鋼琴老師一定是鋼琴系畢業的最好嗎？

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很多鋼琴老師是音教系的，音樂學系的，作曲系的，好像是音樂學院畢業的都能教鋼琴。當然鋼琴系一定是演奏水平最高的吧。但教課的話，音教系會更有優勢嗎？

卸腰。

一個人的專業能力和他的教學能力沒有直接關係，不是學得好的人就一定教得好的，不管什麼學科。

我見過彈得不算很好但是循循善誘的老師，也見過彈得行雲流水但是完全不知道怎麼把他的東西傳授給學生的老師。

大家在選擇鋼琴老師的時候，當然要了解老師自己演奏的水平，但是也要考慮到老師的教學能力。可以試上一兩節課，覺得是否能學到很多東西，是否能理解老師說的內容。

一般來說，鋼琴表演專業的老師，會更強調彈曲子的深度和感性認識，會讓學生把盡量少的曲子在技巧、情緒上彈到完美；音樂教育專業的老師，會更強調涉獵彈曲子的廣度，會讓學生彈盡量多的曲子，而對於每首曲子的要求沒有那麼嚴苛；作曲專業的老師，會更強調在演奏的同時對於音樂的理性理解，讓學生知道作曲家是如何寫出這首鋼琴曲的。

請什麼樣的老師，還是要按照你的具體學習目標和學習計劃來決定。以上三種老師，各有各的好處，請老師的時候自己權衡。如果在一個人學琴生涯中可以請三個老師，我建議先請音樂教育專業的老師打好基礎培養興趣，再請作曲專業的老師學習樂理，達到一定程度之後再找鋼琴表演專業的老師進一步學習演奏的高級手指技巧以及情感的表達處理。

其實，對學生的態度才是最重要的，尤其是耐心。對學生沒耐心的老師，千萬不要跟著學；故意拖著學生進度的老師，也不能要。

在德國學鋼琴教育和鋼琴演奏的來答一下。

抱歉個人可能比較高，個人覺得即便是教初學者，老師也要達到在正確的道路上每個時期都涉獵到，按部就班學到大概巴赫平均律，肖邦練習曲和古典奏鳴曲的入門水平。否則很多鋼琴演奏最基本的原理，最基本的準則都不知道，各時期的基本風格都把握不好。

國內鋼琴教育亂七八糟就不用說了，甚至有些琴童家長聽孩子上幾年課就敢出來教，有些學幼兒教育的接觸過幾年鋼琴也敢出來教，更是有很多學別的樂器的也出來教。

最嚴重的是，即便是國內學鋼琴出身，很多彈法從根本上就是錯的，比如最基本的姿勢，觸鍵方式，還有很少有人用原版（Urtext）譜子，巴洛克和古典時期的Artikulation連奏斷奏，裝飾音的彈法都是錯的。並且很多人一根筋，遇到問題就是一個練，不會靈活多變的用各種方法解決問題。老師自己都不知道對的是什麼，怎麼能把正確的東西傳輸給學生。

德國的鋼琴教育（我現在接觸到的），從教材選擇的多樣化，到教學計劃，到解決問題的方法，比國內至少先進五六十年。

並且對於初學者，尤其小孩的教學更是有很多要注意，並且額外學習的。最基本的坐姿，離鋼琴多遠，多高，上身什麼樣，腳的擺放位置，為什麼要這樣坐，錯誤的坐姿要怎樣解決；什麼情況下用什麼樣的手型，為什麼用，遇到錯誤的手型怎樣解決；怎樣觸鍵，什麼情況下用什麼樣的觸鍵。遇到問題要怎樣解決，一個問題通過什麼方法解決，是注意一下就可以，還是單獨挑出來練一下，還是用方法練一下，還是創作一個額外的練習為了這個地方。教材的選擇，根據年齡，程度，性格，天賦，喜好，選擇曲目，搭配什麼樣的練習，手指怎樣練，手腕怎樣練。。。這些如果沒有專業學過，僅憑自己多年前初學鋼琴的知識和教學經驗，很難達到可以不誤人子弟的程度。國內普遍讓程度不是那麼高的老師教初學者，學到一定程度再換更好的老師，這個觀念也是錯的，初學反而要更好的老師才能教明白。

演奏和教學的關係不用多說了，打個比方，再厲害的教練也不可以真正的代替運動員上場。老師不一定彈得特別好，只要知道怎樣是彈得好，怎樣能讓學生彈得好就可以，當然大多數這些知識和經驗都是來源於老師自己當年的學習，如果老師當年在自己學習的過程中沒有學習過的話，那也很難知道怎樣讓學生提高。

