托福聽力中的筆記到底怎麼記好？

01-01

實在想知道筆記怎麼記好些。
目前邊聽邊記沒法同時兼顧，不用說lecture，conversation聽下來如果專業性強的話我都記不住。
主要是題點！！我的分數波動有點大。就單篇而論，一個題點抓著了就得分，那部分沒理解特別透徹就只能蒙。簡單來說就是靠運氣我也不想這麼說，但就是那樣，好的話錯一個，差的話錯倆三個。聽過的文章好點，因為做過題了而且對文章結構有點了解，所以錯一個或是不錯。
在這裡就是想問下那些滿分的或是那些二十六七的，你們是怎麼做的筆記？所有題點都能聽到嗎？

謝@Richard邀。不過我最近有點忙，把我的托福聽力教案中關於筆記的部分貼一遍給大家吧，注意後面有批註和實例：

聽力與筆記

記與不記：聽力一定要以聽為主，以筆記為輔。筆記只能幫助恢復短期記憶（short-term
memory），不能幫助理解原本沒有聽懂的內容。
筆記的用途：筆記可以幫助集中注意力（托福聽力時間長，極易走神）；但是筆記如果不作為做題的參考則無用，如果只是為了做筆記而做筆記則不如不記。

框架與細節

草稿紙：建議將草稿紙豎排擺放，然後從左1/3處對摺，左1/3用於記錄聽力的框架，右2/3用於記錄聽力的細節。
框架：聽力材料的架構性內容，比如Conversation中對話的幾個主要問題，比如Lecture中的教授演講內容的幾個主要方面或者教授與學生互動的幾個主要問題，往往可以從對話的間歇和語氣可以判斷。
細節：聽力材料的細緻內容，比如具體的時間、數字[EL1] 、某一個框架要點下面的例子和因果關係、並列關係、類比關係等內容。
信息點：所記內容一定要按點記錄，每次記錄一兩個詞作為一個點，無須多記。
排列：所記內容一定要豎排排列，不可橫排排列。（豎排排列比較清晰，橫排排列比較容易混亂，後續筆記無法作為做題的參考。）[EL2]

詞性與語法

詞性：只記錄實詞（有實際意義的詞），包括名詞、動詞、數量詞、形容詞、副詞；虛詞往往無須記錄，或者可以用符號代表其意義。[EL3]
語法：梯級為賓語—謂語—主語。1）賓語確定後則謂語（動詞）往往比較容易確定，無須記錄；2）主語往往是整篇聽力材料的主旨或者上一句的賓語，往往也無須記錄。

拼寫與符號

拼寫：單詞往往無須記錄完整拼寫，可以簡寫，推薦用2-4個（一般3個）首字母代表整個單詞，並且推薦後面以單詞的長度適當留空（後續方便的時間可以補充）。不建議用mkt代表marketing。[EL4]
符號：符號的基本原則是一筆成型，需要多筆才能寫完的符號不推薦[EL5] 。推薦使用大括弧（{）代表並列，尖括弧（&<）代表對比，箭頭表示因果關係（箭頭可以向左表示果因、向右表示因果、雙向箭頭表示互為因果）。

筆記的檢驗

題目檢驗：看題目的關鍵詞是否出現在筆記中（往往是框架中，細節題除外）。
文本檢驗：看文本的關鍵詞是否出現在筆記中。[EL6]

以下是批註

[EL1]雖然提及時間及數字，但是此處強調：托福聽力當中特別細節性的內容不甚重要。

與雅思聽力對比：托福聽力考整體理解，雅思聽力考細節識別。

[EL2]聯繫後面的符號，豎排排列加上符號的輔助，則筆記框架比較清晰，否則容易混亂。

[EL3]此處應檢查學生筆記中的冠詞、介詞等，往往學生容易犯詞類錯誤。

記錄虛詞屬於浪費時間。

[EL4]此種做法屬於純粹加重學生記憶負擔，不但要學會做筆記，還要單獨記憶一些符號代表某些單詞。

[EL5]比如三點表示數學上的因為、所以則不推薦使用。

[EL6]此處可以讓學生先看聽力文本，圈劃其中的關鍵詞，然後與其筆記對比，如果文本中的關鍵都出現在筆記中，則說明其筆記成功，否則失敗。

筆記失敗則往往無法指導答題。

托福聽力筆記實例：TPO1 Lecture1

其中黑色是聽的時候的筆記，紅色是後來的分析，數字是對應的題號，也就是說每一題都能在筆記當中找到。

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托福聽力從16到28，我覺得只有這3點最重要

我是來自普高的一名學生，在對托福有了一定基礎了解之後於2015年12月進行了托福首考，正式準備並參加托福培訓班之後在2016年2月參加了托福的第二次考試，總共考了四次托福，成績為85—103—103—108，其中聽力成績為16—27—27—28，成績並不是很高，但是對於我來說已經很滿意了，對於其中提升最高的聽力部分，我想和大家分享一下自己的備考經驗。

筆記

聽力部分的一大關鍵是筆記，如何有效率地記是每一位剛剛開始學習托福同學的困擾，而事實證明你的聽力筆記很大程度上決定了你的聽力成績，所以我想分享一下我的聽力筆記記法，看看是否適合你們，或者拋磚引玉讓你們找到適合自己的記錄方法。

符號的使用

首先要善於使用符號，喜歡就是笑臉，不喜歡就是哭臉，錢就是$，問題就是？，正確是勾，錯誤是叉，最最基本的符號使用能夠幫助你在聽力過程中省下大量拼寫單詞的時間。

筆記的結構

其次，做筆記的結構。托福聽力考試是十分仁慈的，它會大體上分為三到四塊內容，每塊內容之間或是並列關係或是因果關係，而在每個部分中間教授會有比較大的停頓，或者會有學生出現把話題轉開，又或者教授會出現很明顯的標誌詞例如：「Another one is......」每當遇到這樣明顯的段落時就畫一條分割線，並且把這個部分最主要討論的主體圈出來，這樣整個聽力筆記是有條理的，在事後也是方便找答案的。

縮寫的使用

第三是使用縮寫，這樣做的目的和使用符號的目的相同，就是能夠縮短記筆記的時間，給耳朵留出時間記住聽力的內容以及做好接下來記錄的準備。使用縮寫的一個原則是把母音省去留下輔音，比如frequently就可以縮寫成frqt，這樣的方法在遇到沒有聽說過的專業名詞時也是非常方便使用的，把聽到單詞的音記下來往往比拼出正確單詞來的更方便易懂。

筆記的條理

最後就是注意筆記的條理，相信刷過題的同學都能發現每次聽力里多多少少都會有多選題，而這種多選題的關鍵在於記的全不全。其實這樣多選題的出處在第一次聽到聽力文本的時候就可以預測到，遇到有明顯的數量詞時要標好數字，或者遇到名詞複數形式時例如：reasons，causes要有效使用大括弧，把接下來並列的部分在一個大括弧里寫出來，這樣遇到多選題時在筆記里你能夠清楚找到大括弧里包含的選項。

單詞

你也許會覺得單詞在聽力部分並不重要，畢竟你可以自己通過發音把單詞拼出來，甚至有時候能夠拼寫正確。如果這樣想你就大錯特錯了，因為ETS會十分狡詐地在聽力選項里使用同義替換，試問如果不知道你記下來的單詞是什麼意思，怎麼能夠找出這樣題目的正確選項？

同時背單詞的好處可以讓你在聽到聽力時直接把英語轉換成中文，這樣的好處是能夠讓你對聽力部分的記憶更加深刻，畢竟中文是母語，一個只知道發音的單詞在你腦海中存儲的時間是遠遠小於一個你理解的中文意思在大腦里存儲的時間的，而且在記筆記的時候，你還可以直接把中文記下來。

背單詞是講究方法的，尤其是在托福考試里。我強烈建議大家能夠找到聽力、閱讀部分分開分類的單詞書，因為托福聽力部分的主題是有限的，當你刷的題多了之後你就會發現講座的話題無外乎是藝術、考古、地理等等。

