看了很多書，為什麼語文閱讀理解題還是做不好？

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我兒子今年初一，他很少的時候我們就買書給他看，他看書很快，科學，歷史類比較多，散文看的也不少，但是從小學到現在他每次考試，語文閱讀理解題失分特別多，究竟說什麼原因呢？怎麼改變這種現象？

說明貴公子不太會做題——好吧我也不太會。不過語文這東西，你把什麼錯別字啦拼音了語法啦之類的死分數拿到，作文不作死大崩盤，分數是不會差的。至於實際的閱讀能力和語文考試的閱讀題嘛……

文學批評領域有個常識性的術語，叫做意圖謬誤。為什麼出語文卷子閱讀理解的人，理論上也應該是文學系科班出身，卻老是會無視這個常識，這是我從讀本科時候起就沒鬧明白的事情。

做個一句話閱讀理解："狼是好的還是壞的？" 答案是："狼吃人，所以狼是壞的。"但你憑什麼說狼崽子認為狼是好的就不對？

觀點自然是角度不同結果不同，你憑什麼不讓不同的聲音說話？表面是語文，實際卻是非黑即白的政治洗腦。明明寫著："你，怎麼理解？"，實際卻是在問："你猜出題老師想讓你怎麼理解？"。這種語文，考不出好成績說明你兒子還有救，不丟人！

真別拿你的理解和答案的理解不一樣找借口。很多時候確實有主觀成分，你和答案不一樣，但也有很多時候原文中是有對應的。

你兒子不一定是閱讀差，有可能是找答案沒找對地方，回答和題目不對應。

更有可能是情商還沒鍛煉起來，不能理解別人，站在別人的角度看問題，您可以考慮往這方面培養。

不知道題主這個「失分多」是個怎樣的概念啊。。一般閱讀能拿到80%的分數就蠻好了啊。。拿到90%以上基本就是閱讀的佼佼者了。。

一方面是解題策略的原因，我不清楚其他地方如何，我只說我作為江蘇考生來說，江蘇的閱讀試題是有一定的規律的，比如第一個題是可以從原文中找到原文作為答案的，第二個題是從文中進行簡單的意會的，第三四題需要揣摩作者思路自己歸納的等等（記不清具體情況了，只是舉個例子，大意如此，細節不對勿噴）。而這個作答技巧老師是會講的，初中講沒講怎麼講的我不太記得了，不過高中時候我們老師是給我們講過這我是記得的。掌握了這樣的答題技巧不出根本性的問題比如壓根將文章主旨理會錯誤至少能拿到60%以上的分數。

還有一方面就是所謂的「情商」，即脫離於作答層面的閱讀能力了，這個能力的提升一方面要多讀，更重要的是要多想，比如作者為什麼寫這篇文章，這篇文章有何主旨等這些相對錶層的東西，深一點的就是作者所處的環境，當時的心境，受到怎麼樣的思想文化的影響等等。這個不同於第一點可以通過老師指點迅速提高，不過能有高人點撥一番也是能有不少獲益的。

另外，不同的生活閱歷對人的閱讀能力也是有影響的。以我自己為例，高中的時候學習了食指的《相信未來》，此時回頭再讀這篇作品讀出的東西跟自己想到的東西也不一樣。相信這一點題主應該很好理解。

最後呢，我覺得題主沒有必要著急，令公子不過才初一，小學到現在的閱讀理解其實不太能說明問題，不必太在意

因為「窗帘本來TMD就是藍色的」

看書和答題是完全不同的兩套系統。

閱讀理解是要把教育想要的答案給他。

讀書是自己書籍中尋找共鳴的答案。

你要的效果是閱讀理解拿分的話，那就應該多做閱讀理解，和看書沒關係。

語文閱讀題是提問題，然後讓你回答。孩子看書只看問題不看答案有什麼用呢？？？只看書而不思考對於閱讀能力的提高不大，要懂得看內容和解析。要透徹地理解這篇文章。所以建議直接拿閱讀題來看，看完再看題目，然後看答案，看答案是怎麼答，就知道套路了

說句偏題的話，看書快的孩子都很聰明啊。

語文閱讀理解所有答案都在文中。

老師們都是按點給分的（點在文中，只需提煉出來），讓孩子記住並理解這句話。

可能因為回答的不夠應試吧

沒什麼。你的理解，答案的理解，作者的理解。或許都不一樣。

理解得不夠深刻啊，考慮得不夠全面。看書的時候看到重點可以多讀幾遍。加深理解。