽媽》，其中有這樣一段：「你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有—我有一位讀書給我聽的媽媽。」

其次，允許孩子廣泛地閱讀。無論懸疑推理，還是歷史人文，還是天文地理，武俠小說，不要過多干涉。

最後，推薦一些適合初中生讀的書目。

1：「安妮寶貝」的《蓮花》 §推薦理由：這是一本有關人生寓意，有關心靈歷史的書，寫的很唯美。

2：「夏洛蒂·勃朗特」的《簡·愛》 §推薦理由：本書富有激情和詩意，表現了一個新時代女性挑戰傳統的的形象。

3：「喬斯坦·賈德」的《蘇菲的世界》 §推薦理由：激發人們對生命的好奇和人生終極意義的思考。

4：「小泉吉宏」的《豕與自以為是的豬》 §推薦理由：這是一本心理學繪畫書籍，主要教人如何走出煩惱的心境，感悟人生的佳作。

5：「楊韶剛」的《神秘的榮格》 §推薦理由：解讀潛意識的構造、組成和運作原理。

6：「韓寒」的《像少年啦飛馳》、《三重門》、《生命力》等 §推薦理由：少年人生的理想和青春叛逆的故事。

7：「甘世佳」的《十七歲開始蒼老》 §推薦理由：手法老到，哲理性強，感情投入。

8：「胡堅」的《憤青時代》 §推薦理由：以無厘頭的方式摹仿出了王小波的深刻。

9：「許宜銘」的《擁舞生命》 §推薦理由：以一種俗世的方式解讀禪學，關注生命和塑造人生。

10：「史蒂芬·霍金」的《時間簡史》 §推薦理由：一本淺顯易懂的科普著作。

11：「忻迎一」的《宇宙與人》 §推薦理由：由精美的插圖和名詞解釋組成的宇宙學科普著作。

12：「李澤厚」的《美學四講》 §推薦理由：解讀與藝術有關的問題的頗有深度的著作。

13：「郁秀」的《花季·雨季》、《太陽鳥》、《美國旅店》等 §推薦理由：以社評加自傳寫就的，表現了中學生的感受以及複雜的一面。

14：「姜戎」的《狼圖騰》 §推薦理由：一部描繪信仰和人性的史詩般的小說。

15：「郭治」的《探索魔幻世界————家庭化學實驗》 §推薦理由：以簡單的親手操作來增強學好化學的興趣。

16：「卡夫卡」的《城堡》、《變形記》等 §推薦理由：用形而上的沉思和魔幻現實主義來揭示這個世界的荒謬和黑暗。

17：「馬丁·加德納」的《引人入勝的數學趣題》 §推薦理由：引人入勝的數學思維體操，增強腦筋的靈活性。

18：「劉淑蘭」和「蔡振英」的《小製作小發明》 §推薦理由：自己動手發現新天地，樂趣無比。

19：「阿瑟·柯南道爾」的《福爾摩斯偵探全集》 §推薦理由：可以鍛煉人的邏輯思維。

20：「張月媛」的《幾米————閱讀憂傷的城市》 §推薦理由：激發人的同情心，認識人生，給人帶來一個別樣的心情。

21：「李征華」的《妙語連珠》 §推薦理由：鍛煉人的日常生活的口語交際能力。

讓他先別討厭閱讀，從他喜歡的入手

以身作則。我從小家裡除了書沒有任何其他娛樂物品，爸媽吃完晚飯就看書，我沒別的事可干，也只好看書了。

作者：Polly

鏈接：這才是讓孩子愛上閱讀的正確套路 - Polly的文章 - 知乎專欄

來源：知乎

著作權歸作者所有。商業轉載請聯繫作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

第一，根據孩子興趣來安排閱讀時間

錯誤場景：" 寶貝兒快過來，mama要給你講繪本了。"

　　" 在讓偶玩一會兒小汽車吧。"

　　" 來嘛，這個繪本很精彩的喲。"

　　" 哎~"

　　孩子不情不願的過來了。

換位思考：

　　你正在做一件自己感興趣的事情

　　被別人半脅迫半利誘式的去干另外一件事情你會很開心么？

這種「被迫閱讀」不但感受不到親子閱讀的樂趣，而且還會適得其反。

正確套路：

　　"Mama papa我不想總是看書"

