假設外星文明將他們的科技全部傳授給人類，以人類的智力能夠理解嗎？

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假設有一外星文明超過我們太多，但它們可以用人類的語言和我們溝通。並且是友好的，並願意將自己知道的一切關於宇宙和科技相關的知識教會給人類。並願意提供他們所有的資料幫助我們。
那麼問題就來了，以人類現在的智力能夠理解所有的事情嗎？即使外星文明毫無保留的教育我們。
A.人類的智力有限，很多東西無論怎麼教都無法學會。
B.只要外星人點撥一下，經過幾代人努力就可以達到外星人同樣的科技水平。

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其實就是探討，人類的大腦是否能理解所有事情。會不會發生對牛彈琴的情況「在某種非常高深的概念尺度上」
這道問題的前提是外星文明誠心想教你，願意和你溝通。不是什麼撿到一個飛船，要自己研究什麼的。
或是好比人類想把知識傳授給猴子，無論怎麼努力都是徒勞。

不行，真的不行。

人類的大腦有嚴重的設計不足。它不是為了理解複雜的理論而設計的，只是為了打獵採摘和繁衍。

隨便舉幾個例子。

在牛頓力學的時候，物理學是可以在初中教學的，每個成年人都能掌握。

相對論和量子物理呢，學會個基礎就要花掉人小半輩子的時間。

而且，而且很可能，人類還只是弄懂了宇宙本質的冰山一角。也許外星人教我們學宇宙基本原理入門課的時候，我們發現課本的第一頁用一輩子都無法掌握。

別說什麼我們已經接近宇宙的真相剩下的部分已經很少的話了。每一種宗教都說過這種話，經典物理學當初也說物理學已經完結了。

在複雜的系統里，人類缺乏或者說根本毫無掌控的能力，比如大型軟體系統，人類使用的方案主要是模塊化，即將大的問題切分成小的模塊來研發，然後各部分按協議組裝調試。

甚至，這種研發方法被發明的時候大家高呼找到了解決所有問題的終極方案。

但事實上，這只是因為人腦無法直接運算擁有大量細節的複雜系統而給出的權益之計。比如神經網路，比如dna的表達，它們都涉及到大量變數協同耦合在一起成為一個系統，神經網路中每一根線似乎都不重要，但每一根又好像影響著所有功能，dna中很多表達似乎作用很明確，可仔細研究又會發現它不止一種作用。這些複雜的系統更像是一個混亂的社會，所有人都稀里糊塗地相互合作最後卻能總體上達到一種高超的能力。有彈性，有冗餘，也有潛力。

相比之下，人腦只能理解那種基於1+1+1=3的系統，這有點像是螞蟻搬家的程度。

還有比如數學領域的很多複雜演算法，我們都無法做到直觀地理解，人腦只是進化出用於數一數部落的人數和預測一些簡單的自然現象的能力。到微積分已經開始吃力了，那比如多維矩陣的變換和多維空間的超曲面之類，這些東西根本無法直觀理解，只能套用公式來推演。但這無異於盲人摸象，有時候這些領域推算出一個結論就能成就一個偉人。可是如果我們的大腦理解它們就像理解二維拋物線那麼容易會怎樣呢？

那就真是鳥和蟲子的區別。

不過有一種例外，就是外星人先幫我們升級一下大腦。但這樣會讓人懷疑我們到底還是不是自己。

從技術層面上看，人類還太年輕了。也許最後唯一的出路就是人與機器合併，成為升級人，以人類意識為決策層，輔以人工智慧的無限擴展的邏輯運算。但同樣也有倫理困惑。又或者，甚至也許人類的缺陷反倒是人類還能繼續存在的原因呢？也許宇宙的規則根本不支持超級智能體的發展，因為從人類以往的經驗看，「無限」往往意味著毀滅。沒準這才是費米悖論的答案。

這就要看外星文明的腦科學是否發達了。

2016年的諾貝爾獎得獎者平均年齡達到了72歲，而在50年前左右，得獎者們的平均年齡大約在56歲。近年的物理學獎得主幾乎都是60+，而在上世紀物理學獎得主的平均年齡只有47歲。是什麼原因使得諾貝爾獎得主「老齡化」了呢？

不知道做科研的有沒有一種體會：伴隨著信息時代知識爆炸的到來，做出突破性成果的時間越來越遲了。牛頓講：

如果說我比別人看得更遠些,那是因為我站在了巨人的肩上。

時光流逝，巨人的成果像疊羅漢一樣越堆越高，但嬰兒誕生是站在地平線上的，攀爬的過程越來越長了。

爬上牛頓三定律需要9年義務教育，本科才能吃透四大力學，而學術前沿光是要看懂，就需要碩博甚至博士後的積累，突破的時間呢？牛頓給出《流數論》時尚且只有28歲，現在讀個博30了，「健康工作五十年」，能做到嗎？

不消化前人的研究成果不足以開拓，但前人的研究成果越堆越高。

如果有一天人類的科學複雜到一個人一生都不足以消化所謂的「基礎」呢？

有些人會說：教育的效率越來越高，計算機可以輔助研究，一個人一生研究不完成果可以給下一輩繼續……

治標不治本。

等鈦、碳替代鐵，可控核聚變替代煤和鈾的時代來臨，知識體系會更加高聳入雲。到那個時候一個人哪怕學到70歲，大限將至，也無法掌握研究新科技的地步。

或許外星科技能夠拓展人類的記憶力，大幅度提升計算速度，讓50年工作更加高效。

或許利用外星科技能極大延長人類壽命，將理論壽命120歲落到實處，50年工作變成70年。

或許乾脆人機合一，意識上傳，徹底地突破壽命的極限，也就是《攻殼》《文明：太空》里的脫離肉體了。

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評論區有些人提出諾獎得獎時間與科研突破時間存在時間差，這沒有錯，但即使不考慮時間差，諾獎得主（自然科學限定）做出突破性成果時的年齡越來越大也是事實啊……諸位請看：

