怎麼理性看待中國教育？

01-04

求學不是求分數，讀書不是讀死書

作為一名學生，我認為中國教育有一個很大的缺點就是高中和大學之間的脫軌。想必有過類似經歷的人都懂，在高中裡面主要學習的就是課本上的知識，為將來的高考做好準備，但是一旦進入了大學，我們就會發現有一絲脫節的現象出現，首先就是沒有了天天管著你的班主任，所有的一切都靠自覺，姑且不說是不是人人都有自覺性，假如原來就比較被動學習的人進入了大學以後不是會有一個很長的不適應期，這必然不是什麼好事。其次，豐富的社會實踐、社團活動讓大學不在「空虛」，但是從來也沒有人教會我們如何去選擇，所以許多大學生還是泡在寢室打遊戲，相信這比泡圖書館，進學生會的多了去了，金字塔形的人才分配，遠遠比不上橢圓形穩定，而中國的教育註定了一個金字塔的結局。沒有人教我們怎麼在大學生活，一切都只有靠自己，而現在大學不停地擴招，高數量的同時能否保證質量才是問題。這座象牙塔一旦遇見了孔方兄，是否依舊潔白無瑕？這得打幾個問號了

在我看來，西方教育對學生更加疏忽。在中國的學校，不管一個學生的成績有多差，教師都會幫助他，讓他在力所能及的範圍內做到最好。然而西方的教育是不一樣的：教師看重學生的自主性，因此即使一個學生在課堂中遇到困難，教師也不會主動去幫助他。如果學生不做出任何要求，教師是不會採取任何行動去支援學生的。中國的教育有著「每個學生都應該做好」的觀念，因此只要是有一個好的態度的學生，都不會落後太多。

我認為中國教育的最大缺陷在於高考制度。首先，由於學生只有一個機會，高考給他們帶來太多的壓力。如果學生髮揮失常，他們無法給大學展現自己的潛能。就這種方面而言，中國教育應該包含除了考試之外的評價學生能力的方法。最後，中國高中生的生活，相比西方學生之下非常的死板。由於課時很緊，學生沒有時間參加課外活動，所以他們平常無法得到更多的生活經驗。這可能導致學生思想不活躍或者不擅長發表演講等。

總的來說，我認為每個國家的教育方式，包括中國在內，各有利弊。最主要的是將這些利和弊融合在一起，找到一個平衡點。只有這樣我們才能做到理性看待教育。

我覺得要更多角度的來看待。

我個人的幾個切入點

因材施教----------失敗的。

原因-------以歐美的教育情況來看，一個班最多30人，然後一個老師帶一門課，孩子一天幾門課，課時少。對於老師來說可以說是每個孩子的培養做到因材施教。而中國普遍情況是起碼30+的學生，8+小時的課程安排，老師如果做到每個人都照顧到，那顯然是不可能的。所以現在最優化的辦法就是統一化。

文盲率------成功

和印度對比----雖然犧牲大部分的創造性，和天性。文盲率的下降可以帶動國家快速發展。

政治因素----成功也失敗，這個不能是非黑即白。

思想的多元性與開化是雙刃劍，世界近代歷程，歐洲思想活躍，但同樣政治事件很多，普魯士分裂，一戰，二戰。英國失去大部分殖民地。在清朝，現代的一些敏感地區在當時相當於一個獨立但臣服於清國的地區，附庸國。如果這些東西在高中課本就如實說出，那會更加造成地區不穩定。國家之間的博弈就是基於人的博弈，歐洲積極搞歐盟就是這個意思。

科技----尖端科技成功，民用的不能說完全失敗。

科技可以搜索知乎上中國有哪些是領先世界的。我個人覺得中國尖端科技是基於龐大的科學人口，三個臭皮匠頂個洋人科學家？民用的是盤散沙，原創的很少，但是山寨改進能力可以青出於藍。我就覺得知乎要比quora檔次高。

