對自閉症患兒的干預可以在家裡由家長來做嗎？

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2016年10月29日更新：孩子今天正式進入普通幼兒園了。在康復中心待了四個月。進步是非常明顯的。
補充一條關鍵信息：孩子智力正常。事實上，教過他的的老師對他的評價基本從「挺聰明的」到「特別聰明」。剔除恭維的成分，至少是不笨。
我家寶寶滿4周歲了。前兩天去自閉症康復中心檢測，懷疑是高功能自閉症或阿斯伯格症。康復中心的老師建議我立即讓孩子進康復中心進行干預治療。我現在兩處犯難。一是這種干預治療需要家長全天陪伴，而我不可能不上班。二是費用要每月2300,太貴了！
請問我可以自學自閉症課程對孩子進行干預治療嗎？（目前孩子在上幼兒園小班。繼續上幼兒園是否合理？）如果可以，請您推薦一些相關的書籍或教程。不勝感激！

結論先上--可以，但是難度絕對超出了絕大部分家長的能力和想像。

干預這種事，說白了總共就只有兩個要點：做什麼內容以及如何做。

先說第一個做什麼內容：

因為每個孩子程度和能力都不同，所以確定干預課題這種應該放在第一步的內容卻是特教技能里最難的一步。一般新老師自己都可能搞不清，老教師在接收新學生都依然可以搞錯，只有一段時間的磨合才能完全確定適合孩子的課題，時間以及頻率。市面上沒有根據你孩子的情況定製的內容，所有市面的內容和教材都是切合當前（孩子）個案情況來實施的。

家長更是沒有系統的概念，所以做起來很容易像無頭蒼蠅，聽說這個不錯做一做，聽說那個不錯再做一做，然後發現根本做不下去。甚至還會給日後干預帶來負面影響，比如你教錯了某個課題，如果日後去機構，接收的人還需要將錯誤的部分清零才能開始。

確定教學課題，就好像長跑確定跑的方向，方向不對努力白費。

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第二個如何做：

這部分對於家長相對沒那麼麻煩，但是也是夠嗆。

無非就是操作，以ABA為例，很多家長聽過課，覺得不過如此。真輪到自己教的時候卻是如從下手。因為很多內容是旁觀根本看不到的。就以操作中最基礎的輔助和強化來舉例說明：

孩子的某個眼神代表下一步他會出現什麼動作，如何預防？

做對了課題如何強化，強化物該如何選擇，當時強化最好的時間是1秒還是1.5秒？

輔助的時機是如何確定，輔助需要多高的力度才能產生效果？

根據孩子當時的情緒和注意力，某個課題大概需要多少回合？

是否應該增加或者休息？

我來告訴你特教老師是如何完成這個學習步驟的：以我自己為例，每天一個固定的課題，比如模仿（就是你拍手，然後孩子拍手。這個單獨的動作）。每天中午一個不同的孩子，提前不告訴孩子狀況，然後新老師一個個的上去試教，然後若干資深教師在旁記下錯誤過程。當天改正，第二天換另一個孩子再來，此過程持續1-3個月。就這一個課題來來回回。確實沒有特別之處，就是做到熟以致於生巧。

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我要強調的是，任何專業技能的學習都是有一定門檻，無論是智力精力財力。哪怕是我們的新教師培訓依然是有比較高的淘汰率（10個剩4個就算燒香了）。就是這些體力智力都算不錯的年輕人都會因為各種各樣的原因學不下去。更何況對於自己孩子有情感因素的家長自學。

當然我不排除有些家長可以通過自學來完成，我自己也見過。

但是他們的付出的代價（無論是精力金錢或者時間）一點都不比哪些陪孩子去機構上課來的少，甚至只會更多，其實國內一些早期機構就是家長自己辦的，開始都是自學，因為沒有辦法。