如果能夠分門別類地記憶不同主題的單詞，在遇到特定板塊的聽力內容時你就會發現聽力內容里的大部分專業辭彙都是你在對應板塊背過的，而且你的大腦在面對這樣的內容時也會很給力地把對應部分的記憶提取出來，如此下來，英語聽力就完全可以轉換成中文聽力了。

刷聽力

常言道，托福聽力閱讀都是刷出來的，此言不假。TPO是最最基本的刷題工具，托福聽力基礎差的同學想要拿到一個滿意的聽力成績，TPO20以後都應該至少刷過兩遍或三遍。這樣做的好處不僅僅是能夠確保你做對題，甚至在你聽過無數遍充滿套路的聽力之後，你自己都能夠把題目預測出來。而且刷題的目的也是讓你不斷練習熟練使用記筆記的方法，這樣筆記就不會成為你在聽力過程中的障礙了。

除了單純刷TPO的題目，我還有以下刷聽力的建議：

聽譯

把TPO音頻文件找出來，播一句譯一句，隨著練習的次數多了，試著播兩句、三句再譯。如此鍛煉的目的是能夠加快你中文和英文之間轉化的速度，同時提升你的記憶存儲量。相信有很多人一開始練習聽力的時候都會遇到相同的問題：記不住。明明是剛剛播過的句子，轉眼間就忘記了，那麼聽譯就是解決這種問題十分有效的方法。

聽譯在一開始進行的時候會十分痛苦，但是當你堅持一段時間後再做題，你會明顯感覺到十分自如，不再會有遺漏的點。所以，堅持就是勝利。

SSS

全稱Scientific American 60-Second Science，是美國的一檔音頻節目，每段音頻不長，只有一分鐘，但是發音很地道，而且速度也是比TPO快。這樣的音頻使用聽譯方法練習比較適合TPO已經刷三遍以上，聽力有一定基礎的同學，因為這個聽力的難度比托福聽力高一些，但是如果這樣的聽力能夠聽懂，做筆記記錄下來，並且聽譯練習一定數量之後，在回到托福聽力，你就會感覺到托福聽力對你來說就是小兒科了，因此強推使用這個音頻練習。

以上就是我想分享的內容。其實托福考試真正決定勝負的不在於考試的次數，而是在於你在托福備考過程中所投入的精力和所作出的努力。托福刷分的路途固然艱辛，但是只要堅持下來，就一定能夠突破自己，達到理想的分數。希望我寫的內容能夠幫到大家，考試加油！

作者：蒙嘎turbo

編輯：王導

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聽力在整個新托福考試中起著舉足輕重的作用，或許「得聽力者得天下」這句話是對其重要性最精闢的一個概括。同時，聽力相對來說又是托福四門單科中最讓學生們頭痛的一個科目，因為它的做題模式決定了它的考試難度，經常會拿雅思與其進行對比，雅思的聽力考試模式是邊聽邊做，但是托福的考試模式卻是先聽再做，換句話說，當你在聽的時候你是「裸」聽，不知道何時出題，出什麼題，這樣的考試模式和大家心目中神一樣存在的英語專業八級考試的聽力部分非常類似，所以可見新托福聽力的含金量。因此在新托福聽力這個過程中，筆記就凸顯出它微妙的作用。
在練大家最頭痛的TPO之前，我們得先搞清楚，ETS為什麼要以這樣的模式考聽力。新托福聽力一共分為兩個section，每個section包含了一個conversation和2個lecture.那麼，學生們首先要搞清楚什麼是lecture, 所謂的lecture就是在你美國大學校園裡的真實上課場景，類似於國內大學裡面學生們在階梯教室里上的毛鄧三馬哲課程。大家都知道國外的書跟國內的書來比真的是天價，所以學生一般在聽課的過程中會進行note taking。因此托福聽力採取這樣的考試模式，就是為了讓學生在準備托福考試的過程中學著適應這樣的學習習慣，學會邊聽邊抓教授的主要內容，記錄一些細節，聽懂教授語音語調突變的地方等。所以想到以後要上2個小時甚至3個小時的課，托福聽力5分鐘左右的lecture 只是在你去國外學習之前的預熱而已。
在這幾年托福聽力的教學過程中，有一些學生們普遍的問題，比如說，到底是記重要還是聽重要?不記筆記是不是肯定拿不了高分?為什麼我的筆記對我做題一點幫助都沒有?為什麼我記的都是沒有考到的內容?那麼，我們今天就先來討論下托福聽力中筆記的微妙作用。同學們應該也注意到我用的是「微妙」這個詞，所以可見筆記它所起到的僅僅是輔助作用，「三分手記，七分腦記」，這是我在聽力課上再三強調的，不記筆記不代表你不能拿高分，但是正確地記筆記對你做題肯定會有效。
筆記的微妙作用一：理清文章結構。
托福聽力的文章中有兩種比較常見的文章結構分類和對比，比如TPO17L4裡面關於章魚的自我保護行為，文章開篇便告訴你有三種自我保護行為，通過改變顏色，紋理和形狀大小，那麼其中的三道細節題便是從這三個保護方式中出題，所以筆記可以讓你在聽的過程中思路清晰，條理清楚。
筆記的微妙作用二：名詞定位。
大家都覺得托福聽力難很大一部分原因在於覺得辭彙的學術性和專業性，在文中經常會出現一些你八輩子打不著桿的專有名詞或是生詞，很多同學就會覺得聽不懂，的確，這是在所難免的，一方面是你辭彙量的問題，另一方面是你對這個知識點本身就存在盲點的問題，比如天文學裡面講道蟹狀星雲，小行星帶等，或許很多同學連中文背景知識都很缺乏，所以在這個過程中記錄文章中的名詞就顯得非常重要。再拿TPO17L4中這篇章魚的自我保護行為作為例子，黑板上列出了幾個專業名詞chromatophores(色素細胞), papillae(突起物).這兩個詞非常專業，在大家的辭彙書中估計都找不到，但是它不會干擾你做題，這個時候筆記就產生作用了，你得記下來這兩個生詞是在分別講哪種保護行為下提到的，請看第31題：
31. How does an octopus change color to match the colors in its environment?
A.By raising its papillae.
B.By releasing colored ink.
C.By reflecting light from its environment.
D.By contracting the muscles around its chromatophores
那麼當你的筆記中記到這個chromatophores出現在color這個分論點下，馬上就能選出D這個選項,你無需去理解這個單詞到底是什麼意思，但是一定要知道它的位置，它到底是為哪個分論點服務的。有些同學可能會錯選A，因為在文中也有提到papillae這個單詞，但是它是在texture這個分論點下提到的，所以在這裡是干擾選項，所以筆記在這個過程中就產生了作用。
筆記的微妙作用三：突出出題點的重要性。
很多學生會困擾是不是要聽懂全文才能做對題目，其實不然。一篇5分鐘的文章才出6個題，它更側重於考察文章的邏輯和結構。所以在這個過程中信號詞就起到非常重要的作用，那麼在課上我給學生總結了十大出題點，那麼所謂的出題點也就是托福聽力可能會出題的地方，是學生需要聽到這些信號詞豎起耳朵認真聽的，那麼通過課上所講的筆記符號便可突出重點，從而讓你做題的時候能夠快速找到你要的答案，就不會存在筆記沒有對做題產生任何作用的問題。
以上便是我對托福聽力筆記的三大微妙作用的簡單總結，歸根結底切忌因記誤聽，所謂的出題點信號詞還是建立在你扎紮實實的聽力基礎上，如何提高聽力，沒有捷徑，必須要有一定量的積累才能達到質的突破，祝大家考試好運!

