如何一步一步提高英語水平？

我現在六級470多，閱讀還行也正在背單詞，但覺得說和寫很困難，不會用高級一點的表達

「覺得說和寫很困難，不會用高級一點的表達」： 問題出在中國傳統英語教學法中最誤人子弟的那個方面： 「現學的不用，現用的不學」！稍稍回想一下你學英語的過程，就會發現「輸入」和「輸出」的內容，幾乎永遠都是徹底脫節的：你什麼時候在寫作課或口語課上能把剛剛在精讀課或其它任何課程上學到的東西拿過來用、來徹底鞏固和掌握？ 坦誠的回答即便不是 never ever， 也相差不遠了! 所以如果你學英語的目的是為了今後在工作中和生活中把它作為一個語言工具來和外國人自如地溝通（而不是在象牙塔里造英美文學、英語語言學語音學之類的學問）的話，那就摒棄各科老師以鄰為壑、「狗熊掰棒子」式的傳統英語教學法，而把閱讀、聽力、辭彙增長、語法和句法現象、口語、筆頭練習作為一個綜合體來學和練，借閱讀和聽力來提升辭彙量和理解力，隨後立即以口語和筆頭練習來鞏固和學會使用這些語彙和句型，以求提高表達能力、並大幅度提高學習效率。

現學現用，現用現學。具體做法如下------

1. 短期要「專」：每1 - 2周內，聽說讀寫都緊盯一個專題，學習這方面的新語彙（不僅僅是單詞，還包括了各種看似簡單、自己卻不會使用的短語、句子結構等），在這周的閱讀、聽力中這些語彙和表達法反覆出現，你在口頭複述（見下面）或寫作中反覆使用。這樣學會到手的單詞，就不僅僅是見面時似曾相識了，而是真正掌握、能運用自如。這樣的口頭複述和寫作既提高了你的口頭表達能力，又鞏固了你對新辭彙的了解和掌握。

2. 長期要「雜」：以每1-2周搞一個專題的速度，半年到一年做完幾十個形形色色的專題。照上面的聽說讀寫綜合集訓的辦法做完了這些專題之後，還有多少英語方面的話題能讓你張口結舌？

3. 「人的惰性是永恆的」 ----- 相信很多人都有過幾個人發誓賭咒要一起好好練口語聽力、但僅僅幾個星期、甚至幾天後就樹倒猢猻散的經歷。所以一定要充分利用網路的便利，開發一大批志同道合的學友一起來學，而不只依靠1、2個日後有可能打退堂鼓的夥伴，這才便於你自己長期堅持。

4. 如果你真想迅速提高自己的口頭表達能力，尤其是迅速減少各類語法、用詞錯誤，那就每天聽、讀完後都做一個 2 - 3分鐘的口頭複述，並錄下來。每天講完後，不要聽當 天自己複述的內容，而是聽昨天錄的----因為自己剛講完的話，還清晰地留在腦子裡，這樣就不易發現自己的錯誤。聽昨天講的內容，你對自己講的話已經淡忘了一些，這時候回來聽，會更容易發現自己的錯誤。一開始聽自己的錄音可能會很受不了：「@#￥%！我說出來的英語怎會如此杯具!？」 那就更說明自己必須聽、糾錯了！如果與別人交換著聽、或兩個人一起聽各自的錄音、糾錯，效果會更好。沒什麼可「不好意思」的，大家都在學，水平八斤對八兩，誰怕誰？而且，讓自己出過洋相、丟過臉的東西，最「刻骨銘心」，以後犯同樣的錯誤的可能性大為降低。

5. 訓練英文寫作，也完全可以用這個辦法。而且書面的東西更直觀，更便於你糾錯和斟酌詞語、句子結構，提高表達能力和說服力。

你既然已經有了不錯的英語基礎，如此堅持半年，在對照一下你在6個月的開頭和結尾時所寫的東西，高下立見。

一、回歸英語的本源

我當初是從初中開始接觸英語的，第一次考試不及格。現在的小朋友，從幼兒園就開始接觸英語了。而眾多朋友，想必大多數也是很早就接觸英語，但卻一直學不好，很是苦惱。
因此，這也催生了英語培訓市場的壯大發展（這是好事情），以及諸多英語學習方法的誕生。但是，很多方法，都是僅對創始人有效。也就是說，很多方法都是基於個人體驗的。
英語學習圈子裡，最常見的現象是：A君用了B方法，3個月英語突飛猛進，推薦給C君，但C君對該方法根本無法堅持下去。因此，A君得出結論：不是我的方法不好，是你自己沒有堅持。
這樣說當然是對的，但這只是方法論。方法永遠是為目的服務的，而要討論學習英語的目的，我們必須追本溯源。
首先，我們從一個最簡單的問題開始：英語是什麼？
英語是一種語言。
語言是溝通工具，是生活的必需品。
語言有明顯的地域性。