《諾貝爾化學獎獲獎者的統計分析》，葛君、岳晨：

獲獎者最早做出與獲獎有關的成果的時間與獲獎時間之間的時間間隔

委員會發獎速度是越來越慢了，OK，然而：

獲獎者最早做出與獲獎有關成果的年齡

做個折線

《諾貝爾自然科學獎獲得者的創造峰值研究》，陳其榮：

再做個折線

不是上升，莫非是下降嗎……

拓展

平均年齡達70歲為何諾貝爾獎得主都那麼老？

獲得諾貝爾獎的科學家年齡為何越來越大？

傑青的大齡化趨勢及其弊端--1994-2013年傑青基金獲得者當選年齡的統計與分析 - 中國知網

諾貝爾化學獎獲獎者的統計分析 - 中國知網

諾貝爾自然科學獎獲得者的創造峰值研究 - 中國知網

人類現代的能源科學並不包含鑽木取火的技巧。

節選自《贍養上帝》劉慈欣

　　"我們的文明，呵，就叫它上帝文明吧，在地球誕生前就已存在了很久，在上帝文明步入它衰落的暮年時，我們就在剛形成不久的地球上培育了最初的生命，然後，上帝文明在接近光速的航行中跨越時間，在地球生命世界進化到適當的程度時，按照我們遠祖的基因引入了一個物種，並消滅了它的天敵，細心地引導它進化，最後在地球上形成了與我們一模一樣的文明種族。"

　　"如何讓我們相信您所說的呢？"

　　"這很容易。"

　　於是，開始了歷時半年的證實行動。人們震驚地看到了從飛船上傳輸來的地球生命的原始設計藍圖，看到了地球遠古的圖像：按照老流浪者的指點，在各大陸和各大洋底深深的岩層中挖出了那些令人驚恐的大機器，那是在過去漫長的歲月中一直監測和調節著地球生命世界的儀錶......

　　人們終於不得不相信，至少對於地球生命而言，他們確實是上帝。

……

　　"是啊是啊，給你們添麻煩了......"上帝連連鞠躬，同時偷偷瞄著秘書長和各國首腦的表情，"當然，我們會給你們一定的補償。"他揮了一下拐杖，又有兩個白鬍子上帝走進了會場，吃力地抬著一個銀色的金屬箱子，"你們看，這是大量的高密度信息存貯體，系統地存貯著上帝文明在各個學科和技術領域的所有資料，它將使地球文明產生飛躍進化，相信你們會喜歡的。"

……

　　誰也沒有想到，上帝與人類的蜜月很快結束了。

　　人們曾對從上帝那裡得到的科技資料欣喜若狂，認為它們能使人類的夢想在一夜之間變為現實。藉助於上帝提供的介面設備，那些巨量的信息被很順利地從存貯體中提取出來，並開始被源源不斷地譯成英文，為了避免紛爭，世界各國都得到了一份拷貝。但人們很快發現，要將這些技術變成現實，至少在本世紀內是不可能的事。其實設想一下，如果有一個時間旅行者將現代技術資料送給古埃及人會是什麼情況，就能夠理解現在人類面臨的尷尬處境了。

　　在石油即將枯竭的今天，能源技術是人們最關心的技術。但科學家和工程師們很快發現，上帝文明的能源技術對現代人類毫無用處，因為他們的能源是建立在正反物質湮滅的基礎上的。即使讀懂所有相關資料，最後製造出湮滅發動機和發電機(在這一代人內這基本上不可能)，一切還是等於零，因為這些能源機器的燃料--反物質，需要遠航飛船從宇宙中開採，據上帝的資料記載，距地球最近的反物質礦藏是在銀河系至仙女座星雲之間的黑暗太空中，有五十五萬光年之遙！而接近光速的星際航行幾乎涉及到所有的學科，其中的大部分理論和技術對人類而言高深莫測，人類學者即使對其基礎部分有個大概的了解，可能也需半個世紀的時間。科學家們曾滿懷希望地查詢受控核聚變的技術信息，但根本沒有，這很好理解：人類現代的能源科學並不包含鑽木取火的技巧。

　　在其他的學科領域。如信息技術和生命科學(其中蘊含著使人類長生的秘密)也一樣，最前沿的科學家也完全無法讀懂那些資料，上帝科學與人類科學的理論距離目前還是一道無法跨越的深淵。

題主說人類想把知識傳授給猴子無論怎麼努力都是徒勞，顯然是沒想過牛逼的外星人可以分分鐘把知識傳授給猴子讓猴子教你做人。

就算你這麼想過了，你肯定沒想過有了知識的猴子可以穿越時空把分分鐘知識傳授給外星人。

就算就算你這都想到了，你肯定還是想不到外星人把知識傳授給猴子是因為他們喜歡吃聰明猴子的猴腦。

就算就算就算你這都想到了，你也想不到我報警把吃猴腦的外星人抓起來槍斃了。

就算你這都想到了，你也想不到被槍斃的外星人被晒乾用小鋼磨打粉，吃了可以補腦子變聰明。

也許原本愚鈍的我無法參悟外星人的智慧，但補了腦子的我一定可以。

心有多大宇宙就有多大腦洞就有多大外星人就有多牛逼。

五盒一療程。

警告:答主是一個業餘科幻愛好者，以下可能出現大量門外漢式錯誤。

我個人覺得，一種物種智力的發展，大致要經過以下階段。

A，動物期。你看見的絕大多數動物都正處於這個階段。

B，單純教育期。這就是人類正處於的階段。在這個階段，構建一個人的知識，完全依賴於通過文字，圖像，聲音的教育，沒有直接輔助大腦學習的設備。

C，腦機介面期。於此期，人類大腦將會擁有一個「腦機介面」，實現直接對大腦的學習及記憶輔助。這裡的腦機介面，定義比較寬泛，實際上指可以部分甚至全部替代人腦的裝置。

D，瓶頸期。實際上，C，D二者之間何者為先甚至也存疑。亦即，存在以下可能性:在人類發展出有效的腦機介面技術之前，人類腦容量已經達到極限，此極限導致即使人類中最聰明的個體們，也不能掌握運用腦機介面技術所需的最少知識（D在C先）。也可能是，由於知識發展的膨脹，腦機介面技術帶來的智力成長趕不上繼續發展下一代腦機對接技術知識量增加的速度。在這種情況下，人類將需要很長的時間來優化原有的大腦以進行下一代腦機介面的研究，其中包括由於光速限制等問題導致的處理速度限制（D追及C）。當然，也有可能，這種限制是不存在的（沒有D）。