有的時候看知乎，記得從下往上面看，也就是從最少的點贊往多的看。

我對所有來上課的學生說：目前你聽力問題和記筆記一點關係沒有。

我們上課不規定符號，我也懶得講符號，你愛怎麼記就怎麼記，你完全不想記我都不會說你。

問題在於這兩個對象：你和聽力材料

而不是：你和你的筆記

反對所有向題主傳授筆記技巧的回答。

原因兩點：

1：題主現在的水平不適合記筆記。

2：有些技巧錯誤嚴重。

解釋這兩點之前，幾句題外話。題主想知道26、27的人怎麼做筆記，是否都能聽到出題點。

這樣說吧，能到27及以上分數的人，基本可以抓住所有出題點。但他們有些人壓根不記筆記。

我知道，因為我的一些高分學員是這樣的。下圖14年一次托福出分時，我發的朋友圈：

本人接觸的各類學生中，有聽力考試得到0分的神奇選手，也有斬獲單科滿分的學霸。讓我非常欽佩的只有幾個，包括圖中提到的托福首戰97，聽力28的高二小姑娘W。

W剛開始學聽力的時候，完全不記筆記。我觀察她的學習方法選擇：聽譯、跟讀做的特別認真，泛聽和做題很專註。但帶著她學了大半年，直到考試之前我領她練題的時候，也沒見她用過一張草紙、寫一個字的筆記。

她說自己不喜歡記。

不是學生任性，而是這東西真的沒用。（Flag 1文後解釋）

然而我還是會教學生記筆記的。（Flag 2文後解釋）

附一張我自己四年前考托成績。

----------------忽視口語很爛開啟回答模式的分界線------------------------

解釋第一個理由，水平不合適。

以題主描述「聽和記無法兼顧，甚至conversation稍微專業都記不住，分數波動大」，我給你聽力估8~17分。如果你選擇記筆記，並嘗試上面提出的各種建議，我可以保證你非常穩健的在這個分數段徘徊，一直上不去。

以你當前的聽力水平，問如何掌握筆記技巧。等於在問：

「我身高一米八，百米13秒，打算用一根繩子去抓獅子，你們有什麼好的打結技巧？」

喂，你要學的根本不是打結技巧。

別人給你講了技巧，說的很細緻，也確實對他們自己有用，原因很簡單，他們的聽力識音+辭彙量+句式熟練度+句意間邏輯把握這四項能力，對付託福考試已經綽綽有餘。

如果你是一個身高20米的巨人，你會在乎用什麼打結方法捆獅子？獅子力量速度都沒你強，空手都可以抓住。只是有些人抓了之後，還打了個漂亮的蝴蝶結在獵物身上，告訴你要這樣子捆綁play哦。

沒意義。正常人類單憑一根繩，不可能抓住健康的雄獅。被獅子發現的一刻，就是死期。

你需要提升的是速度和力量。讓筆記技巧見鬼去吧。

你需要了解的，是如何提升自己聽力實力的技巧。

音頻播放開始，你有多少生詞？會的詞，是否能快速準確的反應出詞意？這些詞意能否可以瞬間被整合成意圖清晰的句子？一個個句子襲來，能否把它們之間的句意內容搭配邏輯關係稍加分辨？

如果做不到，光憑藉自己聽的幾個能識別出的詞語，記錄在紙上，意義何在？是在安慰自己，已經在聽音的過程中竭盡全力了么？

通過聽寫、聽譯、泛聽、跟讀、朗讀等種種方法，都可以提升聽力四項：識音+辭彙量+句式熟練度+句意間邏輯把握

有了聽力水平的提升，再談筆記。

第二個理由，筆記技巧錯誤。

舉一個最高票李一老師說的例子。

我試著把她的筆記圖片一部分翻譯還原成漢語，你們感受一下：

我想問，聽到一篇文章，真的要這樣去抓關鍵詞？

以及，如果一篇文章有關鍵詞，如何判斷出來哪個該記哪個不該記？

一篇當代藝術的講座，翻譯成漢語，也要聽三四分鐘時間，為什麼選擇上面這些內容？真的都有重讀語氣？還是單純的因為已經知道了考試題會考什麼，然後刻意的去重現一篇這樣的筆記？

反正，我相信各位讀者聽到一篇漢語的講座，肯定不會把筆記記成上圖那樣。

正常人類的思緒，應該是抓抽象的概念定義去記錄。理解的就不記了。

隨便給兩個正常的筆記：

這才是有關鍵詞、針對自己不懂的地方進行了強調的記憶。

怎麼會有人把筆記，做成我翻譯的那樣子？畫一條豎線，隨便丟幾個詞在兩邊，看了筆記都不知道說啥呢？

現實很殘酷。很多學生，包括教英語的老師，都記成了這不倫不類的樣子。

他們的解讀很簡單，這是外語，不是母語，誰要按母語的方式去記呀，如果有母語那個能力了，還學什麼筆記？！

問題是，這個樣子的筆記，能絲毫增加我們對音頻的理解么？不能。

問題是，我們已經是以外語之劣勢去聽音頻了，為什麼還要苛求記筆記的時候能反應出各個主謂賓實意動詞要寫虛詞不用寫這些細枝末節的？

最關鍵的是，這樣的筆記，除了去迎合tpo文章後面的選擇題目並假惺惺的提煉文章的主幹之外，還有任何其它的作用嗎？這樣的筆記，有可重複性嗎？

並不能。同一個音頻，一萬個人，就有一萬個記筆記的方法。任何強制要求，任何技巧甚至思路，都必須因人而異。

你不是那個人，你做不到那個樣子，你也不需要做到那個樣子。

任何一個教過托福聽力的老師，尤其自稱自己有多麼高超筆記技巧的人，給你一篇全新的tpo文章，你敢說，自己聽完寫下的筆記，就在這些文字里，一定可以包含所有出題點的關鍵詞？

我不信。

我只相信，彼此聽力實力有差異，那麼可以寫在紙上的內容，不一樣多，僅此而已。

一段音頻，在沒看題的情況下，光憑文章就猜中六個出題點並記下來，一，ETS托福聽力出題人都做不到；二，別勸你的學生，讓ta覺得自己能做到。

我們只能大致判斷哪裡更有可能出題而已。

駁斥了別人的筆記技巧，我自己的技巧很簡單：

1 你自己聽一篇文章，前後幾句話都聽懂了的前提下，選擇性記筆記；

2 聽不懂的時候，不用記，記也白記，寫下的詞在選項里出現，你根本不知道該不該選的；

3 用tpo模擬測試或托福考試，聽力單科沒到22分的學生，盡量少記筆記。

有些同學不確定什麼叫聽懂，解釋下：你自己日常練習時，能快速口譯出流暢的漢語翻譯，那是懂了。翻譯的有語音、磕絆、丟詞丟成分，主謂賓任意一項模糊不確定，你就還沒懂。

以上就是關於筆記，我的全部秘密。

Flag1：我說筆記真的沒用，是因為托福聽力考察你的材料理解能力，記筆記，絲毫不能提升你的理解能力。除非你做筆記單純的為了練習，而非考試時臨時抱佛腳的記錄，作為一種訓練手段，它還算可以。你認為它會讓你不走神，其實是假象。它會讓你覺得自己沒有走神。真正的專註理解文意，才沒有閑暇去記錄什麼詞語。只有水平太高了，文意理解起來遊刃有餘的人，和水平太爛單詞短語都不熟練一直神遊的選手，才會閑的沒事去記筆記。你仔細考慮下，自己是27-30分數段，還是另一種情況。

Flag2：我會教學生筆記，因為這是一種訓練方法。指望它在考試的時候能發揮輔助效果，就猶如你平時不壓腿、不深蹲、不和隊友訓練，等到真正百米比賽的時候，你帶上了自己的幸運帽子和帥氣小背心就希望能奪冠。我跟你講，那帽子有可能增加風阻的。

附加一句，我的回答打擊題主，說你現在水平不行之類的話，絕非想要挖苦。我希望你能正視自己，選擇一個學習語言的正確思路。捨近求遠的事，我做過很多。唯獨在聽力學習上，見識了太多的學生繞遠路，以為筆記是短期可以提分的法寶，而不把大好的時間用在精讀、跟讀聽譯上面，非常惋惜。如若辦法得當，相信題主可以快速提升，早日和托福分手。

轉載請隨意。

樓主的問題，換個方式表達，其實就是在問如何記住那些題目的出題點。畢竟記住全文不是我們的目的，記住那些出題點才是正道阿喂。

聽到什麼記什麼，也不管是不是重要信息，反正聽到了，就以最快的速度記下來。

這樣的做法極其容易撲街啊！不但對做題沒什麼幫助，而且還很容易影響我們聽的效率。

這裡貼一下之前收集的帖子（民間高手輩出啊！），專門講如何針對聽力出題點做筆記的。帖子中總結了聽力中常見出題點，很接地氣！

出題點1：conversation/lecture開頭——對應全文主旨題

主旨題對應的句子在聽力內容的開頭部分，大約2-3句話。在lecture中，professor一般會先回顧上節課所學的內容，會講一大段，這些都是無用信息，完全不用聽，一般是Last class we talked about/discussed/focused on...到today we will continue/shift to/focus on..., 這裡就要開始記錄了，professor開始講這節課要學的內容了。

