國外的小孩是怎麼學樂器的？

01-03

看到電視上拉琴的國外的小朋友，或是在國外出生的華裔，小小年紀音樂就很成熟了，而且感覺真心愛音樂，在玩音樂，而我們周圍的孩子五六歲還在死磕基本功，基本沒有音樂，沒有發自內心的表現力，這是為什麼？外國小朋友是怎麼學琴的？初學時注重培養興趣還是基本功？會拉自己喜歡的流行音樂嗎？

必須強答一番，我就是在國外教小提琴的。心累的不行。

首先，天下的不負責任老師一般黑。我見過一個學了5年多，五級左右還基本拉不準讀不了譜的14歲小朋友，她說她的老師曾讓她拉了2個月小星星，就是為了應付音樂學校的彙報演出。別的有的不教拿弓，不教手勢，不教空弦，有的用奇奇怪怪的教材的...等等等等。唯一一點好的就是至少外國父母保持著禮貌，他們即使不相信你的水平，（而相信以前老師的爛水平）也不會當面懟你。

其次，天下懶的小孩子也都大概一般懶...國內現在的小朋友怎麼樣我不知道，反正這邊一個小女孩，6歲，需要我上門教的，好吧，拉完1分鐘就要坐在沙發躺個3分鐘，各種哄著凶著都沒用，家長也聊過，沒用。另外的一兩個小朋友，都是白人，每次上課一聽就是練了不到2個小時的。我真要嚴格起來，我現在的學生就都得滾蛋。。還有各種請假3個月然後杳無音信的，我回趟國回來再不回我信息的，諸如此類。反而在國外，華人學生通常都學得比較快，比較認真。其次是俄國人。我有個俄國女學生，13歲左右，教了快3個月，運弓空弦問題都不太大，音準也能接受。就是太摳了，非得在網上買一個不到1000人民幣的中國制小提琴。

我自己沒到那個能夠把學生吼哭趕走，但是下周他們還是來乖乖上課的這個水平。國外也特別崇尚獨立和個人主義，小朋友教育不能吼，不能罵，更不能打。但是當地市場也沒大到可以選擇學生的地步，所以該教還是得教，以免錯失好學生。然而我的演奏家老師已經多次把他不想教的這些學生轉給我，也是心累。。。

回答一下我所了解的情況吧。坐標法國。

每個城市都有自己的音樂學校。有的地方位置很搶手。需要開始報名的第一天就去報名。每個城市的音樂學校課程略有不同。但是基本上是五歲起參加音樂啟蒙班，每周45分鐘到一小時。啟蒙方式不一而足，看老師自己的偏愛，並沒有統一教程。我經歷過老大四歲進啟蒙班，直接拿小提琴啟蒙的。經歷過老二五歲進啟蒙班，唱唱跳跳輸入音樂概念的。第一年基本上老師強調不要回家後用任何形式主動提起課程或要求孩子複習。這一年根據學校不同，有的有視唱課，有的沒有。小朋友沒學譜，也就是一起唱歌而已，老師引導聲部。

第二年一般除了啟蒙班以外的課程，還會每周多一個樂器接觸課。學校有師資的樂器都可選。一般兩三周輪換一種樂器。一年下來也接觸到四五種樂器。為第三年樂器選擇做準備。老師的建議也是以孩子的意見為主。有的孩子在某方面突出的，老師也會給點意見。

第三年，正式開始樂器課。每周一節課。另加一個半小時的樂理課和音樂鑒賞課。

一般在學過第一樂器的第三年，開始選擇第二樂器。相應的每周樂器課就加一節。

目前只接觸到這裡。

另外法國的公立音樂學校學費不高。但也有私人教師。比如我家老二就在五歲那年因為音樂學校不夠年齡報名樂器而他自己又堅持想彈鋼琴，於是選擇了私教。他在音樂學校啟蒙班之餘自己又去上私教的鋼琴課。不過老師的宗旨也是一樣。不要對孩子有要求，順其自然。同時也會給一些音樂欣賞課的內容。