E，發展期。暫時或永久性的突破了D或D不存在。D,E間可能會反覆。

但是在這裡，我想提到一種假說，即「大過濾器」假說。有可能，「大過濾器」即來自於D追及C或D在C先的狀況；於此狀況下，一個物種無法掌握足夠星際文明間交通通訊的有效方式產生所需的知識，並在此之前由於資源枯竭等原因滅亡。而從當前人類的觀測來看，「大過濾器」似乎是存在的。我們「應當」可以否定D不存在的情況。

我們回到問題。一個外星文明能夠在之前沒有被觀測到，而又可以與人類接觸，他們應該至少處於E階段。（E,D2,E2,D3,etc）。那麼我們看題設，外星人願意提供一切資料幫助人類。既然之前提到了知識，那麼這裡的資料我理解為生產資料。那麼，大概需要一段時間給外星人理解人類思維方式，並推出新一代適合人類使用的腦機介面裝置，然後給人類裝上。之後無論如何，人類都可以得到外星人的全部科技。

實際上我這個回答已經不完全符合題主的題設。按題主的題設，似乎外星人只可以被動的幫助人類理解他們的知識。這種情況下，我認為人類無法全部理解外星人知識的情況是存在的。尤其從當前的觀測結果看，我認為這個可能性還是比較大的。

至於人類無法將知識傳授給猴子，我傾向於認為這是由於人類腦科學和人機介面方面科技點不夠多，而不是猴子真的不能教育。只是在當前條件下不能教育而已。

首先是大前提：科學的發展意在揭示事物運行規律，並總結成知識體系，再由此知識體系產生具有指導意義的工作方法。

舉例：我們知道力有作用力和反作用力，作用力和反作用力相同。我們知道物體受力後會得到加速度，物體在單位時間後得到的速度與力成正比，但與質量成反比。我們歸納了知識，並以此來指導工作，想要火箭加速快，必須要有更大的推動力和更低的火箭質量。

人類對世界運行規律知道得越多，就越明白該如何去做。我們總結了熱力學定律，為之後大量工作奠定了基礎。發現了電磁感應定律，人類由此製造出了發電機。發現了核能的秘密，人類由此製造了核電站。

科技的發展，理解是一方面，發現是更重要的一面。可以說，不怕理解不了，就怕發現不到。只要可以發現，我們就可以想辦法去解釋它，而假如無法解釋，那是因為發現得還不夠全面。

比如，原始人發現了滲到地表的石油，發現它可以點燃，但無法理解這樣的液體為什麼可以燃燒，而不是像水一樣可以撲滅火焰。他們發現了石油，但沒有發現有機物和無機物的區別，沒有發現化學鍵，因此就無法解釋石油為什麼可以燃燒。

同樣的道理，只要將足夠多的細節發現出來，只要知道得足夠全面，再多的謎團，也可以得到解釋。揭示了規律，總結了知識，人類就可以利用這些知識來指導工作——哪怕是未完全揭開的知識。比如，原始人雖然無法解釋石油為什麼可以燃燒，但原始人總結出了知識：這樣的液體是可以燃燒的。因此，他們就可以收集這類液體，用來點燃火焰。當然，發現得越多，揭示得越多，總結得越多，能指導工作的範圍也就越廣。比如，現代人知道化學鍵，知道石油的成分及主要成分的分子構成，現代人便可以將石油做成塑料，再將塑料做成鈕扣。

因此，假如有科技水平特別先進的外星人來幫助地球文明，只要他們幫助地球文明發現足夠多的未知，幫我們解開粒子構成的秘密，又或是在其它方面告訴我們那些我們還未發現的事實，地球文明自己就可以得到長足的進步，從發現中進行揭示，從揭示中進行總結，從總結中得到指導。

假如外星人好事做到底，不僅幫地球人發現，更幫地球人總結，地球科技應該是可以達到與該外星科技同等水平線的。

有人擔心地球人的腦容量不夠用。其實不用過於擔心這個問題，我們的腦容量早就不太夠用了……要不然，為什麼要發明電腦？

只要有更先進的理論，我們就可以發明更先進的電腦。腦容量不是問題，人類只要掌握最根本的東西，其它的計算和揭示，可以由電腦來告訴我們結果。

再說個大家都知道的事實：遠在史前時代，那些拿著棒子找媳婦的原始人，他們的智商與我們並沒有多大的不同。簡單來說，如果我們可以穿越時空，將一個當時的人類帶回到現在，再加以培養，他完全可以學會我們現代的知識。同理，我想也差不多。

至於感官系統，這個也不用太擔心。我們人類發現的東西，早已遠遠超出了感官系統的界限。我們打開了分子，原子，甚至打開了原子核。我們早就在研究眼睛看不見的東西了。

還有人擔心某些存在會超出人類的認知範圍，這個其實也沒什麼關係。規律的存在必然會反映在客觀世界當中，哪怕是吸進一切，或是從基本粒子層面靜止一切，也是它與客觀世界的聯繫。只要有聯繫，就會有反映，只要有反映，就會有痕迹。人類沒有接觸過，那沒關係，只要該外星文明告訴我們，看，用這個儀器，可以探測到你們從沒發現過的現象。它就與人類有了聯繫。不管之前有沒有見過，甚至有沒有想過，只要可以借外星科技探測到，就可以發現它，觀測它，積累數據並總結它。

任何未知的事物，只要它有為人類利用的可能，甚至於，只是有影響到人類的可能，它就在這層可能間，與人類存在某種形式的接觸。只要該接觸存在，就可以被探測和發現。只不過我們限於感官或者科技樹限制，沒有發現或沒有想到它的存在。只要它可以影響到我，就一定可以在某個層面上為我所感知，這是很簡單的道理。外星人幫助我們掌握感知這層神秘的事物，我們當然求之不得。

又或者，存在某種與我們完全無關，不可能為我所用，也不可能影響到我的存在。它完全，徹底，過去現在和未來均不可能與我有任何形式上的接觸，與我們沒有任何關係，哪怕幾萬光年外一顆恆星的爆發，也會傳來輻射，而這裡說的神秘存在，連這一絲關係都不會有。

