英語語法極差（沒入門型的），怎樣快速學習？

12-31

大體框架就行，另外，我是大學生了。

英語語法學習只有上錯車沒有學不好的

我舉一個例子

這是我專欄的內容，我直接貼過來

————————————————

四大句型是人的四個階段

英語五大基本句型之一

主系表即人線球不再熬述

剩下的四大句型為

主謂 S + V
主謂賓 S+V+O
主謂賓賓S+V+InO+DO
主謂賓賓補S+V+O+OC

四大句型告訴孩子們四個最簡單的道理

四大句型是人的四個階段的圖像

第一階段嬰兒時期

主謂結構主語+謂語
謂語動詞為不及物動詞

嬰兒時期強調本能

自由的、自在的生活
生而註定會的動作

我們生下來會

哭、笑、吃、睡、醒、走、跑、跳、爬····
cry、laugh、smile、eat、sleep、wake、walk、run、jump、crawl····

在這個階段，我們主要學習如何使用我們的器官完成最基本的動作

回憶嬰兒，他們對周圍任何東西都不熟悉、他們做事情都出於本能，他們不依賴於外物自顧自地玩耍，他們睡覺、醒來，餓了就吃，雖然不知道吃的是什麼，不高興就哭，高興就笑，喜歡就玩，雖然不知道玩的是什麼。

常見的句子有

I sleep on the bed.

David walks on the street.

Amy sings well.

He jumps over the wall.

這些動作都是我們在嬰兒時期本能地學會的。

主謂結構代表嬰兒時期的本能行為

這種嬰兒般的本能行為會伴隨我們一生

主謂結構是嬰兒時期的圖像

第二階段兒童時期

主謂賓結構主語+謂語+賓語
謂語動詞為及物動詞

兒童時期強調佔有

兒童淘氣、好奇
他們喜歡去玩各種東西，佔有它或者毀壞它

我們這個時期可不是嬰兒了，不願意自顧自地玩耍

我們發現世界上充滿了樂趣和寶貝

水果、零食、遊戲、玩具、卡通書、電影、音樂

我們使勁地用嘴巴嚼零食，用眼睛看書看電影、用耳朵聽音樂、用手玩遊戲

我們去搗亂，去發現，去佔有一切有意思的東西

這個時期我們的器官可以

吃、喝、玩、打碎、踢、愛、討厭、
eat、drink、play、break、kick、love、hate

常見的句子有

I eat a hamburger.

I like playing computer games.

I watch a cartoon movie.

I break my toy car.

I love my parents.

這些動作在不停地去佔有自己覺得珍貴的東西

主謂賓結構代表兒童時期的行為

這種兒童般的爭強好勝、愛佔有自己喜歡的東西的行為會伴隨我們一生

主謂賓結構是兒童時期的圖像

第三階段青少年時期

主謂賓賓結構主語+謂語+間接賓語+直接賓語
謂語動詞為及物動詞

青少年時期強調分享

心智萌發，懂得同情、感恩
把佔有的東西，分享給有需要的人
通過自己的雙手創造東西，來分享給他人

我們佔有了各種書籍、玩具、食物、飲料、知識

但我們發現，分享能夠帶來快樂

特別是在能夠幫助別人的時候

分享有兩者方式且大多數都要用到手

把佔有的東西，分享給別人
如give sb sth

通過雙手創造東西，分享給別人
如cook sb sth

I give you a book.

I offer you some help.

I buy her a drink.

My mom cooks me breakfast.

這些動作就是在不停地分享

主謂賓賓結構代表青少年時期的行為

青少年們開始無私地分享、幫助別人

主謂賓結構是青少年時期的圖像

第四階段成年時期

主謂賓賓補結構主語+謂語+賓語+賓補
謂語動詞為及物動詞

成年時期強調合作

心智成熟，知道如何創造最大價值
團隊合作意味著命令和服從
合作也是在分享，只是現在分享的不是東西，而是球（即人線球里的球，也是球的由來之一)

合作需要命令與服從

我們通過發出指令，相互命令和服從，以完成很多難以完成的任務

V+sb+to do sth
I ask you to work for me.
he advises me to read more books.

而這些指令都是用大腦和嘴發出的

合作是在給賓語一個球

I put the book on the desk.

I make our world beautiful.

我們成年時期的合作是為了完成的更大的目標，即為賓語繫上新的球

這是超越青少年時期的一種更高層次的分享

解釋1

I put the book on the desk.
通過用手改變賓語的經緯線，讓賓語獲得了一個新的空間位置
the book is on the desk.

解釋2

I make our world beautiful.
通過改變賓語，給予它更好的球
the world was bad，now it is beautiful.