出題點2：conversation/lecture結尾——對應倒數第2、第3題

ETS特愛在結尾出題，就是進度條快走到頭的時候，這時候千萬別鬆懈。不要因為自己前面聽得特別好，筆記記得特別全，老開心了，從頭到腳飄飄然爽歪歪，結尾說了啥全忽略了，這樣你這篇聽力就至少要錯一題了，這不是悶聲作大死嗎！所以結尾的信息一定不能漏。

在conversation結尾，通常學生會提到他下面要做的事，這裡很容易出個題，就問學生下一步會去做什麼，這裡要是沒聽到就只能瞎蒙了，不過還好，大多數情況通過推理還是能選出正確選項的。

在lecture中，結尾就沒那麼簡單了。一篇lecture大概5-6分鐘，是節選一節課的內容，所以結尾處的時候課堂還在繼續，教授仍舊在講新的內容，不像conversation學生已經跟老師說拜拜了。因此這裡要多加註意。

出題點3：lecture中間，倒霉催的熊孩子半路殺出來問問題——對應imply題或者function題，100%考點

學生問問題真心可怕，誰叫老外課堂太開放呢，聽課聽得好好的突然被打斷了，很多人可能一時思路沒跟上，不過問了什麼沒聽到不要緊，重要的是

Professor的態度。一般情況下老師的態度會十分詭異，比如突然傻笑，或者輕蔑的說一句不著邊的很短的話，當時可能會反應不過來他神馬意思，但是別緊張，反正做題的時候還會再放一遍。關於教授的態度一般會出imply題，比如

What does the professor imply/mean when he/she says this?
Why does the professor say this?

這時就得自己去推斷老師的意思了。這裡在聽的過程中一定一定要記筆記，因為記了筆記後才能知道教授講的這句話是在文章的什麼位置，才能知道上下文。

為什麼要知道上下文呢？因為這對做imply題是很有幫助的。

有些imply題的聽力只會放professor很短的一句話，然後問你他為啥這麼說，這時候如果連professor什麼時候講的這句話，這句話之前之後說了些什麼都忘了，那就很難判斷出正確選項了。

舉個例子，比如老師在後面講了一個definition, 那麼很有可能他前面是在暗示學生對概念的理解有問題，於是他clarify了一下；或者老師在後面轉變了一個話題，那麼很有可能前面就是在暗示他要轉移重點了。

因此當我們聽到imply的出題點的時候，一定要注意教授後面的講解，並適當做筆記。

出題點4：conversation/lecture中間，出現強調句型or形容詞最高級——對應細節題

聽到professor用強調句型的時候就絕對要注意了，例如

This is the first time…
One thing important is…
You should remember/notice/keep in mind that…

這種句型後面強調的一定是重點，考的幾率非常大，必須做筆記。

同樣，用到形容詞最高級，比如the biggest, the most important之類的詞語時也很重要。

出題點5：lecture中間，professor舉的例子——對應功能題

Professor舉例子的時候一定要把例子記下來，並且要知道他在例子之前說了什麼，因為例子論證的一般都是前面的觀點。舉例子的關鍵詞有for example, for instance等等，表示下面要開始講例子了，聽到這些短語就趕緊抓起筆準備記啦，別等他開始講了才急匆匆的開始，這不影響聽的效率嗎。

還有在example中也有一些重點詞語要注意，比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等，包括一些邏輯詞，都是關鍵點。

這個考點出題的時候一般會問:

Why does the professor use the example of…?
What does the professor want to illustrate when he/she uses the example of…?

也就是問這些例子的作用。例子的作用眾所周知，都是證明觀點，所以在聽例子的同時要知道professor的觀點是什麼，這道題就迎刃而解了。

出題點6：conversation/lecture中間，針對上下文明顯的肯定或否定回答——對應態度題

態度題一般的問法是：

What does the professor/student』s attitude towards…?
What does the professor/student think of…?

問到老師或學生對於某件事的態度時，我們要去聽的就是一些否定或者肯定的回答。這裡在absolutely或者definitely這種較為絕對的詞語出現的時候要多加小心。

這種詞往往是教授在表明自己的態度的時候用到的。但是在一些情況下，老師和學生在表明態度的時候也不會用到這些詞，這就要求我們多注意一下他們對於一些observation或theory的評價了。

出題點7：lecture中間，出現比較——功能題或細節題

對比題有兩種，一種是顯性比較，一種是隱性比較。

顯性比較，顧名思義，就是一聽就能聽出來的比較唄，舉個例子，professor比較Southern American dolphin和Northern American dolphin的習性，可能會用到On the contrary, Northern American dolphin is more likely to…rather than…這一類的句型，聽到比較級短語要立刻拿筆開始記，把兩物所比較的特點記下來即可。

顯性比較會出細節題，有時候是雙選題，就是問你某某有以下哪些特點？有時候是表格題，就是給你一堆特點讓你打鉤。

隱性比較就有點難分辨了。這種比較通常沒有提示詞，就是在說的過程中professor突然提了一下另外一個東西，然後舉了一個很簡短的example。這裡比較容易出功能題，例如:

Why does the professor mention…?

選項一般來說兩種，一種是對比，一種是類比。

反正當你聽著聽著突然聽到了新的東西的時候，就趕緊拿筆記他的example。

出題點8：lecture中間，出現分類——對應細節題

Here are 2 features of…
This process can be divided into 3 periods…
One…another…

聽到類似上面的句子的時候要注意了，這裡的2、3告訴我們，下面professor要開始分類細講了，趕緊拿筆記，在同一行寫上類別，下面寫細節，這樣可以保證你有足夠的地方寫，要是把類別寫成一列，那後面的信息可能一行記不下。

這裡考細節題，類型主要是

What are the two characteristics of…? 一般為雙選題

出題點9：conversation/lecture中間，跑題的內容——對應imply題

跑題的內容其實就是professor講了些與本節課或本次談話無關的東西，或者是轉移話題，比如wait, why don』t we first…? 或者開玩笑說了一句什麼什麼話，反正是與主題不搭嘎的內容，聽到了趕緊記下，可能會考imply題。

出題點10：conversation/lecture中間，出現轉折詞

這個點so easy, 從小學開始老師就教過我們轉折詞很重要，比如however, but, whereas, yet等等，後面的內容極其重要，小手趕緊記起來~

出題點11：黑板君【】(?ω?`)o

出現小黑板的時候，一般都是這節課的重點，要麼是人名要麼是專業術語。

這裡在記的時候可別全記了啊，那些奇葩單詞或者名字有時候會來不及記錄的，因此記下簡寫，也就是開頭字母大寫就好了，因為名字不重要，後面的內容才是重點！

相關回答：

如何快速提高托福聽力水平？ - 寒峰2010 的回答 - 知乎

題主你好，我是微臣教育TOEFL聽力老師陸嘉萱，我來試著回答一下這個問題。

如果題主只是在問筆記的做法，那就沒有必要涉及到其他問題，什麼聽懂材料、記實詞（這一點尤其荒謬，聽力一個段落裡面90%都是實詞，難道要全部記下來嗎？）先聽後記、記全文整體意思等等，這些都需要從聽力綜合實力入手提高，答跑題了。我們就事論事，只說筆記。

我堅信所有的理論如果不能被適用就只是包裝精美的廢話。現在說三點，題主可以試一下操作性。

第一，刻意分段。拿到草稿紙的一刻，就在上面畫橫線。Conversation一共五道題，在紙上畫4道橫線，lecture六道題就畫5道。聽力出題是順序原則，每一段都有每一段的題眼，考場上拿這樣的筆記去對應每一道題的時候會發現可以很快地找到原文對應的出處。刻意分段之後，只要聽到新信息就立刻往下走，即使上面一段全部聽崩了也沒關係，至少能保證不丟掉之後該拿的分數。