在評論看到有人說一個為了活著而存在的教育體系和一個為了興趣而存在的教育體系，哪個更好？

這本身是個博弈問題。你說的政治需要改變教育體制

他們的政治需要就是階層的固化，精英統治，為了興趣而存在的教育體系就是以家長的教的學費作為興趣的支持後盾。名牌私立優質教育資源學費非常貴一般中產付不起，中國重點高中一般人孩子只要努力就可以考了進平民省省可以付學費。

話說題主的問題真的是可以寫書了。

找資料，從各個方面剖析問題。真的能寫很長。尼瑪海外狗時差黨太晚寫不下去了。

叫醒姑娘來一發睡覺去了。卧槽

讀書多並不代表思想層級高，那是因為帶著有色眼鏡，和不求甚解。

如何理性地看待一個問題？體驗過截然不同的模式能夠賦予一個人理性看待問題的能力。如何理性看待中國教育？如果有機會去體驗一下西方的教育模式，或許能有所感悟，稍微站在客觀一點的角度來評價自己的受教育人生。

我在加拿大學教育管理碩士專業，今年是第一個年頭，連皮毛也算不上。不過之前曾經讀了一年的預科，所以耳濡目染一點所謂北美和西方的教育話題。縱然只是粗淺的了解，對於我理性地看待我在中國的學習生涯，也很有幫助。分享一點點想法給樓主，拋磚引玉。

2001年，小布希總統通過了一個全國性的方案，叫「No Child Left Behind」，旨在提高美國的基礎教育素質。其中最受關注和最受爭議的一點就是增加考試，用考試來測試學生的學力，用考試來衡量學校和老師的教學水平。很多人都認為這樣的改革，使得美國的基礎教育變成了應試為中心。對我而言，乍一看這種舉措，簡直就是倒退回中國模式嘛。但深層來想，「考試」這個話題一直是西方教育學中特別重要和受關注的一點。如何測試才能真正體現學生的學力？測試如何變成學習的動力？都是值得深思的問題。中國的模式固然有問題，西方的模式一樣問題重重。

加拿大的基礎教育很有意思，他們的宗旨是不會讓任何一個學生留級。加拿大有考試，但很少，而且考試的結果完全不會影響學生的升學。考試數據通過一個數據中心分析，然後發給學生的老師，讓老師能通過數據了解學生學習的情況，以便有針對性地教學。學生的學習情況由老師通過作業和課堂表現來評估，沒有考試。學校非常尊重學生的選擇，學校也以發展學生的愛好，激發學生自我學習為宗旨。看上去好像很棒。但事實上，很多公立學校的老師都抱怨說對學生完全沒有任何約束力，以至於大量的學生壓根不在乎學習的好壞。試想，如果你不論怎麼學都能從高中畢業，你會認真學習嗎？很多公立高中都有一條潛規則，就是讓學生「體面地從高中畢業」，言下之意，學生的學力堪憂。

再來舉個好玩的例子。好像是2007年，有一個全世界範圍的中學生基礎知識的能力測試（詳細的細節我了解的不多，只知道個大概）。第一名是芬蘭。第二名你能猜到是哪裡嗎？上海。由此，「上海模式」一下子成為了教育界關注的焦點。但有趣的是，西方公認全世界教育制度最好最先進的芬蘭，是沒有考試的。這個第一名和第二名的對比，又是一個多有趣的悖論吶。

隨便舉了幾個例子，都是想起來就隨便說一下。因為大多都只是聽說，並不是很嚴謹的學術觀點，考證起來大概也錯誤百出。但並不是胡編亂造。這些事例都是我在留學期間對我影響比較大的教育類話題。因為這些話題，我覺得自己能夠略微理性地看待中國的教育制度了。希望能幫到樓主。