——————————————

專欄於此，感謝支持！

路德再次感謝大家多多關注和點贊！

謝謝！

我推薦你去做一種類型的題目：2005~2014老SAT的語法部分習題。這類題目包含作文在SAT(美國高考)當中是800分，也是中國人比較擅長的一個部分。我本人通過不斷地學習和刷題最終可以做到大大小小的考試750+左右。我本人在學SAT以前，就算是考托福的時候，由於辭彙比較基礎，所以可以不怎麼應付長難句。但是SAT/GRE，甚至國內的考研英文，就開始出現考察長難句的情況了，在沒有比較好的語法基礎的時候，讀長難句就會感覺到很吃虧。自從練了這套卷子之後，談不上英文學霸，但是可以基本應付SAT或者一般GRE的長難句問題不大，應付一般的文章，也能比較清楚其中的句子結構。

這套題目，可以在淘寶上面買到複印版。雖然現在已經被新SAT取代了，但是這些老SAT的語法題目，依舊會出現在新SAT的新CR部分當中。所以現在的出國黨還是有刷這部分的題目。買完這套題目之後，你可以買一本SAT舊版的OG(官方指南)，買不到就找電子資源。配合一些老的SAT語法課視頻來學習即可。我一直堅信，要學習好英文，必須刷美國人自己刷的語法題。裡面有最最基礎的男女性別區分的問題，單複數問題，也考察了句子結構，比如並列，倒裝，從句等比較高級的用法。

我覺得語法也是刷出來的。只有你見過題目當中無數的低級錯誤和高級錯誤之後，你才可以比較明白地知道一句話是怎麼樣寫出來的？什麼樣的低級錯誤是不可以犯錯的？

而且請放心，很多美國人的英文素養，不見得多麼高。比如哪天來一個中文語法測試，我們的答卷未必會多麼漂亮。所以SAT的語法也是從最基礎的語法開始。由於刷SAT語法部分的大多數是海外留學生，我想這套題如果放在中國給英文基礎教薄弱的人刷，會有什麼不一樣的效果？這套題對於單詞量本身的要求遠遠達不到CR(閱讀)部分的要求，因此我認為感興趣的同學可以試試。

下面這個是真題的樣題，供參考：

真有意思，連著被邀請回答如何快速學英語的問題。請參考上一個問題本身的評論以及下面的簡答：
如何快速會說英語，與人交流？

我一貫倡導的理念就是閱讀，能讀多快就看你自己了。

我對語法學習的認識，僅供參考。老師是語法的講解者，語法學家是語法的總結者和解釋者，而寫手作家是語法的創造者和改寫者。

學語法之二語法學通了沒有，也許不在於他能解釋各種語法現象，也不在於能讀懂複雜的長難句，而在於他能不能「變」。就像孫悟空有72般變化神通，八戒有36種變化一樣。一個意思，多種表達。即可以變換不同的辭彙或句型來表達同一個意思。

個人淺見，語法教學須與寫作教學互為補充相互滲透，才能化被動學習為主動學習。在寫作中學習語法，才是真正的「活學活用」。

他既可以寫出盤根錯節繁瑣冗長的長難句，又能返樸歸真化繁為簡，寫出簡潔明了的簡單句。長短句交替方顯功力。

當然，學會跑之前一定要先學會走。學習任何東東都有一個循序漸進，由淺入深，從易到難的過程。語法學習自然也不能例外。

==如果一個句子能寫出72種變化，那麼他就是語法界的齊天大聖了。

學語法不如用語法，邊學邊用，現用現學。即用字訣。站在寫作造句的角度來看語法，你才可能真正認識和體悟語法。

學語法的最高境界也許就是「破」語法，把語法上升到語感。孤獨九劍的破字訣。窮盡各種變化，然後萬法歸宗，大道至簡，濃縮精華，概括出最簡單的不變之道，以不變應萬變。如此，方能一個意思，多種表達。如果你掌據了造字智慧，你會發現:單詞雖然是無窮無盡的，但只是26個字母的排列組合遊戲。句子可千變萬化，但句式是有限的，可概括成2個或5個。語言是相通的，那是因為造字智慧是相通的。

1. 為什麼學習語法？學習語法的目的是用來造句寫作和讀懂長難句,是用來表達自己想說的話。很少有人是為了成為語法學家。為學語法而學語法是學不好的。君不見老師在講台上講得天花亂墜，學生們在下面聽得昏昏欲睡，一頭霧水。

2．語法不是要不要學的問題,而是如何學的問題。為學語法而學是學不好的。讓學生從大量同類語法現象中發現語法規則並總結出來,這叫活學。學語法的目的是為了用來指導自己的寫作和閱讀。語法要內化成語感才是學通了,這就象打球的手感一樣,平時要練瞄準,球場上靠瞬間感覺。忘字訣-忘其形,悟其意,得其神。

