如何正確看待老師拖堂?
今天上晚課，本來應該是9點40下課，但是打了下課鈴之後老師一直拖堂到了10點10分，這還沒完，接著老師說，要檢查一下作業，於是一個人一個人開始檢查，過程持續了半個小時多，很不幸本人幾乎是最後一個被檢查的，也就是10點40才離開教室。檢查期間我有主動拿著作業去找老師，但得到的答覆是你先坐那裡等著，輪到你再說。教室離寢室很遠，走路要40分鐘才能到，等於我是將近11點半才到的寢室。第二天還有早課。
上面一段話聽起來是在抱怨，沒錯我確實有點不開心，確實在抱怨。但重點是，我後來知道，老師為了給我們上課，晚飯都沒有吃，而且她檢查我們的作業，客觀的說，非常認真，每個人都細心點評（所以才會這麼久），又有點心疼和感動。雖然知道老師是為了我們好才拖堂，可是卻依然無法接受這樣的行為。。所以該如何正確看待老師的拖堂行為呢？
只有做到以下兩點的老師才能有資格、並且受學生尊敬地拖堂：
①在上課時間內（幾乎）完成了教學任務，拖堂的時間只在補充額外的知識；
②拖堂的時間內允許同學自由離開；
在我們學校，「不按時上下課」是向教務處舉報老師的理由之一。
大一時候的微積分老師和力學老師都時常拖堂，但都做到了我說的這兩點；
微積分老師每當下課的時候都會說：「實在抱歉，我得延長兩分鐘；有事的同學可以自由離開，我絕不怪你」；
力學老師幾乎次次拖堂，經常從11:20拖堂到將近十二點。但是老師課講得極其精彩，除了有急事的同學，幾乎沒有人忍心離開課堂。記得學期的最後一節課講到相對論，老師講得酣暢淋漓，同學聽得如（雲）醉（里）如（霧）痴（里），一直拖堂到12:10，沒有一個同學提前離開；下課的時候掌聲一直持續了好幾分鐘。
我以為這樣的拖堂才是可以理解並且值得尊敬的。我，以及我的同行們，從不主動拖堂。
我曾是新東方的(不是教英語的）， 一對一課程按照每分鐘5.5人民幣的價格收費（當然其中給我的部分很少很少）。明碼標價，童叟無欺。 上滿兩個小時必定走人。
到兩個小時某一道題講了一半？ 絕不可能，提前10分鐘我就看好表，知道最後的進度了。
到了兩個小時沒完成教學計劃？ 那就下次， 反正這個學生的教學計劃只有我自己知道。
學生不想走，想再聽一會？ 沒問題，但是這可不是我拖堂，是學生自己沒有時間概念。
難道新東方的老師都比全日制學校有水平？能達到某些答主所謂的「認真備課」，「水平高超」？
以我在等學生的時候無意聽到隔壁上課的講解來看， 我是不信的。
順便說，往新東方前台拍兩萬五， 分分鐘讓你知道什麼叫做教育界的「顧客就是上帝」，所有答案中的「應該」，「本來」 都可以不折不扣的執行200個小時。
高中時數學老師是一個特別愛拖堂的老奶，有一次放學時間過了很久了，其他班的人都走完，但她還在黑板上講…………
大家講話的聲音就越來越大了，終於把老師的聲音都蓋下了，數學老師一臉不高興叫大家安靜點，但同學們的聲音更好了，這時她忽然一拍桌子地說：「什麼時候安靜下來就什麼時候放學，看誰的時間多。」
這時我同桌悠悠的來了句：「我們才18歲，誰怕誰…………」看了那麼多回答。
想問一下大家，
有沒有下課像我這樣的？(??＞?＜?)。?