瀉藥

其實說來說去都是那麼幾套,暫時不能改變環境,就先改變自己

多運動,早戀愛,當"學霸", 人脈?先提升自己,別人就會來找你當人脈

PS:我們的老闆好像年輕的時候都是學霸

很慶幸我初高中遇到的一直都是好老師。

我家小盆友幼兒園的班主任教學理念之先進，與國際接軌，而且學費還極便宜。倡導快樂教學。

我老公和我羨慕的很想回爐重造。。

從我個人和周邊朋友的情況來看，國內幼小初高的教育沒什麼大問題，特別適合女孩兒，我朋友人在國外都使勁把小盆友扔回來寒暑假插個班也好的，準備初中就徹底丟回國內的說。

大學這塊，確實有問題，自學能力和自我管理能力不強的話，完全是浪費時間。如交友不慎，更是雪上加霜。

應試教育本身不是教育問題爆發的核心，老師隊伍的低質量才是根本。

指望月薪不過五千的老師面對五六十人教二三十年相同的內容，不瘋我都覺得挺不容易的了。

我前段兒時間剛翻過中高考的文理試卷，和我考那年，居然沒什麼變化。。這麼多年了喂。。

更別說現在九零後零零後小孩子的心理問題比我們那年代嚴重多了。

我有當老師的朋友時不時上群里發泄下「要被折磨成精神病了」

不要小看熊孩子的破壞力，特別是青春期的，簡直比哥斯拉還恐怖

新東方的老師願意去山區待上一二十年么？換你，你可以淡定的視金錢如糞土，視浮華如無物？

反正我不能。

老師又不是聖人，首先是個人啊！

是人，就有和我們一樣的經濟壓力，家庭負擔，幹嘛要指望人家就因為崗位不同，突然就精神力升值爆棚凈化成聖人呢？

我真覺得這種期望值比成人童話還不靠譜。

自己讀過大學的當爸媽的親們，有多少位認真看過「兒童心理學」？

知道孩子愛吃什麼，愛穿什麼顏色，愛玩兒什麼，最煩什麼，想要什麼，羨慕什麼

了解各年齡段的生理心理特徵，有多少位能夠清楚科學的講述「發育」「小孩從哪兒來」的問題？

能保證每天與孩子聊天十五分鐘以上么？每天哦！

乃們是親生父母都不願意與孩子溝通，何必把這種非理性的要求強加給老師？

老師不應該也不可能比父母更了解孩子，那不是老師的責任，是父母的

孩子的心理問題，大部分源於家庭，而不是學校教育。

即使真有壞老師虐待小孩了，家長不能從孩子對學校的抗拒，日常行為異常中發現，也是責任缺失的一種表現。

這是有多不操心多不愛小孩，多不負責任，才會這麼粗心大意啊？

最後，我不是體制內的老師，現任公司內培講師。我家小盆友最喜歡和我聊天兒~

改變別人總是困難的，請從自己開始，與孩子共同成長再學習~

很多時候你可以看到一個比較好的大學出來，但是一坨屎都不會的人跟你說「我跟你說我高考的時候怎樣怎樣」，說的好像高考分數就是人類能力水平的體現，所以他高分就可以看扁你一樣。但問題是----事實完全不是這樣啊！！你高中成績好，高考好，但是你大學就覺得解放了頹廢了沒有繼續學習了，你比個讀中專的還沒用呢。

現在的狀況是，無論媒體，還是社會輿論都把高考擺在太高的位置，神化得過了頭，以至於分數決定一切成為常態，而埋沒了求學的本質是學會學習，並長期學習。同時過於神化得高考也讓其他的求學路徑隱沒的厲害。

其實除了高考之外，能夠成才的方法還有很多，專升本，中專大專，自考，條件好的還可以出國等等。問題是這些技能提升教育能夠進入一般人視野的太少，同時教育質量很難得到信服，社會認可度不高。如果能夠把高考的光芒同時也能分給這些其他的求學途徑讓它們得到更多的社會認可。這樣，高考走下神壇，中學生的目標就不一定只有高考這一途，分數導向的情況大概會有所改善吧。