就算你能做到我以上說的這些，想一想你需要花多長時間，一年二年還是三年？再算一下你孩子那時候有多大了。干預可是越早越好的喲。時間錯過可不是錢能彌補的。

只有哪些真正走到那一步的家長才能深刻的理解我的話。

最後給題主的個人建議：

看到了你的題乾和你在其他答案下的回答，我個人主觀上認為你很難通過自學干預。

目前對你最好的方案就是去全天陪同的機構，然後自己聽課學習並在家裡演練。有機會一定要在機構多問老師該做什麼怎麼做，然後自己取捨。做永遠比空想來的實惠。

如論你的經濟多麼窘迫，這筆錢我認為你還是不要省的好，最後祝好運。

關於自閉症發育遲緩兒童家長所處的角色以及一些切實的建議 - 自閉症 - 知乎專欄

李老西的家庭干預指南

干預是需要循證的，也就是科學根據+臨床知識和經驗+患者情況及家人的認知和偏好三者結合。除非家長能做到這三點，干預才會有效。24小時的陪伴不能代替能對患者有正確客觀的認知，不代表會獲取、辨識和遵循科學依據，不代表有臨床知識和經驗。舉個例子，美國的言語治療師在正式執業前至少需要2～3年的嚴格的臨床訓練(碩士)+執業資格證的考核+畢業後不少於400小時的臨床實習，上崗後每年的培訓，和其他保持執業資格的訓練。4歲是很關鍵的干預期，錯過了關鍵期就得花更大量的時間、精力、和金錢，有時候還不一定很有效。家長的支持是干預的基礎，家長對自己小孩的情況認識可以是給治療師制定和實施干預提供有效的信息來源，家長的臨床科學素養會是錦上添花(所以通過讀書辯證地了解自閉症是很好的)。但是大多數情況，干預團隊各司其職，家長是其中一份子，不是唯一一個。

謝邀。可以是可以，但是你得保證專業，就是說最起碼你得先學會怎麼教，還有如何設置課題，如何一步步進行，否則你再怎麼辛苦教，都沒用。建議現在趁孩子年齡還小，去機構，然後上課的時候你在旁邊學，回家就按照老師的方法教，等孩子基礎的東西都會了，你也會教了，就可以試著在家裡教了。

另外要注意的是不要把自己也封閉起來，要有對比，但是心態要平穩。

還有，一個月2500真的很便宜了。

在自閉症康復中心檢測？

自閉症診斷必須由兒童精神科醫生作出。中國的兒童精神科醫生數量很少，我記得2010年全國統計是140人，考慮到地區差異，大一點的城市大約也就幾個醫生而已。

那麼請問，你家孩子是由兒童精神科醫生診斷的么？

其次，關於訓練，目前推薦還是以家庭治療為主，早期機構干預，家長學習方法。

不過，我看您還是帶著孩子找醫生看看吧。

這事本來就應該由家長來做。

由接受過培訓的家長來做。每周不小於40個小時的陪伴，這是廣州的鄒小兵教授的主張。

他那邊不定期會舉辦相關講座，也有一些自己編寫的訓練書籍。

幾本比較薄的書，是關於自閉症的基礎知識。還有兩本厚厚的書，裡面全是家長可以跟孩子玩的互動遊戲，教你循序漸進地增強孩子的社交能力。

除了家長以外的其他人，我會比較懷疑，對你的孩子有沒有那個耐心。

（這不是廣告）

謝邀，可以由家長來做，但是要根據科學證明有效的指導來做，比如應用行為治療，社交故事等來進行。其實最好的是家長學會這些治療方法的道理，日常生活中滲透並引導孩子。畢竟一周一個小時的專業訓練遠遠敵不過家長24-7在孩子身邊

您好。其實早期干預可以有多種形式，中心可以提供專業化的干預，家居訓練可以更貼合實際生活需要。當然家長才是陪伴孩子最長的人，所以一定要有家居訓練。另一方面，家長和專業人士相比，缺乏的是理論和經驗，因為專業人士有系統化的理論基礎，所以可以融會貫通不同的訓練方式，也能夠分析孩子的狀況是由什麼原因引起的。

