孩子不喜歡學習，有什麼辦法能讓他愛上學習么？

01-03

孩子六年級馬上就要升初中了，還是對學習沒興趣，靜不下心來，也不認真，不把學習當回事。

家庭教育里有些矛盾，完全不能靠問出個辦法搞定。愛或不愛學習，絕不可能只有一個因素起作用，而是多個因素在共同發揮影響，其中有正面的也有負面的，它是孩子、家長和學校三方角力的結果。

以時間為度，它可能是幼兒期啟蒙教育失誤，也可能是超前學習的後遺症，或是升入小學後沒養成好習慣，甚至還有可能是某一階段某門課表現不佳挫傷了積極性。

以年級為度，它可能是學習能力沒跟上，思維發展落後本年級要求，沒掌握本學期知識點，或者是沒遇到教學水平高的老師。

看家庭，雙親工作繁忙，家庭關係緊張，對孩子關心不夠或過度關心，教育觀念落後，方法錯誤都有可能。

看學校，也許是片面追求升學率，以布置大量重複性作業為準，不重視個體化教育，或者根本就是一所孬學校，老師應付，學生馬虎。

看孩子等等等等，沒列完。

所以沒有妙招，只有見招拆招。分析問題解決問題，先摸清楚自家孩子的情況再來談怎麼辦。這是個長期的、慢見效的活兒，期間還有反覆，既考驗教育水平也考驗情緒商數。家長確實得先下決心提高自己，堅持下去，把孩子看透了，辦法自然就有了。

一勞永逸的話是有的，一勞永逸的事是沒有的——魯迅

學習的過程對大多數人來說並不是快樂的，為什麼有很多的孩子卻愛學習呢？對於表現出不喜歡學習的孩子我們怎麼辦才能讓他們愛上學習呢？來自好未來旗下學而思網校的數學老師--愛豆老師給大家分享一些自己的經驗和觀點。本文主要針對對象為孩子已經不喜歡學習的家長。（四年級以上）

不喜歡學習的學生有什麼表現？

高級表現：對學習有明顯的逆向情緒如長期逃學厭學等，這種表現是大部分家長能夠直接察覺到的。

有個北京的學生，上課的第一天自稱她是「腐女」中關村一個著名的學校中學二年級所以簡稱「中二」女生，在上課的時候，會用意想不到的、她認為有意思的話語來接茬，一次老師上課的時候上完課了有點腰疼，她說老師你是不是「斷背」了？也就是背斷了的意思。這種現象其實是孩子渴望被你關注。

中級表現：在學習中有消極情緒，如敏感（說不得）、焦慮（坐不住）、渴望關注（挑釁、接茬）、畏難情緒等。

一個廣東深圳的學生，家長是長跑俱樂部成員，平時沒太多時間來管孩子，一聊遊戲就來興趣，一談學習就蔫兒了，基礎題會做，只要讓他挑戰難題，瞬間就不願意了，這也就是畏難表現，屬於中級表現。

初級表現：無所謂，沒有學好的意願，如非暴力不合作、不願多談、應付了事等。

有個上海的學生，父母比較忙，經常出國，他的表現就是非暴力不合作，有次上課要求背課文不背課文不讓走，他就不願意背課，他無所謂，那老師說不願意背那就讀幾遍就可以走，讀倒是讀了，只讀一遍，再不願意讀第二遍。

其實不愛學習是一個普遍現象，愛不愛學習本質是一個情緒問題，不是意願問題。學習好不好有很多原因，但是不愛學習一定是情緒問題，從情緒問題入手來解決孩子對於學習的態度。

調查發現，現在孩子不喜歡學習的三種表現中，大概比例為高級：中級：初級為1:8:10，還有一部分為喜歡學習的孩子。

各位家長你認為學習是值得喜歡的嗎？答案是肯定的。

古人有一句話：從善如登，從惡如崩！想要學好就像是登山一樣，比較累比較難，如果不想學好，就像山塌一樣容易，學習是以知識為載體，來改造思維，從而改造行為、習慣和品格的過程。

大家不難發現，知識只是一個載體，最終是要用來改造思維行為習慣和品格，學習的核心是改造，學習固然是積極向上，雖然是促進人找到更好的自我的，但是學習一定伴隨著大量的重複訓練、還有很多逆人性的行為的。

我們拿遊戲和學習做對比，為什麼學習沒有遊戲那麼受人喜歡，遊戲能夠順應人，你想要什麼遊戲就可以給你，給你一個正反饋；可以是學習呢？我們學會一個知識以後會立馬跳到下一個你不會的知識點，也就是逆人性。