如果覺得以上說法過於晦澀，你可以簡單的理解為：英語是地球村中的一種方言。很多人學習英語之所以陷入誤區，原因就在於此。他們不是把英語當成一種「方言」來學習，而是當成一種「知識」來學習。

學習一門知識，我們需要理論體系，需要方法論，需要系統的實踐。這兩者的學習目的截然不同，因此所需要的方法也完全不同。我們之所以學的那麼辛苦，究其原因，在於我們沒有抓住英語的本質：英語是「語言」而非「知識」。

二、需求決定論

關於英語學習有諸多理論。如果把英語比作「方言」，讓我們先看幾個方言學習的假設：
如果讓在北京生活，或許只是偶爾去幾趟廣州的人去學習粵語，有多少人能夠學好？這是需求論。
如果在北京生活的某青年，出於對《光輝歲月》的熱愛，毅然產生了對粵語的興趣，那是興趣論。
如果在北京生活的某青年，和「大學」談了戀愛，得知畢業必須通過粵語四級考試，那麼他肯定會暗下決心，頭懸樑錐刺股也要學好英語。這是考試論。
在北京生活的任何青年，如果通過xxx方法，都可以在3個月內完全掌握粵語！這是方法論。

我是堅決的需求論者，我不排斥興趣論。因此，我主張的是「需求+興趣」。
不幸的是，對於大多學生黨來說，從開始學習英語的第一天開始，就被灌輸了「考試+方法」。

這樣的情況下，自然能夠學好英語的人寥寥無幾。

因此，在開始英語學習之前，要問自己：我學習英語是為了什麼？學好英語對我有什麼好處？不是泛泛而談的好處，而是要看得見摸得著的好處，能讓自己怦然心動的好處。

有了需求，再想辦法讓學習充滿樂趣，這才是真正適合所有人的學習套路。

尤其是對於成人而言，如果對自己的需求很模糊，那麼你會發現，報了N多的培訓班，下了N多次決心，最終還是英語學不好。如果老闆說：XXX，給你三個月，如果你的口語能達到熟練與老外溝通的水平，給你加薪30%。相信百分之百的人都能達到這一目標。為什麼？因為在這個案例中，需求很明確，利益也很明確！

而在實際生活中，我們往往不會去深入思考需求和利益的問題。我們只有一個大概模糊的想法，各種培訓機構只知道毫無責任的放大你的需求，而不會去關注你的真正需求與收益。對於學生而言，老師更多關心考試成績，而不去關心你學習的每個單詞、每個句子，在你的生活中能否用得上。這種情形下，能有多少學生可以保持對英語的學習興趣？

三、致學生

實際上，在應試環境中，我們在學習英語的時候，都會在潛意識裡抗拒，因為我們會本能的判斷出，我們所學的東西，對於我們目前的生活，沒有太大的幫助。對於將來，可能會有幫助，但是，對將來有幫助的技能很多，為什麼非要弔死在英語這棵樹上？

再加上各種考試，更加深了很多人對於英語的抵抗。很多人將此歸咎於方法不正確，因此學不好。殊不知，個問題要從根本上解決，我們就必須認識到，英語這門「方言」，無論是在將來，還是在現在，對我們都是非常有用的。

如果你覺得學的單詞句子根本用不上，那說明：

1. 你的學習材料選擇有問題；或者
2. 你在學習的時候，是在學習知識，而不是在學習「方言」。

無論是新概念，還是學校教材，還是各種視頻、音頻，都可以歸結為學習材料。
作為學生，沒有自主選擇學習材料的權力。至少教材是沒法選的。

因此，下面我會用實際的學習案例，來講解學習知識和學習方言的區別。
讓我們以《呼嘯山莊》第1章中的一句話為例：
My dear mother used to say I should never have a comfortable home.
傳統的課堂學習是這樣的：

首先，單詞/短語講解與辨析：
1. used to 曾經，後面跟動詞原型（與be used to doing 不同）... ...（used to和be used to的區別；used to和一般過去式的區別等等）

2. comfortable：舒服的，舒適的。源自名詞comfort舒適，舒服。
... ...（comfortable和comfort的例子；詞的前綴/後綴；英語構詞法等等）

接下來，是對這句話的翻譯：我母親曾經說過，我永遠都不應該擁有一個舒適的家。

因此，傳統的學習，是先分解，後整合的。而實際上，語言的學習應該恰恰相反：先整合，後分解。

同樣一句話，如果我們以學習「方言」的方式來學習，則是這樣的：

首先，閱讀幾遍，確定自己是否理解。（以「整合」的方式，來學習整個句子，而非某個單詞。）
My dear mother used to say I should never have a comfortable home.

