弟弟二年級，不愛學習。這孩子真不知道怎樣提高他的成績，現是班上倒數一名。我為他堪憂。求助知乎網友。?

01-03

我弟弟今年9歲，二年級，不愛學習，愛玩。一年級開始到現在，都一直被老師說，現在更是班級裡面妥妥的墊背。班主任老師是個要求學生比較高的老師。二年級經常請我爸媽去辦公室，還曾要求我爸媽寫保證書這東西。我讓他做作業，從不認真。看數學題目好像看不懂，給他解釋題目，一遍，兩遍，三遍，四遍，我都嘗試耐心地教，但是還是不懂，然後六遍。還是不懂，我無可奈何，決定放棄，有些其他題目也是。一道，車上原有乘客12人，上車15人，下車7人，現在車上比原來多了多少人，這樣的題目我教了三遍，他似懂非懂的樣子。有時候會覺得他腦子是不是比別人笨。他還有一個很大的毛病就是不專心，尤其是做作業不專心。一張數學試卷，做了第一題算術題之後，要不自言自語，要不玩橡皮什麼的，什麼都拿來玩，直角尺拿來可以當飛機玩。還有做語文抄寫，我在旁邊監督他寫，我不說話，看著他，他也會寫1/3個詞,玩一會。。。。。。。。。。。。。。生活上，溝通並沒有任何障礙。但是他不聽話，有時候說冬，他要西。臭脾氣。有時候，我說，看題目認真一點，字寫好看一點，他回一句，憑什麼。這樣的孩子真不知道怎樣提高他的成績，現在是班上倒數一名。我爸媽的教育方式就是苦口婆心勸，然後罵，最後打。。但是打完了，下次還是不聽話。再打。總之，他經常被挨罵。在我看來這法沒用。我懷疑他有多動症。我為他堪憂。求助知乎網友如何對付這樣的孩子，想要提高他的成績。謝謝!謝謝!

如果懷疑是智力問題可以帶他去諮詢機構做智力情緒測驗有專門的量表按你說的情況我覺得值得一去另外心理學不是兒戲不會有人根據誰的外在表現臆測誰是得了癌還是艾滋吧？心理學如是不是隨便網上看兩個建議就可以的這也是嚴謹的科學

看題主的描述這孩子感覺有點像感覺統合失調。

感覺統合失調是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康。兒童感覺統合失調意味著兒童的大腦對身體器官失去了控制和組合能力，這將在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力。

注意力不集中算是感統失調的一個表現，但很難引起家長的注意和重視。還有一些表現列舉一下，題主和你弟弟對照看看。

視覺上，看書時容易漏字，掉字，偏旁部首容易寫錯，超錯題；聽覺上，對別人說話聽而不見，丟三落四，經常忘記布置的作業；嗅覺上，不能聞出某種氣味；味覺上，不能嘗出某種味道；觸覺上，容易分心，常左顧右盼，脾氣暴躁，尤其對親人不好，喜歡強詞奪理，不喜歡到陌生的地方或人多場合。

更具體細緻的題主可以去網上自行了解，儘早就醫治療還是能有很大改善的。

先確定是不是生理和心理的問題，然後再看是不是學習習慣和學習態度上的問題。

生理心理上的問題幫不了，請諮詢專業人士。

如果只是你弟弟學習態度有問題，我覺得他完全是拒絕學習的。並不是所有的小孩子都能認識到學習的意義和價值，學習這種事又累又無趣，成績好壞對他沒有意義，打罵估計他也皮實了，沒什麼效果了。

要不試試正向刺激？對他說考的好了，問題會做了就給他獎勵？但是一定要說到做到，說好的獎勵必須兌現，不然分分鐘失去動力打回原形。

請先去找專業人士測試下智商，看看他的情況是不是有什麼生理心理的不足導致的，然後接受專業建議，對症下藥。

如果懷疑是多動症或心理問題，可以找醫生檢查一下，但更大的可能是學習習慣和適應問題。找到問題，然後針對性解決。現在很多家長的問題在於，嘴上說很重視孩子的教育，卻從不下力氣花時間去解決，而是把它歸結為孩子智商不行、學校老師不負責任等方面的因素。

