支教能改變什麼？

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從大環境來看：

如果您要談對於國家、地方未來甚至就算是孩子的未來的人生作為，支教基本上什麼也改變不了，這畢竟只是一小部分人所做的短時間的事情，當你實際站在那個村那個學校和孩子們交流一段時間的時候，你就會感受到，你只是這個制度下的一粒塵埃。

別說體制，就是孩子的未來，你也不可能改變太多，他們以前的基礎、天資、父母狀況，家庭對教育的重視程度以及教育政策。每一個因素都比你個人的作用大到不知道哪兒去了。

從小環境來看：

從孩子個人的人生軌跡來看，就我自己親身體會而言，能改變什麼也是一個不同條件下差異性很大的問題：

你或許會導致一個孩子對於外界的嚮往，激起他們的好奇；你或許會影響一個孩子的愛好，以後有機會他們能從事相關的職業；你或許會影響一個孩子的道德觀，讓他明白可為和不可為，等等。

但是這些東西都很難改變這個孩子的未來的作為，僅僅是改變一下路線而已。

最後其實為想說的是，如果不談支教能改變孩子什麼，我認為支教能改變你自己的認知。

對，對於支教這樣的行為，我認為最大的改變將會發生在志願者本人身上。

完全贊同@小七的觀點。

再補充一下：如果一個地方沒有支教老師就會有大批孩子失學（據我所知，涼山州有很多這樣的小村子），如果你擁有至少一年時間，能忍耐艱苦條件，並且心甘情願去當個教書匠（這個心理定位很重要，不要覺得支教是件很了不起的事，你能做的最好的事情就是捧著人教社的課本一課一課教下去），那就果斷去支教吧。

如果一個地方有學校有老師，不管學校多破老師多差，志願者都不該插足教學。中國大部分地區都屬於這一類，我認為這些地方不需要支教老師。

很多時候我很不願意去寫一些東西，很多事情通過文字表達出來會顯得很空洞，因為我文采不好。當然，我寫這篇文章更多的是想要讓更多的人關注到西部支教，關注中華支教聯盟，關注山裡的花花。

三兒今天建立了個「想開青旅的發紅包」的微信群，方便曾相依為命的一群小夥伴搶紅包，所謂新年新氣象，氣氛融洽、喜悅溢於言表，我本來就比較小的丹鳳眼，可能就只剩下一條縫了。

「我在醫院複查，等結束了我給你們發紅包。」雙姐冒了個泡。

「雙姐，你咋啦。「

「我…… ，沒事」哼，騙我，蠢貨都能聽出來她肯定有事兒……

離雙姐上次住院不過才6天的光景，雙姐，這次是真的累了。

雙姐原名李雙陝西安康人 1989年出生中華支教聯盟下民間公益組織「山裡的花花「主要負責人，應該說在2015年之前也是唯一的負責人，後來，我們萌萌噠的慧姐和特種兵輝哥的加入,壯大了咱們的山花花。

對，你沒看錯，圖片中美到人神共憤的妹子就是雙姐本尊，明明可以靠臉吃飯的……

另附兩張雙姐在色達佛學院的美照：

我是2015年上學期的支教老師，2014年十月份。源起是因為有個小朋友想去支教，給了我一個群號，就是山裡的花花的公共群；後來的後來是她沒有去，我去了。

第一次對雙姐有印象是在群裡面，因為我的一些亂七八糟的問題，雙姐扣了很多字。言辭很犀利，當時的想法可能是，人家是老大，我需要抱大腿。2015年的新年一過，確定好的小夥伴陸續的抵達成都，一起集合，我是屬於抵達青旅比較早的，大概是2個小時之後，一個身高1.7，長發披肩的妹子。聲音略沙啞的妹子走進來。我弱弱的喊了句，

「小雙」，卧槽，這也長得太漂亮了吧…………（卧槽在這裡是誇張手法）。

「叫雙姐」，

「好吧雙姐我是果果……「

「果果，你怎麼那麼逗，還起個名兒叫果爺，好柔弱」

「……………………」

「我用學醫這麼多年的眼光看你，果果你太白，身體素質很差，處於亞健康的狀態，只能去條件好點的學校」

「………………我只是有點竇性心速，啥都查過，什麼事情都沒有」

以至於後來，我明明不是最小的那個卻一直在被大家保護。靠，人家明明走的是御姐路線，雙姐，曾幾何時……倫家也想成為你這樣的人。

小夥伴的陸續到達青旅，我們在成都買藥品。補充生活物資，重新打包登山包，九個人，我們有九個人，其中除了一個阿姨的行李不需要整理。她一共重新打包了8個登山包，結束的時候大概是晚上11點左右的樣子，她去公共浴室洗澡，忘記帶衛生棉，讓我去給她拿衛生棉。尼瑪，她大姨媽來了，她大姨媽來了，他大姨媽來了。負重背包背了那麼久。彎腰打包了那麼久…………後來她說，"媽蛋，又來大姨媽。上次結束不過幾天"，然後我才知道，她一直處於一個月兩次大姨媽的惡性循環中，我的世界觀又被刷新了，我當時還在想，這姑娘怎麼這麼不會照顧自己，後來…………，太美的承諾因為太年輕。