有的家長會說「我當年怎麼就那麼喜歡學習？」

調查發現，大部分家長自己當年也不是喜歡學習的，所以孩子不喜歡學習也不應該去責怪。那有的家長會說我現在喜歡學習啊？我們分析一下家長為什麼現在就喜歡學習了呢？其目的是為了獲得更好的技能完成什麼任務等等，並不是喜歡學習的快感，不管大家喜不喜歡學習，都要一直保持學習的習慣。

為什麼要提家長喜不喜歡學習這件事情呢？下面來看看一組數據：有學習興趣的孩子中，其中83.4%的父母的學習態度好，16.6%的父母學習態度不好；但是沒有學習興趣的孩子當中，90%的父母都是學習態度不好的，僅10%孩子的父母學習態度好。

那能不能說家長學習態度不好一定決定孩子對於學習的興趣呢？這個不敢一定，但是這個相關性是客觀存在的。

中心思想

改變自己才能改變孩子，分三個方面來講：

1不抱怨

這是個客觀問題，很多家長聊孩子都會和家長做對比，比如鼻子像誰耳朵像誰，那學習好不好究竟像誰呢？

家長談論這個問題的時候，都喜歡抱怨別人如社會環境或者老師，但是要解決這個問題就不要去抱怨，往者猶可鑒來者亦可追，我們把解決問題的重點放在對未來的重新規划上面，孩子碰到了問題首先從家長身上找原因，

2不推卸

這是主動問題，不要把自己的孩子和別人對比，有的家長會給自己的孩子說：別人家孩子沒人管也學的好，不僅學得好還會給家長做家務，別人的孩子怎麼就那麼好......其實孩子的茁壯成長是一個概率問題，你要不要把孩子的成長交給概率是個問題。

我們之前和學校交流，統計數據，分析孩子住校和不住校的成績差異如何？你說住校的學生和不住校的學生成績有沒有非常好的？自然是有的，所以不能拿個別成績十分好的住校生來和孩子做對比。

數據很有意思：住校生的平均成績比非住校生的平均成績要低5-10分，根據考試的不同，分數的差距有差別，其實家長在這個過程中還是有很大作用的，也就是說，自己的努力能加大孩子的進步變化。

3不著急

這是個耐心問題，客觀看待來講教育孩子是不容易的，教育孩子也沒有一定有效和立刻有效的辦法，所以家長要心急如焚，更要按部就班，一個習慣的養成都需要21天，所以孩子的變化要給足時間。

網校有很多學生，剛來網校的時候對於難度的適應是要有一定過程的，我們在聯繫家長的時候也家長說了這個過程不要著急，家長當時也十分高興的就答應了，但是時間過了一個月左右，家長就開始著急了，跟不上成績上不去家長就開始懷疑自己的孩子是不是智商不如別人啊等等，這自然是不可取的。

與之相對的，一些做的好的家長，給孩子的規劃十分長遠，剛開始孩子的基礎薄弱，家長不以月為周期看待孩子的進步，學了3個月以後，進步的效果十分明顯，而且後面的進步很快。

三步決勝法

1培養一雙慧眼

也就是學會觀察，發現孩子的問題真正在哪裡！

為什麼這麼做呢？因為每個孩子都不一樣，要能針對性的解決問題。

有的家長說我不會觀察啊，我也沒有什麼方法去觀察和總結，那我們就需要用到五維打分表，

這個表格比較簡單易懂，可以根據每一個表格的分數來評價。

然後根據日期來給孩子打分，最好每項記錄原因，細節越多越好，最重要的是，先打分再溝通，尤其是自己情緒不好的時候，不要因為情緒問題把事情變得複雜。有家長會說自己不專業，一開始打分肯定是不專業的，但是長期練習以後肯定會變得專業起來。

2親子同步學習

也就是以身作則是給孩子最好的榜樣。

這裡有一組數據：家庭生活習慣良好較好的，其中有70%的孩子有學習興趣，有30%的孩子興趣不怎麼高；與之對應的，家庭生活習慣不穩定消極的，96.7%的孩子都沒有學習興趣，僅僅3.3%的孩子有學習興趣。

可以看出來，家庭如果給了孩子積極的情緒，那麼孩子的學習興趣就會很高，積極的家庭生活態度是孩子對於學習有興趣的必要條件，做好這一點能有大概率解決孩子的學習興趣問題。

