家長是否應該有意識地引導小孩子學一門樂器？

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當然，是否強迫，這個度很難把握。

我曾經看過一位社交學大師的觀點，他是這麼說的：當我想要我兒子學滑冰的時候，我也去學了。這就是為什麼我不能理解我所看到的其他父母對著他們的孩子大喊大叫強迫他們去學滑冰而他們自己卻不願意去學。從我有了孩子後我總是看到這樣的事情。逼著他們的孩子在一些事情上一定要成功的無知父母甚至不願意踏上冰去準備摔跤。而我身上的那些淤青，避免讓我成為一個偽君子。

子所不欲，勿施於人。父母之於子女，永遠是不能「教」的，而是靠影響。

出身音樂家庭, 我媽還是國內頗為著名的鋼琴老師. 四歲開始學琴, 被發現唱歌都跑調遂放棄音樂道路... 也從來沒有自發的產生對任何音樂的興趣, 從古典到流行. 現在仍然覺得當初自己的選擇是正確且明智的.

很多人或許有這樣的想法, 讓小孩學些藝術, 會提高個人修養和素質. 憑本人長期近距離和國內嚴肅高雅音樂人接觸, 沒有發現這個群體的素質高於其他群體...

你的孩子只要一學，你就會幻想。你一幻想，就想投入。你一投入，就擔心白費。你擔心白費，就會強迫。你一強迫，孩子就不愛學，最後就矛盾了。

看完了兩個月來各種回答後，我想到另一個問題：在孩子學習音樂的道路上，家長扮演的角色難道就是「逼」，「不逼」，或者「稍稍逼一下」嗎？

小時候父母問我要不要學樂器？我說不要。於是他們沒讓我學。

十年後，我無法自拔地喜歡上古典音樂，無數次為自己沒有學過樂理，不會彈鋼琴而失望。如今我每年要向家人提出幾次買一架鋼琴，或者數碼鋼琴的請求，都被拒絕了。說實話，我後悔他們沒逼我學琴。

看到這個問題，我有了另一個想法：

如果我未來有機會成為人父，一定會往家裡擺一架鋼琴。但我不會逼孩子學，和自己的父母一樣，我會尊重孩子的選擇。與孩子的爺爺奶奶不同的是，這架鋼琴我會自己學。我要學會平均律，要會彈《哥德堡變奏曲》的「詠嘆調」。我要讓孩子知道音樂的美妙，即便不能激發他學琴的熱情，也讓他能知道一點：學琴，學任何東西，從來都是為自己的。

孔子云：「古之學者為己。」

我建議學，這個問題其實在於家長在讓他學習樂器到底對他的強迫程度，孩子如果是在高壓下學習的話，肯定會對他的性格產生不好的影響，我自己學的時候就是這樣，本身因為學習音樂，佔用了很多孩子自由玩耍的時間，讓其對這音樂產生反感，在那麼小寄希望他因為想表達自己的情感而心繫於此，顯然也並不可取。而據我的看法，那些被逼迫學音樂學成的孩子，一般也有兩個特徵，家長本身沒有過音樂的訓練，認為是遺憾，所以轉嫁到孩子身上，第二個，是孩子本身性格比較柔弱。他們的學習更多是技能上的，而不是靈魂上的喜愛，沒有自己的選擇愛也很難產生。我的答案歸結起來為，更多的進行影響，放慢他在這門學期上的進度，不要過多的進行考級，多讓他了解音樂家和音樂。

小時候做了十年的琴童，至今想起來都覺得是慘痛的回憶，沒有玩耍沒有課餘，只有無休止的練習曲一年一年的考級。

考過最高級後馬上把琴放到一邊宣布與之劃清界限，直到現在也一下沒碰過。

就是不喜歡，只是為了滿足我媽小時候的夢想。現在長大了，會慢慢試著理解她，但是如果再讓我來一回，我還是討厭學。

所以我對於讓孩子學習樂器這件事是極其反感的，尤其是強迫著學。

興趣是最好的老師，孩子如果沒有音樂方面的興趣，倒不如讓他自由一些，小時候不玩，長大就沒有時間玩了啊。

你強迫自己學過一門樂器嗎？如果有，你們就一起學；如果沒有，你就別為難孩子。

家長自己都不愛音樂，怎麼可能讓小孩子去愛音樂呢?不愛音樂的小孩子又怎麼會喜歡上樂器呢？大家都活的太功利了。我的意見是，小孩子喜歡就讓他學，不喜歡就拉倒，尤其是現在做個音樂家也沒啥前途，哈哈

強迫…額，看到這個詞我還是不建議您的小孩學樂器了…在這一點上，您的思維的出發點就已經錯了，明顯的你是從自我中心而不是您孩子的角度出發要學的。。。

大概3歲左右的時候碰過電子琴和手風琴…當然小孩沒定力，很難堅持，爸媽看我不是個正樣就放棄了，其實我內心很喜歡音樂的，聽古典的愛好一直從小到大…後來上小學上初中的時候好多次想重拾音樂，但是都被爸媽一句「過去叫你學你不好好學」頂回去了…

總算到大學之後家裡給買了架鋼琴，結果一年之後去住校了…大學畢業之後到了加拿大，更沒機會學了……不過家裡還是放了架電子琴，偶爾的玩一下…

我覺得我爸媽犯了典型的中國家長的錯誤，要麼就不學，要麼就系統的學，不然就是浪費時間…但是我覺得樂器這東西，最後走上專業道路的人終歸是少數，但大多數人都可以從中得到歡樂，所以對於小孩子，我的觀點是，應該接觸，但學不學精完全憑愛好