我們開始從四川盆地向高原進發。第一站，西昌，涼山州的州府。經過一天的折騰我們抵達西昌之後。天已經黑了，沒來得及看邛海。雙姐張羅我們的汽車票去了、晚上，我們在青旅的附近的小院里吃了飯。雙姐沒有吃，第二天，凌晨5-6點的樣子我們早早的收拾行李去搭西昌到大木里的車，因為起得太早，我們就近在汽車站附近的小吃店裡面吃的飯，輪流吃飯，看行李，雙姐一直沒有去吃飯。輝哥給帶的兩個包子最後也還是沒有進雙姐的肚子。從早晨7.30顛簸到下午7點左右。高原的最大優點是他的落日比較晚，可能到8點多天才會黑，到達大木里，我們做碰碰車到酒店，休息，整頓。去木里志願者面姐那裡（愛心人士寄來的物資存放點），整理學生學慣用品。生活用品，衣物。分學校打包裝好，附圖片三張：

分配好的支教老師把這些物資帶上去，（都是需要支教老師自己背上去，背上去）整理需要幾個小時的時間，雙姐一直在彎腰整理。（恩，她還有大姨媽）整理好物資，我們開始向山裡面前進，從木里縣到茶布朗鎮，路況好的話也需要一天的時間，2015年夏季的支教老師。因為是雨季，路況特別差。班車沒辦法開。大巴在海拔3000多的山路上停了一夜，空氣稀薄。沒有信號。當時，心裡壓力最大的應該就是雙姐了吧。我依稀記起。我初到村小的前半個月，一直持續咳嗽的癥狀；當時雙姐就簡訊我，讓我下山去瞧一下，怕我咳出肺炎來；當時的雙姐也是很擔心的吧。畢竟我爸媽包括所有支教老師的爸媽，聯繫不到孩子的第一時間就會去騷擾雙姐。

茶布朗鎮是一座5分鐘就能走到頭的小鎮；然而、就是這個5分鐘就能逛到頭的小鎮上，很多山裡面的孩子去過最遠的地方就是這裡。附圖

在茶布朗住上一晚上。第二天坐班車到唐央中心校，就會聯繫各個村小的村民騎摩托車在唐央中心校來接支教老師和物資。陳昌布昌需要摩托車1-2個小時的時間。

恩地村小需要3-4個小時的時間；附圖：

日窩村小需要4-5個小時。附圖：

好啦。恭喜。我們終於到達村小啦。

雙姐從十八歲開始介入這個組織，一開始是一個志願者，慢慢的前領導人把手上的工作交接到她的手上，從20多歲到現如今，她一個人慢慢的帶著支教老師深入大山裡面。

每學期的支教老師往返都是雙姐送達到學校，有時候會陪著支教老師呆一到連個禮拜的時間。幫著新支教老師去適應新環境。每個學期還會帶著菜去村小看望支教老師，每年都會有走訪資助貧困生。所以，一年的大部分時間她都是在路上顛簸，所以，她的大姨媽一直都是惡性循環。所以我之前覺得這個姑娘不會照顧自己都是妄想。因為，她根本就沒有時間。只是雙姐，以後的日子裡，你要對自己好一點，如果累了，就停下來歇一歇。

情鏡直轉

可是雙姐你說這句話，讓我覺得很不爽，真的弱爆了我開始要鄙視你了，你怎麼拿你自己和網紅比…………多掉價。

雙姐，距離我們最後一次見面已經大半年了，有時候很慶幸，有網路這個平台，就好像我們沒有分開過一樣，只是雙姐，這似是而非的世界裡，我很愛你。

2016年，山花花的支教老師還沒有滿，期待你的加入。

對了，我寫這篇文章的主要目的是

所以，請轉發、請加雙姐好友、請關注公眾號。

雙姐的微博南方的_格桑梅朵的微博

報名方式：

點擊此處下載報名表：支教報名表（志願者姓名）---2016春季.doc；按照要求發送至指定郵箱：shanlidehuahua@qq.com 或115659538@qq.com

聯繫方式：

1、聯繫電話：13689158940（李老師）、13974739380（陳老師）

2、公眾號：山裡的花花；

3、QQ交流群：57583302 （內有歷屆支教老師）

——果爺，2016.2.6

任何一種經歷都是對人生的感悟

支教改變你的觀念影響你的世界觀

更加影響孩子的未來

視野,由於新的知識新的理念的加入,會擴展他們對社會和生活的視野.讓他們了解更多.也可以讓去支教的人看到不曾看到的純真和對生活更深的體會.

觀念，取一個地方指教也可能什麼都改變不了，但是最少可以給他們一個觀念，一種認知上的理解。

比如說，由於家庭情況你的預算只能買200元的手機，但是這不妨礙你去看IPONE之類的高端手機，出了超市後，雖然買可能還是買的那個200的手機，但是你心裡的激動程度應該沒有你剛進手機市場的那時興奮了。

我這裡只想說，可能你現在支教不能改變他們的什麼，

也許要等到他們的下一代吧，那時候，他們肯定會知道知識的重要性。

當了快一年的隊長了責任很大壓力很大

現在開始用霸王防脫了(?￣? ?? ￣??)