那我們研究它幹嘛呢？

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很多反對者已經陷入不可知論的範圍了，另一些人則陷入了神秘主義。更有甚者拿著跳大神般的東西，給它套上科幻外衣——假如有外星人跳大神真的求雨成功而且百發百中，這個，地球人確實理解不了。你覺得有這種科技，你就覺得有吧。

如果外星人的「科學」基礎都跟我們不一樣呢？完全不同的理論體系，比如類似於神學那樣的體系，但是它能量化、可重複、可證偽的呢？

外星的神學體系：

第一天，神說，要有光。

第二天，神說，光速是一個定值，且不隨參照系變化而變化。

外星曆第13592年，向藍星人傳授：神說，光速是定值，且不隨參照系變化而變化。

外星曆第13592年，藍星人通過我方探測器，確認光速是定值，且不隨參照系變化而變化。

有什麼問題嗎？不管你是神學還是什麼學，不管你怎麼化，最終你都要反映到客觀事實上來吧？沒有反映到客觀事實上的，和我們沒有接觸，沒有影響的，我們根本沒必要研究它。那麼它反映到客觀事實上來，它就是可被觀測的，這有什麼難理解的嗎？

另外關於數學體系的不同，這個有什麼問題嗎？數學是我們使用的一種工具，別人用的工具和我們不同，但大家要對付的客觀事實本身，總歸是相同的吧？你幫助我發現這個客觀事實，我用自己的工具來描述它，有什麼問題嗎？

只是描述而已啊，從最基礎的事實開始，形成新的定理，再以此為基礎，用我們自己的工具來演算，同樣可以描述同一件事實。

十進位可以用來表達的事，十六進位也可以啊，你發明一個十七進位，同樣可以表達同一件事。這只是舉例，不管數學工具怎麼變化，它只是工具，客觀存在本身仍然是同一個，表達出來的結果仍然是一樣的。

總不能說，請一隻恐龍時期的「老鼠」一樣的哺乳動物，也能教會現在的東西吧。

看清題目，假設有一外星文明超過我們太多，但它們可以用人類的語言和我們溝通。

請問你可以和老鼠用語言溝通嗎？

以另一種完全不同的感知基礎建立起來的認知和解釋世界的模型，能被另種感知體系所「理解」嗎？

人類從來沒有感知過無線電，然而人類還是理解了無線電。

大部分人類從來沒有體驗過真空，但大家都理解什麼叫真空。

其它評論暫時沒空一個個看了。

不能，人類的進化其實是一個極端漫長的過程，通常以萬年甚至百萬年計，我們現代人的腦子並不比幾百年前的人聰明一些，證據就是，三百年前牛頓二十多歲搞出來的東西仍然讓現在很多二十多歲的人慾生欲死，而一百年前出現的量子力學很多人至少要學到三十多才算入門。隨著人類知識儲備的爆炸，消化前人的成果已經成為一個巨大的挑戰，大部分人別說突破，就是理解那些抽象深奧的知識都十分吃力，即使少部分的天才，他們在積累知識所消耗的時間也越來越長，我們很容易發現，那些作出傑出貢獻的科學家他們成名的時間越來越長，像牛頓愛因斯坦這樣的騎士時代已經終結了，現在基本都是集團作戰，以至於現在獲得諾貝爾獎的都是幾個人，而且年紀也越來越大，如果有能到地球的外星人，他們的科學水平幾乎是不能理解的，他們的大腦也許比我們多進化了幾百萬年，或者他們找到了改造基因和大腦的技術，以目前人類的大腦想去理解基本是不可能的，就想你天天教一隻猴子微積分，它不可能學會

現在人腦配置實在太低，一是內存小，而且要不斷複習，否則文件容易丟失；二是無法直接拷貝，每個人出生都必須重新學習；三是CPU速度慢；而相應的，現在的軟體越來越大，安裝需要的空間越來越多，這幾個問題不解決很難進一步突破，即使是突破，也是少數的幾個人，就像弦論，別說是外行人，就是絕大多數學物理的，也是玄學一般的存在

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發現很多人不審題，原問題說的外星人文明超過我們太多，既然能來到地球，肯定已經獲得了星際旅行的技術，對於我們現在連飛個月亮都吃力的地球人，顯然不是一個檔次，我們自己平心想一下，我們人類憑自己的實力，要多少年才能飛出太陽系，多少年才能飛到最近的恆星？兩百年可否？我有點懷疑，更不用說飛越數千數萬甚至數千萬光年。他們的文明至少領先我們千年以上，題主的兩個假設：

A.人類的智力有限，很多東西無論怎麼教都無法學會。

B.只要外星人點撥一下，經過幾代人努力就可以達到外星人同樣的科技水平。

A不知道，B肯定不可能，幾代人當一百年算吧，就可以達到外星人同樣的科技水平？想想現在的很多技術小一點的國家都玩不轉，這還是一個星球的呢。

對於A，我既悲觀又樂觀，悲觀的是外星文明的科學知識儲備肯定高出我們很多倍，而且他們的大腦也許已經經過進化或改造，遠遠超過我們，或者他們腦子比我們好不到哪裡去，但壽命是我們的幾倍，有足夠多的時間去消化，樂觀的是，世界幾十億人即使有千萬分之一的概率出現天才，我們也有點希望讓這些天才從小學習，進而掌握至少比我們先進得多的基礎科學，即使學不完，也不至於什麼都學不會，畢竟猴子中的天才未必比人類中的白痴差

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下面有人質疑說，我說很多人要學到三十多歲量子力學才入門是危言聳聽，是在嚇唬那些外行人，在這裡順便做個調查，有沒有專業是物理的學到三十歲的朋友，覺得自己的量子力學學的怎麼樣，本人先來，我從2006年開始學習量子力學，從2009年學習量子場論，然而很無奈智力平庸卡殼了，也就是能算點量子力學習題的水準，經常處於時而覺得自己懂了點時而又覺得自己什麼都不懂的狀態，後面又學了幾年，終於受不了棄坑了，因此我實在感覺自己沒有入門，不知道各位什麼情況，曾經被量子力學折磨的太痛苦，大家集思廣益，也當一次學習

B.只要外星人點撥一下，經過幾代人努力就可以達到外星人同樣的科技水平。

首先，我們應該搞清楚，所謂人類掌握的科學知識是一種樹型的結構，而科技的發展並不是每天進步一點點，量變產生質變的過程，而是只要在特定的節點能出現特定的方案或人即可。我們管這種人稱為覺醒者，伽利略算一個，牛頓算一個，麥克斯韋算一個，圖靈算一個，愛因斯坦算一個，波爾算一個等等。