好啦好啦，評論區揭發我是老師所以跑得快。
我想說，是的呢。嘿嘿。
剛當老師那會兒，逛街，在化妝品專櫃跟兩個小姐姐隨便聊了兩句，得知我是小學老師之後，聊了聊現在的小盆友和我們小時候不一樣啦啥的。
突然其中一個咬牙切齒地說，她最恨小學的班主任老師，因為那個老師最愛拖堂了，很多時候她好想上廁所，又不敢說，等班主任走了下一堂課又開始了，硬生生憋著，加上那個老師還愛占課。所以她打心底不喜歡那門課，學習成績也不好。另一個也趕緊附和。（小姐姐你不能甩鍋給老師哈。）
總之她們對於小學的回憶是很痛苦的。當天不知是不是商場空調太冷，反正我回去始終覺得後背有點發涼。
由於我當學生的時候也不喜歡老師拖堂，所以我一學期最多拖堂十次，而且頂多五分鐘。知識點盡量課堂上講完，講不完下次再講。有學生擾亂紀律單獨提到辦公室解決。從不跟體育美術音樂老師要課。當然如果她們找我幫她們上了，我就不要求她們還我了，友情贈送。（得意）
作為老師，我真的也很討厭拖堂！關於拖堂，我的憎惡程度不比學生們的少！
拖堂就像是一種慢性病呀，很多老師開始拖一兩分鐘（能理解！），然後三四分鐘（還能理解！！），還有七八分鐘的（你叫我怎麼理解！！！），最後還有拖到上課影響下一節課的！（簡直喪心病狂呀！！！！）而我又經常是那個有那下一節課的人！我也不知道怎麼破！又不能衝上去打一頓上一節課的老師！
首先，己所不欲勿施於人！
還記得自己是學生的時候，有時候前一天晚上睡太晚而又每天起太早，課上瞌睡到完全無法注意力集中，多希望老師給我五分鐘眯一下，所以課間十分鐘里若能眯眼幾分鐘，猶如睡了一個世紀，那個神清氣爽！所以，好怕老師們拖堂！完全聽不進去老師在講什麼啊！另外，尤其討厭飯點時的課有老師拖堂！讀書時候教室在7樓，小短腿的我一般是鈴聲一響一步下兩格樓梯飛奔到食堂排隊，要是去晚了，排隊的那個長！總覺得老師拖堂幾分鐘，犧浪費我更多時間排隊！
因此，等我當了老師，我牢記這些「血的教訓」，鈴聲一響，嘴裡沒講完的話立馬咽下去，直接「下課！同學們先去吃飯！」
不過，要堅持做不拖堂的老師也真的挺難！一來，教學大環境下，成績考核壓力太大，老師們都卯足了勁分秒必爭，好像那幾分鐘就能講到高考題似的！二來，一節課的內容設計以及每個班級的學情，確實會出現一道正在講的題目沒講完。比如數學，一道題目可能要講很久，就差最後一步出結論了，一般數學老師們都會拖堂講完！
我因為不愛拖堂，曾經還被所帶班級的班主任「談話」，要求我多拖堂！作為老師們，盡量不要拖堂吧！拖堂成風，相互給同行太大壓力！作為學生們，如果遇到愛拖堂的老師，一兩分鐘的話就認真聽聽，如果忍無可忍，那可以課後派課代表去交涉一下～我的經歷裡面有兩種拖堂的老師：
1.真才實學想讓學生學到更多東西的人，比如我的歷史老師，他的課就像看電影，12點下課會被拖到12點半。我最愛上他的課。
2.對自己時間沒概念喜歡說廢話的老師。這種，我一般直接說我有事必須走，因為上課1小時，他一高興能說廢話兩三個小時，對不起你不珍惜你的時間，我珍惜我的時間。
第一種我很願意拖，第二種，一到點準時走。時至今日，還是有很多拖堂的老師，老教師居多，青年教師也不少，有的老師習慣拖堂了，搞不懂什麼原因。反正我作為任課老師，從來不拖堂，我們一節課45分鐘，下課鈴響之前兩分鐘，就開始考慮下課收尾了，鈴聲一響，馬上下課。作為班主任，從來不要求學生利用休息時間搞自習，很多班主任會侵佔學生的課餘活動時間，來抓成績，我不會這麼搞，該放學了，馬上放學，一秒都不耽誤。然而，我帶的班，在年級裡面，成績穩居第一。我覺得上課，下課，上學，放學，學校都有明確規定的時間界限，做老師，絕不能拖堂和延遲放學，要不然，要作息時間表幹嘛。