小時候和很多俄羅斯老師學過，其中兩個印象最深，一個彈得特別好，年輕的時候獲過國際大獎，所有曲子基本一上來就可以示範，但是完全沒有教學計劃和教學方法，只知道「這裡彈錯了！」。而另外一個幾乎不怎麼給學生示範，但是不管是技術問題還是音樂處理，都可以用清晰明確的語言，個別地方動作示範，讓學生理解領悟。

德國最著名的鋼琴教育家之一 Karl-Heinz K?mmerling（凱沫林1930-2012）在青年時代之後基本就沒怎麼碰過琴了，但是並沒影響他研究出自己的一套訓練方法，培養出一批比賽機器，成為當代最著名的鋼琴教育家之一（雖然很多德國教授吐槽他的方法）。

最起碼鋼琴系碰到靠譜老師的概率遠比其他系高。畢竟鋼琴系基本沒有不是童子功出身的，音教神馬的不少人都是初中甚至高中才學琴的，你覺得你敢找嗎？

並不一定。

首先，幾個專業的比起來，鋼琴系肯定是技巧最高的。但！

作曲專業的能針對曲子的音樂背景、創作方式、結構特徵、和聲色彩等等方面幫助學生更好地理解作品。

並且作曲、音教、音樂學三個專業對於鋼琴水平的要求都很高，幾乎是僅次於鋼琴專業的。

應該說四個專業各有所長，找到適合自己的老師才是最重要的。

老師不僅要彈得好，更要會教。要知道什麼是好的怎樣把好的方法對的方法教給學生，讓學生不走彎路，越來越好。在鋼琴教學的很多方面，實踐和經驗也是非常重要的。

有一門課程叫鋼琴教學法。

第一，好的鋼琴老師要有對音樂的實踐能力。包括演奏技術水平對音樂風格的把握對音樂結構分析的能力等等。

第二，好的鋼琴老師要具備音樂的教育能力。包括對教材進階的把握教學的心理技巧與家長的溝通技巧等等。

第三，一位好的鋼琴老師所做的一切都是為了能夠更好地把孩子帶入智育和美育的課堂。

畢竟像郎朗這樣的鋼琴家，在教學的方面也不見得高人一等。但不能夠說所有鋼琴家都不會教學生，個人情況不同。當然自己連鋼琴都沒悟透的鋼琴老師就更不要提。

每一年，鋼琴專業學生的平均水平都在急速下降(注意是平均)，即使如此，鋼琴專業的老師數量依然不足，各種幼兒園老師，自學成才的大量充斥著市場。

不排除非鋼琴專業的學生也有能教好課的，作曲系的水平基本都不錯，不過學作曲的人更少，你也不見得碰的到，所以，還是按以下標準選擇吧：

-童子功

-鋼琴專業

-有正規學校的教學經驗為佳

-看看他現有學生的水平（最重要的標準）

卸腰

我現在去教小學和初中英語絕對綽綽有餘，但我主業是做IT的副業是教鋼琴的……

因為很多人需要從太基本的東西開始學，而作曲系音樂學系甚的想完成學業鋼琴基礎是必須的，而且水平不會低。甚至小提琴專業黑管專業的人好多鋼琴都彈的非常好，用一句俗語叫「瘦死的駱駝比馬大」。

但你要問「英語專業的老師和我去教初中英語，誰會教的更好？」，那答案不顯而易見嘛！

1、肯定不是，鋼琴老師，最重要的是會不會做老師，尤其如何看單下菜，因才施教。

2、尤其在幼兒鋼琴教學領域，需要對孩子的心理，不同孩子的特點，有專研和了解，也要善於發現問題，與家長進行有效的溝通。此點可參照你對其他科目老師的要求。

3、音樂學院鋼琴系的學生演奏技術水平、基礎能力一般都很紮實。但是否會成為好老師，尤其真正意義上引發學生對音樂學習的興趣，並且進行音樂教育和美學教育，這個就要看功底以及個人對教育的理解和熱愛程度了。

首先鋼琴系的演奏能力基本優與音表與音教。

其次教學能力和個人積累關係最大。

鋼琴演奏能力不能完全代表個人對鋼琴的理解能力。

鋼琴理解能力不能完全代表個人對理解的表達能力。

鋼琴表達能力不能完全代表個人對孩子的掌握能力。

綜上所述，如果說任何單位應聘鋼琴教師，正統鋼琴系畢業的一定會具有優勢，但是教學能力的高低並不完全由演奏能力決定。

更何況，哪個專業不出幾個出錢進去混日子的。。。

我認為鋼琴系的水平高於其他系，但是教學水平是不一定的

對於我選老師的標準來說的話，我認為音表系優於音教系