這個學期開始新增了東田小學每周都去的

因為這個小學就在我們學校門口

所以很多社團都本著獻愛心的好意去給那些孩子送東西只去一次

一開始去的時候孩子們也以為我們只來一次

開口就問我們要這個要那個

大半個學期過來啦孩子們越來越懂禮貌了

小樹苗還是很好糾正的

介於最近的紅黃藍事件我們開始籌備兒童性教育講座

我班上的小可愛

很愛很愛她們

因為自己是獨生子女吧

而且小的時候沒有好好被老師對待

我想盡我可能的對她們好

希望他們的天空里只有藍色

原答案支教三年啦還在繼續

這是我帶的班級嘿嘿猜猜我在哪兒

先說說我剛遇到他們的時候

第一次去那個學校的時候其實挺震驚的，雖然已經有心理準備，但是還是被震撼到了，但是更讓我震驚的是他們知識面的狹隘以及家庭教育的缺失。大城市的同齡的孩子在他們那個年紀應該在沒完沒了的上課做作業刷題上興趣班或者出去走走看山看水看古今，而他們只會玩手游打遊戲，家庭作業基本上沒人做，爸媽基本上不管，初中義務教育畢業就去打工。

這也是讓我感慨最多的，他們似乎沒有什麼什麼人生方向，更不知道何為夢想。他們的眼睛裡是空洞的。但他們似乎又更加的早熟，早戀現象非常普遍。

他們給我的第一感覺就是非常的沒有教養。根本不懂得感恩，沒有禮貌。把說髒話當成所謂的有個性，似乎罵人罵得越凶的就越厲害，坐沒坐像站沒站相，走路起來活脫脫一幫地痞流氓的做派，就是那種邊走邊晃的走路姿勢我不知道怎麼形容。

女孩子之間更是複雜，勾心鬥角的程度真的不亞於成年人。更加讓我吃驚的是她們對於生理知識的缺乏。也許初中是她們第二性徵剛剛發育的時期吧，比較羞澀，但是我覺得媽媽們至少會告訴她們勤換衛生巾之類的常識吧，然而並沒有，很多女孩子都是一天換一次，或者用不了了再換，這真是太可怕了。

再說說我做了什麼吧

我在上小學的時候，語文老師給我們推薦了一本書，叫做向著太陽歌唱。在上課之餘也會給他們講講裡面的故事，跟他們聊聊什麼是對的好的應該做的。

給他們說山外面的世界，我去過的地方，我見到的有趣的讓我感動的讓我難過的事情。

帶食材去教他們做壽司，然後一起吃。

讓不會好好走路好好站好好走的同學站軍姿，腿中間胳膊和身體中間夾撲克牌，掉一張加五分鐘。

讓他們只用報紙做繩子，比誰的更結實。

讓他們寫信送給一年後的自己，寫短期目標和長期目標，然後定期發給他們再繼續寫。

給他們舉辦青春期生理講座，讓他們了解自己，愛自己，讓男孩子學著關心女同學，體貼自己的母親。讓女孩子學會自我保護，告訴她們生理期注意事項以及如何挑選內衣褲。

手機號QQ都給了他們，有女孩子會跟我說她的心事，有男孩子問我怎麼追女生。

班裡有一個女孩子父母經常吵架而且近期母親出走，關心安慰她的情緒，並跟她有書信往來。

講題什麼的更是不用說，因為是理科生所以每次去都要給他們講數學題。

抓班級紀律抓班風，上課不遵守紀律的一律不要出現在我的課堂，罰站也好挨個兒談話也好，每個刺頭我全都認識了一遍。

每一節課我都需要用一個星期的時間來準備，因為不是師範專業的，我只能去通過模仿我從小到大的我覺得非常棒的老師的上課模式去給他們講課。我們不是去陪他們唱歌跳舞做遊戲的，我們是去上課的。上課的內容基本上一個學期會有一個主題，課程內容是相對連貫的。

最後說說現在的他們

對自己的未來做什麼有了一定的規劃，有的想去技校學一門手藝，有的想考高中，有的想去體校練體育。以我的觀念來說我覺得晚一點再去接觸社會更好，他們還沒有形成完整的三觀，而現在又是最關鍵的時候，輟學或者初中畢業打工真的不是很好，尤其現在社會上誘惑越來做多，沒有正確引導很容易誤入歧途。有了一技之長，就增加了過得更好的可能。

男孩子不再用粗魯不禮貌的語言去辱罵女同學，至少在我面前不敢了……但是這也讓他們知道了這是不對的。

女孩子了解了更多的生理知識，偶爾還會有一些私密的小問題會來問我，我也會在下次去上課的課間跟女孩子閑聊的時候悄悄告訴她們。

分班的時候我們班並不是最好的班，但是上學期期末的時候年級第一出在我們班！進了年級前十的有四個！簡直比我自己考第一都興奮！這幫小兔崽子，題沒白講。

給他們帶東西吃改善伙食的時候會跟我說謝謝了。超感動！

整個班級都跟我剛遇見他們的時候不一樣了，大體來說就是覺得長大了懂事了的那種感覺。

孩子也經常會送我一些東西，比如路邊摘的花，收到花超開心的！比收到男朋友送的玫瑰還開心！比如塑料的寶石，自己折的小東西。那次教他們做壽司，他們還做好了壽司喂我吃，簡直差點感動到淚崩。