我發現有兩種拖堂，大部分學生不討厭。其一，老師講笑話糗事，說本校尤其本班教師典故，自黑。可參考新東方授課模式。其二，學生真的被課堂內容吸引，欲罷不能。記得高二時，一次暑期補課，學校請了一個外校專家講課。本該十一點半下課，她的課一直上到十二點，學生依然有很多問題要問，最後老師一臉嫌棄地說，我要下班了，你們有問題問你們自己老師吧
高中的英語老師是個責任心很強的老師，課堂內容很精彩，當然也少不了習慣性的拖堂。 高三最後一節英語課，下課鈴聲響過以後，老師繼續講著考試要注意的事項，對我們說：「反正已經拖了這麼多回了，就再拖一次吧。」聽著鼻子酸酸的(?_?) 很是不舍，頭一回希望她拖堂拖久一點。
我也是服了，這個回答下大概全是國家級特級教師吧！
一個個似乎要把拖堂的老師拉去判刑，以正教師法一樣，連教學事故都出來了，等我今早忙完再更！
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好了，我來談談這個問題。
首先，曾經作為學生，我是及其厭倦老師拖堂的，後來當了老師，我更厭倦拖堂。
為什麼？因為很耗時間啊，課間只有10分鐘，我一拖堂，下節課就要跑著去，連喝口水的時間都沒了，尤其是星期二下午，我三節課連堂，拖堂不是要我命嗎？
所以，你們要搞清楚，沒有一個老師願意拖堂，沒有一個老師喜歡拖堂，一節課就那麼45分鐘，拖堂又不會給我們加班費，閑著沒事幹誰拖堂。
好了，那就有下面的一眾人大小V們說的：你拖堂就代表你水平不夠，就是教學事故。。。。
對此，我只能表示。
我真不知道說這話的人都是什麼身份，都教過什麼學生，都帶幾年級，自己的學校都是什麼水平。
但就以我在重點小學和普通初中任教這些年來看。
拖堂的不僅有剛入職的新老師，更多的是有著高級職稱，拿過無數市級、甚至省級的獎的優秀老教師。
這些人水平差？能力差？說實在話，大部分老師一輩子也達不到他們的成績。
講課水平如此之好，我又在重點小學，學生素質、家長素質也不差，為什麼依然要拖堂，甚至跟副科老師要課？
原因1：課程上不完啊！！
以前中英數課程比較多，都沒法非常細緻的將所有課文講完，這期間還需要佔用其他課程來練習和考試，現在的課程難度已經加大，初中英語曾經的人教版還從ABCD開始教，現在已經跟小學英語直接掛鉤了，也就是說小學你的英語一旦沒跟上，初中英語就基本完蛋了。
在這種難度環境下，大量練習和重複訓練是必要的和必須的。
但教育部要求，中小學所有課程都要排課，光是體育課一個星期就4節課，科學課都有2節課，再加上音樂、體育、美術、思品、活動，中英數課程被大量壓縮，你說說怎麼上的完？
我那個已經快退休的高級教師老娘教小學英語，每學期都跟我說課時不夠，不夠做練習，不夠強化訓練，每學期期末都要跟美術音樂計算機老師要課複習。
當然，要是不做練習、不考試，光講課，講解課後習題，當然上的完，但這樣子教學，對學生好？
如果老師不進行當堂強化訓練，那家長就必須在家進行一對一的監督和輔導，否則，以現在的作業量，學生對知識的掌握根本達不到要求。
