科研能力是指什麼能力？

01-02

都說研究生要培訓科研能力，可是什麼是科研能力呢？

沒具體總結過，但經常可以感覺到有些同學「適合科研」，有些同學「不適合科研」。所以，我簡單說下我理解的「科研能力」，個人經驗，只限工科專業：

快速學習的能力：做研究必須要站在前人的基礎上，在拿到一個研究方向的時候，能迅速找到關鍵的學習資料，並快速掌握。所以，我一般建議剛進實驗室的新生別急著動手幹活，而是先花半年時間把該方向比較重要的書籍、文獻都看完，整理出一篇文獻綜述。這個過程，基本可以了解一個人是否具有基本的學習能力了。

這個能力一般要求個人對數理等基礎知識掌握較好、同時，具有較強的文獻搜索整理能力。只有這樣，才可能儘快找到合適的學習材料、快速學習。

規範的實驗設計能力：我們在中學時期就學過很多實驗方法，如控制變數、對照組設置等。然而，很多工科的同學在實驗設計的時候完全不顧這些方法，最終導致實驗結果無說服力、白白浪費時間。一個好的實驗設計會讓科研事半功倍。

這個能力需要在剛開始從事科研的時候培養。這就是為什麼經常看到本科從事科技比賽的大神，在學術科研方面無大起色；也是為什麼著名實驗室出來的人一般具有更強的「科研能力」。

基本的動手能力：這個就是在確定實驗方案後，將實驗完成的能力，畫裝配圖、焊板子、寫代碼、搬磚，都屬於這一類。

這些屬於熟能生巧的技能，跟參與的項目成正比，但是可以大大提高科研的效率。所以，低年級的學生進實驗室搬磚其實是個不錯的選擇。這也是清華交大都普遍鼓勵學有餘力的本科生儘早進實驗室的原因。

擁有上述三種能力，就可以成為一個很出色的碩士生了。基本上可以很好地完成導師給的任務，並較深入地掌握一門專業技術。但是，對於博士生，以上似乎不夠。因為在我看來，博士生是具有一定獨立科研能力，同時，有能力創造知識的。所以，應該可以再加上以下能力：

發現問題的能力：給一個研究課題，最難的是確定這個課題的關鍵技術點與可行性：這個項目大概可以拆分為幾個部分？每部分可能涉及哪些技術問題？現有的技術是否有可能解決這些問題？如果不行，花力氣攻克這些技術是否具有可行性，是否有意義？這個課題有哪些部分可以深入研究？哪些有可能轉化成論文？

由於我們實驗室的項目是採用博士生負責制，基本上每個博士生都是獨立帶幾個課題，參與從選題、調研、定方案、合同討論等所有環節。如果在項目初期就能確認以上幾個問題，基本上就可以確定這個項目會比較好地收尾，同時也能有一定的科研產出。博士課題的選取也類似。

擁有這個能力之後，一個博士生就有了「做自己導師」的能力，只要導師提供所需的實驗條件，就能做出還不錯的成果。

在科研能力的問題上自我感覺很良好，所以談談自己的看法。

科研能力分4個層面，第一層是素養，第二層是敏銳，第三層是交流，第四層是世界觀。

所謂素養就是基本功和見識，很多人說的什麼總結文獻啊，設計實驗啊，做自己的導師啊，我覺得這都是基本功，不要覺得能做自己導師的博士就是好博士，事實上每個自然學科的博士在自己的領域都應該站在導師的前面，因為你是科研一線，你是一手資料，你的觀察和研究就是最前沿。所以做自己的導師，這是對博士的基本要求好嗎。。。所謂見識，這個仁者見仁智者見智了，不好細說，特別是在國內的學術圈，水還是比較深的。。。

第二層所謂敏銳，就是科研敏感性。很多人讓人覺得不像個科研人，或者說不適合做科研，本質上就是敏感性不行。一言以蔽之：遲鈍。問題出現的時候發現不了問題，突破口出現的時候看不見突破口，這就是遲鈍。雖然我們自稱在實驗室搬磚，科研畢竟不是搬磚啊，一味的悶頭苦幹只能保畢業，不能造就合格科研人的。tBBT上有一個橋段，完美的詮釋了什麼是敏感性，有一次 Sheldon和Raj去天文實驗室，Raj為了安靜的做實驗，就給了Sheldon一堆天文望遠鏡的觀測數據讓Sheldon去裡面尋找有用的數據，本以為幾百張紙可以讓Sheldon忙活一半天，結果他幾秒就看出來有價值的數據了。Raj問怎麼做到的，Sheldon的回答非常經典：奇數在我眼中是紅色的，偶數則是藍色的，而且聞起來有汽油味。。。這其實就是所謂天才的敏感性，而且我覺得這個表述在群眾看起來有點滑稽搞笑，但是高水準科研人都明白，這個說法一點都不誇張，事實上科研人水準的差別，在很大程度上就是敏感性的差別，但這個是天賦層面的，後天很難改變的了。