他們馬上初二了，即將進入叛逆期，可能又會出現新的問題，我第一次支教，也沒有弟弟妹妹，沒有經驗。但是我會一直陪她們到畢業，把他們都當作弟弟妹妹，愛他們，本著對他們負責的態度去教他們。

附上相冊截圖

我非常感謝桂林電子科技大學靈田支教隊給我的這個平台讓我認識這一幫很可愛的小孩子們，在他們身上我也學到了很多，但是不可否認的是他們也有在變得更好，我希望更多的類似的學校也有這種長期穩定的支教，對他們的知識面為人處事和三觀形成會有非常有利的影響。

長篇獻給知乎。

朋友說要去支教，我問了問要去多久。答曰一年。

10年我去支教的時候，才開始漸漸明白。在如今風行的所謂「幾個月的短期支教體驗」其實危害之深。

當時我們支教地方的一個帶頭老師，深受當地人厚愛。人人都以X老師來稱呼他。從別人與他談吐的語氣口吻中，也聽出村民的敬重之心。在中國，因為教育資源的分配不均勻，導致許多偏遠的山村沒有學校，或則是里城鎮里的學校實在太遠，於是有許多，像X老師這樣的，將自己獻身給教育事業。

他自己在一個村子裡，把破房子用起來，辦起小課堂。教導當地的學生課程，有數不清的媒體報道過他的事迹。接受過各種採訪，一個又一個感人的故事，躍然紙上。

但這些美麗的故事，也許可能僅限於紙上。

這位X老師，初中學歷，40多歲，未婚，生活艱苦。

我記得我第二次回到支教的那個地方的時候，X老師送給我一個箱子。我看到他如數家珍的慢慢打開那個大盒子。裡面鋪滿了一疊疊紙片。X老師笑著對著我說

「你看啊，這些呢，都是報紙報道我的，還有獎狀。」

「這個是村上的，這個是市裡面的，這個是XXX報社的。還採訪了我。」

「這個是我的榮譽稱號，這個是我被推舉為感動xxx人物」

他要求我把這些紙帶回去，以我能做的方式「宣傳他」。X老師苦心的說道：

「我生活也困難啊，學校不給我轉正，我就永遠只能這樣幹下去，沒前途啊。」

「讓媒體都報道我，我也可以拿到轉正的機會。」

我這才想起X老師常帶著學生去和學校的領導一起吃飯喝酒，酒桌上當然就是酒桌的話。

「X校長，你看，我那個轉正的事情……」

轉正，意味著接受編製，也就是說進入正軌的學校授課而不是在山村裡面當代課老師。

一個40多歲的男人，無法在事業、生活、能力上得到別人的認可，則轉而求之，從道德上得到尊重。X老師似乎更像是在「支教」這個領域裡面，找到了一條自我實現的道路。受到村民的尊重，受到媒體的吹捧。更像是一種「成功」。

而同時，媒體鼓吹的「短期支教」又給學生帶來了什麼？

10年，我去支教。當時那些學生還只是小學剛畢業。

2年後，接到學生的電話。

「XXX懷孕了」

「XXX被退學了。」

支教的目的是帶去「窗口和信息」。沒有錯，讓偏遠地區的學生看到了世界的精彩和豐富，但與此同時，帶去的也是最可怕的東西--慾望。

慾望得不到滿足是促進社會進步的力量，但慾望根本無法滿足，就會催生各種畸形。

為什麼我說要長期支教，因為支教老師給偏遠地區的學生帶去的就是希望，而老師本人也是希望的代表。如果只是去了那裡幾個月就走，你帶去的就是希望之後的絕望。支教老師的意義應該在於長期的陪伴和用心的交流，以給與希望和控制慾望為主要任務。

信息，是慾望的載體，在如今互聯網大行其道，傳播大量信息的同時。也同樣催生了無數的畸形。

為什麼網上會有那麼多噴子，與被支教的孩子類似。他們看到了別人擁有如此奢華的物質精神生活。而這種生活對於他們來說，是不可求的。本來他們像孩子般天真簡單，不問世事。放羊生娃的生活對於他們來說，平靜而美好。

可這些突然的信息，給與他們不可滿足的慾望，催生這些畸形的心理。破口大罵、犯罪、意淫……

所以，信息、支教實際上在某種程度上說，是在破壞一些平靜的生活。

最近這段時間，去了躺西藏那邊。下面這幅圖是在「居里寺」的門口。當時幾十個僧人正在等著領取今年的新衣服。

我和幾個小僧人攀談起來。

「領這些衣服都不要錢么？」

「不要，一年領兩次。」

「你今天多大」

「20」

「什麼時候來這裡做喇嘛的？」

「15，我們都是15。」

「哦，為什麼要做喇叭啊？」

「呵呵，我也不知道。」

這些僧人告訴我，在這裡一旦加入了喇嘛就可以寺廟裡面住了。這裡吃飯不用花錢，每年會發兩次僧人用的服裝。而他們的生活則是每天上課學習。學習的內容是「辯經」。從「一年級」到「七年級」主持一般都是「七年級」。