家長做家居訓練雖然不需要像裝業人士那樣把所有理論都理解通透，但起碼也要先學習一些基礎，然後再和孩子一起嘗試，這些都需要時間。

看書學習是一種方法，在孩子跟專業人士做訓練的時候在一旁學習也是另一種方法。而每個孩子適合的方法不一樣，如果家長只是靠著自己看書學習的方法，可能需要嘗試很多次之後才能找到合適的方法，但專業人士可以更快地使用適合的方法。

所以個人覺得比較恰當的方法是家長在跟著訓練的時候多觀察老師的方法，多問老師為什麼，這樣自己再同時看書會比較便捷。

另外，家長和老師始終是兩種身分，家長除了訓練還有很重要的一面就是親子關係，所以訓練最好是以遊戲或者日常活動的形式進行，比如帶孩子去超市的時候嘗試給孩子一些食品，讓他幫忙放到正確的區域，這樣就已經在練習分類的概念了。

自閉症完全是可以在家裡干預的，甚至是現在所推崇的，機構的干預時間有限，對於他們來說遠遠不夠，以後孩子能恢復成什麼樣，完全取決於家庭干預的強度和效果；能否繼續上幼兒園取決於你孩子的平日在幼兒園的表現和孩子的能力，如果你的孩子規則意識較好，有一定的社會參照性，生活自理能力達標，沒有特別嚴重的問題行為，上幼兒園對於孩子來說是很好的，可以為他創造比較好的社會性環境來逐漸提升他的核心技能，如果你實在無法判斷孩子能力，建議向幼兒園申請，去幼兒園觀察一下孩子的一日活動，看看是否可以跟上其他孩子。

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補充回答，今天看了下各位問題下的回答，有些話不得不說，首先表明立場，自閉症孩子家長，淺談我的看法：

一，自閉症的康復，家庭的力量始終佔主導地位

美國孤獨症協會（ASA）最初的前身NSAC（全孤獨症兒童協會)是在1965年由美國全國範圍內自閉症孩子家長創辦的，發展至今為全世界提供了很多科學的治療方案。

國內知名的幾大自閉症康復機構，均由自閉症孩子家長創立，同時也致力於傳授家長專業知識，鼓勵家庭干預，甚至個別機構口號喊得更加的赤裸裸「帶孩子來康復，孩子只是你的學習工具」

由此可見，家庭干預對於孤獨症孩子而言有多麼的重要。

孤獨症干預的核心理論ABA，表明如果孩子在孤獨症早期（3-4歲），每周進行至少40小時的密集型，高強度的一對一ABA訓練，並且能堅持兩年以上，那麼有至少47%的孤獨症兒童能夠接近或同正常兒童一樣沒有任何區別，試問，這高強度的密集型訓練，哪一個機構能夠做到，哪一位老師能夠盡心儘力的做到？

所以如果你指望靠機構干預能把你的孩子干預好，做夢去吧。

二，國內干預機構現狀

我說這一條，肯定會得罪很多人，但是我不得不說，不排除國內有很多很厲害的干預機構，是有真乾貨的，但是就我自己的體驗來看，真的很少，隨著這幾年大家對自閉症的認識提高，在中國這樣的社會現狀下，很多人做起了「自閉症」干預的營生，一些個人和機構打著特殊教育的旗號，一邊賺著國家補貼（這個補貼費用不少），一邊壓榨這父母的血汗錢，他們會出售一些稀奇古怪，五花八門的干預套餐，試圖去激發孩子家長的愧疚心理，他們一般會利用家長的感情來做推銷，搞各種各樣奇怪的概念，暗示孩子如果不去他們的機構干預，不購買他們的套餐就不是好父母，如果你不買，你的孩子永遠都不會有所好轉，我兒子之前培訓的機構，有很多一歲多出頭，被家長「確診」的自閉症孩子，每天不停的上著所謂的親子課，感統課，在我看來那些孩子真是正常的不能在正常。