發現沒有？

科技樹的某個分支發展到某個階段就會停滯不前，需要一個覺醒者，而這位覺醒者的作用從後來者角度來看很簡單，比如：孤立質點靜止或勻速直線運動。假如外星人穿越回一千年前告訴當時人類這句話是真理，那經典力學的大廈就從那開始蓋起了。

再比如：假如用某元素原子核轟擊另一元素原子核，可獲得一種物質組織，而這種物質可以作為某元素緩慢聚變的催化劑……那我們能源問題就解決了！而這些知識可能外星人小學常識課講的。

所以，我認為，假如外星人來傳授科技，對他們來說就像做一道菜一樣，在關鍵的節點點撥一下就OK了，不過這種宇宙共產主義戰士他稀有了。

可以的。

因為分工，和知識層次的存在，人類不需要學所有的東西。

比如說，我們初中教科書裡面的每一條定理，幾乎都是經歷少則數十年多則上百年才確立的。但是我們只需要理解並應用，不需要去做證明。

如果你感興趣想證明的話。。。推薦看看，高等數論。當年傳說他們有一道考試題，證明1+1=2（還是類似的意思）

大航海時代，數學家是一個受尊敬的職業，他們的任務包括計算行星軌道和制定曆法。很多學者都有自己的理論體系和複雜的數學證明，窮盡一生去演繹一個模型，屢見不鮮，跟現代人做量子物理有的一拼。然而牛頓之後，所有這一切都被遺忘了，剩下的只是高中課本里的一個公式G=gmM/R2。

現代的孩子們不會去做牛頓當年的那些複雜證明，但牛頓和蘋果的故事盡人皆知。

人類拋棄知識的速度，幾乎跟積累知識一樣快。中世紀的人買一匹馬，知道怎麼安馬鞍騎馬怎麼釘馬掌，類似於，現代人買一輛汽車，你知道怎麼開怎麼維護。但是給現代人一匹馬你就不會伺候了。類似的，你知道怎麼操作蒸汽機嗎？怎麼用木頭製造房屋和弓弩嗎？怎麼趕牛耕地嗎？。。。生產力的進步本身就會淘汰舊的技術細節，而最後留下來，在日常生產生活中用到的，並不多。大部分舊技術和所謂「基本原理」都進了博物館。

高等文明所依賴的幼年教育，並非在幼兒園教孩子高深的數學證明。而是，以一種更加直觀和定性的方式。比如，前面牛頓和蘋果的故事。還有，你畫兩條平行線，告訴孩子平行線間距離相等。而不是給孩子看幾何原本。。。外星人可能會告訴孩子，沙子和陽光是同一種東西的不同形態（物質與能量），我們的世界如一個氣球表面（高維空間，宇宙膨脹），幼兒園把光柵衍射和電子顯微鏡當做動手課。但不會教他們怎麼解電子式。

量子物理確實可以從娃娃抓起。

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感謝糾正。而且那個數論問題說法有誤，請無視。

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關於「知其然而不知其所以然」的疑問，其實大可不必。現在並沒有證據表明，世界的終極原理，是一個單一的，不可分割的複雜問題。從神學三位一體論，到牛頓三大定律，再到愛因斯坦的e=mc2，物質世界基本理論並沒有變得越來越龐大(如一個你一輩子都寫不完的一個超長公式，或者一輩子都讀不完的一個超長命題)。反而現在很多人認為，終極理論是個簡潔的東西。

對於多學科分工科研來說，知曉最前沿的理論和觀測結果就夠了。任何一個學者都不可能知道太多自己方向以外的東西。而且現實也是，技術進步的速度越來越快，個體無法駕馭的知識並沒有成為絆腳石。

有時間的話，再補充更多。科學哲學蠻有意思的

能，主要是能節省人類科技研究的巨額試錯成本。簡直不要太爽。

這得看他們怎麼教。

一下子把他們最頂尖的什麼科學論文，發明創造一股腦給人類，那麼人類肯定學不會啊。你教小孩知識，也不會是從博士生知識開始教，然後說這小孩資質太差，註定以後當不了博士吧？

但外星文明他們一步步教人類，就像教一個小孩一樣，先從小學教育，再初中教育，再高中大學教育，再研究生博士教育，那麼小孩也就能慢慢地變得很牛逼了。

自然界演化出來的"生物科技"這麼發達，人類這麼多年來也沒學會多少。

所以，他們要真想教，應該是先評估人類科技的發展程度，然後根據人類的水平因材施教，循循善誘。直到趕上他們的水平。

首先，他們會根據自己曾經的發展和人類的科技水平，提點人類，解決了人類的試錯成本，這樣極大的促進了人類的科技發展。

現在科學研究，是盲人摸象，往各個方向試水，也不知道哪個是對，哪個是錯的，僥倖走對了，科技就躍進，走錯了就浪費大量資源了。

而有外星人提點，則試錯成本一下子就趨近於零了，極大地加快發展，慢慢就趕上外星人的水平了。

比如說，查看自己的超導技術發展史，然後評估一下人類的技術水平，告知人類，人類當下最容易突破並且產業化的超導材料是啥，怎麼利用現有產業技術做。

人類當下制度改革應該往哪個方向走？

人類現今可控核聚變，可以從哪些方面迅速突破？人類有哪些技術盲點沒注意到？

人類該用什麼材料迅速突破電池瓶頸？目前技術怎麼製造這種材料？

怎樣利用新發現的石墨烯等材料？

離人類最近的科技革命是哪方面的？可以從哪方面加快它的到來？

人類目前摩爾定律快到極限，怎樣繼續維持下去？

先評估一下人類目前的科技水平，把那些錯誤的方向給指出來，再給一個正確方向。就極大地促進人類的發展了。

就好像我們賺錢，很多人都不知道自己應該找什麼工作什麼工作有什麼前途？是創業還是打工？

而現在有一個上帝視角的文明來指導你，你還怕賺不了錢？

他告訴你，現在去xx公司，那裡正需要一個xx職位，是你目前能找到的工作最優解，然後一年後跳槽到某公司，這公司會迅速做大，你成長空間很大。

或者告訴你xx路有一家店鋪要低價轉讓，地理位置非常優越，你去網貸、銀行貸款借幾萬盤下來賣衣服，而衣服可以從某個渠道廠商購買貨源，價格極其優惠，可以通過某渠道打廣告迅速讓人知道，性價比最高……