他們的年級不是按照歲數來劃分，而是看你是否通過「辯經考試」。每年會發兩次類似「工資」的東西。這些錢是按照你來寺廟念經的次數。來的多，會記名字，次數多的，錢就發的多。

「我們一般早上都不來念經，想睡覺，哈哈。所以錢都領的少。」

「主持是不準不來的，所以他每次都是最多次數的，錢就發的多。」

一個小夥子邀請我去他在寺廟的住宿裡面去看看。

「我們都是一個人住。」

我開玩笑的說：

「這裡比大學好，我們吃飯要錢不說，宿舍還六個人擠在一起。」

小夥子的房間裡面放滿了經書。我問他是不是每天都要念誦這樣的書？到底這裡面寫的什麼？

「我們一般就是念，但很難明白裡面的意思。只是知道，念了，對我們有好處。」

「我舅舅是這裡的老師，他肯定就看的懂。」

「我們不放假的話，不許看電視，不許用電腦上網，不許談戀愛，不許結婚，不許想法多。」

「想法多？」

「嗯，想太多，就不好。」

「經書裡面說，只要願意做喇嘛，死後就不會去地獄。不僅如此，我的親人，我的爸媽也不用去。所以，我就做了喇嘛。」

「好多人是小時候爸媽送過來的，也不知道怎麼回事，就做了喇嘛。」

「你們不學數學物理那些課程？」

「數學小學就學，但進了寺廟就不會學了，這裡就是需要學習經文。」

「你們不覺得無聊么？」

「不會，很好的，你也來做喇嘛吧，我可以馬上去給你領一件衣服。」

小僧人告訴我，寺廟裡面有食堂，有教室。會給每一個喇嘛分配住宿，未來幾年還會再修建幾個建築。他遞給我一個月餅，笑著讓我吃。

後來我們幾個人就一起出去轉了轉，累了就坐在門口一起休息。

我坐著問旁邊的一個16歲的小僧人：「你想以後一輩子都在這裡嗎？」

他想了想，開心的搖了搖頭。

「額，現在不想，但以後就不知道了。」

我想起給一個朋友說過支教的事情，朋友說肯定也有通過支教，知道外面的世界精彩，然後靠自己努力實現的孩子。「走出大山」的故事也並不少見。

「這是歷史發展的規律，你是沒有辦法阻止的。信息就是要得到傳播，然後就是有一部分人要被這股信息的洪流沖走，有的卻可以屹立在這股信息洪流之中越來越強大。優勝劣汰，這就是進化。支教即使害了100個孩子，但有一個孩子被「叫醒」了，離開了放羊生娃的無限循環，那也就是有意義的。」

這樣想想，雖然太殘酷了，但也並不無道理。

我聽到過有人非議這些僧人們「愚蠢」、「不文明」的聲音。

但我看到他們席地而坐，靜守戒律，簡單開心的在寺廟裡面生活的時候。

他們就像一個個士兵，堵在寺廟的門口，當這股信息諮詢大洪流四處傳播，穿梭於整個世界，正準備進攻這座安靜的寺廟之時，他們默默的保衛他們自己簡單的生活。

他們一個個席地而坐的樣子，正像無視那股「慾望洪流」的人一般：

背對著那條絢麗精彩，引人入勝的河流。

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剛剛從四川甘孜的一個藏區回來，沒有很長時間，本來計劃待一個月的，但由於各種原因，只待了半個月左右。其實我去的很打醬油，本來是想要好好待一段時間的，各種原因。

隨便說說。

很記得坐在xxxx家門口的台階上，望著天空和草原一樣的高山，聽著歌，然後靜靜地坐一會。恩，心裡很平靜。

和同行的一個夥伴去大概十來里地的鄉上小賣鋪買菜買肉，對著雅礱江吃著雞腿喝著可樂，現在想起來還是覺得很高興。

要走的前一天有一個我們教的小姑娘微微有點難受，我也有點小難受。

記一段當時寫的話吧（去學生家裡，外面有點下雨，去之後回到住的xxxx家裡）

剛上來的時候，想起我根本沒有做什麼，只是每天上課，講個故事，講些詞語，古詩，自己做的很少。反倒是同學們，每天都得走上一小時乃至兩小時的路來上課。我甚至從山上走到山中間去上課都覺得累。那會回來從道上看向學校的那一刻，覺得如釋重負。想想他們，每天都走這麼遠，然後上課，午飯，下午課，回家，走路。有點後悔來得太晚，走得太早，做的就更少。我不知道這些孩子以後會什麼樣，會去向何方，只能用一句歌詞來寫下我此刻的心情

如果有明天祝福你親愛的

祝福你親愛的，孩子們

給自己佔個坑，準備長填

我現在是一名准志願老師，還沒有真正的深入其中。在正式的之前，需要學習和完成模塊任務。其中一個模塊任務就是採訪已經支教一年的志願者們。不知幸還是不幸，我採訪者這位所說的並沒有其他志願老師說的那麼樂觀。

我就叫這位老師萌萌吧。萌萌支教的地方在貴州畢節，是我們所有網點中環境最不好的一個。各方面的原因吧，沒有人在乎這裡發生了什麼，學習成績也無所謂。相比其他地區的老師是有教學壓力的。也會有很多的老師來做培訓。萌萌那就很少。