其他很多就不說了，搞各種什麼黃金干預期，白金干預期就不多說了。

三，國內干預機構的師資水平

這應該是我最擔憂的一點，我是教育從業者，自閉症干預的基礎理論應用行為分析（ABA），是個洋玩意，目前在整個國內據我所知應該是沒有哪所大學開課的，現在比較流行的感覺統合訓練，同樣是個舶來品，在國內，整個特教領域並沒有為自閉症劃一條完整的線，況且特教老師也稀缺的不行，大多數的自閉症干預老師都應該算是半路出家，有相當大一部分是幼教領域轉到特教領域的，從業個兩三年就算資深了，年齡小的讓人怎麼都放不下心，水平可謂是參差不齊，

自閉症被稱為譜系障礙，孩子的能力呈光譜分布，正確認識孩子的能力和發展水平，是干預的第一步，非常重要，我們家孩子的個訓老師，花了差不多3個月才搞清楚我們家孩子的能力水平，為什麼呢，因為他不了解我的孩子，他每天從早上8點一直搞到晚上，要面對各種各樣類型的孩子，連喝一杯水的功夫都沒有，搞得心力憔悴，他哪裡有時間和精力為孩子用心的設計課程，哪裡有時間去充電學習呢？

甚至有的機構，個訓不讓觀摩，對家長支支吾吾，為什麼，擔心你學會了唄。

四，融合是唯一的出路

融合，相信了解的家長應該知道那是多麼痛的領悟，顧名思義，就是自閉症孩子和普通孩子的融合教育，如果孩子能力夠，為什麼不讓他回歸主流，因為你的最終目的就是要讓他回歸主流啊，孩子能力差不要緊，只要動機足夠強，有跟下去的慾望，能夠跟上普通孩子小步慢跑，永遠比機構干預強一千倍一萬倍，所以不要動不動覺得要去機構，要干預。融合就是：融入-發現問題-問題ABC-一對一干預-解決問題-再融合。

有很多人認為，孩子能力不夠，去學校會跟不上，等他慢慢學會了跟上了再去，殊不知，特教環境本身就是一個不正常的環境，自閉症的核心，是社會性，你覺得在機構你能磨鍊出社會性么？反倒是很多孩子在機構會把僅有的社會性磨滅掉。

再者，中國國情，沒有很好的融合教育的政策性保障，小學會是自閉症孩子的一個檻，幼兒園的環境相對寬鬆，包容性會更多一些，很多自閉症孩子，只有置身於那樣的幼兒園社會性環境下，才會發現問題，然後你才能解決問題，你是否願意放棄孩子這麼好的教育環境，轉而等到孩子7歲8歲，去面對那個讓人恐怖的小學？

五，家長應該怎麼做

先期的靠譜評估比立刻干預重要，正確認識孩子，專業書籍一點也不難，多讀書總是好的，想像一下你是孩子的一生所靠，你每多學習一點，就會對他的未來多一點保障，想像你的孩子馬上就要入學了，還有多少年，你就會卯足全力去學習的，放下賺錢的腳步，孩子只有那麼幾年，等以後你會有的是時間賺錢，想想全國那麼多半吊子老師正在干預你的孩子，為什麼不可以學的比他們厲害些，那些覺得這些東西很專業，外行根本搞不定的，本身就是偏見，就如同現今社會對殘障人士的偏見一樣。

自閉症關鍵反應訓練（PRT）裡面有一個論點是我非常贊成的，PRT裡面的第一個關鍵性領域就是動機，現在這個動機已經夠強烈了吧，趕緊行動起來，現在互聯網這麼發達，噹噹，知網，公開課走你！