我曾經在小學還兼任過科學課，沒錯，就是沒有期末考試，給學生講科學的課程，學生們非常愛聽，整個四年級的學生跟我關係都很好，但唯獨有一個班，跟我關係普通，為什麼？因為我一個學期只上了他們班3節課。。。。沒錯，就3節。。。。第一節課見面，二個月後第二節，期末最後一節。。。。其他時間呢？中英數老師輪番上陣，尤其是語文老師要的最多，把我的課要完了。。。。好了，問題來了，她要我的課有錢嗎？沒有，課時費還是給我，因為本來就是我的課。
結果呢？這個班各科都是年級第一，語文在全區抽測中都排在很靠前，這就是大量強化訓練得來的。
你說他們沒上到科學課不好？那我也不好評論，反正最後他們班很多去了重點中學，在班裡排名都很不錯。
原因2：學生水平參差不齊
這是一個很關鍵的因素，比如數學課，一節課光講課不做練習是不可能的，做完了不馬上評講也是不可能的，那麼負責任的老師就會在做練習的時候下去巡視，而做的不對或者不好的同學就要進行單獨的講解，這無疑是要花時間的，哪怕一個1分鐘，一個班有5個做的沒聽懂，那就要5分鐘，做完練習還要對答案評講，最後還要總結、布置作業，最後免不了要拖堂幾分鐘。
如果你說：老師你要把這個時間也算進去，或者，你沒講到全班都聽懂，所以你不合格。
那我只能說：你不是當過學生嗎？你不是會小學加減法嗎？你也可以來試試啊。
講的課程簡單，全班能聽懂，那勢必要講解的詳細，一個學期課時不夠。
講的稍微舉一反三，必然有部分學生轉不過彎，你要單獨輔導。
你說課後給他講解？我不用上下節課了？
你說放學給他講解？放學了你敢留學生，回家晚了出了事你負責？
你說星期六體給他補課？你想被辭退？
差生之所以差有很多原因，但老師如果負責一點就會好好跟他講解，只要講解和檢查，就要時間，這個不在課堂上解決，你說說，什麼時間解決？
當然，我就算這麼說，肯定還有N多所謂的學生和一些不知道什麼路子的老師跑來跟我懟，理由必然是：我的班級。。。。我的老師。。。。我的學生。。。從來不拖堂，從來不要課，但依然__________，有_____學生考上了______，我的老師們對我們________。
來來來，做填空唄，你們懟我不就這套路嘛，我在知乎早習慣了。
目前，我調入初中，並且當了班主任，更有發言權了。
我左思右想，還是決定把目前帶的班級期末中英數成績放出來給你們看看。
（涉及隱私，我還是刪了比較好）
這三科滿分都是120分，及格線72分。
你看看本班成績，知乎都是高級知識分子，上的都是985院校，全是天之驕子，多少人見過一個班差成這樣的。
除了前5名，其他人連及格都難，可能有一半人連高中都考不上。
有人或許會認為我帶的這個班差。
呵呵
這個班在初一入校成績，全年級8個班裡排第6，全班英語80%處在低分段，什麼是低分段？40分都不到。
而現在，在各科老師配合下，我這個班已經是在幾次月考和大考上穩居年級第3，除了兩個重點班以外，普通班第1名。
這就是我現在這個普通中學的生源和水平。
你可以想像其他班有多差。
而我們班的成績怎麼上來的，離不開三位主課老師辛勤的工作。
我班的英語老師，每堂課的大課間，都要拖堂，讓他們抄句子、檢查背誦情況。
語文老師，經常利用課間讓他們背誦，聽寫，作文訓練。
數學老師節節課幾乎都要拖堂5分鐘，將重點重複再重複。
沒有他們，我就算有通天本領也把這個班帶不起來。
我們這麼干是吃飽了撐的沒事幹啊！那是因為我們負責任啊，就這樣佔用了你們5分鐘就要被吊起來示眾？就變成什麼教學事故了？你們就要去教育局告我？那你還是轉班吧！
其他班呢？
上完課就走人啊。
作業自己回家做啊。
不做打電話給家長啊。