或者直接了當告訴你，某個彩票號碼能中五百萬，借你能借到的最多錢去買吧。

想到這，就感覺要真有一個上帝視角的文明來指導，那真是爽翻了，試錯成本太低了。

人類的科技研發也跟你賺錢一樣很多時候找不到頭緒，有一個上帝視角的文明來幫你理清頭緒，還怕學不會？

所以情況很有可能是這樣的:

外星老大:你們地球科技水平太差了，先富帶後富，共奔富裕路，我們作為長者，也該盡一點微小的貢獻，教你們一點人生道理。

人類:太感謝您了。先從哪方面教？是膜理論還是啥。

外星老大:不不不，太複雜你們學不會，你們too naive too young，我先從簡單的教起吧，俗話說，要想富，先修路，我先幫你們提升一下交通物流技術吧。唔，我先評估你們的交通水平吧。

一番探查後，

外星老大:嗯，你們這些人類娃娃還挺聰明的嘛，在這個發展階段能想到這麼多交通物流方式，不錯。你們那個磁懸浮技術挺有前景的，我看可以搞搞。建一個真空磁懸浮管道，是目前你們最容易突破而且提升最大的物流技術了。

人類:好嘞，我們目前有常導磁懸浮和超導磁懸浮，我們接下來搞哪個有前途呢？

外星老大:搞超導磁懸浮吧，超導技術突破了可以起到連鎖反應，相當於一場小的技術革命。對你們人類目前技術提升最大。

人類皺眉:可是目前我們只會低溫超導，常溫超導還不會。

外星老大:我看看我們的超導技術發展史，唔，這個材料挺適合你們目前技術水平的，用你們當下技術製作方法如下，記好了。

人類:好嘞。

外星老大:還有，我們評估了一下你們的智力水平和科學發展水平，我們寫了一本，超導兒童科普讀物，你們應該能讀懂，等你們了解透徹了，你們應該就懂得造一些基本的常溫超導體了。等你們懂了以後，我再給你們更高深一點的。

人類:太感謝你了。

外星老大:你們自己放手去干吧，哪裡不懂都可以問我，哪裡錯了，我給你指出一下錯在哪裡，以及正確方向，我們不搞填鴨式應試教育。不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。

人類:外星老大真有學問，好崇拜您。

你能教會大猩猩量子力學么？

一個平均壽命是1萬地球年的頂尖數學家來到地球，向地球上最頂尖的數學家團體授課，花了三十年，終於把地球上現有的大部分數學疑難問題都解決了

然後，外星數學家說，恭喜你們僅用30年就掌握了我們普通人200年才能學會的小學課程，再學3000年你們就可以看懂最前沿的論文了

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假設有一種猴子，和人的學習能力一樣，但是壽命只有10年

普通猴子學到老也就是小學數學的水平，佼佼者說不定可以學通中學數學物理甚至入門大學課程，你想教他們中的佼佼者系統學會現代物理/數學中的一個分支，或者講解通信衛星，原子彈，GPS的原理，有多大的可能性？

或者終於能好好理解偏微分方程的定義和意義，就不幸掛了

得看外星人到底科技怎麼樣。

人類教不會猴子說話，不是猴子笨，是人類的技術不行

不用外星人，你把現在的電腦連上蓄電池搬到清朝，當時的人無論如何也理解不了，更別說運用了。

電腦需要的大規模集成電路技術，從陰極射線到液晶的顯示技術，CPU需要的高精硅提純技術，更不要說互聯網技術，軟體技術，演算法等等等等，支持計算機的大部分基礎技術，以及基礎技術的基礎技術都是在100年內（機械時代，電子時代，集成電路時代）一步一步演進的。只有科學，技術，工業，工藝，人才都達到了計算機時代，計算機這個客觀物體才成立。穿越到100年前是怪物，100年後是垃圾。外星人也一樣，它們只能傳遞給人類能理解的理論知識，然後等待人類的社會慢慢進化到可以用到這些知識，單單給技術是屁用也沒有的。

假設外星人想把蟲洞發動機技術給了地球人，那就得幫助地球人構建出蟲洞飛船的一整套技術體系。可能過程是這樣的:

給你個蟲洞發動機技術。

不，不是合金造的。是高維度組合。

要開發高維度組合技術？那咱們需要利用精確的分子力。

沒有分子力相關技術？那咱們得構建分子操控系統。。。

等等，你們科技發展到哪兒了？相對論？那是我們上三個時代星球文明的理論啊！

我還是送你個蟲洞飛船你們到處飛吧，建立飛船操作的邏輯關係就行了，原理製造啥的別管了。

另外除了和位移相關的任何操作都不允許，否則會發生你們無法理解的現象。

我有段時間琢磨人類知識構建的方式。我覺得跳躍式的知識傳遞是不可能實現的，比如你可以傳遞一個未開化部落槍械，他們肯定可以學會使用，並且建立槍支和死亡之間的邏輯關係。但是他們不可能造出槍支子彈，哪怕你把圖紙，原理都告訴他們，他們也無法從火開始構建和製造槍械相關的理論，技術，工藝的邏輯關係，所以他們無法理解也無法掌握。你可以源源不斷的給他們提供槍支，但是一旦斷供，這個噴火棍魔法就成了神話。有個紀錄片記錄的是二戰盟軍在海島上建立了空軍基地。二戰結束後他們撤離，島上土著甚至用茅草扎出一個飛機模型。這還是人類2000年左右的文明差距。如果是太空旅行文明和地球文明之間，恐怕人類都不會把對方當做生物和科技。我們建立在因果律和邏輯上的科技文明，是無法理解的。就此而言，我覺得降臨這個電影拍的特別好，外星人沒有傳遞給地球文明任何科學技術，只是傳授了一種基於語言的思考方法。地球文明還是在地球上慢慢衍化吧。