附：目前行之有效的自閉症干預方法和策略，望家長切莫上當。

一個月2300，真不算貴了，就我接觸到的價格來說，算是偏低的。主要讓家長為難的還是脫產帶孩子在機構康復，確實並不是每個家庭都有餘力脫產去陪伴孩子，而且，去了機構裡邊，也不知道孩子到底能康復得怎麼樣。

首先，孩子能不能自己在家康復，這個答案是可以，但是，要求家長必須要有良好的學習能力和一個有效的支持環境。自閉症的書要看得進去，操作方法要懂一點，家裡的教具要合適，可能還需要一定的環境改造。最好能定期和其他自閉症的家長溝通，分享互助，定期參加機構的家長培訓班，與老師討論孩子的情況。

其次，去幼兒園好不好？當然好。目前推廣的做法就是去幼兒園，在常態的環境里進行學習。然後問題來了，藍翔...呸呸呸，該選擇什麼樣的幼兒園？什麼樣的特殊兒童可以去幼兒園？

分開說，選擇幼兒園也挺重要的，得看裡邊的老師有沒有特教背景的老師，有沒有處理特殊兒童經驗的老師，帶不好這樣的孩子。有一些融合幼兒園也比較好。

什麼樣的特殊兒童可以上幼兒園，得看孩子的核心能力，比如說目光對視有沒有，注意力保持時間長不長，上課坐不坐得住，模仿能力好不好，會不會跟隨老師的動作，還有就是自我控制能力，會不會攻擊別的小朋友等等。更重要的是生活自理能力。如果都還可以，基本上去幼兒園是挺好的。

看了你的描述，是高功能的孩子，當然具體情況我不知道，也不好說，去機構有機構的好處，這個應該不用我說你也知道，去幼兒園有幼兒園的好處。不過要是在家自己做康復，我是反對的。

我最近去一個自閉症家長家裡做指導，他們是2歲開始給孩子做康復，一直參加家長培訓，也一直跟著老師學，也有1年多兩年了，比起老師，還是比不上，畢竟除了給孩子做康復，生活中也還有很多東西要忙。相比其他的，他們其實已經很厲害了，但是給孩子做康復並不是治療，治療是一通百通，不用知道原理也能變好，自閉症的干預是長期的，要學很多，同時也要做很多改變。

最後祝你和寶寶都好，找到兩邊都有利的辦法。如果說推薦的話，國內買得到又比較好懂的，可以看看這個。

裡面提到挺多方法，都可以了解一下。

看到題主更新說智力正常，我真的很想說，那個機構的小孩子，四五歲的，看上去幾乎都特別正常！！！有的還特別愛笑，也會哭會撒嬌！所以，題主真的重視啊！！！不要因為他現在沒什麼大問題就覺得是小毛病！

曾經在自閉症兒童患者中心做志願者，那個中心只是負責在白天照顧小孩，有上課內容，大多都是手工美術唱歌做遊戲那種。裡面的小孩從三歲到十六歲都有。

就我的經歷來說，很多小孩，尤其是小一點的是完全可以由家長自己照顧的，自閉症的特點在他們身上還不十分明顯。

到了八九歲的小孩就非常明顯了，我記得很清楚的是，裡面有一個九歲的小男孩非常可愛，也不怎麼怕生的，一般情況下你都看不出來他是自閉症，但是一旦他生氣起來特別暴躁完全不聽而且力氣也非常大，三四歲的小孩也是，力氣非常大，他們好像不太容易控制自己的身體。而且這種情況是一個小時可能就發生一次，他還是裡面情況很好的。其他的小孩根本不會交流，不會做動作。