中國的教育制度最大的問題其實並不在教育制度本身。

主要問題出自兩個點：

1、中國人太多，導致教育目的變化。（每次看到這個觀點就有人吐槽我，但是這不是單純的怪到人口上，聽我慢慢說）。

大家先思考一個問題，我國兩千多年前就知道「因材施教」了，但是為什麼今天反而用不了呢？

所謂「因材施教」的前提就是受教育人群偏少，那麼平攤下來每個人的教育質量就偏高，而且老師能夠使用更大的精力去教育每一個人，但現在中國有數億的學生，這就出現一個問題，就是成本。大家都知道成本問題是決定一個國家決策的非常重要的標準。

那人多導致的單位教育成本的攤薄，是中國教育的原因么？當然不是啦，那只是誘因。

中國人多導致的教育成本攤薄之後，導致的是我們教育的目的的變化。

都說我們中國教育培養不出人才，對的，我們的目的就不是培養人才。

因為我們的目的是區分人群。

因為人才是很難界定和培養的，一個人是不是人才需要像孔子培養曾參一樣，看著笨啊，怎麼都教不會，但是時間一長發現他也有他的優點，然後就用專門適合他的方式進行教育，但是現在一個老師帶幾個班，一個班就幾十個人，並且每年有一屆畢業有一屆入學，那老師有什麼辦法觀察每一個人呢？人家自己還有考核、評級一堆事，人人都是趨利避害的嘛，教育部也知道這種情況，所以大家一起擬定了一種方法，就是用分數考試的方式，而且不用歐美的ABCDE評級制度，而是用一道題一道題的打分方式，甚至還加入了數學這樣的現實生活中幾乎用不上的學科，為什麼呢？教育部那幫人誰不是人精啊！誰不知道這樣培養不出人才的嘛！對了，就是要用分數最簡單粗暴的識別出誰偏向理科，誰偏向文科，分科中誰是優秀的，誰是不優秀的，多簡單啊，就好像過濾網一樣，把各種級別的智力水平的人區分出來。

2、新的社會分工形態導致的教育問題：

我們國家過去幾千年都用的是科舉制度，科舉考什麼？現在考證下來大家都知道，除了四書五經這些典籍之外，其實真正優秀的科舉文章就像在知乎寫回答一樣，都是皇帝出一個題目，然後大家寫答案，是需要真實的見識和行政能力的，四書五經只是鍛煉文筆以及找出論據的工具而已，你們考公務員的不也需要學《申論》么？一樣的道理。

那麼問題來了，我國的教育幾千年來都能找出誰是人才，而且也能夠培養人才，但是為啥近代以來反而教育不出人才來了呢？

大家都說現在的教育是摧殘人性，扼殺人才，對的，我們的現行教育制度的目的就是扼殺人才的（知乎管理和各位大神不要刪帖哈，看完我說的你們就知道我說的並不是什麼反動言論）。

為啥，因為工業革命。

大家懂經濟學的都知道，工業時代的原則是分工產生效能，所以學校要培養適合社會需要的人才，那就必須培養一批聽話、吃苦耐勞、沒太多想法、甚至是重視國有資產勝過生命的人，那麼國家個人才才能雙贏，一方面國家有大量聽話的勞動力，一方面個人有出路。

所以，大家也看得到，我們上一輩其實是對國家的教育制度非常認可的，因為大家實現了這個預想中的共同利益了嘛！但是現在為什麼質疑這麼大，就是因為國家的教育制度沒改，但是用工制度、國有企業的人力資源制度以及社會的大勢環境卻改變了。

僅此而已。

中國教育，根基的問題就是儒家思想官本位，就拿大學來說吧，我們的大學教育目的市場化，流水線化，已經成為了明規則。

第一點教育是思維上的培養，人格的培養，其次才是技能知識的培養，但我們基本處於一種大學學院技能學校不分的狀態。理科工科理工科我們大都採取了一種工廠化的態度，把學問當作技術對待。這就導致了學生集體厭學情緒，學生對此產生了大量負面情緒危害很大。

第二教授政績造假，論文造假，升學率造假，只要是數字就能造假，而且越是一般的學校這種情況越嚴重。相信我，我本人也在讀大學，大學裡真是這樣！教育已經完全成為了商品化的代名詞。老師都在干自己的科研，求政績，講課水平很多就是念ppt。這根本就不是一個尊重學問的人應有的態度。不誠實！！！！