趙應生還依稀記得高中物理老師在面前跳腳的樣子。

「不就是一個帶電粒子在磁場中的運動嗎？我都講了無數遍了，為什麼你就是理解不了呢？」

這怒吼當然不是沖著趙應生來的。趙應生作為物理競賽生，這種問題根本就不用聽。老師是在和他的同桌生氣。

同桌是一個個子嬌小的女生，面對老師的怒吼，沒有絲毫畏懼，只是平淡又禮貌地重複：「張老師，實在抱歉，這個粒子在磁場中的速度變化我還沒有理解，請您再講一遍。」

張老師深深吸了一口氣，壓住不耐煩的情緒：「這樣吧，我們先不要耽誤其他同學的課堂時間，等下下課你來我辦公室，我單獨給你講這個問題。」

同桌臉上古井不波，淡淡地回應：「好的，謝謝老師。」

趙應生的同桌絕非什麼不認真的學生，相反她十分優秀，語文英語生物，可以輕鬆甩開第二名很多分。但是她的物理，在這個實驗班裡只能排到中下游。但是教物理的張老師雖然在講無數遍題之後有不耐煩的情緒，也不能真正對她發火，因為她的態度，絕對是最端正的那個，甚至於她的物理筆記，都曾被班主任拿去當過筆記的範本。

在大課間的最後幾分鐘，趙應生去辦公室交物理作業，還沒有進門，就聽見物理老師略帶哭腔的聲音：「我真的不知道怎麼講你才能明白了。」

趙應生在門口愣了一下，就聽見一個平靜的聲音響起：「好的，謝謝老師，我明天這個時間繼續來找您。」

然後辦公室的門開了。

同桌沖趙應生點點頭，面無表情地離去，身後的趙應生看著生無可戀的物理老師，一時間不知道怎麼安慰老師。

想著想著，趙應生嘴角浮現出一絲笑意，高中時代明快亮麗的學生生活，彷彿又浮現在眼前。

直到身後沉重的巨門合上時發出的輕響，才把他拉回了現實。

那已經是六十年前的事了。

現在的他，已經是年逾古稀的老人，但也同時是整個地球，最有資格站在這裡的人。

他的身旁，一名五十歲的中年人輕輕攙扶著他，這是他帶的第一屆研究生，同樣也是這個領域享譽全球的大家。

所有人都沒有發出聲音，沉默地望著面前一望無際的黑暗。

在黑暗中，突然亮起了一道光芒。

一瞬間光芒炸響，整個空間中都是刺目的藍芒。無法具體描述那種亮度，彷彿只有一千個太陽，才能與之爭輝。

沒有人能解釋為什麼在這樣的明亮之下，所有人的眼睛都沒有收到任何傷害，甚至那些站在這裡的垂暮老人，連一滴應激的淚水都沒有流下。

就在這鋪天蓋地的光芒中，一個聲音響起。

輕柔又溫和，聽上去悅耳動聽，一瞬間就擄掠了在場所有人的好感。

「你們好，人類中的智者，很高興見到你們。」

「非常抱歉，我的文明在宇宙中，只是處於中等地位，以我們的科技水平，還沒有能力在不改造你們大腦之前，直接向你們的大腦輸送信息，所以只能採取這種震動空氣的方式，向你們傳遞信息，希望這個沙啞的聲音，沒有令你們感到厭煩。」

大家善意地微笑起來。

「雖然我無法向你們大腦輸送，但是讀取你們神經元里的電流是可以做到的。也就是說，」這個聲音繼續優雅地說著話，「你們如果想和我交流，直接想像自己要說的話就好，我能聽到。這樣，可以節約很多時間。」

「那麼，開始吧。」

在下一個瞬間，聲音又響了起來：「來自法國的巴蒂斯塔博士，您的思想在在場所有人中最先形成電流，我將先為您講解可控核聚變裝置的理論基礎和構建。哦，不需要您親自拿出紙筆，講義將會發給在場所有人。」

趙應生手中一沉，他驚訝的發現一個文件夾已經出現在手中。

聲音已經變成了字正腔圓的法語，母音如同湯圓一樣在這聲音中滑動，雖然在場一多半人都聽不懂法語，但是那優雅的聲調，讓大家都眯起了眼睛。

每個人口袋中的錄音設備都在運轉，要記載下這人類歷史上，最巨大的一次機遇。

「來自日本的日向天羽博士，接下來是您，我將為您講解強人工智慧的理論基礎以及原理，講義同樣會發給在場所有人。」

中年的日本博士深吸了一口氣，說道：「我的團隊中有各位外籍成員，請您用英語來講解。」

「好的，如您所願。」

有了日向天羽開頭，之後的每一位專家無一例外，都要求以英語來講解，聲音都溫和地答應了。

聲音悅耳地在這片藍色的空間中震蕩。除此之外，寂靜無聲。

而在同步直播的外界，世界上每一個研究室，幾乎都陷入了瘋狂。

趙應生又開始恍惚了，眼前又彷彿出現了物理老師無奈的臉龐。他搖搖頭，心裡嘲笑自己在這樣的場合，居然只能反覆想起這個景象。

終於，聲音又一次響起，這一次，終於輪到他了。

「請在心裡想出您的問題，我會幫您解答。」聲音輕輕地道。

趙應生定了定神，默然想像著自己的問題。

地球上，無數理論物理學家期待地看著屏幕，如同朝聖。

「對不起，請您換一個問題，這個問題，我無法為您解答。」

「為何？」趙應生忍不出出聲，打破了寂靜。

「我的文明只是宇宙間一個中等文明，還沒有能夠掌握這個問題，所以我不知道，無法為您解答，非常抱歉。」

「好吧，那麼請告訴我大一統模型是怎麼樣的。」

這次聲音沉默了許久。

「對不起，現在我依然無法為您，以及您的種族解答，請換個問題。」

「什麼意思？」趙應生的聲音有一絲急促，「你們沒有掌握大一統模型嗎？」

「不，三十億年前我的文明就已經掌握大一統模型。」

「那為什麼不能告訴我們，難道你們文明中對於基礎物理的傳播有什麼限制嗎？」

「和其他技術一樣，沒有限制。」聲音飽含歉意，「我沒有任何冒犯的意思，但是您的種族暫時沒有理解它的智慧，實在很對不起。」

「怎麼可能有不能理解的知識？」趙應生開始有一些憤怒了，「您的意思是，我們人類的壽命來不及掌握這樣的知識就會結束嗎？」

「您的種族壽命確實不足以掌握，但是問題並不在這裡。」聲音依然小心翼翼，就像怕傷害面前的種族的自尊一樣，「就算是您種族最智慧的那些個體，給他們無盡的壽命，直到宇宙終結，也理解不了。」