我為什麼叫她萌萌，因為她的聲音太好聽了。糯糯的。作為北方的女漢子，聽到這種聲音真的站不起來。跟萌萌的聊天，變成了閑聊根本就忘了採訪任務的內容。但還是聊到一些事，我問她有啥特別有成就的事。她說，沒有。

我很震驚，起碼有一件吧。要不意義哪裡去了。她說前幾天，學校發現了一些安全問題，我問她是什麼她不說。但是很嚴重吧。但是校長根本就沒放在心裡。她說了起碼有四回了，但是學校還是不管這件事情。其他老師勸她，多一事不如少一事。萌萌沒聽，選擇了報警。因為這安全問題的嚴重程度已經報案了。後來，學校還是簡單的做了下補助措施。

萌萌說可能志願者老師不在編製，說話沒有力度。

萌萌所在的小學時當地唯一一所沒有校服的學校，我從小就不喜歡面口袋校服。在我看來這不是問題。萌萌接著說學校不僅沒校服，也不上操。學生散漫的她覺得這不是小學這是託兒所。學校的重點不是給這幫孩子們傳授知識而是學校怎麼別出事。當地的的留守兒童是在太多了。家訪的時候根本看不到大人。

上課的時候，學生的感受並沒有別的老師口中多麼渴望學習，憧憬外面的世界。萌萌在教他們字詞的時候，得到的回答不是重複老師口中的字詞而是不會。老師，我不會。老師，我不學。上課時，他們從來不主動回答問題，哪怕是班會或遊戲，都沒有主動的。有，極少。萌萌跟我說其實還是會的，只是在他們的世界裡，第一反應是老師，我不會。萌萌說，他們讓我心疼。

當地的老師體罰十分嚴重，動手打學生是正常現象。但是規定在哪，老師對於學生的處罰，多是罰站。萌萌教的是副科，不帶班。但是她教的一個班級的有一個小男孩，他的心理問題十分嚴重。已經不僅僅是調皮搗蛋的程度，而是滋事打架，十分暴力。如果當地能讓他回家，男孩早回家了。班主任告訴萌萌，不用管小男孩。只要一上課，小男孩就被班主任叫到外面罰站。男孩已經被班主任放棄了，男孩的暴力沒有被班主任疏導反而被剝奪了受教育的權利。萌萌說她去過男孩的家，情況很惡劣。具體到什麼情況，她不說。但是電話的那頭，她的聲音在顫抖。

在我和萌萌的侃大山中，萌萌說了這樣的一個畫面。她在上課的時候，學生雖然已經被班主任制服。不出一點動靜的時候。學生沒有聽講的，大腦已經放空。但還是有一位同學在日記中寫到，這是老師的獨角戲。老師就在台上一個人講著。我不明白他們為什麼不聽。可我覺得老師講的多有意思啊。

更可悲的是因為萌萌學校的問題，志願者組織決定撤銷對萌萌學校的志願者老師的援助。下個學期，萌萌就被轉到別的學校了。這就意味著那個男孩還有那個覺得萌萌的課有趣的學生還有可能更多嘴裡說不會，其實心裡喜歡萌萌的課的孩子們。再也見不到萌萌。他們又回到那個在老師的體罰下獨自一人在自己的世界裡遊盪的角落了。

要說支教能改變什麼，萌萌跟前面的大神比太少了。要說改變了么？萌萌最難過的是那些得到希望又墮入黑暗的孩子們。

說真的，對被支教對象改變不大，所謂「愛心學校」很多學生的出路依然是輟學打工……

贊同上面某位的回答，最大的改變還是支教志願者自身。

實話實說，去支教的原因純屬好玩，還能混點學分搞點社團業績。

去支教確實被深深觸動，說難聽點就是受虐去了，長見識開眼界。

我看到了棚戶區的「愛心學校」隔一條高速路就是豪華度假村和高爾夫球場。

也從小點的孩子眼裡看到了好奇、不解，大點的孩子眼裡看到了失落、無奈。

我認識到了社會真的如此不公，同時開始學會感恩父母，學會知足。

說到底，支教無非是志願者自己去喝一碗雞湯，給自己的良心帶來一些滿足。

我是一名在校大學生，說說我自己的經歷吧。

前年的時候我接觸到了一個支教組織叫海子計劃。在他們的QQ群中蹲了一年覺得還算靠譜之後去年年底的時候報名了。之後就是教材料，材料通過後發教學視頻，視頻通過後面試，這三個步驟。雖然過程中各種被拖，詢問不理，但我想好事多磨，也沒有很大的怨言。ps：現在想來其實很多事情在最初的時候就已經有苗頭了。

在兩個多月的等待之後吧，我收到了通過的消息，並且組織方註明了我是第四十幾名通過的，為什麼特意說這個？因為他們支教要找200名志願者，當時在新年我得到這個消息是非常開心的。然後我就進入了他們的一個微信群，覺得等到暑假就收拾行囊去山區支教帶溫暖了。後來事實證明他們的套路遠比我想像的多。