那麼如何學習語法？學語才是活學活用,因為使一邊造句一邊用是最好的學習。法邊學邊用，在使用中學習印象才最深刻，在造句的過程中才能內化語法。否則你也許費了很大力氣記住了一大堆語法，卻還是不能出口成句。語法這時反成了你脫口而出的障礙。

3. 通讀一本簡易的語法書，有個整體框架認識。在學習上碰到一些相類似的語法現象，現查現用，加深印象，最好自己總結下這些規則。語法是規矩，沒有規矩，不成方圓。但內化成語感後，從心所欲不逾矩。

其實你是可以從語法現象中總結出一些規則來的，再查找語法書，得到了印證的感覺是無與倫比的。也許你會很自豪地發現，原來語法是這麼有趣的！

名詞和相當於名詞語法功能的用法。

那個學校就是我小時候上學的地方。

1. (主語從句) where i studied as a child is that school.

2. (賓語從句)he knew where i studied as a child.

3. (同位語) this is the school, a place where i studied as a child.

4. (表語從句) the school is where i studied as a child.

5. (定語從句)this is the school where i studied as a child.

中央電視台決定任命馮小剛做春晚導演,這引起很大爭議. 馮小剛＝Ｆ

1. It aroused/caused much controversy that F has been appointed as new director of spring festival gala by CCTV.

2. His appointment as new director of spring festival gala by CCTV made F a hot topic.

3. CCTV decided to hire F as director of spring festival gala, which has triggered a heated debate among the public.

4. The decision of CCTV to nominate F as director of spring festival gala by CCTV has provoked great discussion among the people.

5. The news that CCTV employed F as director of spring festival gala has been the talk among the Chinese.

6. There has been hot issue as to invitation of CCTV to hire F as director of spring festival gala.

7. There is much controversy (which is) provoked by the decision of CCTV to invite F as director of spring festival gala.

8. There is heated debate when CCTV decides to hire F as director of spring festival gala.

9. There arises a fierce debate concerning the decision of CCTV to invite F as the director of spring festival gala.

10. A heated debate has arisen as to the decision of CCTV to invite F as the director of spring festival gala.

11. CCTV employed F as director of spring festival gala, a news that has been the talk among the Chinese. (可對比與第5句的區別＝同位語的不同用法）

12. There is a hot topic that F has been appointed as new director of spring festival gala by CCTV. (there be+同位語的用法）

13. F, a new director of spring festival gala named by CCTV, quickly becomes the talk among the chinese. （以人作主語）

……………………………………

（隨功力的提高，可以寫出更多不同的句子來表達）

　　　　　　　　　破語法之同位語

1. Mike, a Green, suggested that a large park be built near the community.

Mike, a Green, made the suggestion that a large park be built near the community.

2. Mr. Smith hoped that his daughter would continue her education to acquire still another degree, and he expressed his wish in a letter to her.

In a letter to his daughter, Mr. Smith expressed his wish that she (should) continue her education to acquire still another degree.

3. There is no reason to believe that humans have no direct moral responsibility to safeguard the welfare of animals.

There is no reason to hold the belief that humans have no direct moral responsibility to safeguard the welfare of animals.

4. Children need to feel safe about the world they grow up in, and it is unwise to let them feel that everything they come into contact with might be a threat.

Children need to feel safe about the world they grow up in, and it is unwise to give them the idea that everything they come into contact with might be a threat.

5. Anxiety can emerge if we think that life has not treated us fairly.

Anxiety can result from the notion that life has not treated us fairly.

6. He said he was innocent, but nobody believed him.

Nobody believed his claim that he was innocent.

先上例句，讓大家做一回語法家。自己從例句中來抓共性和總結規則。最後來查語法書，來印證自己的想法，一舉數得，這種感覺很妙。

那什麼是同位語？

１.　我們可以發現，同位語是名詞。

２.　同位語是概括性的抽象名詞。有幾十個，如news/word/message/reports, idea/belief/thought/conclusion/question/suggestion/information,　 promise/wish/hope，　fact/truth/theory/doubt/plan/claim　等等。

３.　同位語名詞就是在名詞之後另置一個名詞，且這兩個名詞地位相等，此時稱第二個名詞為第一個名詞的同位語。後一個名詞通常是對前一個名詞的解釋說明，也可以用一個句子來解釋前一個名詞，此時叫同位語從句。

４.　如果仔細研究一下，可以發現同位語從句是由定語從句簡化而來。

（未完待續，有空再寫些例句，來完善這個專題）

以下是我學語法的感悟。

菜鳥郭靖學英語之九

令狐沖練習完「破劍式」，就回房攻讀英文。讀著讀著，突然發現有一個句子很長，在六行之末尾才找到了英文的句號「.」他的頭都大了，開始抓狂。他嘀咕: 主謂賓在哪？My God!

