為什麼中國的人類發展指數排名比人均GDP的排名還要低?

01-01

這個是不是說明我國的生活水平實際上是被高估了，而不是像很多人想的那樣，「我國雖然人均GDP低，但是比很多我們人均GDP高的國家生活水平高」?(2015年中國人類發展指數排90名，而預計2015年人均GDP中國排名至少在75之前)

說實話，那類報告很多都是我們聚會的談資笑料。

有些可能是力有不逮、沒法對這麼多國家面面俱到（如什麼人類發展指數），有些則完全是故意「有技巧」地混淆視聽（如那個波士頓諮詢著名的中國製造業成本是美國96%的報告，完全是笑柄）。很多只是寫給文科記者看的，然後記者們再整個大標題寫篇文章賺點稿費。我天天看數字，我出的指數可能都比那些有說服力，轉篇我最近寫的x指數：http://www.zhihu.com/question/38591385/answer/109777034

至於你說的那類指數，隨便轉些把它們掰開揉碎的文章，你看看就明白了

中國人類發展指數與蒙古並列，怎麼回事

https://zhuanlan.zhihu.com/p/22210104

騙子與傻子——中國製造成本接近美國？

https://zhuanlan.zhihu.com/p/24493057

中國的創新實力究竟排第幾？

https://zhuanlan.zhihu.com/p/24593249

「全球競爭力報告」的全面解析

https://zhuanlan.zhihu.com/p/24400454

因為中國三個指標不平衡，教育得分太差

人類發展指數(HDI) 包括：人均預期壽命、人均識字率/教育年限和人均GDP。最後的得分是（健康*教育*經濟）^1/3，立方根，也就是數學上放大了短板，相對加權平均值。聯合國故意設計成這樣的，所以最終排名更多是由短板決定的。

證明一下，

HDI這種演算法的得分更接近最弱得分,等於是放大了最弱項的缺點，尼瑪我真無聊

然後經濟，健康不提，中國教育得分最差。因為人均受教育年限統計口徑問題，和忽略了受教育質量（中國那個啥高中生測試一般是同等經濟水平最高的），再加上教育提高相對於經濟發展的滯後，和歷史受低教育人口的大規模存量，中國教育得分很低，提高很慢。

最終因為他這個立方根的演算法，中國排名受制於教育排名，比較落後

@li zeng 提到的平衡短板很有意義，我來分析一下這個短板，除了本身只考慮年限不考慮質量以外，還有什麼別的問題沒有。

HDI的三個指標中，GDP per capita是平均值，life expectancy是平均值，education本質上不是平均值——雖然這個叫Mean Years of Schooling Index Expected Years of Schooling ，但是生活質量再好的人也不會只因為生活質量好就沒事閑的打算再去讀個博士。也就意味著，如果一個國家是生活質量平均值好而方差大的話，幾乎不會影響GDP per capita，基本上不會影響life expectancy（考慮到現代醫學如果不使用______壽命會有封頂問題所以也不是完全沒有），但是勢必會影響education。因為有錢人不能靠大量讀博來對沖沒錢人不讀高中所造成的在這一index下的損失。

這樣的話正好可以跟另外一個數據解釋通了：中國Gini係數是42.2，排名第50，而且很多人還不信這個數據認為實際遠比這個要嚴重。

答主有個問題沒搞清楚，GDP指的是當年增量，而不是歷史存量。

反而是拉後腿的教育那項，人均受教育年限分項，是切切實實的歷史存量。如果有興趣可以去統計局網站看看每年的初中入學人數，再除一下那年12歲人口總數，你會發現，普及初中（僅僅是入學而不是畢業，按90%算普及）教育，也是近千禧年才完成的。