另外，法國音樂學校每年六月學期結束有一場音樂會。但並不過多準備，相當於一場給家長的報告會。六月份傳統學校也有學期結束的表演，一般是大合唱，這時候同時也讀音樂學校的孩子就會獲得機會在旁邊伴奏。

另外的另外，法國每年六月的音樂節。不少音樂家同時也是老師的人，會帶著自願去表演的孩子去街頭表演。甚至老師有任何演出機會，只要學生願意，都會帶著前往。

由於我家老大學的小提琴，老二鋼琴（都選擇架子鼓作為第二樂器）這三種樂器老師也會互相聯繫一下，找一些可以小提琴鋼琴架子鼓合奏的曲目讓他們學習。每年找幾次機會大家聚在一起開心一下。

基本上沒有太多壓力。最後附上幾張老二跟著老師去音樂節表演，和跟著老師去餐廳賣藝的照片。

女性崇拜者眾多有沒有？哈哈哈哈。

（老大比較害羞，而且他的老師比較老派，外出機會並不多）

這是在家練琴

指導弟弟彈琴。他並不會鋼琴，但是樂理比弟弟學得深。

這是帶老三去接哥哥下課的時候。架子鼓老師抱他上去打了幾下玩。這張還被架子鼓學校拿去發在當地臉書封面，題為兩歲的鼓手yiyi

這是老大在架子鼓老師家玩打碟機

最後附一張老二打鼓的照片。老師發給我的，不知道他啥手機，辣么模糊

這就是我所了解的情況。希望對你有幫助。

另，前三年並不鼓勵買樂器。一般學校有樂器給孩子使用，有的需要付一點錢。可以拿回家全年使用非常自由。

加幾句。會問孩子喜歡哪類音樂哪些歌。然後找譜子來演奏。這算是增加興趣吧。

其他想到再添加。

這是我第一次寫那麼長的答案。求贊。

能上電視的都是天才，天才才有幾個？

不能指望小區鄰居家的天天奶聲奶氣拉小提琴的那個娃正好就是天才吧？

在國外學器樂，亞洲家長是要求很嚴的，我親戚家三個孩子，每人學兩門樂器。老大高三，從4歲起同時學鋼琴和小提琴，她的小提琴老師夫妻倆都是Julliad畢業的演奏家，有一次她的老師家裡舉行學生觀摩音樂會，我去給她彈協奏。拉得好的絕大部份是亞洲人，有兩個韓國人很突出，還有一個7歲上下的小黑女孩給我留下深刻印象，有技巧、樂感好，曲目有難度，簡直是天才，後來得知她媽媽就是專業拉小提的。

我在美國加州訪學期間跟隨兩位教授（演奏家）分別上鋼琴課，和藝術指導課。我自己上課的同時也觀摩他們的課堂，他們在教學中也花很多精力去摳學生技術。因此，當我們看到有人的演奏流暢自然，音樂感覺極好，那一定是有過硬的技術在支撐。

學校里，鋼琴彈的好的大部分是亞裔，基本功紮實，樂感也好。我想可能是因為亞洲人骨子裡認真、嚴謹的精神。最後我想說，離開紮實的基本功空談音樂感覺，那就是SLM。

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評論中有人問國外的家長會不會非常嚴格的要求小孩每天都練琴，那我就再說說吧：

中日韓的孩子家長要求比較嚴格，每天練琴時間都有保證。我親戚家，老大16歲，從3歲起學鋼琴和小提琴，她每次練琴都在兩小時左右，不需要大人監督，據她媽媽說老大從小就願意練琴，鋼琴和小提琴目前都達到了國內專業院校本科水平。老二10歲、老三8歲，每人也是兩門樂器，他們每天在大人的監督下練40分鐘到一個小時。老二（男孩）彈鋼琴比拉小提琴好，游泳比鋼琴好。老三（女孩）鋼琴和大提琴都不咋地。我印象最深的是他們家每天晚飯後，老大在廳里彈鋼琴，老二在衛生間里坐在馬桶上翹著二郎腿拉小提琴，老三跟著媽媽在飯廳里拉大提琴。肖邦鋼琴練習曲、走了調的小提琴練習曲、大提琴拉的走了調的小星星………嘰嘰嘎嘎還有媽媽的吼叫聲和巴掌聲…………是誰說在美國不允許打小孩來著？