「你是在叫我嗎？」師傅風清揚剛路過窗口，問道。「呵呵，師傅…」令狐沖不好意思地撓後腦勺。「碰到難題了？」師傅接過書一看，「原來是長難句啊。看來今天我還要教你一招，化長難句為簡單句。

道生一，一生二，二生三，三生萬物。這是所有事物的發展過程，由簡單到複雜。當然句型句式的發展也不例外。最簡單最根本的英文句式=名詞+動詞。動詞再演變成=系動詞+及物動詞+不及物動詞，又衍生成五種基本句型。再不斷裂變出各種句型。句子可千變萬化，無窮無盡。但句式句型是有限的，即萬變不離其宗。寫作是先寫出簡單句，再擴展成長難句，後返樸歸真成簡單句。而閱讀正好相反，化繁為簡。」

「咦，師傅，這好像與我所學的獨孤九劍道理相通。」令狐衝突然靈光一閃，驚喜道。「孺子可教也！」師傅點了點頭，面帶微笑。是夜，令狐沖挑燈夜讀，專攻長難句。三月下來，「破」長難句略有小成，閱讀已無障礙，勢如破竹，遊刃有餘。

目前中國的英語學習方法多如牛毛且有眾多的門派之爭，但實際效果其實並不理想。重溫大師林語堂的經驗之談，對指導我們的英語學習很有好處。為什麼中國人學習英語這麼辛苦且效果極差？也許就是教與學不得法。

何時中國才能再出幾個林語堂？

林語堂名篇《英文學習法》

林語堂大師的啟示：我們怎樣學英文？ - 令狐沖學英語的煩惱 - 知乎專欄

http://zhuanlan.zhihu.com/Englishlearning/20556861

商業轉載請聯繫作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

作者：richard zou

來源：知乎

作者：richard zou

鏈接：為什麼我背了十幾篇新概念四卻感覺英語沒有任何提高，求評價我的英語學習方法？ - richard zou 的回答

來源：知乎

著作權歸作者所有。商業轉載請聯繫作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

如果說單詞是水泥，那麼語法就的鋼筋，單詞+語法才能構成英語學習的基本框架。

語法的學習重在理解，我寫過《10天掌握英語語法》的系列連載文章，全部在下面的鏈接里，內容寫的非常通俗易懂，非常適合你這種基礎薄弱的：

怎樣學好英語語法？

推薦！！推薦！！

去B站搜索李雷老濕

或者微博李雷說英語

你聽一節課你就會過來點贊了

真的講的超級清楚！！

我個英專的學生都覺得超級清楚講的好好！

真的，而且一點不枯燥，超有趣

小北帶來阿木老師的語法入門講：

北外網課語法訪談--英語語法的那些事兒-北外網課

阿木古朗圓德英文學院院長

阿木古朗，出生於內蒙古鄂爾多斯市，1985年畢業於北京大學英語文學系英語專業，畢業後在內蒙古大學外語系任教七年，1992年移民加拿大，在溫哥華創辦了圓德英文學院，教授當地華人子女英語課程，口碑極佳。24年來，教授的學生不計其數，ESL考試通過率獲得業內認可。在語法教學方面，受到《易經》啟發，結合自身三十多年的教學經驗，根據中國學生的思維定式重新描述了英語語法，破譯了英語語法的核心。

語法是非常重要的，語法不好，聽課聽不懂，做語法題做不對，閱讀理解困難，寫作錯誤百出，直接影響了英語學習的興趣，百害而無一利。但是語法的提升和完善又並不是很困難，小學初中高中大學的語法卻可以短期快速的掌握吃透。可以百度「英語語法的原理」短短的幾節課就可以讓你透徹的理解英語語法的原理，重塑英語學習的信心，理清英語學習的脈絡。英語學習也是有技巧和步驟的。首先先建立一個強悍的英語語法和思維處理器，這時做語法題，閱讀理解，英文寫作等基本不會在有問題，剩下的就是如何增加辭彙量和高效的練習聽說讀寫。推薦看華東理工大學出版的《英語思維：解密英語語法的原理》一書，會讓你一窺英語語法的秘密，如果時間緊迫的話推薦直接百度「十節課建立完美的英語框架體系」數十節課就讓你透徹的理解英語語法。

很多英語學習者，可能是已經在路上的，可能是已經進入下半賽段的，都會有個疑問：學英語到底要學語法嗎？我的觀點是：必須學！

有不少人認為，學英語學語法永遠說不出流利的句子，在規則的束縛下說話者先在頭腦中組織語言再說出來，英語永遠不可能脫口而出，以前的我也這麼認為，貌似很有道理。其實，我們都錯了!束縛我們的不是語法，而是中文語法規則。

