總的來說，文科生的邏輯思維會比理科差嗎？為什麼？

12-31

有一年我講C語言二級考試。

取余函數，我說100除以3的餘數是1，所以結果是1.

覺得下邊嘰嘰喳喳的。

我問你們有什麼問題，她們說為什麼是1。

我說10除以3的餘數是1，她們問為什麼是1.

我說你們知道這個餘數是1的舉手，100來個人舉手了不到20個。

外語類的重點和普通本科都有，女生為主。

理論上，文科所要求的邏輯一點都不遜色與理科，在某些程度上甚至要求更高，不僅要求邏輯能力，更要求表達能力。想要進行比較深入的人文社科調研所要求的能力可能比廣義上想像的高得多，絕不是依靠背誦可以解決的，何況任何社會學科調研中，計算機和數理分析都是工具。

實際上，分科和高考機制並沒有真篩選出具有文科科研能力的文科生，而是選擇了「會背」的一批，往往分數高邏輯都不太差的人群之中大多數人選擇了理科，他們並不能稱為真正意義上的「文科生」，而且「認為自己讀不好理科的人」。其實有著「理科讀不好就去讀文科」這樣想法的人，他的邏輯水平又能高到哪去呢？

結果上，在越高級的學歷層次里，文科生的邏輯越不差，使用數理工具的能力更不可能太弱。但由於坑爹的選拔機制導致大量文理都學不好且沒有邏輯的人流向了文科。所以就高中和普通大學整體的大氛圍里，文科生的的邏輯真的太特么差了

利益相關：因為喜歡，把自己的大學專業從理科轉到了文科……然後每每做小組作業和調查科研都被同組文科生的邏輯水平氣吐血可是他們認真的態度實在是讓應付了事的我自愧不如！沒法說出任何話的大學生一枚……

文理科是後天的培育和塑造思維的過程。

答主東北人，高中的時候文科理科都學過。上了大學以後發現身邊的人居然有認為東北是一個大省的。這讓我充分認識到的人與人之間的個體差異性。

按中國國情來看，一般理數不好的會選擇文科。而理數的好壞，跟個人智力關聯性是比較大的。

人員構成上，如果很大一部分文科生是理科學不好才選擇的文科，那麼很有可能文科生的平均邏輯思維能力弱於理科生的平均。但這只是一種可能性，因為理科生總數遠大於文科生，必然有一部分理科生同樣學不好理科但是仍然堅持選擇理科。

教學上，以高中來看，理科課程對邏輯思維的重視程度遠高於文科，因為如果不講邏輯理科課程不可能教好、學好。而文科課程則未必，因為對於文科來說，所謂的教好、學好可以是詭辯，可以是修辭，可以是基於事實而非理論的知識儲備，但唯獨不是邏輯。

本人本科英專八拿到手，碩士學的金融，雖然感覺開始有些費勁，很久沒有樹立理工科的邏輯思維，但是兩年下來，思維方式有很大改觀。很多東西都不絕對，任何事情都是有可能的，關鍵還取決於個人意願和恆心

吐槽一下題主的提問方式…

提問中對學文學理粗暴的二元劃分，是先行應試教育的產物。由此提出的問題，會不會就建立在對文對理不公平的偏見上呢…………

這麼問無非有兩種情況…

1，理科生找優越感

2，文科生求洗白

不知題主屬於哪一種…

在我高中文理分科的時候，大部分同學的邏輯是這樣的：

1、我理科還行，學理科吧

2、我理科不行，學文科吧

大多數人在相同條件下，更願意選理科

不是文科不行，但是結果上：問題沒錯的

總體來說確實是這樣的。

因為文科容易混過去，但你看有幾個邏輯差的人能拿到很高的文科分數的？？？

只是辣雞為了混個文憑而集中在平均標準比較低的文科而已。

這根本不是邏輯思維能力的問題好嗎

不會，通常寫作文寫得好的邏輯思維都比較好。

大部分行政人員智力各方面不比技術人員差，文科大神在邏輯上照樣虐待理科學渣。