如何評價現在的國學？

01-03

如題

謝邀。

之前答過一個什麼國學500億市場的問題吧，先找找看：

徐曉軼：國學培訓市場吹來「中國風」，500億市場規模的兒童國學何去何從？

嗯，既然有這麼大的市場需求，所以壞的方面上面的回答已經說了，好的方面自然是倉廩實而知禮節，中國人饑渴的胃口終於有點點滿足了，窮怕了的我們終於覺得有點錢了，需要點精神撫慰了，這是好事。

看看世界亂七八糟的，我們這麼大的一個國家想安穩些、想進一步發展，自然就需要一個為全體國民所共同認可的價值觀來維繫，那麼儒學所提供的與人為善、自強不息積極進取、厚德載物、堅韌不拔、理性平和、以中為用作為中國人的根骨能被國人重新重視，當然高興。

只是還是如上面那個回答中所說，以儒學為代表的國學沒有參與傳統中國向現代中國的轉型，很多東西不懂、很多東西也需要批判揚棄，不經徹底的反省就拿著經典對當下指指點點，我就怕國人熱過之後就是失望，那才麻煩啊

謝邀。

昨天上經學課，講到魏晉南北朝經學，老師說，雖然是衰落時代，未必沒有好處。漢代經學大興，但多是利益之途，等到官學漸衰，反而大浪淘沙，剩下還搞經學的都是不圖名利的純學者了。

說到這兒，老師就提了一句，他的老師也很反感如今的國學熱，原本沒熱起來時，只有他們這些學者搞，學術里也算冷門，沒什麼利益可圖，都是真心喜歡，那時反而純粹，如今忽然就誰都來搞了，怕不是什麼好事。

今文大興時搞古文，玄學大興時搞經學，佛道大興時搞理學，理學大興時搞漢學，未必孰優孰劣，學術自該有一副針砭時弊的硬骨頭。莫道蚍蜉撼樹，須知匹夫有責。

不明心，沒見性。

謝謝邀請。

現在的所謂國學基本上都是胡搞。往往是一些商業炒作。搞些孩子穿穿漢服，搞搞禮儀，讀一讀論語，再煽情一點，就算支持國學了。很浮躁的，其實孩子學不到什麼。

真正想搞國學。我認為不能只搞儒家的。或者是只搞道德經什麼的。應該從最根本的地方入手。比如從神話傳說搞起。崇拜祖先搞起。從孝搞起。從一切學術的根源，陰陽五行八卦周易中醫這裡東西搞起。要讓孩子明白，中國的文化到底是怎麼樣的，和西方的文化差別在哪裡？

一團亂象!

不是束個小腳穿件漢服，學學弟子規就是國學了。

看看現在的國學班烏漆嘛黑的都是什麼，濫竽充數的南郭先生。

南方兩廣地區有束小腳的，純粹有病!都什麼年代了，還束小腳供男人狎玩?!

搖頭晃腦讀讀弟子規，三字經的國學班到處都是，報班的家長趨之若鶩，愚蠢至極。

某地區突然有一個人天天穿漢服，上學穿上班穿，關鍵自己的學業工作完全與漢學無關，美其名曰推廣漢文化，漢文化可真好推廣，穿件衣服就行了。

真正的國學，是禮義廉恥孝道，是傳統文化的精髓，這裡孝道為先，二十四孝好好讀一讀；其次是義，尾生抱柱，國人現在金錢頭腦缺少的就是信義；再然後禮，君臣禮我們換成現在的上下級禮，師生禮，父子禮。

最後詩詞歌賦琴棋書畫加深，那是慢慢的熏陶。

當我老婆這種從來都不看古文的人某一天突然給我說要讓兒子有點人文素養的時候，我覺得國學熱應該是騙子很好的介入機會。

我們終究需要實現人生的意義

我們終究需要實現屬於自身的精神

我們終究需要實現我們面對萬物和天地的方式

我們終究需要回答我們自己關於行為的緣由和準則

我們終究需要實現的是屬於我們自身的接受命運的方式和意義

這是個很好的時代，不是因為一切皆好，而是人們嚮往著，並能夠為此努力！

魚龍混雜，凡聖同居

謝邀。

請參看我的知乎回答：國學是什麼，為什麼要學?https://www.zhihu.com/question/66296568/answer/240527937?utm_source=com.example.android.notepadutm_medium=social