給大家三個技巧：

全心全意的15分鐘

做孩子喜歡的事情，父母也全情投入，每天最少保證15分鐘。

有的家長說自己很累很忙，沒時間陪伴孩子學習，沒時間你也得每天至少保證15分鐘的時間和孩子一起做他喜歡的事情。

有的家長也會說我每天都陪著孩子啊，我陪他去公園、去遊樂場等，但是很多家長都只是陪著孩子去，並不參與其中而是在一旁看著，是孩子在玩兒，我們說的這個全心全意的15分鐘是要家長參與到孩子喜歡的事情中去，孩子玩兒什麼你就玩兒什麼，扮演一個遊戲中的角色。

這個是建立親子關係的關鍵步驟，為什麼是建立親密的親子關係呢？我們說學習興趣本質上是一個情緒問題，解決情緒，讓孩子在積極的情緒當中，學習興趣自然就容易被激發起來。

我有個同事，在外地上課的時候經常說說想他爸爸了，我們說你一個大男孩兒想爸爸？他說是很久沒有和他爸爸踢足球了，原來從小他爸爸就和他一起玩球，爸爸是他籃球足球乒乓球的啟蒙教練，不是說送他去學習，而是主動參與其中。這樣就建立了一個長期穩定的親子關係，孩子有什麼事情也願意跟家長說。

晚餐聊點什麼

晚餐的時候大家都喜歡看電視，但推薦晚餐聊天，別看電視，聊什麼呢？國事家事天下事，千萬別聊學習。

不要怕孩子不懂家裡的事情，不要把孩子當做孩子看待，讓他們主動參與其中，提升孩子的參與感，家長還可以暴露自己的不懂，這也是培養優良的親子關係的關鍵。

孩子和家長說別的孩子被表揚了怎麼怎麼樣，很多家長就說你別說別人怎麼樣來說說你自己的表現，這是不對的，孩子他如果能夠說出別的孩子的表現，其實是情商很高的表現，能關注到比自己優秀的孩子，家長應該鼓勵孩子，如果家長實在想知道孩子在學校的表現，可以通過其他的方式。

孩子學習，我也學習

不要在孩子學習的時候做別的事情，他學習你也學習，不要織毛衣、看電視、看手機等等讓孩子分心的事兒，要孩子自我管理家長就要自我管理。

不要盯著孩子學習，為什麼有的孩子在線下班學習的時候不願意發言，到了網校反而發言更加積極了呢？聊天區的聊天裡面經常見到這些孩子回答各種問題，這是為什麼呢？

盯著孩子學習其實對孩子來說是社交壓力問題，網上沒有一對一的社交壓力，尤其是到了高年級的時候點名起來回答問題，孩子就會覺得有很大的社交壓力。

有的家長說孩子學習的時候我學什麼？想學什麼就學習什麼，可以學習職業技能、詩詞歌賦等等，學什麼不重要，重要的是一個良好的學習氛圍，這也是一個自我修鍊的過程，起到一個示範的作用，孩子發現家裡的氛圍是一個積極向上的氛圍，不愛學習都難。

很多家長會說：為什麼我們家孩子這麼懶？這個也不願意做那個也不願意做，或者做題的時候只願意做會的，有的題目只做前兩道不作第三道？其實這個問題不是孩子懶，有可能是信心的問題

3反饋積極情緒

也就是：讓他成功，告訴他成功，讓他愛上成功。

為什麼這麼做呢？成就感是興趣的土壤，是信心的源泉，其實孩子的學習興趣是比較普遍的，孩子都有一顆好奇心，但是興趣很容易被消磨掉，沒有良好的成就感去澆灌它，興趣就很難成長為參天大樹，孩子不願意去做難題，其實是沒有信心去支撐他挑戰，如果我們給孩子成就感，及時反饋積極的情緒讓孩子有學習的成就感就有了信心。

最摧殘孩子信心的是沒有反饋，最提振孩子信心的是長獲鼓勵，有很多家長就會問為什麼我的鼓勵就沒有效果？

鼓勵要與觀察結合才有效果：鼓勵得在觀察的基礎上，鼓勵得根據平時表現，鼓勵到孩子的心坎兒里去才有效果。

這個時候就要用到我們的五維評價表了，怎麼辦：結合五維評價表，哪裡做得好鼓勵哪裡。先打分後鼓勵，網校對老師的要求也是這樣，要先觀察再鼓勵表揚。

之前有個孩子是班裡的班長，他發現有一道題不會做，但是又是班裡的班長，做不出來自尊心收到打擊，我們怕他放棄學習，我們也不想他放棄，我們就觀察他，發現在個點三角形裡面拿到了一次滿分，我們就給他一個「幾何小王子」的稱號，之後呢在幾何上面有了信心，進而逐漸的在別的方面也有了信心。