美國人的孩子學器樂的也很多，家長嚴不嚴格我不知道，但是從學校樂隊里大部分都是亞裔的情況來看，應該會更尊重孩子的天性吧！

在捷克和法國的樂團工作的時候，我很多樂團里的演奏家朋友同時兼任老師，經常帶我一起去上課。

既然問到的是小朋友的情況，那基本是在音樂學校（類似國內的琴行和培訓機構但正式得多）或者老師接的私課。

下面回答問題:

國外的小朋友是怎麼學習樂器的:

國外的小朋友，5-10歲這個階段的，一般學校只上半天課，所以下午就可以到音樂學校或者老師家學琴了。一般都是一周一次課，有比賽/表演時會加額外的輔導，一次課45分鐘-1個小時，這45分鐘內的時間安排，與我小時候在國內學習樂器並沒有太大的區別。練琴時間方面，我問過一位10歲的女孩每天練多久，她說1小時。

水平方面，尤其是弦樂，學習1-2年還音不太準是很常見的，也確實如上面某位答主所說: 沒有見到過老師非常嚴厲的情況, 就算拉得不堪入耳，也是以鼓勵和引導為主。（然鵝他們在教我的時候就各種打擊了2333333

注意培養興趣還是基本功，會拉自己喜歡的流行歌嗎？

對於極大部分孩子來說: 是注重培養興趣，但培養興趣與基本功並不相矛盾，任何的進步和興趣的發展，都建立在基本功的精進上。

唯一不同的是，我見到來學琴的小朋友，都是因為自己喜歡才來的。幾乎沒有父母逼的，更沒有全民追求業餘考級這種荒唐的事情，父母尊重孩子的選擇，使得入門時孩子就是有興趣的; 父母不追求考級和進度，使得學習內容可以是豐富多彩的，對於這個年紀的小朋友，幾乎沒有老師照著某本教材一首一首教練習曲的，一般是老師自己選擇的曲目，和一些針對小朋友編寫的趣味性強的教材。

至於流行歌，這個年紀的小朋友一般是沒有概念的。

我非常贊同上面有回答提到能上電視的那是極少天賦過人的小音樂家，而99.99%以上的小朋友學樂器僅僅是培養一個興趣愛好+一項技能。頂級的音樂家就像能拿奧運冠軍的運動員一樣，都只是極少極少的一部分，極高的天賦，極大地刻苦，好老師，運氣都是不可缺少的，所以題主不能把那些小朋友和身邊大量的業餘愛好者相比，差距是巨大的。

在捷克，我在音樂學校任教的朋友每年會到3-6歲的小朋友中選才，往專業方面培養，一般每周會至少2次課，會注重對樂理和曲子背景的理解，會每年參加比賽，弦樂和鋼琴的配合，四重奏五重奏也會從很小的年紀就開展，但我想這種針對精英的選才，在國內也是存在的。

別的樂器不太清楚，就說爵士鼓吧。國外學習一般先從Jazz和blues學起。因為Jazz和blues就相當於一生二二生三里的一。技術成熟一些之後會接觸rock，funk這種音樂。之後會有latin，bossa之類的。也可能你喜歡金屬，就學金屬了。一步一步真正在學音樂，學怎麼用樂器表達不同的音樂。技術好了之後想玩流行這麼簡單的東西還不是手到擒來。國內的話基本就是從流行起步，4/4拍大框直接框住孩子的想像力，再接觸3/4，5/4這種拍子就增加了很多難度。這樣出來很多孩子學的都是「如何演奏流行音樂」而不是如何「如何用樂器表達你對音樂的理解」。

坐標德國

我知道的情況是音樂學校，私教不熟悉，這裡不談。

德國這邊小孩最早一歲左右就可以上音樂早教班，當然一開始就是老師，媽媽和孩子圍一圈唱唱歌，隨音樂律動這樣的。5歲左右會有一門叫樂器旋轉木馬的課，參加的小孩子會在老師的帶領下接觸各種樂器，摸摸玩玩，然後孩子會選感興趣的樂器，老師同時會給家長意見，共同決定孩子接下來學哪種樂器。接下來報名，等位置，位置有就可以開始了。