理解之後，我們需要問自己一個問題：這句話對我是否有用？

「有用」的判斷標準：我在什麼時候，什麼地點，可能會說這句話？或者和這句話相似的話？

如果我們發現，自己的生活中，有類似的場景，可能會用到這樣的句子結構，那麼我們下面要做的就是：

把這句話背下來，牢牢記住。如果我們記住了「 My dear mother used to say I should never have a comfortable home.」，那麼在碰到某些場景的時候，我們自然就脫口而出了：例如，如果你現在學習成績不是很好，但你的中學老師曾經說，你是班上最天才的學生。這時候，你就可以說：

My middle school teacher used to say I was the most gifted student in my class.這兩句話結構完全相同，不同的是，我們替換了一些內容而已。

就像老外學漢語，學會了「我吃過早飯了。」，那麼自然就會說「我吃過中飯了」。

記住一句話，永遠比記住一個單詞要容易的多，而且更難忘記。原因很簡單：一句話代表了一個語言的場景。只要記住這個場景，具體的語言就不是問題。

這樣做，我們是在學習一種方言。我們不是在學習知識，而是在學習語言的實際應用。我們要去思考所學內容在實際生活中的用處。如果覺得沒有用處，直接拋棄。

四、小結-致學生
以上所說的，概括成一句話就是：把英語和你的日常生活關聯起來。

一種語言，如果不能和生活關聯，是永遠都學不好的。
作為學生，英語學習要做到：

1. 有明確的需求和目標。

例如：我是為了考試而學習英語么？還是為了以後出國留學？出國旅遊？工作中能夠從容應對國際化環境？無論你是在讀初中、高中還是大學，這些問題你都必須要考慮清楚。

有明確的需求和目標，並且要時刻提醒自己。這是你學好英語的基礎。

2. 在碰到英語的任何場合，都要將其與自己的生活結合起來。
例如：如果你們數學老師是個胖子，當你背ponderous這個單詞的時候，就要聯想到My math teacher is ponderous!如果你剛好是個瘦子，碰到skinny，你就要聯想到I am so skinny. I need to eat more!（減肥也要吃飽了才有力氣不是么）

當然，我是不提倡死背誦單詞的。以上僅為舉例，各位可以舉一反三。

3. 選擇自己感興趣的學習材料。
不同人有不同的興趣領域。有的人喜歡音樂，有的人喜歡體育，有些人喜歡軍事。因此，並非所有人都可以抱著世界名著讀的津津有味。

要找到自己喜歡的內容，然後在學習語言的同時，增長知識。

瞧，我們又回到了原點：英語是什麼？英語是地球村的一種「方言」，通過它，我們可以了解另一種文化，了解自己感興趣的事情。

五、語法的前世今生

中國人學英語，始終繞不開「語法」這道坎。

大多數學習者最困惑的問題就是：語法是否有用？我要怎麼學習語法？為什麼語法有些地方解釋不清楚？為什麼不同語法書，可能會有不同的說法？

要了解語法究竟是否有用，我們就必須了解語法的前世今生。

（以下內容未經嚴格考證，請實證派繞道）

最早我們的祖先還是原始人，還沒有完善的語言體系，只能使用簡單的音節、符號等，表達一些重要的意思。原因？不僅僅是智力和社會發展的問題，更重要的是，那個時候生存是人類最大的需求，因此，語言只要能滿足這些需求就足夠了。所以，這個時期人類的語言處於萌芽狀態。

當然，大家都可以想想得到，這個階段是沒有「語法」這個概念的。

到了後來，隨著社會生產力（social productivity）的進步，人類文明逐步演進，開始有了系統的語言標註系統（象形文字、楔形文字等）。這個階段，人類的語言日益豐富，社會秩序和規則也日益複雜，因此語言承擔的責任更加重大，所能表達的意思也更加複雜，語言在不斷成長中。

這個階段，語言體系還遠未到成熟的地步。

人類進入奴隸社會，應該是語言發展的一次飛躍。人類社會體系基本成型（雖然後來還在不斷進化），各文明開始沿著自己的軌道逐步前進，演變出各具特色的文化、藝術。這個時候，語言臻於成熟。物質文明的發達，導致了人們對各項研究的熱忱。西方的現代科學，應該就是在這個階段啟蒙的，有興趣的可以研究西方哲學史，應該就可以了解。