　　"那以後每天晚上咱們有個固定閱讀時間，XXX時間段是你的自由玩耍時間段。"

　　"好呀好呀"

　　雖然閱讀很重要

　　孩子也要有自己的時間用來玩耍

　　辣么如何安排閱讀時間呢？

　　建議約在睡前固定一段時間（比如每天不少於 20 分鐘）讓約定的共讀時間成為孩子每天的期待

第二，由孩子自己來選擇要讀的書

錯誤場景：

　　" 寶寶，你今天想聽哪個故事呀"

　　" mama，我想聽《小貓咪追月亮》。"

　　" 太幼稚了，這都2歲小孩子才看的書，你都幾歲了呀，換一本。"

　　" 《好餓的毛毛蟲》。"

　　" 大孩子應該看一些有營養的繪本啦，咱們今天一起看《熱帶雨林大探秘》吧"

　　mama正興高采烈的要閱讀，孩子以迅雷不及掩耳之速的跑了。

換位思考：

　　讓mama看《塔木德》

　　讓papa看《完美髮型不求人》你們也看不進去吧！

我們的主要目的是培養孩子的閱讀習慣而不是灌輸各種姿勢，為時過早了。

正確套路：

　　" 寶寶，papa mama 要去買書，你要不要一起呢"

　　" pappa,我要這本、這本、還有這本"

　　閱讀的時候，" 你看papa都陪你看《小貓咪追月亮》了，你也陪papa看看《熱帶雨林大探秘》吧"

　　可以讓孩子選擇自己喜歡的書籍

　　購買然後，家長再適當的選擇一些適合孩子年齡段的書籍

　　在閱讀時間段，你可以用技巧來引導孩子讀一些長姿勢書籍，但不能強迫哦！

第三，讓孩子愉快的閱讀

錯誤場景：

　　" 大衛都哪裡做的不對啊？"

　　" 小老鼠去了哪裡啊？"

　　"《大衛，不可以》講完了。告訴mama通過這個故事你都明白了什麼道理？"

換位思考：

　　Oh,my God!

　　請不要不停發問

　　爸媽們小回憶一下

　　老師在上面講課

　　你在下面愉快的聽課最怕什麼？

　　講著講著老師冷不丁冒出的問題，有木有

當提問變成閱讀的常態

孩子會把所有精力都用在如何應對問題上

既不能愉快閱讀

也無心吸取書中精華

久而久之，閱讀反而成了TA們的惡夢

正確套路：

　　" 我覺得大衛這樣做更好些"

　　" 這本書里的建築都很美"

　　可以和孩子用聊天的方式來探討

　　從而引導孩子過濾出書中的精華

　　而且還，可以了解孩子的想法

第四，孩子識字了，還是要和孩子一起讀書

錯誤場景：

　　" mama，給我講個故事吧。"

　　" 你都認字了，自己看吧。"

換位思考：

　　上高中的時候，各種文言文、古詩詞，家長也是認得字的

　　文中的意思你們都懂么？

對孩子來說也一樣

認字並不代表理解

正確套路：

　　"papa,這是什麼意思啊"

　　"mama,這本書偶看不懂啊"

　　"來，咱們一起看這本書"

　　讀書是為了明白書中表達的意思

　　而不是單純的字面意思

　　需要家長的幫助和引導

快去正確套路孩子的閱讀習慣吧!

Polly友情提示：

以上正確套路還望各位家長活學活用，不要生搬硬套哦

來源於微信公眾號「拼班＂ID：sharing_edu

初中其實已經有點晚了，最好是小學3/4年級，主要還是氛圍，父母自己最好也一起看，如果父母自己都討厭看書那孩子怎麼會主動看書呢，我一看到書就打盹，每年都不看一本書，我老婆為了培養我兒子的閱讀習慣和他一起看、比賽看，現在孩子每天會看書，你不讓他做別的事他能一直看，還催我幫他買書，這是我比較欣慰的地方。

給他一種求知的慾望，遇到問題引導他自己探索，讓他知道知識的海洋是多麼浩瀚。如果可以，和他一起閱讀，然後交流心得。