我們不能肯定一定是這個唯一的原因讓他學習進步，但是有這樣一個效果讓大家參考。

總結

第一步：培養一雙慧眼，也就是家長去發現問題，動眼；

第二步：親子同步學習，家長主動參與解決問題，動手；

第三步：反饋積極情緒，家長積極給孩子反饋結果，動口；

家庭教育其實是一種自我提升修養的過程，也是一個發現問題、解決問題和反饋結果的過程，更加是一個動眼、動手再動口的過程。

最後回到我們的核心：要改變孩子首先要改變自己，只有自己的進步才能更好的帶動孩子的進步。

（圖片來源：pexels）

參考文獻：
1.張必強，家庭背景對學生學習興趣的影響，華北油田第四中學，2010
2.劉熱生，元認知五維高效學習法，光明日報出版社，2013
3.（美）麥克里迪，只說一次，孩子就會聽，中信出版社，2013
4.（日）大前研一，家是教養的起點，中信出版社，2013

想要孩子愛上學習，首先家長要意識到學習不等同於上學。學校不是唯一能學習的場所，上學更不是唯一的學習方式。

大多數真正有價值的學習往往發生在學校之外，學校能學到的往往只是套裝知識。不是套裝知識不重要，而是套裝知識主要是抽象的理論組成，死記硬背反是下策。

而善於觀察生活，從生活中學習的孩子，往往更容易將套裝知識與生活實踐結合起來理解與掌握。所以擴大學習的概念，鼓勵孩子多參與生活實踐，反而利於學習套裝知識，此為上策。

(適用於初中階段之前的學習)

我在做的關於食育的案例研究，食育就是繼續生活場景的實踐學習，有興趣可以了解一下。

https://zhuanlan.zhihu.com/shiyu

家長不要比較不要比較不要比較！

說一個自己深受其害的體驗。

明明學習成績還可以，也比較努力，作業也在做，但是家長一定要天天說誰誰誰學習好，誰誰誰家的孩子優秀，搞得我簡直想用考砸來報復爸媽無休止的比較，幸虧沒有這樣做，要不然根本不知道報復的是爸媽還是自己了。

接受自己孩子是一個普通人，沒有什麼難的，因為你們也是這樣普通的父母。我會努力的，所以請家長停止比較，這個很簡單，拜託做到。

大舅家的兒子，皮小子一個，天天玩。

大舅和舅媽一說起他來頭都大，好話說盡，打也打過，根本就跟沒事兒人似的，一副你們輪著來，學習算我輸的架勢。

後來怎麼開始愛上學習的，哈哈哈哈哈哈（容我笑一會）。

一個優雅的、可愛的、學習成績優秀的、像只小兔子一樣的轉校生，改變了我弟的軌跡，一路奮發後來一起考進同一個大學了。

真的，認真學習起來好可怕。

所以說，只要幫孩子找到興趣點就好了，剩下的他自己就努力奮進了。

孩子不愛學習，應該是受家庭教育影響最重。

在孩子進入校園之前，漫長的童年時光是與家長在一起的，很多學習、生活習慣，都是受家庭的影響。

在家長把孩子丟給爺爺奶奶，或者說孩子想要一起跟家長完成一件事遭到粗暴的拒絕，還有孩子從來沒有體驗過親子閱讀的時候，不愛學習的種子就已經種下了。

所以說，在童年的時候對孩子多一點耐心和陪伴，重視家庭教育，才是最重要的。

愛不愛學習，其實還是涉及到興趣。

這個問題也就是說，如何培養孩子對於學習的興趣。

1、家長以身作則，不要回家就一直玩手機、看劇，多陪孩子一起閱讀。

2、遊戲化學習，例如利用一些好玩的app背英語單詞。

3、有時間參加文化展覽，看優質的紀錄片，在日常生活中提供文化氛圍。

4、溝通很重要，要懂得傾聽孩子為什麼不愛學習。是因為偏科還是跟同學、老師有矛盾，這些都要溝通好。

家裡有一個不喜歡學習的小弟，也是蹦蹦噠噠的愛玩特別喜歡王者榮耀，對學習沒興趣，但是經過我這個強悍的大姐與他鬥智斗勇，現在初現效果，和大家分享一下：

1、首先不能進行打罵體罰，要尊重孩子的意願和自尊心，強制性的措施有可能會適得其反。2、減少嘮叨，對學習的興趣是自發的，每天重複的灌輸一些說教，反而會讓孩子有逆反心理，如果最後徹底不願意跟家裡人交流，就得不償失了。