我女兒學小提琴一年半，我說說我這段時間以來的經驗，其它樂器估計大同小異。

德國老師還是以興趣為主，教材一開始都是孩子熟悉的德國兒歌為主。持琴，運弓，音階之類的基本功要求不多。不正確的地方老師會指正，不會在課上一遍遍練習。課上主要拉曲子為主。家長可以跟著聽課，以便回家幫助孩子練習。

我覺得不管哪國人，家長負責，要求嚴格，孩子進步就快。在德國的外國人裡面，亞裔和俄羅斯孩子出成績的比例多一點。當然德國孩子拉的好的佔大多數，畢竟是人家主場，另外德國全民整體音樂素養很高，家長會樂器的多了去了，對小孩子學習樂器肯定會有巨大幫助的。

另外，德國這點我很喜歡。學樂器的孩子從一開始就有配合協作的機會和意識。我女兒用的教材琴譜都分第一第二小提琴，課上孩子拉第一小提琴，老師拉第二小提琴，有的教材老師用鋼琴伴奏，這種配合意識和音樂熏陶非常美妙。孩子再大一些技術更強一些的話可以加入音樂學校小交響樂團，也會給孩子帶來極大的樂趣和督觸。

德國學樂器還有聲樂的兒童和青少年有一個叫Jugend Musiziert的比賽，分地區，州，全國三級比賽。學得不錯的孩子可以報名，一試身手。我鄰居孩子去年小提琴solo區里一等獎，今年區里協奏類一等獎，正在準備協奏類州級比賽。所以，夠勤奮，是金子，你就發光，不是，那就玩玩，也無所謂。

我的小提琴老師在教我的時候也沒有強調基本功她講得很快我覺得只是不提到這些方面而已如果基本功練不好難度上來了根本沒法練下去

學樂器一節課很貴所以課上經常說一些技巧和必學的樂理知識都是在課下努力的

我們學校也有幾個樂團和專門指導的老師這個可能和國內也不太一樣有這種環境真的是能刺激對音樂的喜愛

相對比而言我更喜歡國內的一節課時間長能專門的指導也不用匆忙的帶過可能老師不同吧

基本功真的真的很重要

從學習怎麼用三角鐵單刷李斯特第一鋼協開始

坐標澳洲，隔壁鄰居鬼佬，孩子學小提琴學兩年了，現在拉小星星的水平，孩子每周練琴一次，每次15分鐘，她老媽還指望她這個水平能靠著拉小提琴考私校獎學金，我真的是呵呵了

國外，兩孩兒，鋼琴。

簡單說：有時間，不苛求，不求產出。

1. 有時間！！國外孩子們沒那麼重的學業負擔，尤其是小學階段。孩子是需要玩耍的，玩的時間有保證，多的時間學習音樂。

2. 不苛求。大多數人家（我說大多數，不包括大多數國人）不會強制長時間練習。

3. 不求產出。不要求考多少級，參加什麼比賽，只要跟著學就行。每年還都有回報演出，家長們看得如痴如醉。

另外，基本功基本上就是渣渣；喜歡的歌肯定會彈的；

一句話，國外是等天才，放庸才。國內恐怕是培養培養再培養，出中才，殺天才。（純個人觀點，別抬杠。）其實我們的教育不就是這樣的嗎？孰優孰劣，見仁見智吧。

我不是5，6歲的時候在國外學的，是大一點的時候才在國外學樂器

之前跟著一個捷克老師學過一陣子鋼琴，每次上課一開始都是叫我彈一次全首樂曲（基本上她不會限制我彈什麼樂曲，我喜歡彈什麼就彈什麼），之後再開始說我的問題。

一開始學的時候，我彈的Bach（個人比較喜歡巴哈），她就說我沒有什麼大問題，所以就只改我一些手指位。

後來我發現她比較擅長浪漫時期的鋼琴曲，就換成彈Chopin, Brahms, Beethoven, 她會手把手教我手提起和放下的動作，不過基本上就是由我玩，她的意思大概是只要你能解釋為什麼你想這樣彈，然後合理就行，所以非常的自由。