家長不管老師也不管啊。
多簡單的教學模式，你們開心吧，不拖堂，不佔用其他課，你們自由發展，合你們意了？
這時候你又會來唧唧歪歪：你們老師不負責。
OK，那你來跟我談談，如何在不佔用你的所有課餘時間，不佔用我的私人時間，不違反教育部各項規定的情況下，對你負責。
這個問題下的老師，我不管你有什麼神通，來我這教教試試唄，我的位置給你，給你這批學生，你把他們帶起來，不管是紀律，還是學風。
這種連學生和家長都放棄學習的班級，許多老師都是放棄的，要不是我和幾位任課老師的努力，他們連自己未來能走多少條路都不知道，哪怕現在他們唧唧歪歪的覺得老師嚴格，佔用他們課餘時間，但一旦他們中很多人考上了高中，走向了不一樣的道路，他們只會感謝老師們從沒放棄過。
我還是把我給學生的話送給你們學生們：你們不是我生的，不是我養的，我不欠你們，你們也不欠我，你們全班考0分，對我沒有任何影響，我的工資是政府開的，你們再差對我工資沒任何影響，你們再好，對我也沒任何影響。那我為什麼還要對你們這麼嚴格？為什麼還要不斷找你們談話？為什麼還要對你們不當行為處罰？因為我不想你們將來後悔。。。你們今天不明白，明天不明白，十年後不明白，但總有一天會明白。
我有時候真心在知乎很厭倦所謂的一些跟我懟的群體。
1、學生黨
一味的要求自由民主，動不動就是：我一朋友，我當年，我那個班。。。
真的，不是每個人都像你一樣天賦異稟，天之驕子。
2、沒從事過教育或者只從事一對一輔導的鍵盤俠
曾經還見過外面輔導鋼琴的老師來談小學、中學教育。
你連大班級的課都沒上過幾節，也敢來跟我談如何搞班級管理？
還有目前回答下的某輔導老師，不管你有多少粉絲，我只能說你根本不懂學校教育，也根本不懂什麼學情。
甚至連個電競主播也敢對教育指手畫腳，真的，好好打你遊戲去吧，一個擁有上萬粉絲的主播，別在這誤導你的學生粉絲了。
這就是教育類話題，為什麼總是有各種各樣的爭議，因為大家有一種錯覺：我只要上過學，我就能對各種班級管理、學生管理、上課方式進行評價，諷刺挖苦老師不會教。。。。
每每看到這種回答，我就一肚子火，鍵盤俠們自己去帶個班再來談，別吃了塊豬肉就覺得自己會殺豬。
我也非常厭倦知乎上在教育領域不左就右的極端理念。
不能打，不能罵，不能體罰，不能訓斥。
只能用愛的教育。
這一早不就是知乎的理念嗎？
我曾經在這個問題上被人踩成渣。
很多人變成了你只要懲戒了，就是違規，違反教育法，你就是垃圾老師。
是啊，我是違反了教育法。
但我不違反教育法，你覺得你孩子會成什麼樣？
什麼孩子都適合愛的教育？什麼孩子都不能懲戒？
那我教育是簡單啦，那你家長能搞定嗎？你覺得你能搞定我的確可以只談話不懲戒。
隨後在上幾個月，這個問題又變成了，怎麼懲戒學生都無所謂。
https://www.zhihu.com/question/60315917
我更無語了，我就算懲戒也沒誇張到要侮辱人吧！你們反轉的厲害了點吧！！
凡事總有兩面性吧！
你說你是重點班，不需要老師拖堂來講知識點，自己能把握時間，做好作業，自我監督，老師起到引導作用就好了。OK，那你老師是完全沒了解到你們班的具體情況，自作聰明，你說他拖堂不好，還影響你下課休息，我沒意見，雙手贊同。
但如果，你們班根本就是個普通班，學生水平差異大，甚至全班大部分人水平都不高，自制力弱，作業完成度低，馬馬虎虎的糊弄老師的學生多，你還覺得老師拖堂檢查作業是不人道，違反什麼教育法，甚至是教學事故，除非你是全班前幾名，有是個雞頭，否則，你簡直就是爛泥扶不上牆。