第三點中國初高中生應試能力確實很強，但為此付出了什麼樣的代價！早上六點多去上學，晚上10點回來，記公式，背題型，解題就是完全的技術化，有多少老師會講數學史等一系列發展史這些東西，教育就是讓你牢記現有規則，完全技術化，教師不得已以一個老夫子的姿態出現在講台上。那些高中畢業生，通過千辛萬苦考的成績，他們真的懂什麼是數學嗎？什麼是哲學嗎？學習語文會提高你的什麼素養嗎？高中高壓政策，學生有多少時間去看黑格爾，尼采，亞里士多德，老子等等人的書籍來認識自己！你說英美教育差，英國人的初高中教育確實水平不高，但這是符合人性的，是符合這個人的趣味與生長規律，中國學生教育很強，但為什麼錢學森，陳省身，李政道等等人前面要加一個華裔。中國也沒有出來像愛德華威騰這樣的人物，同屬東亞，日本彈丸小國，尚有所成就，我天朝泱泱大國13億人口，世界上平均智商也是數一數二的，能拿的出手的基本全是華裔人員，你他媽不丟人啊！！！！！還在這宣揚這種自己學生能做出世界最難的高考題這樣的問題，你以為英國人崇拜中國嗎？人家只是會小規模的有選擇的使用一些東西，來補充他們的不足。對中國的真實教育的整體理念，人家不笑話你才怪！！！

最後說一句，一個僵死的教育制度會使每個學生心理很累，但不見得學到真的東西，也並不一定熱愛它。但是不排除有很多不理智的人去推崇它。什麼是好的教育制度，任何好的教育制度都是要建立在人性的前提上的，強力的碾壓沒有任何好處！！！