第二，只記關鍵信息，避免重複。可以看一下圖片上這份筆記，畫紅圈的詞都是不必要的重複。本來聽的時候就緊張，還花額外的時間記這些沒用的單詞，浪費。除了這些重複信息，類似具體數字和時間，以及表達程度的副詞在托福聽力中都是沒必要記的。

第三，個性化的簡寫。無論中文英文還是日文（我個人就很喜歡用の代替「的」），只要你能看懂，通通都用在你的筆記里，非常能夠節省時間，畢竟托福聽力的1、2秒承載的信息量挺大的。不過簡寫一定要在平時練習的時候就統一好，避免考場上由於緊張而忘了某個符號代表什麼意義。

這樣記出來的筆記，首先因為有分段，可以直接和題目對應，準確定位；其次有關鍵詞，沒有重複信息，既節省了在筆記當中找答案的時間，也減少了掉入選項設置的原詞陷阱的可能性；其次因為用了簡寫，留給自己理清思路的時間會更多。

下面圖片上的筆記出自TPO49 lecture3的聽力文章，題主可以在聽原文前試著用它去做前兩道題，自己感受一下。

1. What is the lecture mainly about?

A. Explanations for a recent increase in the reindeer population

B. Adaptations that enable reindeer to live in cold climates

C. Differences between newborn reindeer and adult reindeer.

D. Changes in the reindeer』s food supply.

2. According to the professor, why is it necessary for newborn reindeer to be able to walk and run almost immediately?

A. Newborn reindeer face intense competition from older reindeer.

B. Reindeer herds have to travel long distances every day.

C. Running and walking help reindeer maintain a stable body temperature.

D. Running is the only way reindeer can protect themselves from predators.

聽力最終要落在聽上，筆記的作用在於延長記憶。題主水平波動不是一件壞事，至少說明有高點，基礎不會特別差，「聽」這一步應該沒什麼問題，那麼就只需要在筆記上做一些調整。

希望以上回答能幫到你。

乾貨：

記筆記流程：

每一句1-2個詞

2-3句為一個意群

一行一個意群

每一行3-5個詞

換意群換行

3-5行為一層

畫分割線

每篇4-5層

記筆記的瞬間發生了什麼？

1聽到

2聽懂

（預測考點和題型）

3總結歸納

4篩選重點

5最簡筆記

6放在恰當位置，正確表達邏輯

聽到考點再記（shadow notes）

預測式筆記

看筆記能看出什麼

1錯誤率

2筆記層次結構

3考點重點記錄

4複述（檢測邏輯準確性和流暢度）

5手速/簡化

6信息篩選

7整潔度和清晰度

8答案定位

定位做題法

1筆記層次分割

① 暫停

② now so and ok

② another besides plus

④ 一問一答

⑤ 過渡句

⑥ 專有名詞

⑦ 意思中斷

2讀題不算時間，注意題目要求，確定定位詞，馬上看筆記，定位標題號

3 10-20s看相應層次筆記，關鍵詞和大意

4 抬頭看選項，從ABCD挨著看，不要跳，獨立判斷每個選項，按照語法邏輯組織深層次理解，盡量一次性確定答案正誤，給出正確的理由和錯誤的理由

5正確答案與之對應

①原文重現

②同義替換

③歸納概括

④抽象表述

6排除選項中的老鼠屎

①無中生有

②錯誤信息

③跨層信息

④答非所問

⑤邏輯混亂

7在紙上標答案，再戳選項，確保不手滑，不眼瞎

實際考試左手定位，右手選答案

8筆記複述

一般來說，托福聽力考試的一個section包括一個對話和兩個講座，其中對話部分的錄音長度通常是在2-3分鐘左右，課堂講座則要長一些，有些甚至可以達到5-6分鐘。我們都知道，比起其他部分，托福聽力單項無論是備考還是提分，難度都是非常大的，因為聽力材料內容涉及廣泛並且專業性極強。這就要求考生不僅要上知天文下知地理，更要對生物、科技、文藝、歷史有所了解。

當然，要把以上的知識全部爛熟於心基本上是不可能的，我們能做的就是從聽力材料中提取相關知識。這時，記筆記就變成了我們決勝托福聽力考試的關鍵，這也是所有托福聽力老師都在教學中強調記筆記的重要性的原因。無論是想保15分的考生還是想沖30分的考生，只要你想要更準確的把握托福聽力文章的真實含義，筆記不可不做。

記筆記有諸多好處，它可以幫助你集中注意力不走神，還可以加強短時記憶，更可以幫助你回顧聽力材料的細節、定位考點。但是，你是否鬱悶地發現，自己練習了一個月，雖然在聽文章的時候從頭到尾記了很多筆記卻唯獨沒有記到考點？或者是做題時發現自己居然看不懂自己的筆記？又或者是一記筆記就漏聽很多細節，導致後面的文章內容聽不懂而且自己的邏輯也亂了？

那麼到底應該如何有效地記聽力筆記呢？下面我就來告訴你四個不可不知的托福聽力記筆記的技巧：

一、聽懂整句話，再記關鍵詞

在講授記托福聽力筆記的方法時，老師一定一開始就會告訴你：記關鍵詞是最基本的技巧，所謂關鍵詞一般是指一些重要的實詞，比如說名詞、動詞、形容詞和否定詞。然而這裡真正需要注意的是：我們要先聽懂這個句子，然後立刻同步分析並撲捉住哪個詞是這個句子里最重要的信息。做這個的目的是用關鍵詞來幫助你在做題時回憶起整個句子。

舉個例子，下面的對話中，學生向老師詢問怎樣寫報道，老師快速地說出了一連串意見，這裡就很可能出多選題。這時我們就需要在筆記中體現所有的意見。那麼我們該記哪些詞？

Student: Do you have any advice on how I should cover the story?

Advisor: Well, Max will want to talk to you but I am sure he will tell you to find out things like why the physics department』s worried about enrollment?Has the number of students been getting smaller in recent years? By how much? What kinds of plans are they considering to address this problem?

如果用上剛剛所說的方法，上面對話中畫線部分的具體意見你需要記下來的辭彙應該是這樣：worried?No. stu?how?plan?

二、記錄句子邏輯關係詞，掌握易出考點

邏輯是連接一篇文章的筋骨脈絡，每一篇托福聽力文章都有著嚴謹的文章層次和邏輯關係。句子之間常見的邏輯關係有轉折、對比、因果、順承、舉例等。邏輯是通過邏輯詞和邏輯短語來體現的。一旦出現邏輯詞，就很可能跟出考點，所以聽清邏輯詞，並迅速記錄下來，能夠使得文章內部的關係和順序一目了然。

常用速記符號邏輯詞

≠ different, unlike, contradict, rather than

&<&> belong to, be part of

∵due to, because, reason

∧ but, however, yet, in fact, actually, while

提醒大家，擁有良好的邏輯意識，並且能夠掌握常見的邏輯詞以及短語，這樣無論是在測試閱讀，聽力，口語或作文部分的時候都是一個優勢。如果你能夠在平時的聽力訓練中注意總結這些邏輯詞和短語的用法，並將此運用在自己的口語和寫作部分，那一定能夠進入高分檔。

三、聽不懂的別糾結，重點記下主要信息

相信大多數同學都有這樣的體會：當我們在聽文章的過程中，聽到一個不太懂的單詞或句子時，會把思維停留在這個詞或句子上，同時漏聽了接下來的信息，等回過神兒來才發現已經不知道文章說到哪兒去了。

其實在托福聽力考試中，當出現重要的信息或者生僻的單詞的時候，講話者絕大部分情況下都會加以解釋，甚至是反覆解釋這個信息或單詞。所以我們需要做的就是聽到生詞的時候忍住回想的衝動，硬著頭皮往下聽，聽懂生詞後面的解釋之後，在筆記中記下主要的信息。而且，我們需要注意的是，托福聽力中反覆出現、解釋的信息一定是重要信息，極有可能是考點，因此也是需要我們重點記筆記的地方。