就像題主，你的老師這麼辛苦還要一個個檢查你們作業，你居然還心裡不舒服，覺得佔用你時間了。不好意思，趕緊去跟老師說去，別憋著，今後你可以不用檢查作業了，因為你們老師永遠不能保證不拖堂，一拖堂就變成大家口中的教學事故了怎麼辦，那能做的就是不檢查了，管你們做完的還是抄完的，反正畫完就行了唄，課後寫個閱就好了，皆大歡喜！
至於這個問題下的各位老師們，我不知道你們有什麼神通，也不知道你們學生到底牛逼到什麼程度，也不清楚你們的家長對孩子有多上心，但說出拖堂就是水平低的話，我只能呵呵，就算我娘教學二十多年，她的班級考到了全區第一，她也不敢說她從來不拖堂，我不清楚你們有多大能耐，但看來知乎的老師都是魏書生附體，加持了李鎮西光環。
真的就跟當年跟我懟的人說：體罰學生的老師都是垃圾老師，好老師從來不體罰。
是啊，沒錯啊，但適用於全國嗎？
下面好像某位老師就一句：要看情況。都有這麼多人懟，真的是，寒心的全是負責任的老師，不僅學生不理解，連家長都不理解。
如果你們這些人是我班級的家長，那我第一個家長會就會勸你們轉班。
因為我第一次見家長就在全班說了：我會體罰學生的，保證不出事，但一定會有罰跑，罰蹲，罰抄之類的，你們接受不了可以轉班，我幫你們寫申請。
至於高票寫的什麼「拖堂時間自由離開」，在大學可能可以，在中小學簡直可笑，我就不做深入說明了。
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大概看了下前後，發現學生黨，尤其是大學生黨，特別愛在教育這個話題下指手畫腳。
@鵪鶉 同學，清華大學高材生，認為我是人渣，嗯嗯，是啊，我是啊，我大方的承認了，我跟學生和家長們都闡明了，但我這麼垃圾，為什麼目前還沒人告我，學生們不願轉班，外班還有人想轉進我們班。
為什麼？這位同學用你智商250的腦子想想，再去鄉鎮學校實習兩個月，感受下他們的家長水平，學生自制力，對教育的理解，然後用你愛的教育，把他們成績提高，保證他們的紀律和違紀，減少打架、鬥毆、離家出走的次數。
然後你再來跟我談談我是不是人渣。
就怕你到時候，比我更人渣。說實在的，我還沒見過多少老師帶我這種班級，比我帶的好，沒錯，我就是引以為榮。
你要是成功了，記得出本書，講講你的教學經驗，可以在書中指名道姓罵我沒問題。
這對你來說怎麼會是問題呢，天之驕子！！
看看他的回答，也代表了知乎很大一部分學生黨。。。。就是既得利益者唄。。。。自己學習好的時候，就期望特權，自己班級好，就要求全天下老師都要不懲罰、不拖堂、不留堂、不XXX，自由自在的發展，一切與自由相悖的都是垃圾老師。
「如果課堂不是為了尖子生而存在，就更不應該強行在下課時候還把他們留在課堂」
意思就是：我那麼牛逼了，你還敢留我？那些學習差的，你愛留就留！！
這種高高在上的精英，真是讓人作嘔啊！！
還有這個回答下的眾位老師們，你們也不用說什麼自己帶的班第一第二這種話，你根據你的學生調整了教學策略，無可厚非，我也相信你們教學水平和實力都還可以。
但我更相信你們的學生本身素質就不差。
也就是你的第一第二，很大程度上，不僅僅是你的功勞，更多的是學生本身起點就不低，家長素質也不差。
而中國，更多的學校，是像我這種班級一樣，家長和學生近乎放棄，把這種班級帶起來，要完全依靠老師，如果你能把我的班級用你的方法帶到目前這水平，那我拜你為師。
因為，我也不喜歡拖堂啊！！！