3、利用做遊戲的方式跟孩子一起學習，我就經常會跟小弟玩一些古詩文背誦比賽，或者去逛街的路上來個成語接龍。

4、每次孩子進步的時候，給予一些適當的獎勵。我小弟非常期待每次考試成績合格後，我帶他去吃好吃的。

5、多給孩子講述一些職業或者未來的事情。我小弟說將來想當警察，我就會引導他去關注考警校的一些事情，他會覺得有目標，是在為自己的夢想努力。

紹幾本書給家長看，教育孩子，讓孩子愛上學習還是需要講求方法的。

《正面管教 : 如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子》豆瓣評分：8.7

《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》豆瓣評分：8.9

《第56號教室的奇蹟 : 讓孩子變成愛學習的天使》豆瓣評分：8.6

《好媽媽勝過好老師2:自由的孩子最自覺 : 自由的孩子最自覺》豆瓣評分：8.5

《孩子是如何學習的》豆瓣評分：8.4

《第56號教室的奇蹟2 : 點燃孩子的熱情》豆瓣評分：8.6

《聰明的孩子是如何學習的》豆瓣評分：7.6

《陪孩子走過小學六年》豆瓣評分：7.6

《十幾歲孩子的正面管教 : 教給十幾歲的孩子人生技能》豆瓣評分：8.0

《做孩子最好的英語學習規劃師 : 中國兒童英語習得全路線圖》豆瓣評分：8.8

我覺得是基因決定的。

我有點兒好奇您那個年紀的時候很愛學習么

愛不愛學習，天註定

這是個很水的問題～難道你喜歡上班嗎？難道你喜歡上班領導給你打分對比起來嗎！

以身作則

陪同，悉心解答他遇到的問題

六年級了，十二三歲了，從出生到現在沒有養成學習的習慣，怎麼可能指望短期內解決了。問題的導致是長期的，深刻的，要改，也是要很長時間的，

有句老話叫「冰凍三尺非一日之寒」。孩子無論是喜歡學習還是不喜歡學習都不是一朝一夕形成的。這裡面有很多因素，我個人以為，最大的因素還是在父母。

第一，父母喜不喜歡學習？家裡有沒有學習的氛圍？

如果回答是否定的，那麼可以說孩子不喜歡學習是意料之中的事，喜歡學習才是奇蹟。這一點其實也是老生常談，朋友圈很多文章都有說，父母要放下手機，關掉電視，離開麻將桌，拿起書本，樹立起愛看書愛學習的榜樣。這話聽起來容易，做起來也容易，可是真正能做到的父母並不多。

有人會說，孩子是一生，我也是一生，憑什麼讓我犧牲我這點僅有的愛好來陪他學什麼習呢？

這種想法其實有個前提，就是這家長骨子裡也不喜歡學習，認為離開了學校自己的學習就結束了。這種想法是錯的，而且錯得離譜。一個離開學校就不再摸書的人註定了不可能有大的成就。當然，你可以說我就沒想過要做什麼大成就，我就想平平凡凡。不過既然提出了這個問題，應該是我們都不想讓孩子太差，而且，如果不奮鬥，我們的孩子這一代恐怕連平平凡凡的機會都沒有。

只要留意一下，你會發現古今中外各行業的領袖級人物都是持續學習型的。

古代凡有點官職的一家之主必定有個書房，還養著幾個到幾十個智慧型門客，為的就是持續學習。

當今有名的企業家，如任正非、馬雲、俞敏洪，都是博覽群書、手不釋卷。看過他們寫的文章，比如任正非的散文，就能感受到人家真正是「腹有詩書氣自華」。而這種腹有詩書絕不是文革前後的大學教材能夠給予的。

第二，你有沒有培養過孩子的學習興趣？

孩子天生都是愛學習的，至少不排斥學習。在呀呀學語時他們都會問這問那，對萬事萬物充滿了好奇。從那個時候開始，做父母的就可以開始培養他們的學習興趣了。帶他觀察花鳥蟲魚，跟他分享故事書，讓他自己去摸索電梯里的樓層數字，這些都是培養學習興趣的開始。