還有一個十六歲的男生，特別清秀，字寫得非常好，但是他怕聲音，百分之八十的時間雙手都是捂住耳朵的，尤其是有明顯的聲音時，他就會大叫，不是尖叫而是類似於嚎叫的那種。

大多數人會覺得自閉症可能只是心理上的問題，但我看得情況是這種心理已經完全影響了他們的肢體行為，更別說情感交流了。

所以題主說的自己帶應該沒有問題，但是才幾歲更應該的是帶他去做治療，幫助恢復，到了十幾歲的時候真的會更嚴重，尤其是看到那個男生感覺他要是一個正常人肯定會特別優秀，但是你和他相處十分鐘就會覺得沒有這種可能了。所以還是趁他小的時候把重心放在康復治療上，選擇能力範圍內最好的方式幫助他恢復，不管是家庭還是機構，必須保證專業有效啊。

自閉症真的不是一般的小問題，真的可以完全影響他的思想和行為以及更多，希望題主重視，不然越大越明顯，恐怕到時候題主都不一定能應付。

具體說說我的干預方法：1. 他以前喜歡把東西排隊，好，每次排隊我就把東西撥亂「不準排隊！」然後沒收東西。2. 他不主動拉手害怕接觸，好，先給一塊餅另一個小朋友吃，然後對他說「摸一下，手手，給你吃」「再摸一下，來，給你吃」「拉住他的手，對啦！真棒！給你吃」。3. 找一個親戚的小孩子，讓他在你家住7天，每天晚上讓他們兩個一起洗澡，一起睡覺，一起吃飯。4.眼神不對視，好，我雙手蓋住眼睛「呼嚕呼嚕，哇！」打開雙手。「哎呀，這裡是什麼？眼睛！」「看，眼睛有什麼？」我用的刺激方法就是「語言簡短」「一驚一咋」（不要解釋什麼好朋友拉拉手，說話看眼睛才有禮貌哦，因為他、不、懂！）5. 走路開始有踮腳的特徵，立刻罵他「腳不能這樣」「腳！不可以！」開始有想旋轉的特徵「停！」如果他不停，「拜拜！媽媽走」「哇！有餅乾吃」立刻引開他注意力。開始有玩硬幣玩瓶蓋玩筷子的特徵，搶走，打他手。開始有重複奇怪的動作，就推他「不準！你走」「走開！沒餅吃」。6. 學語言，走著走著，突然指天「哇，月亮，圓形」，然後我跑遠一點「過來！」「青蛙！跳走了」「沒東西，回家」，跑得比他快「超過你！」拿走他的東西「我的！不是你的！」「嗚嗚嗚～媽媽痛！痛！好！不哭！媽媽棒！」 7. 訓練大小便，爸爸想尿，立刻在他面前說「爸爸要尿尿！」然後拉著他一起去廁所，「看！爸爸脫！脫褲子」然後在他面前示範尿。他每次拉完屎，我拉著他大喊「哇，有屎啊！」「看！好長的屎！」 8. 喊他沒反應，「有餅哦～」「來！吃餅」，還是沒有反應，掐掐他的臉「看我」「XX名」「走啦！」 9. 一些語句的連接辭彙，他吃一口飯，然後我拿走他的碗，再把碗又給他「繼續」「給你」，「拿這個！和！這個！和！這個！還有！這個！」 10. 自理能力，穿鞋，「看！媽媽！幫爸爸！穿鞋！」「你來！幫爸爸！穿鞋！」「哇！好玩！」「自己穿鞋！」「衣服，手穿過去！」「媽媽！看不到手指！出來！手指出來！」「哇，真棒！給餅乾！」 11. 情緒脾氣控制力，看到他有準備開始大哭扔東西，「笑咪咪！」我也裝出準備大哭的樣子，然後在他面前秒變笑臉「不哭！沒事！好棒！幫忙！」「哇！媽媽好棒！不哭！這東西！算了！不要它了！」 12.參與小朋友遊戲，最直接有效方法，找1到2個小孩，叫這2個孩子每天帶你兒子玩2個小時，戶內1個小時，戶外1個小時，你所要做的就是叮囑那兩個小孩「帶上他哦，不準丟下他，別漏了他，玩給他看。」連續玩個十幾天，效果明顯！