但正如王小波在其《我看國學》中的描述「二戰期間，有一位美國將軍深入敵後，不幸被敵人堵在了地窖里，敵人在頭上翻箱倒櫃，他的一位隨行人員卻咳嗽起來。將軍給了隨從一塊口香糖讓他嚼，以此來壓制咳嗽。但是該隨從嚼了一會兒，又伸手來要，理由是：這一塊太沒味道。將軍說：沒味道不奇怪，我給你之前已經嚼了兩個鐘頭了！我舉這個例子是要說明，四書五經再好，也不能幾千年地念；正如口香糖再好吃，也不能換著人地嚼。當然，我沒有這樣地念過四書，不知道其中的好處。有人說，現代的科學、文化，林林總總，盡在儒家的典籍之中，只要你認真鑽研。這我倒是相信的，我還相信那塊口香糖再嚼下去，還能嚼出牛肉乾的味道，只要你不斷地嚼。我個人認為，我們民族最重大的文化傳統，不是孔孟程朱，而是這種鑽研精神。過去鑽研四書五經，現在鑽研《紅樓夢》。我承認，我們晚生一輩在這方面差得很遠，但也未嘗不是一件好事。四書也好，《紅樓夢》也罷，本來只是幾本書，卻硬要把整個大千世界都塞在其中。我相信世界不會因此得益，而是因此受害。

任何一門學問，即便內容有限而且已經不值得鑽研，但你把它鑽得極深極透，就可以挾之以自重，換言之，讓大家都佩服你；此後假如再有一人想挾這門學問以自重，就必須鑽得更深更透。此種學問被無數的人這樣鑽過，會成個什麼樣子，實在難以想像。那些鑽進去的人會成個什麼樣子，更是難以想像。古宅鬧鬼，樹老成精，一門學問最後可能變成一種妖怪。就說國學吧，有人說它無所不包，到今天還能拯救世界，雖然我很樂意相信，但還是將信將疑。」

看誰講的，背後出於一個什麼樣的目的。

易中天教授講的《諸子百家》就很好。

呂世浩教授講的《史記》就很好。

還有我就不知道了，因為我不會像某些人明明自己覺得不合理，還要去聽。明明覺得不可能復辟，然後還要去反駁。所以其餘我就不知道還有什麼了。

還有推薦去看看這兩個，或者自己去悟原著，這樣可以鍛煉自己的獨立思考能力。

如果是做其他的話，就當吃飯睡覺，喜聞樂見就好了，不必當真。

國學這個詞太大了。小孩不應該學，畢竟思想解放和精神解放才是大趨勢，成年後為了解決不能解決的問題，可以尋找的讀。把什麼學做為聖經讀，都是錯誤的。知識都是為了解決問題而存在的，不能讓知識成為問題。像什麼穿漢服，行孔禮，都是虛的。文明其精神，野蠻其體魄，當年太祖都說的很清楚了。

國學是大人之學，小孩子學的話。。。真不知道怎麼教

國學，無非儒道黃老，無一不得從開蒙起，識字明理經義，格物辯志，言傳加身教。如今孩子受的教育根子里還是核心價值觀*。家長所有的想法都還在怎麼讓孩子變乖變聽話好看管，恨不得孩子的人生就一根直線小學中學大學工作結婚生子完全受控不失真。這麼功利的心態如何面對國學？

國學課堂可不就是為了適應市場的存在而完全被動添加的么…

所以你跟我講國學？

有什麼可評價的

很簡單。

魯迅說得很精闢了。

逃的辯護

闊人已乘文化去，此地空餘文化城。

文化一去不復返，古城千載冷清清。

專車對對前門站，晦氣重重大學生。

日薄榆關何處抗，煙花場上沒人驚。

…………《偽自由書》

人生代代無窮已，江月年年只相似。

若是能夠【擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話.能做事的做事,能發聲的發聲.有一分熱,發一分光】，又何必談什麼國學。

大道廢有仁義；慧智出有大偽；六親不和有孝慈；國家昏亂有忠臣。

當我們一口一個國學的呼喊時，國學差不多是已經熄滅了最後的光了吧。

真要是提升自己，核心價值觀也很不錯。

國學啊……隨他去吧……

如果只是成為了闊人裝逼歹人粉飾的工具，這國學，沒了也好。