從來沒在知乎上面回答過問題，本人是一名准高二的學生，我以我現在的認知回答一下這個問題，我表達的僅是個人觀點，不喜勿噴

我覺得我們要理性看待一個問題，首先要知道他的成因，或者說是我們要溯源

這個問題我覺得可以從很多方面來考慮

第一點叫它歷史因素吧

在文革時期過去之後，人們意識到需要真正的改變些什麼了

假如你是那個時候一個可以決定中國教育模式的人

你會怎麼做？？

首先我們肯定要以大局為重，當時中建國初期經濟的主導不是什麼高端產業

當時中國經濟的核心是一些比較低端的，可以說是非常低端的不需要什麼創新的加工業或者什麼低端製造業

而低端制業，或者說白了就是不需要很多的創新人才和領導人物的產業

那需要的是什麼呢？

需要的是更多需要去適應規則，腳踏實地，辛勤工作的人

而我覺得，中國教育就是滿足了這一點而存在的

那個時候決定這些的人他們不知道這麼做的危害么？？

誰不知道？連我這種學識不高，沒有多大年齡的小孩都知道的問題，你覺得還有誰不知道呢？

那為什麼說這種教育模式一直延續到了今天呢？

首先，我們要看清一個事實

現在和以前真的有了很大的不一樣

你沒有發現現在媒體上面經常也在討論關於中國教育的問題么

而且，現在這種狀況正在發生著改變

為什麼不徹底改掉呢？

這還要結合我們國家的發展來看

我們現在經濟的雖然逐漸往高端領域走，但是以前的那些東西不可能一下子就讓它改變過來

而且現在低端製造業也還在運行，也對中國經濟起著不小的影響

第二點呢我叫它社會因素

我們中國建國初期說我們要做一個共產主義社會

後來呢，我們發現一部登天好難啊

所以跟著蘇聯一起建起了社會主義國家，

我們說社會主義是共產主義的過渡

那如何讓我們的祖國穩定發展且社會穩定呢？

首先我們要看一下我們的國情

人口數量在當時比現在要少，但是在當時世界來說還算是多的

且人口受教育程度很低，國民素質差，法律意識淡薄

這個樣子的國民什麼都敢幹吧，社會還怎麼穩定呢

那國家需要發展，社會需要穩定，國民還要解決穿衣吃飯的問題

那這種類似古代科舉的應試製度就產生了

第一，可以有效解決受教育程度低，素質差，順便你還可以讓他們具有法律意識

第二呢，當時的國家經濟也不好，沒錢，這種方法可以說投資少，回報高嘛

當國民有了素質，有了法律意識，社會當然會逐漸穩定

社會穩定了我們才能安心發展經濟對吧

暫時就想到了這麼多

在國外留學體驗了美國和中國的教育。

有一點對於中國教育認同：

中國教育及其高考制度會讓學生意識到：社會的競爭是殘酷的，你需要很多努力才能有一席之地。

我堅信中國學生的抗壓能力以及吃苦的能力。西方在各種提倡享樂主義之時。中國人都在默默工作耕耘。

這不正是支撐著我們中國發展至此的品質么？

我只能說我非常幸運，我看了很多有關的問題的回答，我慶幸自己沒有遇到勢利的、素質不高的老師，也沒有遇到令人不順眼的同學，令我覺得更欣慰的是，我們似乎並沒有像有些人說的沒有了自己的思考，不敢質疑老師。就拿最近發生的事來說，生物課上有一道題老師說應該怎麼怎麼做，然後，班上就沸騰了，一部分人認為不是這樣的，直接舉手質疑老師，老師對於這種現象也是喜聞樂見。語文課學一些什麼現代文，老師都是先不講，讓我們自由討論，自行發揮，覺得是怎樣就怎樣，他才再補充一些主要的內容。我個人認為這樣的上課方式是不錯的，老師也經常會採取你的意見，同樣也經常鼓勵大家提出問題，想出多種解題思路等等，有時我都覺得上課是件挺好玩的事。最重要的老師同學相處十分融洽，有時沒事還找語文老師聊聊天，微信也都會加老師而且不屏蔽。。。也許是平台的問題，因為這所高中是當地最好的高中，很多學生都是拼死拼活考上來的，其中大部分學生初中讀的也是名校，小學也是。（現在我們那邊小升初沒有筆試，都變為面試了，但我們這一屆還是筆試）所以，可能這種考試還是可以把優秀的人選拔出來，而你努力讀書考上個好的學校，也是為了有個更好的平台，更好的環境，遇到更優秀的人。

好像跑題了。。。。。。不管了

本人只是高中狗一枚，只不過想說一下自己班的情況感覺還是很棒的，求不要噴我。

另外想吐槽一下，這作業真是太多了，每科老師都覺得自己只布置了一點但他們沒想過加起來有多少！數學老師才好玩，他叫我們選擇性做作業，然而他的作業最多233333

我個人認為中國教育大多部分是死記硬背的。老師站在黑板前教課，學生們坐在下面抄筆記，回家作業就是做試卷。所以我覺得外國教育這方面做的比中國教育好。外國教育支持學生培養出自己的想法。使學生們更有創造力和獨立思考能力。那樣培養出的學生都很有主見，有想法。

另外，我認為國內教育過度重視成績。為了考上重點高中或大學，學生從早到晚都在學習。家長為了讓孩子做的更好，所以把他們送去補習班。前幾天，我跟朋友聊，發現他已經把5歲的女兒報了補習班。周六上算數，看圖說話，和拼音，周日上英語，算數，
和畫畫。我問他為什麼這麼小就讓孩子上那麼多補習班？他回答為瞭然孩子在全班拿第一。聽了我被嚇了一跳。我覺得教育不該是天天念書，天天聽課，但該是啟發性的。應該激發學生的學習能力，和提高學生對學習的興趣。學生對學習沒興趣，那我認為學生怎麼學都學不好

但我認為中國教育做一方面做的比其他國家好的是學生都尊重老師。學生上課不會常常亂講話或打遊戲。另一方面中國教育做的比其他國家好的是基礎都打得非常牢固。

現在有許多的父母都不滿中國的教育，覺得中國的應試教育太過殘酷，每天沉浸在題海中的學生根本沒有機會體會到童年的快樂。這些父母的抱怨確實反映出了中國學生的現狀，但我們冷靜的想一想，從古到今，從國外到國內，又有多少的教育是真正快樂的呢？