下面給大家舉一個例子。來看看你能分辨出下面的段落說了幾個重要信息嗎？

Ok, a lot of people think of earth』s orbit around the sun as being perfectly circular, as smooth and as regular as, say, the way that hands move on a well-made watch, but it just doesn』t work that way. You are probably aware that the earth』s orbit around the sun, it is not shaped like a perfect circle. It is more of an oval, it is elliptical. But the shape of this orbit isn』t consistent; it varies over time, over a period of about a thousand years. Sometimes it is a little more circular, sometimes it is more elliptical. And when earth』s orbit is more elliptical, earth is actually closer to the sun during part of the year. Which makes earth, and in particular, the northern hemisphere, warmer. And why is that important? Well, because most of the planet』s glaciers are in the northern hemisphere, and if it gets too warm, then glaciers will stop forming. And we』ve already talked about how that affects earth』s overall temperature。

其實別看這個段落這麼長，其實它只傳達了三個重要信息，也就是說歸納起來只有三個重點，其餘的部分都是對重點的解釋。

第一個信息：地球繞太陽的軌道是橢圓形的。原文用了5句話來反覆解釋這個信息，而且雖然出現了相對生僻的單詞oval，但出題者怕考生聽不懂又用了一個比較常見的elliptical來解釋。如下：

第二個信息：這個軌道形狀會變。這裡又用了5句話來反覆解釋，其中出現了一個稍微有些難度的單詞consistent，而且防止有些考生不認識這個詞出題者又苦口婆心的給你解釋了這個現象。有時候這個軌道形狀圓點兒，有時候更橢圓點兒，更橢圓點兒的時候，地球更接近太陽。這裡說的就是我們中學地理知識中的近日點這個概念。

But the shape of this orbit isn』t consistent; it varies over time, over a period of about a thousand years. Sometimes it is a little more circular, sometimes it is more elliptical. And when earth』s orbit is more elliptical, earth is actually closer to the sun during part of the year。

第三個信息：形狀的變化會影響地球上冰川的形成。說話者再一次用了5句話來解釋這個信息，並且怕你不知道這裡要出考點，還用了反問句提醒你。

Which makes earth, and in particular, the northern hemisphere, warmer. And why is that important? Well, because most of the planet』s glaciers are in the northern hemisphere, and if it gets too warm, then glaciers will stop forming. And we』ve already talked about how that affects earth』s overall temperature。

所以，雖然你聽到了這麼多辭彙和句子，但其實你的筆記上需要記的只是這三個主要信息。由此可知，ETS是一個很人性化的的組織。當你遇到聽不懂的信息的時候，你要勇敢堅決地繼續往下聽，你的思維要同時跟著說話人走，絕不能出現自己的思維斷層。

四、了解托福聽力講座題的套路，做到心中有數，不慌不亂

托福聽力講座部分的文章套路是有很強的規律性的，一般來說分為以下6個步驟：

第一步：回顧上節課內容

第二步：引出專有名詞(這節課的主題)

第三步：介紹這個專有名詞(一種現象，或人物，或歷史事件)

第四步：通過列舉分類的方式或者介紹流程的方式來闡述主題的具體內容

第五步：在整個講座過程中穿插學生提問或者老師自己提問，之後給出解答(每個提問處都很可能是考點)

第六步：最後對主題進行總結或升華(例如會提到講座主題對過去或未來產生的影響或深遠的意義等)

當你了解了托福聽力講座部分的套路後，你需要在平時的筆記訓練過程中有意識地把所聽到的信息歸納進這個套路里，這樣能夠幫助你更好地把握文章結構，甚至能夠幫助你達到沒聽懂每一個信息也能做對題的境界。

1.最基本的方法---記關鍵詞

所謂關鍵詞，是指與聽力中心內容有密切關係的辭彙和短語，是考點的主要出處。一般是實詞，即名詞，動詞，形容詞，副詞，否定和數詞。抓住了聽力中的關鍵詞，整個文章的大意就呼之欲出了。因此，記錄關鍵詞是最基本的方法。

2.減少記錄時間----利用縮寫、簡寫、邏輯符號、同意替換詞

記托福聽力筆記關鍵是速度。新托福的語速還是跟老托差不多，比barron的快。因此，要懂得如何簡化自己的筆記，同時讓自己看得明白清楚。縮寫和符號是很好的方法。

3.筋骨和脈絡--記邏輯詞和短語提示

邏輯詞和邏輯短語是連接一篇文章的筋骨和脈絡。外國人對於邏輯思維非常重視，托福中從閱讀到作文無不體現出來這一點。因此，聽清楚邏輯詞，記錄下來，對於內容的之間的關係和順序等的了解就容易了。

4.巧妙利用聽力時的「空餘時間」

就是在教授說了一堆nonsense的時，或者兩人對話時，非表達觀點著說話時(例如口語第3，5題)，利用「空餘時間」來補全之前沒有做好的筆記。這一個方法同時提示我們，某個點如果沒有記下來時，不要以放棄後面的內容為代價來花費時間記筆記，只要心裡留個印象就可以了，等後面適當的時機再補上。

特別注意基本上記3點：

1、時間年份。因為很多細節性的時間和年份會涉及到細節性的內容，這往往會形成考點。因此，時間年份，以及發生了什麼事，是要記下的。

2、專有名詞。我們會發現在lecture一開始，總是會有一些專業名詞，這個在本lecture反覆提到，這個詞的發音以及解釋一定要記，因為這是本lecture的主題。

3、邏輯關係。托福聽力很多考點，都涉及到前後的邏輯關係，以及事情如何發展，這都是屬於邏輯關係的問題，因此，事情發展的脈絡也是要記的。

作為一隻聽力老鳥，我覺得在這方面我可以稍微說那麼幾句話。首先，我們需要問的一個問題是，筆記拿來是幹嘛的？是不是真的就是一個幫助我們做題的工具？是不是我們真的後面做題的時候，遇到不會的內容，還會回頭過來看筆記？高分考生有幾個是需要回溯筆記的？

別人如何，我不管。我自己的學生，還有我，都不是。筆記並不能幫我們做題，高分考生的綜合素質決定了他在完成聽力段落以後，腦子裡記錄的信息足夠他完成對文章的判斷，因為他對整個文章的理解是整體性的，他找到了主旨，找到了主旨推演下來的細節，找到了細節與所對應的例證之間的關係，明白話題是如何從一個方面轉移到另一個方面的，雖然他不說出來，但他腦子裡清楚點到點之間的邏輯關係，只要這些東西夠了，拿去做題，排除法可以幫助解決絕大部分問題。

至於聽力能力較差的學生，記了筆記又有什麼用呢？壓根缺乏對文章的整體理解，畫蛇添足、畫虎類犬、盲目跟風的記錄了一大堆東西，結果一點毛用都沒有，讓他拿著筆記講他聽到的文章大意，他只知道我聽到了些神馬詞，神馬概念，做題該錯照樣錯，既浪費金錢，更浪費時間。對考托的孩子來說，時間真的是最寶貴的。

那麼筆記是個什麼卵東東？？為什麼大夥都這麼強調筆記？我這裡先接著說筆記不是什麼東西：第一，筆記不是你做題需要藉助的東西，不是你選答案的爸爸。第二，筆記不能幫助你判斷哪些要考，哪些不考，你記下來的東西，很多都是可以考的，遠遠溢出了6道題的考查範圍，所以筆記針對選項本身就是個錯誤的假設，誠然，刷題刷多了，聽到某個信息，就知道它有可能被考查的可能性，但是，這樣的信息在文章中沒有一千也有一萬，你把這些信息都記錄下來，跟把文章全部記錄下來沒什麼兩樣，所以說，那些叫你有針對的記錄文章信息，和叫你地毯式記錄文章信息的方法，本質上沒有任何區別。我要強調下，我並不是說這種方法沒用，但必須要說明下，這種做法對回答筆記的nature 沒有什麼幫助。

再說筆記是什麼吧。當年我師傅在培訓我的時候，跟我說，筆記其實只是一個心理安慰，當年我讀研，我師傅本科畢業，我對我師傅說的臉上畢恭畢敬，心裡不以為然。現在想來，這真的很高明啊！筆記其實就是你聽懂一段信息之後的visual confirmation, 一個將無形無類的東東可視化的、讓我們瞬時記憶短暫的人類安心的策略。一個不恰當的比喻：筆記之於托福聽力就相當於學步車之於待步的嬰兒。能否學會走路，與是否有學步車，沒有卵關係：沒有學步車，你照樣能學會走路；有了學步車，你也不一定能學會走路。但是，有了學步車的好處就是：你沒有那麼怕摔倒。僅此而已。