（圖表來自中國統計年鑒，最後的歷年初中入學率為自己計算的當年初中入學人數除以6年前小學入學人數）

人類發展指數，這個東西本身來說比的就是歷史存量，用人均GDP而不是歷史累積人均財富來做經濟項目數據，就已經很給發展中國家面子了。

中國現在發展再快，快的也僅僅是增量而已。

從人均汽車，人均家電，人均糧食，人均壽命等情況看中國的實際生活水準是要比所有發展中國家的人都高的

因為人類發展指數的收入是用購買力平價，而中國大陸的購買力平價的排名比匯率的低（好像比泰國還低，因為中國與差不多水準的國家物價高的樣子），所以總體比較低

----更新----

人均gdp匯率排名

人均購買力平價排名

抱歉記錯了是2015年出版的世界銀行關於2011年份PPP的報告 Purchasing Power Parities and the Real Size of World Economies ，不是2015年份的數據

反對@姜文也的答案，任何對中國gdp稍有了解的人都知道中國是國家層面壓低gdp以更多地享受各類國際協議中發展中國家待遇而各省市虛報gdp。典型案例為1992年wb將中國gdp向上修正34.3%及中國政府抵制wb2015年ppp數據

http://documents.worldbank.org/curated/en/472061468746706804/pdf/multi0page.pdfhttp://documents.worldbank.org/curated/en/472061468746706804/pdf/multi0page.pdf 這是1994年世行關於中國GNP的報告，其中指出中國刻意壓低匯率，以及統計方面的缺陷導致了人均GNP被極大的低估了。不考慮匯率的話其中有兩大方面的問題，其一是國家國企的價格管制、福利等非市場價格產品並沒有按照市場價格計算gdp，這導致gdp被低估18%。另一方面是對耕地，鄉鎮企業，臨時進城人員從事的服務活動統計方面的不完善導致gdp被低估14%。

http://siteresources.worldbank.org/ICPEXT/Resources/ICP-2011-report.pdf 這是2011年世行ppp的報告，其中明確指出中國政府雖然參與了統計，但是拒絕承認結果（報告第十七頁）（統計局回應世行報告：高估了中國的GDP）

我給你提供一個角度。HDI（Human Development Index）的指標體系包括三大部分：人均壽命、人均識字率與教育年限和人均GDP（購買力平價）。前兩個指標的高低直接來源於該國醫療與教育資源的豐富程度以及普及程度。而這兩項公共福利屬於消費性基礎設施，需要政府的公共投資與稅收，並且是在生產性基礎設施（工廠、道路、港口等）完善後才會大規模普及。因此如果題主的數據準確的話，這可以說明中國確實還是一個發展中國家，還是在一心一意搞建設，離謀發展還有一段不算長的時間。

找不到老婆人類還怎麼發展？

教育分值雖然壓低了中國的人類指數，但是今天社會的諸多問題，都是人口素質引起的，如：爆炒房價，娛樂化過度，環保意識缺失，霧霾失控，有法不依執法不嚴，婚配利益化等。所以，教育分值拉低了人類指數，是歪打正著。

教育得分太差，中國的經濟快速發展過程中在改革開放以前的嬰兒潮帶來的巨量人口並沒有隨著經濟發展而提高教育水平，隨著新生代的教育水平大大提高，老齡人口逝去這個問題會很快解決。

大腦獲取信息的途徑被控制的人，發展指數能多高？？？

幸福指數應該排名更低

中國只有四分之一的人擁有高中學歷！

中國只有不到1%分人擁有研究生學歷！

我們的教育違背了科學，別奇怪就是這樣。前面那句話就是我們目前的教育狀況，首先說科學，科學實際上由兩部分構成科學的方法和科學的結果，就像一個人的遠行，到了哪裡是結果，如何走，走的過程是方法，雖然旅者關心的是結果，但希望下次自己去的（學習者）關心的應該是過程。

可惜縱觀中國的教育實際上還是私塾，熟讀唐詩三百首不會呤詩也會背，如此多的結果卻沒有多少為何。

結果在經濟統計中就是隨便寫一個啦！反正不會考核過程。