我們站在理性的角度看待中國教育，你不得不承認一點，那就是中國的基礎教育比歐美的基礎教育紮實得多，同年級的中國孩子比歐美孩子掌握更多的知識，從這一點來看，中國的基礎教育在世界上是一流的。可惜的是，中國的大學教育卻問題多多，比如缺乏創新，嚴進松出等等。

我覺得中國教育方式有好處也有壞處。

中國教育方式嚴肅，求很高的分數，和常常讀死書。如果學生讀死書和熟記課里的內容，他們一定會了解學的內容。所以，我覺得讀書是好的事情，但是學生也一定要把他們熟記的內容用在他們生活中。比如，如果學生學習句型，他們不僅熟記，還能用這種句型在他們寫和說的句子上。如果學生這樣做，他們一定會學到很多。

我覺得中國教育求高的分數是一件好事，因為這會鼓勵學生們學到更多。如果學生沒有上進心，那麼他們就不會在他們的職業生涯得到最好的發展。所以，這些事情非常重要。但是，太多的壓力對身體不好。如果老師、父母、同學，都給學生壓力, 學生很可能很苦悶。如果學生們又有太多作業，他們連睡覺的時間都沒有了，身體就會不健康。

中國整個教育系統就是圍繞著考試。因為在中國考試成績幾乎決定將來上的大學和找的工作，中國父母和老師會更注重考試和學習表現。中國的老師更嚴肅，布置的功課更多，對學生的要求更高。同時，學生更努力，在學習上付出的時間和給自己的壓力會更多。這也不是一件壞事。誰不會贊成這種努力做事的態度？中國家長和老師對學生的學習過程更負責；他們最怕的和想避免的是孩子失敗。孩子有多麼懶，有多麼沒天賦，父母和家長迴避著孩子至少學習學好，中國教育主要優點是它能提高學生平均考試和學習的效果。

許多中國父母做不到的事情就是了解自己的孩子，了解孩子自己的生活目的，興趣，和能力。就算孩子在這種年齡還不夠成熟，想不到那麼遠，長輩也不應該把自己對成功的想法放在孩子上。其實不是每個學生適合上最好的大學。學生上最好的大學不一定會開心，效果不一定好。有一些學生就是喜歡競爭，喜歡挑戰，但同時每個學生，每一個人不一樣。有的人就是適合做醫生，有的適合做其他的職業。中國學校應該多發揮學生的創造力和獨立思考能力，開闊他們興趣，而不是固定好學生將來應該學什麼和做什。

每一個教育制度有自己的好處壞處。中國教育也是。中國家庭很重視學習，學生也非常聰明也能考試。這些家庭認為能考好，考到一個好大學，他們會過一個好生活。所以，大多數的父母們督促孩子拚命的讀書，望子成龍，望女成鳳。雖然很多聰明的中國學生長大成成功的成人，但是創造新技術沒有很多中國孩子。這是因為中國家庭不太重視學生的愛好和熱情。讓孩子追求他們自己的愛好和夢想比迫使孩子不斷的讀書更有更好的結果，跟多的效果。學生就可以把一件事做的非常好，也可以把其他的學科弄的相當好。能達到這個水平就能讓中國小孩變的又有知識，又有專業。

中國的教育是有優勢，也有劣勢。在好的方面來說，中國教育的設計會激發學生們的學習動機，而且會讓中國的學生們更努力地練習課本。還有，中國教育會訓練學生們怎樣尊重老師，怎樣遵守校規和怎樣抓緊他們的時間來做功課。雖然中國的教育有各種好處，但是中國教育對學生們也有壞處，比如說，中國教育不會培養學生們的創造力，想像力，動手力，獨立思考力等等，因為中國的學校比較重視培養學生們的記憶力，所以學生們大部分上課的時候會抄寫課本，默寫字幕，什麼的。