所以，題主，我很多學生也是處於你這種狀況：盲目做筆記，不知所以然做筆記。托福聽力提分的關鍵在於聽力理解，不在於筆記。不搞清楚這個問題，聽力沒法提高。你要問你自己，一個段落下來，我能聽懂多少？我能不能理解文章選段的意義？如果不能，查單詞，查語法，精讀script, 把聽力當成閱讀來做，先搞懂文章了再說。然後做逐句精聽，用筆老老實實指著script，一個單詞一個單詞地聽，一句話一句話地聽。這是一個漫長而艱難的積累期。這個階段，你永遠沒有辦法取巧，也躲不過。

文章理解夠了，你才有做筆記的資格。筆記40%是要記錄舊信息，確認我們對已經聽到的內容有理解，我們已經get到文段進行到一個點時要說明的東東了；但更重要的是，筆記幫助我們判斷將要聽到的新信息。腦子裡要一刻不停，永遠積極判斷接下來要說的是什麼。如果一個概念太長，你大腦100%都用在了理解文章上，沒有那麼多時間來寫，那麼想法記錄下這個過程，這個概念的關鍵詞，用圖，用中文來把這個過程記錄下來，幾個漢字差不多就可以了，而且不用寫全。

因為時間有限，還有很多話不能對題主你講了，但我自身的經驗告訴我，有很多東西，你不需要知道為什麼，做就好。但聽力筆記並不在此之列。聽力唯一的正道、王道、霸道在於理解，在於你能不能聽懂文段，僅此而已。那些技巧好比楊過大俠的玄鐵重劍，用好了天下無敵，但前提是，他的膂力讓他舉得起那把劍。換言之，技巧、訣竅要有資格的人才能用，我不覺得題主目前有。樓上有的看法和我意思差不多，表述不同，也很值得借鑒。

托福聽力中lecture的筆記技巧

朗閣海外考試研究中心 宋怡春

托福聽力中lecture需要記筆記嗎？當然是需要的。一遍文章聽懂佔70%, 而筆記佔30%。記好筆記也是取得高分的關鍵。筆記最好是豎著記，此外要綜合運用一些縮寫和符號。除了這些常識以為，在記lecture的時候還需要注意以下內容。

理清托福文章的結構去記憶所需要的東西

首先要明確的一點是，筆記無法回憶出整個文章的內容，只能幫你瞬時記憶，並不能幫你去理解沒有聽到的東西。筆記如果記得比較亂，去理清文章的結構也是比較困難的。為了把文章的層次理解清楚，我們需要了解一般托福lecture的敘述思路：

第一步，回憶上節課的內容，引出文章主題

先回憶一下上節課所講的內容。這一部分所講的內容大部分是不需要記憶的。接下來根據之前的回憶引出這節課的內容，也就是一個專有名詞，這個專有名詞即是這節課的主題。這個專有名詞可能是一個人，一種動物，一個事件，一種自然現象。

第二步，通過敘述分類或者對比的方法去介紹這種現象

根據文章的結構和敘述類型，用敘述或者分類的方法去介紹這種現象。這時候在聽的時候需要注意一些表示分類的辭彙(firstly, secondly, thirdly)以及一些信號詞(so, now, ok)表示一個層次的結束。中間在敘述的過程中要特別注意學生和教授的互動，因為在互動中常常有考題的出現。

第三步，最後對文章做總結或者闡述文章對未來的影響

這一部分往往會出結尾題，尤其是結尾會做很多可能性和假設。如果題目中有關於可能性和假設的選項，往往選這個的可能性比較大。

理清句子的主幹只記關鍵詞

我們在聽一句話的時候需要捕捉的信息很多，我們沒辦法把所有的信息都記錄下來。所以出現在筆記里的詞應該是名詞、動詞和形容詞為主。聽文章應該首先找出文章的主幹部分，再把主幹中的關鍵詞記下來。

比如下面這個例子：

Ok, so how do you take plant fibers that individually you could break with your hands and turn them into a rope that』s strong enough to moor a ship that weighs thousands of tons?

這個句子是一個問句，而提問的地方往往是我們的考點。所以這個句子是需要記的。但是這個句子中出現的名詞和動詞都比較多，我們需要先聽出這個句子的主幹：how do you take plant fibers into a rope? 再根據筆記中記憶名詞的原則記成這種形式：

?fibers→rope

記錄文章的邏輯詞

外國人對於邏輯思維是非常重視的。所有的文章都是按照清晰的邏輯結構和脈絡去敘述的，所以文章中表示邏輯的地方往往是有層次和有題目的地方。注意聽清文章的邏輯層次。

這裡列舉一些常用邏輯的符號，聽到這樣的邏輯可以順手記下。常見的邏輯關係有比較、包含、因果、轉折以及並列。在筆記中可以用以下的符號去表示。

≠ different, unlike, contradict, rather than

&<&> belong to, be part of

∵ due to, because, reason

∧ but, however, yet, in fact, actually, while

and, as well as

熟練這些邏輯關係，不僅可以幫助大家在聽力中取得高分，還可以把這樣的邏輯結構熟練應用到寫作中去，提高寫作分數。

注意記錄文章中的強調部分

iBT有時候為了讓考生記錄一些重要部分，會在有考點的地方強調。強調的方式第一是把文章中的一些信息反覆重複，如果一部分文章是反覆重複的內容，考生就要高度重視。另外在一些重點信息的部分會出現一些表示重要的信號詞，比如important, interesting, stress等等這些單詞本身就具有強調含義的詞，就需要去記錄。

比如Good, so when you go to the exhibit, I really want you to take a close look at a certain painting. It』s a farm scene. And you will see it right as you enter the gallery. The reason I think this painting is so important is that it stresses the impressionist aspect of Frantzen』s work.

這個句子中出現的信息也比較多，但是這個句子中出現了important這種表示強調意味的詞，所以在筆記中可以把這段話記成這種形式：

Farm scene

☆impressionist

記名詞及文章強調的部分即可。

聽不懂不要記，重點記主要信息

很多學生在做聽力時候的一個特點就是聽的時候往往被個別辭彙所卡住。學生在遇到生詞的時候腦子往往在回顧這個詞到底是什麼意思，這樣往往會錯過後面的一些重點信息。其實在托福聽力考試中，當出現重要信息或者生僻信息的時候下文會進行解釋。所以當我們聽到不認識的詞時一定不要打擾我們聽後面的信息，要注意去聽下文的解釋。

And what happen is, they inhibit each other, they cancel each other in a way, and a third seemingly irrelevant behavior surfaces through a process that we call disinhibition. Now in disinhibition, the basic idea is that two drives that seem to inhibit, to hold back, a third drive. Or well, they』re getting in a way of each other in a…in a situation and somehow lose control, lose their inhibiting effect on that third behavior, which means that the third drive surfaces, it』s expressed in the animal』s behavior.