我以前也是這樣，好像是我高中老師救了我，她意識到了我對於學習的態度，並且發現我眼高手低，於是空出了一天沒有讓我上課，讓我做未來的規劃，細緻到每個月，並按規劃嚴格的監督我，我最終才沒有淪落到那種境地，很感謝高中老師

想我小的時候，因為上學前家教很嚴，都不會罵人，上了小學經常因為不會罵人被人欺負被人罵，所以我索性就把他們罵我的話和罵我的人都記在本子上，一開始是時常溫習，用同樣的話罵出處以外的人，後來自己就推陳出新，自己研發朗朗上口的髒話，如果沒有那段經歷，我都不敢相信自己有多麼熱愛學習。

這個時候還在考慮成績的問題么？題主你作為能上知乎的人，學歷應該不會低啊，你弟弟這個情況應該儘快就醫，去查查是否有多動症或者閱讀障礙，再測測智商。

宜早不宜遲。

不要給孩子貼標籤，不要給孩子貼標籤，不要給孩子貼標籤。

綜合你的描述，你家的孩子太正常了，沒有精神心理上的問題。唯一的問題就是不愛學習。不愛學習強求不得，不愛學習說明不了什麼，可能天生的也可能後天沒培養教育好。孩子還小，你們逼迫他或者一直擠壓貶低他，說你怎麼那麼笨那麼差，會適得其反。會導致他越來越厭學，然後慢慢再染上其他惡習，然後犯罪。這種例子不少吧。這裡要重點警惕。

你們都只看到了他的缺點而忽略了他的優點。人怎麼可能只有缺點沒有優點。找到優點往優點方向發展。如果他數學不好，那麼其他學科呢！語文是不是感興趣，語文有興趣就多買點文學方面的書。如果語文沒有興趣，自然科學這方面呢，如果這方面有天賦那更好了，向這個方向努力。如果所有學科都不敢興趣。那體育呢，那人際交往這方面呢！待人接物呢。只要有優點往這方面引導，對以後的發展沒問題的。至少以後不會是問題少年。

班主任對他的態度也會有影響，老師都不太喜歡拖後腿的學生，也影響孩子的信心。你們不能改變老師的態度但是你們可以改變你們自己對孩子的態度。你說孩子弔兒郎當，也可以說是破罐子破摔。你們要幫他找回信心，你們明確讓他知道，爸爸媽媽姐姐都愛你，是我們最親的人，不管你學習成績如何老師如何看待你，我們永遠支持你愛你。我們信心你某一方面是有天賦的。這樣孩子對你們的態度也會認真很多。

你們要多關心他的生活而不是天天把學習掛在嘴邊，這樣他感受不到愛只有壓力。如果你們實在找不到他的優點那就問他喜歡什麼，哪方面。

有點啰嗦，淘寶買個小播放器，沒錢就買幾十的，有錢買個幾百的。就我個人經驗買個小的就挺好方便。下載點英語國學經典，四大名著的故事等等吧。放學就讓他打開聽聽。習慣成自然。慢慢的就會吸收到腦子裡。聽的多了就會懂的多就會記在腦子裡。

花了一個小時不知道你看不看，冰凍三尺非一日之寒，慢慢來吧。還好他只是小孩子還是容易改的。

我來說一個我遇到的孩子吧，跟題主弟弟的情況有一些相似。

孩子現在上三年級，我從他二年級下學期開始做他的輔導老師，起初是在輔導班帶他的晚作業，暑假的時候就跟著我學三年級的知識，現在周末也會對他的作業進行指導。

這個孩子就是常說的笨孩子，怎麼個"笨"法呢？二年級的作業要寫到九點(大部分孩子七點左右就能完成)；經常寫不完考試試卷；他的數學老師給他單獨輔導，一道題講十分鐘聽不懂；暑假跟我學英語的時候，一句Nice to meet you,too.我們學了三天……諸如此類還有好多，常常就是把我的耐心耗盡忍不住沖他發脾氣又看到他的眼神就又捨不得了～

針對他的問題，我和他的媽媽相互配合，費心勞力，也算沒有白費，終於現在看到了一些進步，英語現在可以跟上老師上課的節奏，注意力比之前集中不會在課堂上搗亂了。我梳理一下我的方法，希望對題主有些幫助。