從進群到三月份，微信群里除了新人加入一點動靜也沒有，

這樣差不多持續到了三月中旬，群主，也就是海子計劃工作人員發布了一條信息，告知大家原來這個群只是准志願者群，最後的名單不一定是全部。

WTF？

你在qq群的時候可不是這樣說的啊……是志願者，沒有準字啊……現在是鬧哪樣

好吧，我當時心裡有點小不滿，可想到可能會有人臨時有事不能去吧，300人穩一點嘛，可以理解。

然之後，這個群主石沉大海，有孩子問啥時候出名單啊……不答。到底會不會踢人啊……不答。更不要說關於支教地點，和時間的解答了。

又過了一個月吧，進入了四月。有一天突然冒泡說禮拜六公布名單，注意他說公布名單。群里的志願者包括我都很理所當然的激動了一下吧，想詢問更多一點嘛，比如說各個支教點的問題。石沉大海。然後禮拜六了，一個到了差不多晚上名單還沒出來，我們有點小焦急，然後在群里問名單什麼時候出來，今天會出來嗎？突然就冒出了一個偽工作人員怒斥問的人，說他們沉不住氣，工作人員都很忙，到最後支教你們乾的其實很少，他們乾的多。

其實到這裡已經看得出一些東西了，他們其實並不把去支教的這群志願者當回事兒，晾著就晾著唄。

之後那個群主終於出來冒泡了，先給那個偽工作人員手動點了一個贊，然後告知我們，群里有一個海子計劃小秘，加一下小秘，然後登記一下暑期放假時間。

？？？？

說好的出名單呢？所以你們在忙什麼啊……那個偽工作人員說的如此正義，還有放假時間明明已經在第一輪交表格的時候都已經寫好了呀……搞了半天什麼都沒選。還說出名單？

恩，好吧，我再忍一次。

我去加了那個小秘，恩，我難道會說我加了三天後才被加上嗎？

恩，又石沉大海兩個禮拜，有天群主冒泡說名單星期六齣，恩，假期也統計好了，也該出了吧。然後只出了男生名單，女生沒出還沒搞好。恩，我是女生再等等吧。又過了一個禮拜，女生名單出來了。

恩，我被刷了。

WTF，四十幾名通過的我被刷了？當時心裡就有小不爽，然後就沒有然後了。組織方甚至沒有告知一聲被刷的原因。或者我進了假的群，其實在那一開始的三輪之後組織方又進行了什麼問答和測試？

並沒有，莫名其妙被刷了。

那一夜，我輾轉了一夜，想想自己準備了那麼久，一開始已經說被錄了，等了那麼久，然後又出現這個情況，真的是非常委屈。但是，我是善解人意的小公主啊……對於這個結果我也沒說什麼，在群里也表示支持並且祝福吧……

第二天，高潮來了

一個小孩，有點沖，畢竟被晾了那麼久沒有怨言的已經很少了吧。就去找群主，群主是這樣回答的。

說實話，當時我是很理解那個小孩的，覺得他的行為也可以理解吧。一開始，他說的那幾句話仔細看看真的是沒有什麼冒犯群主的意思，先表示遺憾，之後大概就是想再爭取一下的意思。然後群主就莫名其妙的開始懟他，佔據一方道德的制高點。覺得那個小孩想找他開後門，這樣的人不能去教小孩做人。還轉到群里警告群里的志願者。

WTF？？

你，幾次拖延，有意無意晾著志願者事實是吧。群里的人幾次@你，你鳥都不鳥是事實吧。三番五次食言是事實吧。遇到這種情況沒有在對方的角度稍微考慮一下，一言不合就開懟，是事實吧。口口聲聲說著規則和公平，卻把所有人蒙在鼓裡什麼都不讓別人了解，你這種人或者你的團隊真的能教小孩嗎？

最最搞笑的是

我們群里是有男生在待定名單里的，就是沒確定，恩，還是那句話，所有群里的人，都是經過他們三輪報名過程至少兩個月選出來的，至少他們這麼說的，之後也沒進行過什麼別的問答和測試。然後他們竟然說還缺人？我已經無言以對了，不知道群里待定的男生看了是什麼感覺……

總結一下：

我寫那麼多其實就是想表達，其實有些支教機構真的魚龍混雜，但他們老覺得自己在搞這個東西就可以站在道德的制高點上去隨意擺布別人了，雖然沒被選上不能去支教了，但我覺得他們這種行為絕對不止對我們想去的志願者，另一方山區的小孩也肯定有傷害，因為我曾親眼看見群主的朋友圈裡有無數小孩寫的感謝信，字裡行間就是模版樣的感謝，僵硬。就像學校里讓我們寫的學習黨章的心得一樣。還有那些小孩舉著紙片的感謝某某，小孩的表情尷尬的我都看得出來。寫到這裡我的心裡已經很不是滋味了，也很無力。因為這種現象存在很普遍，有些說著要去獻愛心為了孩子的人，其實本質也不過是滿足自己的慾望吧……把窮人只當作窮人，而不當做人一樣對待。