Disinhibition是個生詞，但是很多學生往往有似曾相識的感覺，因此不停在腦子裡回顧這個詞到底是什麼意思。根據重複原則，這個詞肯定會成為考點。根據解釋可以理解這個詞在文章中的意思是指兩種矛盾的需求在互相抑制互相抵消的過程中產生的第三種行為。所以在筆記中先把disinhibition按照讀音記錄下來，下面截取幾個詞記成如下形式：

Disinhibition

2 drives inhibit

3rd drive↑

連續兩次Listening滿分表示，雖然很傷人，但托福聽力這東西就是爛筆頭不如好記性，好記性不如博識。你以為你寫了很多對你很有幫助，但別忘了你寫的永遠沒講的快，還會分散掉注意力。

不記筆記，理解大意把握主旨。

你的聽力成績和筆記怎麼樣一點關係沒有。

作為曾經一個聽力20閱讀23的戰五渣，到後來聽力29閱讀28，我覺得很有必要普及一個知識。那就是閱讀和聽力，把TPO刷個一半，保證分數25+。我就是刷了一半之後，聽力閱讀最多錯一兩個。

刷了一半之後你就知道什麼記什麼不記，這東西都是因人而異。因為你可能對一些知識很熟，一些東西又不太敏感，說不準的，不如自己多試試，才知道最合適自己的方法。

我沒記過筆記，聽得懂的話沒必要記，一看題就回憶起來了，聽不太懂的話記了筆記反而影響聽接下來的部分。說白了聽力水平才是根本。個人經驗，僅供參考。

不要記筆記

認真聽材料，放鬆心情，你准能記得住，畢竟那些lecture其實也沒有多麼學術性，邏輯性也就初中水平

我就是翹著二郎腿聽下來的最後28

托福聽力特別是講座部分，篇幅都會比較長，很多學生在聽的時候，記得住後面的信息，就忘了前面的內容，等到做題的時候，就大腦一片空白，大大影響了考試心情和最終的成績。俗話說的好，「好記性不如爛筆頭」，在托福聽力考試的備考中，大家要養成記托福聽力筆記的習慣，輔助自己記錄聽力重點。托哥現在分享一下托福聽力的記筆記的幾大原則。

1.主要內容原則

我們在聽 conversation 和 lecture 時，常常會在開頭幾句話聽到這樣的句子

「professor， I need to talk to you about some problems I came across about….. 」

「Today, our topic is …..」

這一類的句子，我們稱之為主旨句，往往在這些句子之後全文的主旨都會直白的說出來，而主旨題幾乎是每篇文章的必考（且會是每篇文章音頻結束後的第一題），那麼我們在聽到這些句子時就要明白，後面要說出來的這句話筆記上必須要記下來。

2.重要細節原則

在我們聽力過程中，文章都是有（上一點）我們需要記錄的主旨的，全文也是就這樣的話題

來展開。這時，音頻中的某個部分突然提到了另一個看似不相關的 object，這個 object 的突然出現在便是重要的細節點。它或許是要與主旨內容相對比、襯托、強調等；具體的作用會在後面提到。我們要做的就是，聽到與主旨物並不相關的細節物品時，把它（和後面的描述）記下來。這一部分在細節題的題目中常會考到。

3.重複原則

顧名思義，同樣一件事情或物品，在描述了第一次之後，還會再提一次，再說明一次；在這

時，我們要明白，通過「重複」這件事描述者其實就是在暗示它的重要性，所以音頻中出現的重

復率較高的內容點需要仔細記錄。

4.強調原則

音頻中若出現「please payattention to this…」(直接強調)，」in particular」（遞進式的強調）等相同性質的句子，其實是在通過強調來吸引聽者的注意，否則完全可以平鋪直敘不需要強調它。這時我們需要明白其後面要描述的內容點筆記重要應當加以記錄。

5.But 原則

又稱轉折原則，相當於我們中文裡面的「但是」；除了 but 之外，還可以用「however」等

轉折詞來替代。這類轉折詞的出現其實是在提醒我們，後面要表述的話是對前面已敘述部分的部分否定，所以 but 後面出現的那句話會比較重要需要進行記錄。

6.原因原則

在聽力音頻表述中，會出現一些較難理解的事件、名詞等；在那之後若表述者把事件發生的

原因也一併說了出來（可能用到的連詞：since ，as，because 等）那麼後面的這個原因也要仔細記錄，是細節題的考點。

7.回答原則

又稱自問自答原則，這種情況一旦在音頻中出現，那麼問和答的具體內容都要好好記下來，

出題的可能性極大。比如，音頻中曾出現這樣的自問自答「Can we be certain this is beneficial? No. Can we be certain that this is harmful?No. 」題目中便出現了這樣的問題

「according to the professor，what conclusion can be made about this object？」由此可

見，音頻中的自問自答其實是在變相的告訴我們，這個問題很重要，需要記錄。

8.解釋原則

這種記錄的方法常常出現在原文中有較難的專有名詞時，在提到這個專有名詞之後常會出現

一個後置定語來做解釋，比如「coral reefs， a kindof marine animal that live in the sea」, 後面的這句對前者的定義和解釋就是在告訴我們這個東西的性質。

9.建議原則

這類記錄的方式和原句在 conversation 中出現的比較多，比如學生找教授幫忙定論文的題

目，這時教授會給他一些建議（這種情況也是多選題的常考範圍），例如「 a method you can take is…」」you cansolve this problem by…」。這類句子後面的建議需要進行記錄且自己可標號原文提到建議的序號。

10.人名原則

在就某個主旨進行討論時，往往不會設計到其他的人物，但常會提到某個人物的觀點。這時，在原文報出人名之後就需要我們把這位的觀點或想法進行記錄、做好對應。題目常會這樣考「according to the professor，what is PeterSmith』s opinion to this problem?」

除此之外，還有一些記筆記的小技巧可以看一下：

記關鍵詞

所謂關鍵詞，是指與聽力中心內容有密切關係的辭彙和短語，是考點的主要出處。一般是實詞，即名詞，動詞，否定和數詞。抓住了聽力中的關鍵詞，整個文章的大意就呼之欲出了。因此，記錄關鍵詞是托福聽力最基本的方法。

記邏輯詞和短語

邏輯詞和邏輯短語是連接一篇文章的筋骨和脈絡。和中國人不一樣，我們是形散神不散，外國人對於邏輯思維非常重視，托福中從閱讀到作文無不體現出來這一點。因此，聽清楚邏輯詞，記錄下來，對於內容之間的關係和順序等的了解就容易了。

托福中常見的邏輯關係：

Definition

Description and

example

Classification

Sequence

Comparison and contrast

Cause and effect

Problem and

solution

Persuasion and

evaluation

順便說一點，擁有良好的邏輯意識和掌握相當的邏輯詞和短語無論在分析閱讀，聽聽力，說口語還是寫作文的時候都是一個優勢，能給評分教授一個清晰的條理。

減少記錄時間

兵貴神速，記筆記關鍵是速度，要不然就會出現記了上句，錯過下一句的現象。因此，要懂得如何簡化自己的筆記，同時讓自己看得清楚明白。縮寫和符號是很好的方法。在準備過程中要按照自己的習慣多加練習，形成自己的記筆記方式，在考試中就能運用自如。另外，換詞也是一種很好的方法。舉個例子：當你聽到」Opportunity」的時候，如果要寫下來，那多麻煩啊，要考慮複雜的拼寫。但是如果你馬上反應過來並改寫成chance，那就節約了很多時間。還有，學會用中文代替英文。

所以當你發現某個詞出現得比較常見但是又浪費時間去記錄它的話，就可以利用換詞解決。如此類推，可以應用的地方還是很多的。

巧妙利用教授的「啰嗦和強調」

托福聽力裡面的教授都有2個特點：1. 說話就像含著水，2. 易啰嗦。所以，在教授說了一堆nonsense的時侯，或者兩人對話並沒有表達觀點時（比如寒暄），利用這些「空餘時間」來補全之前沒有做好的筆記是很有必要的。這一個方法同時提示我們，某個點如果沒有記下來時，不要以放棄後面的內容為代價來花費時間記筆記，只要心裡留個印象就可以了，等後面適當的時機再補上。

減少查看筆記的時間

記錄筆記的最終目的是做題的需要。因此，記錄了筆記而自己都看不懂，或者花大量時間翻看筆記，都是得不償失的做法。因此，平時鍛煉Note taking時，要注意有自己的結構。要知道每一篇聽力文章都是有自己的結構的，句與句之間也是存在邏輯關係的。在記筆記的時候，切忌胡亂記錄，不分層次，因為到時候回過去看筆記的時候，會發現記錄的內容一團亂，找不到你想要找的信息。

29的不請自來不記比較好

本人垃圾學校的翻譯專業，托福考試前從來沒有接觸過這樣的聽力。剛開始刷題的時候聽從別人的建議狂記筆記，後來發現然並卵。因為我記的時候總是遺漏下一句，然後記完筆記也不看。後來索性不記，全靠記憶。自以為可以集中精力、記憶力也還湊合，所以效果比記筆記好多了。但是還是要找到適合自己的聽力方法。（聽力28，還是有一定的說服力的吧）