但是維也納小提琴老師很嚴格，每次上課就是先拉空弦，拉到他說ok，才開始拉曲子，不過他也沒限制拉什麼樂曲，我喜歡就好。

該懶的還是懶，該天才的還是天才。

國外的月亮也圓不到哪裡去，只不過人家普世音樂教育程度高而國內不太注重而已。

這個我必須來扯扯……

我目前就讀於澳洲一所女校，幼兒園到12年級都在一個校區，校內有獨立的music centre提供各種音樂課程，總體藝術氣氛很值得稱讚。

這裡很多學生都會選擇一兩門樂器（voice也算在內）但大多都是半吊子……我見過一些女孩子七年級學小提琴過了兩年換長笛再過兩年又開始砸drum的，可以說人生很精彩家裡也富足，很少有學生會堅持一門長久學下去的。

我想首先這所學校大部分都是白人孩子，他們家人不像亞洲父母逼著他們每天練幾小時而是放任他們開心就好，錢多想得也開，反正沒打算把孩子培養成未來的職業鋼琴家blabla

我之前也問過朋友為什麼會放棄七年級學的樂器，她們的回答是某某樂器再學下下去那就是hell……大不了過兩年再換個樂器玩玩……看著也沒覺得放棄了怪可惜的，可能就是環境使然，大家都這德行也就見怪不怪了。

老師方面也不像大家形容的國內老師會吼啊罵的，至少我的兩個小提琴老師都挺溫和，也很願意教我喜歡的流行曲或是指導我學校里的音樂solo performance。

說起來我還有兩個亞洲朋友，一個是選了drum的課程，結果上了幾節課再沒去過直到收到老師郵件說再不去就88……另一個八百年不見她去練長笛，前幾天意外得發現她去琴房練習了，一問是第二天有長笛課不想太丟人……這麼看來，說好勤奮刻苦的亞洲姑娘也被這個大環境影響得渣都不剩了:(((

而我原本鋸小提琴鋸得挺勤快的，最近突然想鋸我們的祖傳二胡，可能我對鋸木頭情有獨鍾吧……也不知說什麼好

趕緊醒醒吧，那一般都是世家。好多代積累出來的。

古吧有句話「第一代解決錢的問題，第二代解決教育的問題，第三代才是。。。音樂家」

以前在上海的時候有一次接了一個短期的家教，是一個移民到澳洲又回來過中式春節的上海家庭，他家兒子在澳洲參加英皇考級，回上海之前剛考過第一級，他的澳洲老師就要讓他準備考四級，孩子才學了一年的鋼琴，根本不會彈四級的曲子，於是趁著回來度假的時候找了我去幫他練習曲子。在那幾天里，小孩自己都是崩潰的，因為他無論如何都彈不下來那首小曲子，在我看來那個孩子已經儘力了。我才明白原來哪邊的老師也是有這樣急功近利，不管孩子們程度胡亂教學的。

學的方面跟國內差不多吧，同樣有會教的好老師不好的老師，好學的有天賦的好學生有不好的學生，有會鼓勵督促的家長和不好的家長

不同的地方，除了家長找教師單獨教，美國小學有器樂課程，每周一天帶樂器到學校學習和排練，每個小學生都學了樂器。

小孩的班主任做過樂隊，於是他們教室後面架子鼓鍵盤吉他貝斯幾十件，小孩子組織了多個樂隊，老師指導下，挑選和和挑戰有興趣的曲目，彙報演出

在band、得獎、演奏鋼琴等考級高上大學錄取時有幫助

經常會組織一些上台演出，有些就是小孩子家長在台下，但是小孩子就比較有動力練習，也會帶小孩參加音樂會

結果兒童挺enjoy音樂的。小孩每天找自己喜歡的歌和樂曲聽，孩子們聚在一起party時也會彈琴玩兒

周圍中國家庭大多是高科技IT工作，老師普遍評價中國小孩子學得快，學琴跟是否聰明有關係？

花錢學。。。

我們鼓勵的是模仿，他們鼓勵的是創造