我把課堂時間的被迫延伸分為兩種：拖堂和留堂。
拖堂是教師沒有在規定的教學時間裡完成教學任務，教師的責任。
留堂是學生沒有在規定的學習時間裡完成學習任務，學生的責任。
我真的好討厭在我的上一節課拖堂的老師！因為拖堂學生沒時間上廁所，在我的課上上廁所的人就會特別多！有時候還會一直拖到我的課上，佔用我的課堂時間！老子提前五分鐘就等著上課了，等了他十分鐘才能講課，毫無疑問我要是不拖就少了五分鐘，我要是拖了……我不想拖啊！我也想準時下課上廁所的好嗎！！！還記得有一次學校安排校內賽課，我是第一堂聽課第二堂講課。我臨走前特意囑咐了給我班上課的科任老師說第二節我要用我班學生講課，讓他們早點上廁所。結果呢？第一節下課我回班一看，艹！不但不給學生下課，還給學生叫到講台前批評，弄得小朋友哭得上氣不接下氣的！我說下節我們班有課，先下課吧？人家偏不，批評一個孩子偏要全班都聽著！一批評就批評了十分鐘！第二節課都打鈴了，他那邊還不給我學生下課！孩子上完廁所去階梯教室的時候都過去十幾分鐘了，鬧的領導批評我們班孩子沒素質，說我不管學生！站在什麼位置說什麼話，我站在已經不在意學生對拖堂怎麼看了，但就工作而言，我不拖堂有一大半原因是因為我不想影響同事的工作，同時也希望我的同事們能有點自覺，不要影響我的工作。大家好才是真的好，你的課是事業，老子的課就不是了嗎？！
初中時有個英語老師，喜歡用英文講課，喜歡拖堂。大家可能都覺得很好對不對。但她對著我們這些初中生用英文講語法，誰聽的懂？她每次講課講一半都會說她去旅遊的故事，去哪哪玩了，她兒子怎麼怎麼樣等等。下課鈴打了一看，課還沒講完，再花五分鐘講完課。三年都這麼著。以至於我們提到她時就是：那位老公是翻譯，喜歡去海南旅遊的女老師。
我靠！我最喜歡老師拖堂了！我他媽天天追著老師問題！你拖堂！我感激不盡！！
最後奉勸各位學生一句。知乎er都是學霸，做不到他們的成績就老老實實上課。老師不拖堂也要問題，感恩所有認真的老師。最怕的就是你成績不好能力不夠，依舊叫囂著，好像老師拖個堂是多大的錯事。作為學生，讀書就是最重要的。萬般皆下品，惟有讀書高。初中的時候，第三節課體育老師生病！（手動滑稽）然後物理老師說聽說你們體育老師生病了！第二第三節課一起上！第二節課做題！第三節課講題！然後他畫了一黑板的圖（初中的物理很多都是帶圖的！大家都知道吧！）高潮來了！第二節課剛剛下課！他就拖著也不讓我們下課！這樣熬到了第三節課上課！第三節課不是有那個眼保健操嘛！也不做！然後他剛去倒水不在班上！這時候英語老師來了！咳咳！說！你們體育老師生病了！啊！這節課上英語課！怎麼還在做物理啊！啊！誰擦黑板啊！啊！值日生快擦了！啊！然後沒人趕擦！然後她自己擦了！擦到一半！物理老師來了！物理老師說！我畫了這麼久的圖誰擦了！英語老師一臉嚴肅的看著他（我們那個英語老師是一個老奶奶！已經教書很多年了！）物理老師一看就知道怎麼回事了！然後說！xx（體育老師）讓他帶課的！什麼什麼巴拉巴拉！然後英語老師一臉倚老賣老的說！啊！他讓我帶課的啊！吧啦吧啦吧啦！反正吵了半節課！物理老師甩下一句！反正圖都被你擦了！你上唄！然後走了！高潮不是這個！特碼的高潮是！體育老師mmp這時候上來喊我們！你們怎麼還不下去上課！！！然後英語老師又一臉倚老賣老的表情說！哎呀都過去半堂課了！我就上英語吧！無敵的英語老師！你肯定要問我為什麼我們英語老師這麼牛逼！我告訴你！咳咳！我爸和我這麼大的時候和我們那個初中的校長是同學！咳咳！恰巧又是這個英語老師教的！所以！這個英語老師經常倚老賣老！最後說一個笑話！因為我英語巨差！她經常罵我說！你別不好好學！你爸都是我教的！你倆還真像！學的什麼樣子！巴拉巴拉！我爸和我！手動滑稽臉！不知道偏題沒有！以上