也是在這個階段，日子過的有些無聊的人們當中，有一些人注意到了語言，並對其進行研究。他們很發現，語言是有特定規律的！這些規律，就是語法的雛形。

再往後的情況，其實就不用細說了。研究一旦有了開頭，就無法停止。我們今天看到的各種語言的各種語法書和語法規則，都是歸納總結的產物。

因此，語法是按照「歸納法」總結出來的。

請牢記這一點！

歸納法的原理，是從無限的現象中總結規律。但是，語言現象是無法窮盡、且不斷變化的。因此，任何語法書都不可能完全歸納所有語言現象。

很多時候，語法學者是語言進步的阻力。他們過分重視語法規則，而忽略了語言前進的時候，很多時候是需要打破規則的。

對於語法，我的觀點是：語法學者總結出來的一些規則，對於ESL學習者，是很有用的。但記住，語法規則必須與具體的句子相關聯！而這些句子，則必須與你的生活相關聯！

最好的結果是，你記住了語法規則下的句子，並能夠靈活運用。而忘記了這些規則。

六、背單詞的夢魘

所有學習英語的中國人，都有痛苦的背單詞經歷。

背單詞有沒有用？我不會危言聳聽告訴你：壓根沒用。因為如果你有毅力，方法得當，並且真的是有一定興趣（或者的確需要短時間內增加辭彙量），那麼背單詞是有用的。有時候，臨時抱佛腳也需要我們背單詞（考雅思托福也需要背單詞，老外可是認可這個成績的）。

但是，如果一談到學習英語，就想到背單詞，那就是觀念上的絕對錯誤了。

語言學習的最小單位，應該是句子，而非單詞。(請各位務必記住這句話！)

我們學習語言，是為了生活中能夠用得上。而在實際生活中，我們所有的溝通交流，最小單位都是句子，而非單詞。因此，即便你背再多的單詞，如果你腦子中沒有句子模板，你會發現自己還是不敢開口。

因此，如果真的要學英語，那就從句子開始吧。

當你知道一句話是什麼意思，知道在什麼場合說這句話之後，再去研究裡面單詞的用法、詞性辨析、句子結構等等。當然，有些句子對著語法書可能也解釋不清楚，那麼很簡單，記住這句話，不要去糾結語法。

因為如我上面所說，所有的語法規則都是歸納的，而這種歸納是不完全的。我們是學習語言，不是研究語法。我只要知道這麼說是對的就OK了。

七、成人英語學習：我們必須更加功利

成人的英語學習，和學生有幾點最大的不同：
缺乏職業規劃，很多人比學生更沒有目標感：學生至少還有考試這個強制的目標。
時間零碎，經常被瑣事打斷。
學習更需要很快有使用效果。
對於已經畢業的，正在工作，或者正在找工作的人來說，英語就是純粹的工具。
換句話說，你的英語想學多好，想側重於聽說讀寫的哪個方面，完全取決於你的工作要求。
如果你的工作需要大量的與外籍進行書面溝通，那麼你要加強的就是寫作。如果你的工作要天天和老外一起blablabla....那麼，趕緊加強自己的口語吧。
此外，和學生不同的是，與你溝通的老外，大多數是不會在乎你的語法好壞，你發音是不是準確的。他們只在乎兩點：他們說的你能不能懂；你表達的他們能不能懂。

插一句閑聊的話。

跟一個Pakistan的老外聊天，他說：你們中國人說的英語，太追求純正的口音了。像我們這樣，要有自己的口音才好。
對於這個觀點，大家見仁見智。但有一點大家是必須承認的：我們都會嘲笑印度人的英語口音，但他們英語表達能力，的確比我們強很多。有很多人會嘲笑印度人蹩腳的英語發音，但是，我們在嘲笑他人的時候，有沒有想過，為什麼他們可以安然自若的說這麼蹩腳的英語？而且和英美人士溝通沒有問題？原因很簡單，何故？他們專註的是表達的內容，而不是所謂的純正美音或者英音。

因此，對於這些人來說，英語學習之前必須搞清楚的問題包括：

1. 我的工作/生活中哪些場景需要用到英語？
2. 這些場景中，我需要掌握的具體內容有哪些？(因為是和工作/生活具體相關的，因此自己至少要有一個大概的概念。)
3. 我需要側重於聽說讀寫的哪個方面？
4. 是否有一些專業辭彙需要掌握？

這幾個問題自己必須清楚。之後，就是學習材料的選擇，以及學習計劃的制定了。如果周圍有英語較好的朋友，可以幫忙；或者自己請英語家教，為自己度身定製一個學習計劃並提供輔導；或者自己如果有一定基礎，可以自己定一個合理的計劃。無論何種情況，這樣的效果，都比去培訓機構花幾萬塊錢要好的多。

我之前所在的公司，有一個同事，要去國際會議做技術方面的宣講，但是英語根本開不了口。針對他的需求，每天2個小時，突擊培訓了兩周，就能夠很熟練的進行技術宣講了。

因此，需求+方法，才是成人正確的語言學習之道。

謝邀！