也有人跟你說，老外都不學語法，他們英語這麼溜，中國人不學語法，在小時候也是可以滿嘴跑火車，怎麼我們學英語就要學該死的語法，D哥，一定是在忽悠。你又錯了。

這個很好解釋，因為英語是歪果仁的母語，因為中文是我們的母語，所以，他們不學英語語法照樣英語溜，我們不學中文語法照樣可以從小就嘰里呱啦，沒有日常交流障礙。這就解釋完了？沒！

不管是中文還是英文母語者，他們的優勢在於，見到字就知道什麼意思，能和具體的東西對上。有一定英語母語環境的浸淫後，歪果仁看到bridge這個單詞就知道是橫跨在河流上的建築物，或者聽到[br?d?]這個音就知道是橫跨在河流上的建築物。有中文環境的浸淫後，中國人看到「橋」這個字就能和實物對上，聽到音有上下文的環境下也一樣可以識別是什麼東西。但中國人去學習英語，即使你年歲再大，地位再高，多有錢，不管你思考多久，只要是英語渣渣，就不知道bridge是指什麼，就不知道發作[br?d?]的單詞是指什麼，而這種小兒科的事情只要會說話的歪果仁都知道指的是什麼。所以學習第二語言是很特殊的事情，不能說我們怎麼學母語就該怎麼學第二語言，經驗很多時候不互通。

而且，有科學表明，為適應本地語言環境，母語者的頭腦里是會自成基本語法規則的，但母語者並不知道他們有這項暗能力，但是腦神經科學表明，母語者腦部會有體現這個特點的特殊區域，這是非母語者所沒有的生理區域，所以非母語者需要學習語言組織規律，即語法。

知乎上有位北大博士出的電子書上寫了語言學習的腦神經科學相關研究成果，寫這個文章時想去翻翻，但我的號早被封，攤手！

所以，要學語法嗎？必須要！原因是，我們不是英語母語者，我們不是英語母語者，我們不是英語母語者。

我們更該知道的是什麼時候學，如何學。

什麼時候學？當你看英語文章單個詞都認識，連在一起就蒙圈的時候，或者，說的英語自己都感覺很破很low的時候，該學語法拯救一下，才能繼續前進。這是個人直覺，不一定準，但一定準的是，沒見過幾個英語單詞，看不懂幾句英語的時候，千萬別學語法。學英語要學語法嗎？這個問題，準備學英語的人，就不該問。

如何學？敲黑板畫重點，開始。

中國的英語學習者學語法大概都是這麼過來的。有學者專家把英語語法用中文歸納出來，比如學習下be動詞吧。

以下來自百度百科，也可以說某中文語法書。

然後，在搞懂be動詞之前，我要先搞懂一般過去時、一般現在時、一般將來時、第一人稱、第三人稱分別是什麼鬼！

再比如這一頁：

在搞懂be動詞之前我要先搞懂系動詞、疑問句、祈使句、賓語補足語是什麼鬼！好吧，我不學了總行吧。

中文語法書都是這麼乾的，術語太多，這些都是人為造的詞，語言專家做研究可能需要，我們只是學點英語，被拉下水，被加重負擔，所以學語法容易放棄是有道理的。

還不光術語多，還有特殊情況，舉例現在進行時。

這特殊情況比正常情況還多，難不成我前面的都白學了？

中文語法書的第三宗罪：是中文。

舉個例子。中文語法書描述英文句子怎麼組織怎麼造才正確，那我說英語或者寫英語的時候，先想到這個英文句子應該包含的單詞，再想到中文語法，中文語法里說主語在前，我得想明白主語是指英文里的什麼東西，哦一般是名詞，我找到這些單詞里的名詞，找到主語了。然後看到單詞里有not only 和but also，糟了，要倒裝下，而且還是前倒後不倒，但是前面句子沒有助動詞，得自己添一個，添do/did/does的哪個，我看下時態吧，但好像又說前後要保持接的東西詞性一致。我已瘋！不造了，MD。

學中文語法造英文句子太繞太低效，所以學語法會影響口語表達是有一定道理的，當然對語法的掌握程度一定程度上決定了你對它的使用能力和造句反應速度，但整體上還是很不利於脫口說英語。學英語就該學英文版語法，不要中文拐杖，能馬上用來說英語，我稱之為「口語語法」。

比如這種：

我不需要知道什麼是疑問句什麼是祈使句什麼是主語，照樣說句子，直接說英語用英語。

看英文語法書，尤其這套，能丟棄人為術語，多看一個語法點下的同類句，就能找到規律，依葫蘆畫瓢立馬說出語法正確的句子，就是會英語語法了。至於它對應中文的語法術語是什麼，有什麼特殊情況，who cares？真有特殊情況，碰到了再說。