工作幾年，經常聽見有孩子的同事抱怨，現在學生的補課費用高昂，一個高中生一年就會產生幾萬甚至十幾萬的補課費用。
當我提及我的學生時代幾乎沒有補課的時候，同事的統一回答是，當初老師負責，現在的老師，上課不好好講，然後收費補課。
我還沒有孩子，我不知道等我的孩子上學之後，關於授課補課的真實情況到底是什麼樣的。
如果真實情況如他們所說，教師行業的整體責任感在下降，當我的孩子上學之後，由於教育行業整體的原因，學習任務在課堂上無法得到滿足，而我不得不向他的教師支付高額的補習費用的時候。
我想我會懷念當初在放學後，把我留在教室，陪我一起完成任務，或者自習課把我叫到辦公室指導的教師們。河北有衡水，湖北有黃岡，四川有綿陽，各位老鐵們，聽我細細講，四川學校多，高考哪家強？廢話不多說，指定是綿陽，綿陽學校多，綿中最瘋狂，校長叫胡東，普通發最棒，主任胡長輝，髮型最清爽，學生千千萬，師資力量強，一周有七天，上課六天半，書桌像城牆，課堂像戰場，學生愛補課，老師愛拖堂，自由誠可貴，愛情價更高，若為綿中故，二者皆可拋！
怎麼說，我遇到的最讓我沒脾氣的拖堂是前段時間報的法語網課。說好了一節課兩小時，但是每天至少多講半小時。而且開課之前又多了半小時的答疑課，到了後面又變成是助教來講課。最誇張的是最後一天，連答疑帶正課一共五個半小時。
體驗自然是相當痛苦，到後面耳機箍得腦袋疼，什麼姿勢坐在椅子上都難受，頭也疼，特別是從八點講到十一點多就想睡覺。但是從買賣的角度來講，我買的一天兩小時的課，延長到五小時應該是賺了吧，更何況人家這是考前衝刺課，同學們都熬紅了眼跟著沖，我也實在沒脾氣只能熬著了。
但絕大多數情況下我還是覺得不要拖堂得好，人腦子也要休息，拖拖復拖拖，表面上還在聽實際上腦子已經不轉了，何必互相折磨。能掌控住不安分的學生，在規定的時間內把課講完，也是老師的一項本事，自己火候不夠要學生一起買單，還要講老師是為你們好，有時候雖然理解但還是不怎麼開心。我覺得
老師上課拖堂就跟學生考試做不完卷子一樣
沒有別的理由
就是菜
習慣性拖堂不算
那是病 得治高三的語文老師兼班主任，我們都特喜歡。
只要是上午最後一節課是他上的，99%都會提早幾分鐘下課，讓我們不用搶飯堂這麼辛苦。
然後會在以後要拖堂的時候說你們之前欠我的時間該還給我了，我們都笑笑接受了。
到最後我們連本帶息還了他好多時間。
還有數學老師，有時會拖幾十秒一兩分鐘，但佔用時間多的時候會和我們說抱歉，讓我們趕緊去上洗手間吧。然後他會和下一節課的老師解釋，麻煩他能夠晚一兩分鐘上課。然後有時會開玩笑說一天多學一分鐘的知識，一年下來就超過別的班好多了。雖然到最後我們班也沒拿過年級第一…
其實我覺得只要老師不要把拖堂當成理所當然、變成習慣，不要以為可以隨心所欲，那我都能接受。而且如果講課講的好，人格魅力大，那更是求之不得，比起聽昏昏欲睡的課更是一種享受。
畢竟老師願意多講一點對我們來說也並不是什麼壞事，比起現在把上課當成日常任務來完成的大學老師，我真的更喜歡而且更感激這些「喜歡」拖堂的老師。推薦閱讀：
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