「你的意思就是好比，我們無論教一個猴子多久，它也無法解答大學的微積分嗎？」一直沉默的美國博士終於忍不住出聲。

「那怎麼能一樣呢？」日向天羽也忍不住說話了，「我們和猴子又無法溝通，猴子也根本不知道什麼是學習，但是我們和這個文明能夠交流，也能...」

聲音輕輕地打斷了他：「不，以你們的文明程度，再過不到一千年，就能發明和哺乳綱靈長目猴科交流的機器，那個時候，你們就會發現，如果不改造猴子的大腦，教到宇宙末日，它也不會解微積分。」

「再重申一遍，我真的沒有冒犯您們種族的意思，」聲音嘆道，「我的文明在原子時代的時候，智慧平均值還略低於您的種族，但是，那已經是三十億年前的事情了。我們拋開科技實力不談，僅僅談個體的生物智慧性質，我的種族個體智慧，和您的智慧差距，就等同於您和貴星球三十億前的生物智慧差距。」

在場的人都是博學多才的人士，所有人都沒有說話，只是被這個時間的長度所震驚。那個時候的地球，還處在隱生宙太古代，那時只有一望無際的遠古海洋，和漂浮在洋流里的單細胞生物，就連大眾所熟悉的寒武紀，也還需要足足二十五個億年才能到來。

而就在地球還是這樣的太古洪荒時代的時候，面前的這個種族，已經在星空深處寫下了E=mc2的質能公式。

「而且有科技的助力，生物的智慧其實是加速進化的。而就算不考慮到生物的加速進化，我們之間的智力差距也遠大於您的大腦和三十億年前的細胞擬核的差距，我沒有誇大其詞，真的對不起。或許有文明能教會您大一統模型，但我的文明做到能和您們交流，已經是目前科技的極限了。當然，您願意改造大腦的話，我還是可以勉強教會您的。」

趙應生如同被抽離了靈魂一樣說不出話來：「那，也就是說，我的種族永遠不會達到您那樣的高度了？」

「不，」聲音笑了起來，「當然不是。我說過了，我的種族在原子時代的時候，個體的平均智力還低於您的種族，您的種族當然可以達到我們的高度，只是需要時間，儘管要以億年來計算。我只是說，您的種族，【目前】的智慧永遠無法理解這個模型。或許我百萬年之後再來時，您的種族已經自己破解了這個模型，畢竟，破解大一統模型需要的科技，離原子時代也不算太遠。」

「好的，謝謝您。」接受了事實的趙應生平靜了下來，但還有著哀傷，那是一個理論物理學家知道自己此生已經無法理解大一統模型的哀傷。也許百萬年後的子孫會理解這個模型，但是又如何呢？這麼久的時間，生殖隔離都會出現，那時的人和如今的人，在生物學上，已經是兩個物種了。

「請告訴我，相對論和量子力學統一的正確理論。」他哀傷的聲音終於響起。

「好的，如您所願。」聲音依然飽含歉意。

最後，告別的時間來臨了。

在場的每個人都知道，這一次見面，人類的科技跳躍了幾個千年，還需要時間去消化這些知識。而下一次這個聲音再次降臨時，在場所有人的墓碑都早就風化成砂礫。

「能最後問您一個問題嗎？」出門前，趙應生站住了腳步。往出走的眾人，也都站住了腳步。

「可以，只要無關科技。」聲音溫和道。

「您的種族，在宇宙中算中等的文明，那麼我們人類目前呢？」

聲音微笑道：

「也是中等的文明。」

尤格表示，老子為了給自己的教徒一點好處。千辛萬苦挑出，不那麼高端的人類的智力也能理解的知識，不會把他們嚇瘋的，也不會讓他們把自己玩死的知識。結果剛塞進去百分之一怎麼就死機了？算了我還是去睡覺吧。

如果他們超過我們太多，就不需要用人類的語言了，波特率太低。他們會直接寫入人的記憶。

除非，他能夠活到地球圈時代甚至大行星時代。

很簡單，假設外星人是天然高科技（例如降臨），地球人的確理解不了，甚至無法正常交流。但如果外星人跟地球科技一樣都是一步步發展出來的，多花個百多年就能正常理解了。

事實上可以的，現在人們覺得基礎教育需要這麼長時間，並不是因為人的智商不足，而是教育的原因。教育其實有很大的漏洞，這塊漏洞是由於教育產業化造成的。每個老師都要按照教育的進度來。

我舉個例子，在初中的時候學習物理，我們計算直線運動位移只能用平均速度乘以時間來得到，上了高中知道了加速度，但是也只能計算加速度恆定的時候直線位移。到了大學我們知道速度是時間的函數v(t)，速度的概念終於擺脫了平均速度和勻加速速度，變成了瞬時速度，求解位移可以用s=∫vdt。但是反過來想，照相機拍下這一刻的速度不就是瞬時速度嗎，物體在膠片上留下的拖影不就是快門時間乘以瞬時速度嗎，為什麼單單理解速度並利用微積分求解路程都需要花費從小學到大學這12年的時間？

原因有很多，但是最重要的兩點，一是家長什麼都不懂，即便懂也不會管孩子的學習，只是一味的讓孩子努力，二，教育其實拼的不是智商而是資源，知識的資源，很多人懂得多，你會覺得他智商高，其實不是的，他只是比你懂得多而已，為什麼會懂得多，因為他接觸到的資源比你早。所以一切的教育都不如家庭能夠提供的資源。

我並不同意高票的 @減紫等人的答案。因為人類自己做不出突破，並不意味著衛星人不是好老師。

拿計算機工業來說。現在有程序員真正了解晶體管的工作原理嗎？甚至了解邏輯門的人也不多吧？但是這不妨礙硬體工程師和軟體工程師各忙各的。

如果外星人足夠先進，它們可以在一定程度上把技術分化為人類社會可以分別掌握的工業領域。這種提高應該是好幾個數量級的。