當然孩子已經六年級，錯過的一些敏感期已經錯過了。那麼，現在可以做什麼呢？現在能做的是，找到一個突破口，讓孩子體驗一回學習好的成就感。

不喜歡學習的孩子成績肯定好不到哪裡，而成績不好又會讓他更不喜歡學習，這是一種惡性循環。反之就可以形成良性循環。所以，現在的關鍵是，讓他成績好起來，這是目的也是途徑。

具體到每一科。

數學。家長可以檢查他隔天的作業，就是今天檢查前天的作業，老師批改過的。為什麼不檢查當天的呢？因為要讓孩子學會自查，如果你檢查他當天的作業他就會依賴你幫他檢查出錯誤。一定要讓他學會自查。家長檢查隔天的作業，看孩子哪些知識點沒過關，不管用什麼方法，一定要讓他過關。方法可以是找類似的題讓他再做一次，然後講解給家長聽。如果他不但能做出來還能講出所以然，這個知識點肯定過關了。

一句話，數學不能留漏洞，漏洞留著到期末補都補不過來。

語文和英語。語文和英語這種語言性的學科光依賴課本是不行的。課本也就讓你學幾個生字會造句子。必須大量課外閱讀，這又是老生常談了。不過很多家長對課外閱讀只知其一不知其二，以為只要在看課外書就是課外閱讀。於是有家長說我家孩子天天課外書不離手語文成績還是不好，作文也寫不出來。

首先，課外書的選擇家長要把關。不是開卷都有益。要讀經典名著，也只需要讀經典名著。經典名著不等於暢銷書。如今有些沒營養的兒童讀物是大行其道。至於每個年級的學生可以讀哪些經典名著，學校一般有推薦，我就不多說了。

讀又可以分為泛讀和精讀，閱讀和朗讀。泛讀和精讀好理解，我在這裡要強調一下朗讀。朗讀就是要大聲讀出來。課本上的文章，課外的古詩詞，古代經典散文，這些一定要讓孩子大聲朗讀至基本熟練的程度。能背當然更好，不能背也不要勉強，讀到熟練即可。

要讓孩子適當多看非虛構類的經典，比如傳記、回憶錄之類的。這類書可以傳遞奮鬥的勇氣，傳授成功的經驗和方法，而失敗的教訓又可以讓讀者少走彎路。讀這類書，一開始小孩子可能不感興趣，家長可以挑一些精彩段落和篇章念給孩子聽。不要以為親子閱讀是幼兒時期的事情，親子閱讀可以持續到青春期甚至更久。可以有時候你念給孩子聽，有時候孩子念給你聽。

課外閱讀不是語文的專利，英語同樣需要這樣的課外閱讀。不過作為外語，難度自然不能一開始就太高，可以從簡單的繪本開始。別小看繪本，英語國家的繪本有些單詞咱們大學生也不一定認識。國內的推薦北京外語教學與研究出版社的《書蟲》系列，從小學高年級到高中各階段的都有，夠看。

第三，不要讓學習成為孩子生活的全部。當然，這裡的學習是指狹義的學習。

學習不是孩子生活的全部，哪怕到高中都不應該是。要給孩子一些自由支配的時間，讓他出去玩耍，或者做他喜歡做的事比如畫畫、集郵或者乾脆是發獃。但是一定不要把玩手機當作課餘生活，玩手機遊戲有百害而無一益。多戶外活動，戶外運動既鍛煉了身體也對以後的理科有幫助。

如果孩子的時間全部被學習填滿，生活就會變得單調，學習也無趣味可言，長此以往，不喜歡學習也就在情理之中了。

最後一點，跟孩子成為好朋友，多給孩子示愛。愛永遠不怕多，怕多的是溺愛。多給孩子一些擁抱，多表揚他的進步，多告訴他你愛他。一個不缺愛的孩子再差也差不到哪裡。相信我。

不喜歡學習是正常的，就像沒多少人喜歡工作一樣

只要學習態度端正、有自己積極的興趣愛好就是可造之才

一是把學習變成遊戲，融入到生活的細節里，潤物細無聲；二是賦予孩子學習的成就感，讓孩子感知到獲取新知的成就感。另外，學習是一個非常寬廣的概念，如果孩子的性格里就是不喜歡坐在教室里的學習，總有其他的學習他會喜歡。找到這個讓孩子喜歡的內容。

父母不喜歡工作，有什麼辦法能讓他們愛上工作么？