希望大家都能找到想去支教的本質驅動力吧，千萬不要欺騙自己就是為了孩子，有聖人但至少你不是，很多人不是。能求同存異理解他人就很好了。

站在道德的制高點很寒冷。希望你能下來看看。

我也不知道

下雨的時候山裡沒有信號，教教書看看風景，日子就過了很久，你們還是那末可愛，那末肆意，我好像真的是不年輕了，可以時時刻刻和你們笑，卻不能時時刻刻像你們一樣的無憂無慮，我看見蛇會害怕，不吃肉會難過，你們笑著告訴我土豆是最好吃的，就像我笑著告訴你們這裡真美，十八歲和十一歲差著的時光，喧囂的和靜好的，給了我們不一樣的。螢火蟲的光一閃一閃，天上的星星還是被雲擋住，遠處霧蒙蒙的山頭是不是會有你們的寨子，翻過了這座山又會有什麼呀。我要是你們又該有多好。看著你們笨拙的寫字，老師就會想，最鬧的那個男生以後會變沉默嗎，最漂亮的女生以後會嫁給誰，學習刻苦的你會考上哪一個大學哪，現在和你們笑的我以後是否會再見，未知的以後讓我們忐忑又期待，其實我更想知道是，走出大山的你們是不是會更加的快樂，哪裡沒有蛇，哪裡不用走山路，哪裡有很好的物質很乾凈的人，但是當你走在平整的馬路上，不會再有背著鐮刀的人向你問早，不會再有買菜的奶奶向你的菜籃里塞那末多的雞蛋，擋住視線的不再是水汽而是霧霾。有時候我會懷疑是你們活得好還是我活的好，有時候我會羨慕你們眼裡的是美的，心裡的也是美的，來支教的來旅遊的走了又來，來了又走，留在這裡的心在這裡的永遠是你們，就像攝影師拍了最美的風景，但最美的風景里從來不包含他。心理老師寫給你們的情書啊，一定要念給最喜歡的男孩和女孩，我教你們的te amo一定要翻譯給你的愛人，你們長大了，可一定要像現在一樣幸福。

最能改變的是你自己。對農民工、中國農村、農村教育、城市化......很多事情的看法都會改變。對於我自己來說至少變得更加寬容了，對很多事情都會批判地看。對於當地的老師也好、學生也好你能影響的其實是願意被你影響的人。

另外我支教的村原來是沒有快遞的，後來我們募捐了一個圖書館，在網上買了很多的書和圖書館用品，支教老師也會在網上購置各種生活用品，從此以後快遞可以送到我們村裡。這倒是馬上就能看到的一個改變。哈！

在短期支教中我認為相比把書本知識去傳授，不如去讓孩子更好地認識自己，，

【短期支教除了那個改變你對支教的看法什麼也不能改變】

現在很多大學生對於短期支教的熱情就像偽旅遊愛好者對西藏的熱愛一樣。很多人初衷可能就是為了完成一次社會實踐，去體驗一下生活順便旅遊，就好像上了一門選修課，給自己增加了一點閱歷，對於那些大山裡的可憐孩子什麼用都沒有。

一段經歷而已。有快樂也有憂愁。

有過一個月的短期支教經歷，當班主任英語老師與體育老師。其實很慚愧我就是一個普通二本的學生，何德何能去教別人，覺得自己挺自私的，因為一直有個當老師的願望。但是既然做了決定還是應該盡心儘力，因此去之前做了大量充分的準備。其實剛開始也沒有奢望能夠教給他們什麼東西，首先因為能力有限，其次因為時間太短（這樣也好免得誤人子弟）。但是還是想向他們傳達一個外面的世界很精彩的觀點，希望他們多出去看看。

在支教期間發生了很多事情改變了我的想法。上課的時候我發現他們的發音都有問題，我糾正了一次。到後面我意識到了一個事情，他們的發音都是原來老師教的，如果貿然的去糾正會不會削弱他們老師的權威畢竟我們是來短期支教的，將來這些孩子還是要讓他們的老師去教。所以我後面再沒有糾正過他們的發音。我上課的時候也會告訴他們外面是什麼樣子的，告訴他們好好學習就能出去看看。其實說這個話的時候我是心虛的，因為他們可能大部分人窮極一生也只能到離他們最近的縣城。所以我在想我是不是太殘忍了，激發起他們對外界的興趣但是受困與現實因素他們並沒有辦法出去。

臨走的時候每個孩子都哭的很難受，當時我的心情很複雜。有感動，有尷尬，有惶恐，有難過。感動的是他們如此可愛短短一個月的相處我們之間建立的這樣的感情，尷尬的是教了他們一兩年的老師在旁邊我們只教了一個月讓他們如此對我，難過的是看他們每個人都哭成這樣我覺得自己很壞為什麼要在他們心裡留下印記然後這樣走掉。

如果讓我再選一次，我寧願自己沒有來過。我寧願什麼都不要改變。

改變支教者對支教地點的看法以及對自己能耐的認識。

對想去的我自私地講是想豐富自己的經歷去不一樣的地方看一看是磨礪可以想到會遇到很多不如意會煩惱會無助可是最終一切都會解決最終就是成長青春不就是經歷一次次失望才看清了很多嗎？哦跑題了總之我想去感受不一樣的生活另外自己身為老師又會是種什麼樣的體驗呢？告訴孩子們外面的世界是精彩也是無奈在教孩子們的同時也會不斷發現自己的不足讓自己不斷學習成長孩子們純真的世界我也可以和他們肆無忌憚地一起笑像個孩子期待是什麼時候呢？