就題主說的問題

1、讀題目讀不明白，就要多做這方面的訓練，讓他多讀題目，可以不做題，就是要練他的理解能力。二年級的題說到底就那麼幾類，多讀熟練了以後再做的時候就會好很多。

2、一道題目講多遍不理解，大致有兩個原因，一個是理解的慢，再一個就是沒有用心去聽。理解的慢就是要多重複，找類似的題來練，每天重複相同的題型，不要嫌慢，一定要有耐心，慢慢磨。不用心聽這是個很大的問題，我一般講題的時候會關注他的反應，一旦發現沒有認真聽，或者走神就會拉回來放慢語速，注意與他的互動～如果這樣講三遍沒有任何進步，我就會反思自己的講解方式，嘗試別的方式或者把這道題放一放，等他情緒高的時候再講，第二天繼續重複，直到完全掌握。

3、寫作業不專心。一個是習慣問題，還有就是畏難情緒，從心裡不喜歡寫作業。我會要求我的學生在寫作業的時候桌面上不留任何與作業無關的東西，發現玩東西的情況直接沒收，寫完再給他。發現走神馬上提醒，看著他寫。題主弟弟這種情況我覺得一定要有耐心，可以陪著他寫，一定要真正陪著，而不是在旁邊玩手機或者做自己的事情，你專心了他自然也就專心了，慢慢養成習慣就會好很多。在陪他寫作業的過程中，慢慢引導，遇到不會的題給他直接的幫助，可以是啟發可以是講解。你跟他說寫字認真啥的實際對他的書寫沒有任何幫助，你要想讓他認真寫，就要讓他知道怎麼才叫認真寫，認真寫了有什麼效果。

啰里啰嗦半天，其實最重要的就是要有耐心有耐心有耐心～

作為一個一年級期中考試語文考96分，期末考倒數第一，並且數學不及格的孩子的家長來說一下（看懂沒）

小子現在二年級

一道數學題：紅領巾有幾個角？他寫2；注意：是在數學考試卷上寫的這個答案，他爸爸耐心（忍住脾氣）問他，為什麼是2，他說：紅領巾還有一個角被咬破了阿；（聽起來好像有道理），他爸爸又問不破的紅領巾幾個角？他馬上說3個咯，我已經。。。。。。

數學考試捲成績60.5+9

嗯，也就是說一百分的考試卷考了60.5分，附加題9分，他全做對了

老師問我：怎麼回事？到底是懂還是不懂？

我問小子：怎麼回事？到底是懂還是不懂？

他說：懂

我說：懂，你考這個分數，是想證明什麼？

我有時會看他做作業，大部分時間都是他自己寫，周六下午基本我在睡覺，他自己做練習卷或是試卷，我的確發現，給他多點的時間，相對來說比較難的題目他也能做對，比如一幅圖，寫在身高多少，票價多少，兒童兩種身高的票價，然後是一家三口，小孩的身高，這道題目有幾個知識點：米，厘米的轉化，比較（比什麼高，比什麼矮），三個人的票價不能漏掉，小孩的身高對應的票價要特別仔細地區別，但是，他做的很快，然後竟然做對了；我當時覺得數學考試基本六十分的人，這道題做錯也是可能的，但是，他說，想了一下就做出來了

然後我發現，他一個人在家裡做題，一張試卷錯的比較少，扣分在十分左右，附加題基本都對，但是到了學校，錯誤率馬上上升，他自己分析，考試時間，考試緊張，怕考的不好

因為自從96分考過，老師就認為他六十多分，七十多分的成績是態度不行，我和小子聊了一下，不是不想，而是有點信心不足，因為吧，同學會說他笨嘛，我說你覺得呢？他說感覺有點，但沒那麼笨，我說對的，你笨在什麼地方呢？就是懶！！！為什麼做作業會三心二意，不想做嘛；為什麼要拖時間，不想學嘛，最好這個時候有人大吼一聲是不是不想做？！不想做就不要做！正中他下懷！我才不呢？該說的時候說，該表揚的時候拚命的表揚，哪怕只是提高了十分，進步了一個名詞，但是！態度不好的時候，會問他，為什麼慢了下來？原因有：餓了，累了，寫的時間長了，委屈了（為什麼我要做作業。。。）這樣的話，就暫停，休息五分鐘，然後再寫，效率翻倍。