語法講解完了之後是練習題，當然也是原汁原味的英文題目，多直接。

以上截圖來自一套英語語法書，叫做《English Grammar in Use》，上面圖片出自初級英語語法，當然還有中級、高級語法，共3冊。為劍橋大學出版社出版，作者Raymond Murphy，雷蒙德·墨菲。

倒回到初級語法，，目錄是這樣的：

一看目錄就知道本書是純乾貨，不慘水，真的語法書，我們以前的都是假的。

具體內容，比如過去進行時的講解：

講解完馬上是過去進行時的練習題：

如此簡明精練的講解，

形式多樣的練習題，

彩色的圖文表相輔助，

它就是《English Grammar in Use》。

英文講解，

英文練習，

不關中文的事，

只是告訴你表達這一類情況的句子該怎麼說，

沒有規則，真正現學現用，輕鬆學語法。

重點是，它是英文書講語法。

相關閱讀：能看懂這些圖，你的英語就有戲。

公眾號對話界面回復「EGU」三個字母，查看以下資料獲取辦法。

回復「福利」，領取來自昨天深夜的六類大禮。

公眾號已更名為「行動派英語」。

如果是應用型英語，語法倒不需要懂很多，諸如什麼補語，非謂語，同位語，主語補語，賓語補語等等概念都先不要管。英語快速學習，個人覺得兩個部分：單詞+閱讀。

1.常見單詞看得懂，聽得懂，由此可以保證聽力、單選、完型問題不大。

2.閱讀，如果是針對四六級考研和平時閱讀需要，買一本考研難句的書來看，把各種類型的難句吃透意思，難句都看懂了，相信閱讀文章問題也就不大了，如果需要應試，再買幾套歷年真題來做。

簡而言之：常見詞語看得懂聽得懂，閱讀難句琢磨下。

當年我在新東方曾經設計過一套語法課程，分為三個部分，分別針對語法水平不同的三種學生：

《英語語法基礎知識》
《英語語法體系》（見知乎Live：如何構建英語語法體系？）
《英語語法長難句》

學生問我什麼水平可以看《英語語法體系》，我一般都回答「初中以上水平」，所以我理解的「英語語法極差，沒入門型」大概就是初中語法水平——也就是各種基本的「語法點」都基本學過，但是尚未形成體系的水平。如果題主真的是「英語語法極差，沒入門型」，那你所需要的大概就是《英語語法基礎知識》。但是英語只有一套語法，所以這三種課程有許多共通的地方，只是在難度和側重上有所不同，下面就將《英語語法體系》中一帶而過而《英語語法基礎知識》重點講的內容列一列：

1. 詞性

詞性是判斷語法成分、做句法分析的基礎，但也是大家在學單詞的時候往往忽視的部分。比如：對於動詞及物不及物的判斷，就與判定句子到底是SV還是SVO結構有關，很多人就是在這個部分的功底不夠紮實，而判斷錯了句子。僅舉一例：

A person who agrees to serve as mediator between two warring factions at the request of both abandons by so agreeing the right to take sides later.
有同學是這樣分析的：
（abandons by so謂語）, （agreeing the right to take sides later伴隨狀語）
整個句子變成：「SVO, doing」的典型結構，看起來挺像那麼回事，但是有兩個錯誤：
……

參考：

長難句分析：[by so agreeing]

李一：哪些英語用法是普通中國學生最生疏的？

2. 語法成分

總原則：構成完整的英語簡單句，主語、謂語、賓語不可缺少。起修飾作用的定語和狀語、起補充作用的補語和解釋明說作用的同位語是在對簡單句進行擴充的過程中涉及到的語法成分。

關鍵是要知道什麼成分一般是由什麼詞性來承擔，詞性--&>語法成分，這是語法分析的第一步。難一點的是根據某成分在句子中的位置、前後的搭配去反推它的詞性和語法成分，這雖然不是基礎階段的重點，但應該是意識培養層面的一個總體方向。

3. 主謂一致

主謂一致是我最不喜歡的英語語法規則，本身意義不大——我都想哪天英語發展發展把這條「曲折變化」取消就好了。但是無奈初高中英語裡面老師考，所以還是要學一學。主謂一致的規則不難，也就下面三條：

1）語法一致

複數主語 + 複數謂語動詞

Both girls have their own merits.

單數主語/ 不可數名詞做主語 + 單數謂語動詞

China is big.

2）意義一致

不論語法的單複數，主要看意義上的單複數以決定謂語動詞的單複數。

The government have taken measures to protect the environment.

Ten years seems like a glimpse.

3）就近一致

以最靠近謂語動詞的名詞的單複數決定謂語動詞的單複數。

Either my brothers or my father is going to do this.

Neither Samantha nor I am going.

Only one out of five were present at the meeting.