中國的教育有很多優點也有很多缺點。中國的家庭都很重視教育，他們都很鼓勵孩子去學校接受教育，認為這樣將來才能夠有好的工作和好的生活，上名牌大學才會有出息。即使在很貧窮的地方，還是有很少沒讀過書的孩子。中國的政府也很重視教育，所以對教育做了很多投資，花了很多錢建立了一個很好的教育制度。大部分的中國人都受過很好的教育。但中國式的教育的一致性很高，每個人讀的書都差不多，所以比較缺乏差異性和創造性。比較不會鼓勵孩子們追求自己的理想和興趣，所以比較缺乏創意。

瀉藥（第一次有人邀我還真是不易XD）

這個問題可以搜一下知乎里關於＂中國教育＂的問答。有很多回答比我的好。

而我的看法就是：政治需要改變教育體制，教育體制決定應試教育，應試教育決定學生素質，學生素質決定國家憤青。

一個為了活著而存在的教育體系和一個為了興趣而存在的教育體系，哪個更好？

說實話，我看了很多被人稱為＂閑書＂的書：《資本論》《社會契約論》《思想錄》《大眾的反叛》等。為什麼這些書會被稱為閑書？因為中國人心裡有用的書只有：語文教材，數學教材，英語教材...

我們還應該怎樣培養人才？

在國人心裡，人才就是：賺錢多，有房車，有老婆，有小三。

在外國人眼裡，人才卻是：有專長，能自立，有話題，情商高。

這就是被中國教育培養起來的人與外國人的不同，僅此而已。

應試不適症

突然對一句話好有感：成也蕭何敗也蕭何。我對考試是一直不能適當應對的，總是過度反應的，造成我對考試潛意識是憂慮的，憂慮自己沒有按自己的思維步驟一步步來以至結果我不認同，所以只要我是有試要考，不管是讀書還是工作後，我都生活得不快樂，因為這種焦慮就像慢性中毒，整個人是鬱鬱寡歡的，我現在放棄一切考試，希望徹底結束考試生涯，結果我現在天天生龍活虎狀態只好。考試成就了我的自信也打擊了我的自信，有時候處理不好一種關係，長期處理不好，就只有不玩兒了，人只是活心情，其他都扯淡！

考得太難，教材體系差，考試理念差。

先說明下本人的受到的教育成果。

1.小學沒學好普通話，現在普通話極差。

2.初中沒學好英語，現在聽不懂說不出。

3.高中沒學會特長，現在文不會藝術，武不會體育。

4.大學沒學會工作技能，現在的工作用到的幾乎沒有是大學學到的。

那中國的教育是不是特別差特別爛，我一個階段一個階段的說。

1.小學的老師基本都是民辦老師，普通話怎麼說，抱歉他們不會。拼音了解一點，但是我沒學會。什麼前鼻音後鼻音等等，我知道做不到。

2.初中老師，是中專出來的，很不錯了。基本單詞認識，語法懂。水平要說比我大學高，我看不見得。我現在去教英語，絕對活不長。

3.高中老師，大多大專畢業，也很不錯了。知識也有一些，但說改變我之前的錯誤，對不起，他們不是聖人。要教會我文能藝術武能體育，對不起他們也不會。

4.大學211，4年擴招後老師還是本科多年或碩士畢業，挺不錯的吧。專業是新專業，老師們自己還沒弄懂改專業到底是什麼東東，能教我工作有用的東西，穿越啊。

接下來可以不看了。

他媽的，老子是一個農村出來的80後，我是啥都沒學會，但你說中國教育差到世界第一，你倒是穿越回去給我當老師啊，或者你他媽的去中國西部支教，老子也贊你一個。又或者說為了優秀的教育模式，你就要老子這群當時佔中國學齡兒童絕大多數的群體就別他媽上學了。什麼狗屁邏輯。

最後補充兩點，1.我說我各個階段老師的水平不足，只是陳述事實，沒有貶低或不尊重他們的意思。

第二.中國現在的教育水平我不能判斷，但我確切知道一直在進步。