第三層是交流，這個大家待在實驗室的時候往往忽略這一點，其實科研和做生意，當牛郎，都是一種職業，總是要和人打交道的。和自己的導師打交道，和基金委的人打交道，和合作者打交道，和下游企業打交道，和實驗室同僚打交道，寫文章就是和編輯和審稿人打交道，等等。和人打交道的能力往往是人在科研界地位提升的瓶頸所在。不只是在中國這樣，放之四海而皆準。

第四層是世界觀，這個是我最近才悟出來的，所以也很難說明白了，總之一句話，科研人思考到最後，總會免不了的站在所謂「終極問題」的面前：什麼是物質，什麼是意識，第一性，宗教，世界是如何構成的，所謂世界的定義是什麼，多維宇宙，暗物質，社會的本質，終極關懷等等這些問題。走上科研這條路感覺有很多後悔的地方，但是也有很多感激有很多覺得幸運的時候，最大的感恩，就是感謝科研給了我一個獨特又完整的世界觀。這不僅僅是科研層面的話題，是這個人生旅途中看待事物的視角，決定了太多太多的事情。

總的來說，素養決定了科研人有沒有入門，敏感性決定了科研人是不是優秀，交流能力決定了科研人在學術界的段位，而世界觀代表了你在這一輩子在科學這條路上能達到的最終高度。

最後加一句話：這個世界上真理永遠是個偽命題，科學對世界的所有認知和描述都是近似的，簡化的，相對成立的，所以要永遠懷疑，永遠思考。

謝邀。

「對研究前沿敏銳的嗅覺」？

對我這種科研渣渣，主要還是早點起晚點睡的能力。

簡稱，吃苦（tu）的能力.

謝@秦鳶雪dalao邀

個人認為文獻檢索能力，文獻快速閱讀歸納整理能力，實驗設計能力，實驗實施能力，實驗總結改進能力是科研能力的基礎，干好這些就能在老闆手下愉快地搬磚；

項目設計能力，思維表達與交流能力，統籌和管理能力是科研能力的進階，能幹明白這些才能去當老闆。

科研能力難以泛泛地給出回答，若從一般科研人員來說：還是觀察力和思考力的高低問題。

1.能否從現有的材料中發現別人無法發現的規律 2.能否能夠進一步將初步的、簡單的規律，通過思考和更大的研究背景聯繫在一起，並判斷該問題和規律的意義，明確地認識到該課題的影響粒=力。3 書面思考的能力，通俗的說是寫文章的能力，嚴格的說還包括通過語言邏輯的挖掘，更細微的差別和聯繫的能力，最後形成點—線——面——體，從發現一個點，到發現一個採掘面，到形成一個獨特解釋、概念體系的進化（真正的世界級大牛的境界）。4.發表和傳播科研思想的能力。

具體的請參閱笛卡爾的《探求真理的指導原則》

看對哪一種研究生，本人化學出身，就說化學材料類吧！

對於普通碩士研究生，基本上就是獨立完成課題的能力（導師或博士師兄師姐給了你課題或者研究方向），包括查找文獻，閱讀文獻，理解文獻，歸納總結提煉文獻，找到合適方法，對實驗結果可以分析理解，對下一步工作進行基本判斷，需要調整思路還是繼續往下走？微調好還是從頭再來？結合實際情況選擇合適的方式（比如:你要畢業了，這個體系不繼續做就要延期了，你要怎麼選擇？），撰寫簡單論文初稿（nature和science級別的你們老闆都不一定會寫，碩士能大概懂得這種文章的精妙就行），能夠回答和自己課題相關的問題，能夠理解大牛講座的內容，能夠跟老闆吹牛逼，還能夠簡單懟老闆一下，基本就算碩士沒白讀了。至少出去工作，一看就不是本科生水平！

至於博士，唉，還沒讀完，尤其是在T大，感覺學無止境吧，什麼能力都該有！

甲方給你要求

你要想盡辦法做出來

哪怕你加的是大米飯，只要性能過關了

我覺得都是科研能力

所以，我們，真的，加了大米飯

熟的

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