如上，這三條「一致」的規則本身是很簡單的，關鍵是三條規則之間往往有衝突，用哪一條就成了重點，很多時候不得不進行一些背誦。我的《英語語法體系》裡面作為自學閱讀部分列了一些，摘錄幾條如下：

以-s結尾的疾病名稱 + 單數
arthritis/ bronchitis/ rickets/ mumps/ diabetes/ phlebitis/ measles
以-s結尾的遊戲名稱 + 單數
darts/ marbles
註：cards（紙牌） + 複數
Cards are not allowed here.
以-s結尾的地理名稱
單一政治實體 + 單數
the United States/ the United Nations/ the Netherlands
地名 + 複數
the West Indies/ the Bahamas/ the Himalayas/ the Straits of Gibraltar/ the
Niagara Falls
以-ics結尾的學科名稱 + 單數
physics/ mathematics/ mechanics/ optics/ acoustics/ politics/ statistics/ economics/
linguistics/ athletics/ tactics
註：這些名詞表示其他意義，可能用複數
My mathematics (運算能力) is/ are rather weak.
The acoustics (音響效果) in the new concert are perfect.
Athletics (體育運動) have been greatly promoted after the
economic boom.
The tactics (策略) he employed in his
campaign were pragmatic.
The economics (經濟意義) of the project are a debatable issue.
以-s結尾的由兩部分組成的物體名稱
不帶單數量詞 + 複數
scissors/ pincers/ glasses/ shorts/ trousers/ suspenders
帶單數量詞 + 單數
One pair of pincers isn』t enough
for this job.
以-s結尾的由多部分組成的物體名稱 + 複數
archives/ arms/ clothes/ contents/ eaves/ fireworks/ goods/ minutes/ morals/
remains/ stairs/ suburbs/ thanks/ wages
註：少數這類名詞，單複數均可用
His whereabouts was/ were unknown
to anyone.
The dramatics of his performance was/
were perfect.
以-ings結尾的名詞 + 複數
clippings/ diggings/ earnings/ filings/ lodgings/ surroundings/ sweepings
註：少數這類名詞，單複數均可用
Good tidings have cheered up the
whole family.
The tidings has come too late.
以-s結尾的單復同形的名詞
barracks/ headquarters/ means/ series/ species/ works
以意義區分單複數，往往藉助限定詞與代詞
The only means to success is
hard work.
All means have been tried out to
solve this problem.
註：少數這類名詞，單複數意義不同
What』s the odds ( = difference/ importance要緊)?
The odds ( = chance機會) are against him.
His remains (遺體) were transported to the crematory.
This is the remains (遺迹) of the famous cathedral.

4. 基本時態

英語的句子是以謂語為中心的，所謂「謂詞邏輯」是也。謂語的表現形式就是16種時態和它們所對應的被動語態，所以可以說一共有32種時態，在基礎階段起碼應該掌握其中的一些常用的。不過我覺得，從一開始就從根本上理解時態背後的邏輯，也是不錯的，參考：如何準確使用英語時態？

正如樓上知友所言，語法掌握其框架和大概即可。零基礎或基礎薄弱的學習者，想要簡捷高效地學會語法，關鍵在於圍繞動詞、講透理解透肯定句，首先要理解動詞的分類和變化形式，掌握主謂一致原則，再系統掌握16個時態組合疊加的構成規律和基本用法，被動語態的構成及其16個時態，句型轉換規律（肯否疑等句型之間的轉換是有規律可循的）。以上是語法基礎，解決了主語、謂語動詞和時間狀語這3部分關鍵句子成份的理解，接下來其他更中高級的語法內容，方可一通百通。

語法僅僅是工具，辭彙才是磚瓦，聽說和寫作才是目的。建議英語能力水平達到小學5/6年級程度後，再認真學習語法知識。

徐磊語法

沒有搞懂主謂賓沒關係

它顛覆三觀入門快適應各類語法小白

一、教材

　　學習離不開教材，如果大家去書店自己選書，我的建議是，遠離「成人英語」那一塊的所有書籍，到初高中專區去找。初高中的教材是最適合打基礎的，但凡標榜多少天速成的，理都別理。英語學習註定是個漫長的過程，你加快速度犧牲的就是質量。

　　二、英語學習步驟

　　1.定計劃

　　每個人的學習習慣不同，大家可以參照，但是不需要完全照做。

　　選擇完一本主攻教材，大家大致瀏覽一下大概多少章節，你希望花多長時間學完，再安排每周學習多少內容。定完每周的計劃之後，就可以細化到每一天。這麼做的好處就是，讓你在浪的時候心裡時刻有罪孽感，心裡時刻能想著今天的學習任務。當然大家不要矯枉過正了，適當的放鬆是必要的，每周可以安排個一兩天放鬆日，別理學習，盡情享樂。但是有學習任務的日子就要全心全意地學習。就是所謂的「work hard, play hard」。