我們小區當年爹媽都心氣高，周邊孩子都學個樂器，晚上吃晚飯後就是各種吹拉彈打……我內心也有種嚮往吧。然後某次和我媽逛街，突然下暴雨躲到琴行……當天我就在琴行里打滾要買琴了………後來我媽就給我報了本地最好老師的班，被贊有天賦，四五節課我就開始一對一的小課……最開始是我練一小時我媽陪我一小時……後來就習慣了練琴……。感謝媽媽！後來無數次的在心裡感謝過媽媽，盡了她最大的努力和耐心給了我學習此生最愛的機會。

我以後也將會從事音樂，自己也帶過學生。我認為，天生愛練琴（愛練琴和愛音樂有區別）的孩子是非常非常少的，家長重要在於引導他們熱愛，多鼓勵他們，不要讓他們隨意放棄。並且循序漸進，不要抱有過高和不合理的期待。從音樂中得到快樂，要堅持過枯燥而完成一件事。已經很好。

應該學。對於耳朵、識譜、品味都有好處。

我很羨慕那些聽一遍或者拿到譜子就能唱歌的人。

最後一點的意思，並非是說聽嚴肅音樂才是高雅，但我覺得會樂器的人比較能體會出一些結構性、體系性甚至技巧性的好，而不會樂器的人在這些方面需要大量自學。

小孩的興趣不是某一個點，什麼都應該接觸一些，但最終的程度要看他和興趣之間是否合拍。

學一門樂器的枯燥決定了中間必然有抗拒和衝突，堅持必不可少。但是否學樂器和學到什麼程度是一件該商量決定的事。

我同事的兒子是自己要求學鋼琴的，大概出於四五歲時親密的幼兒園小朋友間的攀比心。現在小孩四年級，中間有小的不耐煩和衝突，他自己不認真學的情況有，但也有我同事覺得麻煩、耽誤學習不希望他繼續學下去反而是他堅持要學的時候。兩次參加比賽也是他自己要求的，我同事對兒子參賽的抵制以及對最終獲獎的深感意外之喜讓我十分扶額。

最好還是有興趣，我的同事經常對她兒子強調這是自己提出的選擇和要求要自己負責。我覺得這個對話的角度可以減輕強迫感。

另外一個例子是，我的堂姐是被她父親進行特訓培養出來的專業鋼琴演奏者，現在在美國做家庭主婦還經常受邀在州長的活動中作表演。但實話說，一直聽著她練習冗長繁難的曲目長大的我從未聽她跟任何人談論音樂，跟強迫她長時間練琴的父親截然不同。

（p.s.雖然我點了負二的上鍵，但我發現他又一次偏移了問題，問題問的是該不該學，而不是學到多麼好。）

我覺得完全看興趣，沒興趣就不要逼著小孩子做。小孩子喜歡什麼可能一下子不知道，但是應該能知道自己不喜歡什麼。

雖然還不是家長，但是說說我的看法，既然你是在不過分強迫的情況下，應不應該就是要考慮孩子的興趣了，你可以去引導孩子這方面的興趣，如果他喜歡，就去好好培養，如果他確實不喜歡，那就去引導其他方面，直到找到他真正感興趣的東西，然後順其自然發展，我是覺得沒有什麼東西是必須學的，人只要掌握一兩樣擅長的東西就行了。

倒不一定非要是樂器啦，任何孩子有興趣並且值得鑽研的都可以。重要的是只要將這樣的愛好持續下去，終生都能有一個在工作學習之外避風的港灣。

沒有」應該「這一說吧……家長讓小孩子多接觸一些在學校里不容易接觸到的東西是好事，所以一開始完全可以啥都試試，但最後小孩子能否堅持下來還要看他興趣。如果他對畫畫感興趣，就沒必要非讓學樂器了吧……

作為家長，孩子學什麼有用其實並不重要，重要的是孩子有興趣么。。。

我小時候很多藝術細胞都是在老師在帶領下，更是自己的好奇下慢慢培養起來的，我父母並不在意我是否有藝術天賦，到最後我沒有走向藝術，雖然是種遺憾，但是我很開心因為父母從來不干涉我去學什麼。所以我覺得孩子要學什麼由他自己選是最好的。

小時候學過一天小提琴就放棄，後來才發現自己無比喜歡它的音色，但人大了就不好意思鋸木頭擾民了。所以我覺得學樂器就要趁著臉皮厚起步，中國家長的通病就是望子成龍，我有了孩子一定會讓她/他選一個樂器學一點，但不用給任何目標，只要能過了無比難聽的階段就好，之後就愛怎麼著怎麼著，音樂沒必要獲得別人的認可。

不要學中國樂器。

應該學習音樂而不是學習一門樂器，樂器只是個外表。都說學習樂器對孩子種種好處，其實是音樂的作用，如果沒有好的老師，不要學習。學了也是白學！如果真有好老師那你應該學一學，音樂中的規則與秩序會對孩子有很好的啟示！

不該，關鍵要看孩子的興趣。孩子對什麼感興趣，就學什麼！興趣是最好的老師。孩子不樂意學，非要他們學，又何必呢？所謂己所不欲，勿施於人！還孩子一個美好的童年。