自己學的好，不一定教的好

你說的那道題，就有多餘條件和必要條件，這個他們學過，還有就是比較，再次也可以分步走，首先，要問孩子，我有沒有講明白？而不是去問他有沒有聽明白。如果是你沒有講明白，你要問他，哪裡不明白，書上類似的題目老師是怎麼說的，想想我自己，並不比孩子聰明，他們現在的題目放在我那個年代，天啊，我到底能不能考上重點高中？

跟我弟一毛一樣！！！我是被我弟氣的不行了來知乎找答案

雖然我是幼師專業，但是我知道不管是多大的孩子不能給孩子貼標籤，不要懷疑孩子有多動症之類的病，更不要對他說是因為病的原因才不能好好學習，好好的孩子只會越來越不自信！

題主既然是受過高等教育的就應該知道對於小孩教育來說重要的是，素質，綜合素質，比如專心正直樂觀這些，天哪，才九歲的小孩盯著學習成績能代表什麼？動輒就打？這孩子能健康成長？

我家教的孩子也是這樣，我很是苦惱。

我小時候就這樣。。。。。。。可是現在就讀於當地最好省級重點高中。。沒有智力問題多動症什麼的就讓他玩吧

孩子還是要補習的，不過覺得主要還是要找到一個好的老師，好的機構，我家孩子也是。不過今年還好考上了一本，我來給你分享一下。

我家孩子也不聽話，我而且偏科超級嚴重，要命。

還特別貪玩，然後就一直生氣，被老師也找了好多次後來也是被一個家長推薦啊，就看到了這個網站，大概看了看，還是很值得去研究一下的。

孩子他爸是校長，教語文，還真是教什麼孩子差什麼，也是苦惱，現在孩子上了大學，生活習慣也比以前好太多了。

給各位家長朋友們分享一下，主要是還能領取對孩子成績的分析，這個真不錯。

【弱科提分福利】免費領取名師學科診斷分析

深度分析學科問題，制定專業學習計劃，領取專屬學習資料

免費領取地址：http://cn.mikecrm.com/eWKzP3s

我家孩子已經報名了，點擊上面鏈接即可報名！！測評時間可跟老師溝通，效果不錯！推薦給大家

求採納！

剛給孩兒看了，是感覺統合失調，和你弟弟的情況一樣

我妹妹也像你弟弟一樣，學習的時候不專心，成績不好。想問題主弟弟只是學習的時候這樣嗎？如果是的話那也是很正常的，如果一個二年級的男孩子能安安靜靜坐下來學習我覺得反而是一件很正常的事。

反正學習不好是學習不好，家裡人應該多給弟弟一些鼓勵和幫助，只是二年級而已，將來想學習的時候很快就能有所進步的，千萬不能因為學習和家裡人的關係惡化，我覺得這是比學習不好要嚴重得多的事，將來會產生更不好的影響。

我個人的建議，如果情況確實如你所說，還是先要確定孩子到底是不是智商上的問題，因為這樣才可以對症下藥。

如果不是智商上的問題，而是學習習慣的問題，那就家庭平日教育的事情了。

首先如上面那位朋友所說，需要先關注他的優點，不管他是哪方面的優點，然後在優點上進行擴展。比如他的肢體協調性非常好，那是不是可以讓他學學武術或者體育方面的；他拖延，是不是因為對自己的要求特別高，凡事想做到最好，那是不是可以讓他做一些比較細緻的活兒，需要時間的活兒。總之，發現孩子的長處，然後表揚他，讓他認識自己的價值，才能激發他學習的熱情，這個學習，有可能並不是學習書本上的知識，而學習他喜歡的，能夠讓他找到成就感的東西。

當他能夠找到成就感，孩子的自我要求就會提高，他會找到屬於自己的方向。

這種情況和我以前老闆兒子幾乎一樣。老闆夫妻二人本都是高學歷，中年得子，但兒子成績極差，注意力無法集中，每天老師布置了什麼作業都記不住，考試大部分都是白卷。區別就是學校和老師也沒為難他。後來要升初中了，這種成績就算找關係進入重點初中也不可能跟得上，所以老闆帶兒子去了美國。結果找了幾家學校都不收，最後經一學校推薦，去了一家特殊教育學校一邊治療一邊學習，現在據說有所好轉。

所以在喝知乎的雞湯前，題主最好還是帶弟弟去一些正規的機構檢測下。