　　對於零基礎的同學，我的建議是不要想著一口吃一個胖子，想著兩三個月就把語法整個學一遍。我自己從初一開始學英語，到高中才把整個語法學完，總共是六年的時間。對於語法，我的建議是穩紮穩打。花個一年半載學完，人生那麼長，急什麼呢，就算你現在80歲，花個兩年學習，學成也才82，所以千萬不要急。

　　2.理論學習

　　平心而論，從零開始學語法，自學真的很難，我記得我上學的時候沒事經常往老師辦公室跑，各種問問題，所以老師對我又愛又恨，愛是愛我英語成績好，恨是恨我太煩了。

　　這裡我的建議是：

　　(1) 到網上找初高中語法講解視頻。

　　大家記住，是初高中的。譬如你不懂賓語從句，那就到網上搜賓語從句的講解視頻。視頻講解比自己看書好懂多了。

　　(2) 報個班

　　不要相信打著多少天速成的那種英語補習班，針對成人的英語補習班我也強烈不建議，因為價格普遍很高，但是師資質量你無從考證，就算人家有什麼專八證書，也不能證明他們語法過硬、能講出門道。當然我不是說這些機構都不靠譜，只是魚龍混雜很難分辨。

　　我的建議是看看那些針對中學生的英語補習班，在這種機構，學生成績是他們教學質量的直接體現，所以師資上有絕對保證。

　　大家可以去諮詢一對一外教課程內容，這樣有問題可以直接跟老師溝通，也會有人給你答疑解惑，最主要的，有個人在時時監督你學習。

　　3.練習鞏固

　　有些人可能覺得看完語法書就算成功了，其實這才是第一步，練習鞏固才是更重要的。一般教材在每章節後面都會有練習，練完之後還要對照答案，思考自己做對是為什麼對，做錯是為什麼錯，可以說分析比做題更重要。

　　當然這些書後練習是遠遠不夠的，大家可以去買一些初高中的習題冊，選擇、填空、閱讀都需要練習。很多同學讀書的時候就不喜歡做習題，有些人也覺得做得沒用，其實做題的過程就是對你已有知識的一次鞏固。

　　從小就聽很多人詬病咱們的學習制度、高考制度，其實你要相信我們的考試製度是有一定的科學性的，要真的那麼不可取早就不可能存在了，所以不要通過詬病咱們的考試製度來找理由不學習了。

　　4.背誦

　　背什麼?就背你做的習題，特別是選擇題。不管在學習的哪個，大量的背誦都是非常必要。堅持背誦的結果就是你會形成語感，也就是我現在的狀態。自然而然地就能說出合乎語法的句子，你問我為什麼這麼說，我可能還得想一會兒理論依據到底是啥。

　　猶記得當年我的初高中老師都特別嚴厲，每天都要默寫，逼得我每天晚上回家都要背誦。現在回過頭，很感謝當初老師的嚴厲，她們也是無形中給我傳授了正確有效的學習方法。

　　三、行動力

　　其實方法和材料我相信大家已經在網站看過許多了，很多人也深知自己應該做什麼、怎麼做，但是有行動力的屈指可數。

　　最後，希望大家「行動」+「堅持」，學英語是一件很公平的事，付出一定有回報的。

　　公眾微信號搜索速恩英語在線課堂關注後免費學習英語視頻課程。

輔音字母+y結尾的，變y為i再+1s

我今年剛畢業，英語語法很差。大學只是憑藉著背四六級專四辭彙，過了六級和剛過bec中級。

現在重新學習英語，從新概念1開始。一個月的學習，學了一半，現在我終於知道主謂賓，定語壯語了。

也了解了一般現在時，過去式的陳述句，疑問句，特殊疑問句等等。我建議你在某寶買套書，然後在某東方重新學習，一個男老師和女女老師輪流教課的那套視頻，非常贊的。

加油！我十一之前就能完全搞定新概念1，一起加油進步。

首推新概念英語初級語法新概念英語語法大全珍藏，語法其實不用特別的學習，先掌握一些基礎語法，然後主要精力放在文章上，在文章里學習掌握的更快。

先慢下來

推薦有道考神團隊王菲老師，邏輯清楚，簡明易懂，關鍵是菲菲老師性格好好啊，聽了一節課就變成了她的小迷妹。感謝菲菲老師拯救了多年混亂的語法體系。

考研英語語法的話推薦新東方的田靜女神~

我敢說你都語法差了。。。。其他方面也應該不是特別好。。

對於你這種全方位不好的。。只有一種葯適合你。。《賴世雄英語》全7冊。。。

當然了，你會說這個太慢了。。不過你有找方法的時間，早就學完一冊。。

當然你可以繼續找適合你的方法。。祝你像王語嫣一樣，能夠精通天下武學。。