等等好多例子。現在我兒子能進幼兒園，老師說一點都不難帶，開始融入班體。我想說，我真的用了很多精力帶他去玩，訓練他。找了很多朋友的孩子來跟我兒子住。

首先，不要覺得灰心喪氣，你的孩子也許是某方面的天才呢！

之前在自閉症康復中心做過義工，見過太多家長滿懷期待的進入康復中心，但是最後迫於經濟壓力只能把孩子帶回去，也有家庭已經生了二胎放棄了這個孩子。

印象最深的是，一個五六歲的男孩子，每天下午都坐在他媽媽的懷裡剪紙。有一天我坐在他的對面，眼看著他把一張白紙剪成一張張彎彎曲曲的小豎條，正當我想問他剪的是什麼的時候，他媽媽說，他練習剪直線已經一年半了，之前連剪刀都不會拿。我突然明白了家長們守護在這裡的意義，他們也和普通的孩子一樣，會成長，只是也許有點慢，也許需要更專業的陪護。

可能你覺得看很多自閉症的相關書籍，了解很多相關知識，就可以帶孩子了。但是很有可能，有極大可能，孩子沒有你想像的成長得那麼快，就像他也很有可能要花一年半載去學習我們正常人幾分鐘學會的東西，你能保證在這個過程中你的心理不走向崩潰嗎？

所以，如果不是經濟條件實在太差的話，就咬咬牙先帶孩子一起去吧，在那裡你可以學習到更多實踐方面的知識，更重要的是認識更多自閉症兒童的家長和老師，我覺得也許會成為你帶著你的孩子一起成長的很大的一個動力！

深夜來答，我寶兩歲半在北大六院郭延慶老師那裡診的，屬於邊緣，可能是高功能。真的慶幸找了圈裡最值得信任的醫生來看，郭老師建議我參加家長課程，自己在家做行為訓練，同時上幼兒園，家園共同參與訓練計劃，和主班老師溝通，過程是複雜，艱難，花費時間和精力的。但是沒進過機構，一年後也就是最近，複查，還是郭老師，得到認可，說在家訓練效果明顯，又進了一大步，現在寶寶只是有一些交往不擅長的問題了。在此建議寶寶家長帶孩子找正規醫院，有診斷資格的醫院看一下，聽取大夫的建議，現在是有家長課程的，去正規地方上課，說真的現在機構魚龍混雜，能不進就不進，就算要進，去正規的

參考 http://blog.xuite.net/tb138/asd/105549579 自己評估參考一下。康復機構的人評估，不那麼專業的話，還不如父母自己評估。畢竟自己的孩子，天天相處，更清楚什麼情況。

不過還是早干預。

2300很便宜了，但是康復中心幾乎沒啥用，我表弟當年輾轉各大機構，也沒見好轉啥，我舅媽十年前工資就1w+，辭職在家教了我弟弟快十年，我弟現在也依舊不是特別能生活自理，只能說如果自閉嚴重，儘早再生一個，這種病沒有明顯治療手段。

2300全天上課一個月的學費真的不貴，家長可以在家裡康復吧？！但是一定要有系統的理論技巧，知道孩子每個階段的不足，和下一階段如何去做，建議家裡實在覺得困難可與找專家定期評估，然後根據評估建議去操作，自己看書的學習方式真的不可取.特教專業畢業可是工作第一年理論和實踐真的差距好大，當時老師還強制性大二開始每周都實習，免費給家長做家教，整整一年自己摸索.到學校和機構才發現為什麼要反覆排課，觀摩.明白為什麼老師前期要求要免費，其實就是在培養我們如何建立關係.一個老師不把課題走一遍僅憑書本根本就是紙上談兵.家長我建議至少康復一段時間，多交些資深家長朋友，即使中斷康復也能共享得到家長一些方法.

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不知道孩子在幼兒園的表現如何？是老師先發現孩子的問題的嗎？