日本的課外輔導班是什麼樣的？有什麼和中國不同的地方嗎？
我想給大家介紹日本一種很『特殊』並且已經進軍世界的輔導班模式——KUMON教育研究會的『基於教材的自學輔導』。
首先我想講一個自己的故事：我沒上過幼兒園，也沒上過課外班。因為從小不喜歡去幼兒園（我媽說我小時候對幼兒園的總結是『吃飯睡覺坐凳凳』，可見當時幼兒園並沒有什麼好的教育，就是帶孩子），姥姥又住在我家，所以大部分時候都是待在家裡，自己看書，玩，有不會的字就問姥姥。這樣幾年下來認識了很多漢字，父母覺得水平夠上小學了，於是就5歲入了學。
這個年齡優勢到現在都令我很感激父母當年的決定。同時也覺得，其實小學那點知識根本用不上六年來學習。小時候社會上很流行那種『11歲考哈佛』的書籍，雖然我對這種追求極致的教育方式心存疑慮，但有一點是同意的：對於不少孩子來說，沒有必要跟隨學校照顧全體孩子的教育進度，完全可以按照自己的速度去接觸更多的知識和更寬廣的世界。
但是除了家裡有錢請私人教師，哪裡又有這樣的教育資源？但是在二十年後，我才發現日本在60年前就已經有類似的教育方式了。這就是文頭提到的KUMON公文式教育。
KUMON又稱為『公文』或者『公文式教育』。它的核心價值就是『教材』和『自學模式』，完美的實現了當年我『每個孩子都能按照自己的理解水平去控制學習速度』的設想。雖然在日本這種課外教育模式非常普遍，但在日本的中國人除非結婚生子，很少有機會了解。而恰巧在日本找工作的時候，我在一家IT諮詢公司實習。正好被分配到深入研究這家公司教育模式以及網頁設計的任務，才深入了解了這種教育模式。所以在這裡作為日本教育其中一角的窗口介紹給大家。
【教材】
從幼兒教育一直到成人（面向大學生白領主婦）的教材都有，科目也出了不少，但核心的還是小初教育以及語數外三科。
教材看起來就是一本知識+習題冊，和我們在國內接觸的也差不多。不過它設計上的思路在於，把不同難度的知識細分再細分，使得每一步的知識都不會太難，然後通過習題去不斷檢驗。
圖片來自網路
圖片來自網路
上圖可以看到，習題評分不僅細分為每一類目知識的掌握程度，還有一些幫助分析和自檢的曲線。這個也很符合我們成年之後自學的習慣：分數只是為了檢驗和反省沒掌握的地方，通過不斷檢驗+查缺補漏來獲得切實的知識和技能。
通過這種課外自學，每個人都能隨時選擇符合他水平的教材以及調整學習速度。根據統計，50%以上的小學生可以通過自學，提前1-3年掌握高年級的知識。要是我們小時候也有這個，估計可以連續跳級毫無壓力吧。
來自KUMON官網：公文式オフィシャルサイト KUMON（くもん） | 公文教育研究會
綜上，其實這種課外教學方式並不同於傳統的『輔導班』，更像是教材經過精心設計的函授。其實如果是這樣的話我實習的內容也就沒什麼意思了，有趣的是，這種教育方式還在全世界有很多很多教室。
【教室】
讓我首先覺得驚異的是，教室居然在日本全國各地都有分布。
來自KUMON官網：公文式オフィシャルサイト KUMON（くもん） | 公文教育研究會
大家都知道，日本現在是少子高齡化社會，出了東京大阪的城市圈，其實小孩子非常非常少，在一些邊遠地區肯定是撐不起一個教室的成本的。
而且搜索一下，發現這個密度非常不合理！光是要租這麼多地方就是一大筆錢。
來自KUMON官網：公文式オフィシャルサイト KUMON（くもん） | 公文教育研究會
這就是這個『輔導班』有趣的地方，絕大部分教室都是加盟式的，任何人只要通過了審核，就可以自己開KUMON教室，當老師。（日本的教師資格非常之嚴，關於這一點我們後面再說明）
所以很多四十-五十歲的家庭主婦，會租個空房，或者利用自己家開教室。有時候他們還會提供一些非常便宜的地方供想當老師的人租賃，更有趣的是你還可以尋找家附近的已有教室去『繼承』。
那這個以自學為主的教材輔導模式，去教室到底幹什麼呢？
官網上給的圖片可以很好地說明教師的用途。完全自學總有一些限制，因此在教室可以進行集中的答疑以及學習方法速度的調整。這個教室的用途也很好的解答了我對教材為主的自學方式的一個疑惑。因為KUMON提供日本國語教育很久，所以現在他們也為在日本的外國人提供日語培訓服務。在我的觀念里，語言學習（尤其是初學者）是一定需要老師糾正語音語調的。教室的存在彌補了這一方面。
而對於沒時間去教室的工作族以及忙著帶孩子的主婦們，他們也提供完全的遠程學習，會安排skype教學等方式，大家可以在線和老師對話，提問。
來自KUMON日語課程官網：函授學習｜公文式日本語課程
【老師】
正如前文所說，這種輔導班的大部分老師都是主婦。一個統計表：將近80%的老師都是50歲以上，五分之一的老師在70歲以上。
而其中大部分老師都是在40-55歲開始創辦教室，一直工作的。
來自KUMON教師官網：くもんの先生はずっと続けられるお仕事です｜公文教育研究會
在教師資格如此嚴格的日本，為什麼這麼多的高齡主婦可以做老師呢？這就又回到教育模式上：老師不直接傳授知識，真正的『老師』是教材。而這些教室里的老師會傳授教材的正確使用方法，以及一些輔助性的教學（如前文提到的日語口語練習等）。比如怎麼安排進度，怎麼查看自檢結果。這樣的輔導是不需要教師資格的。也正因為如此，不需要有教師資格也可以申請開設教室和成為老師，接受培訓和教學輔導之後就可以上崗，並且工作一輩子。
在育兒同時很難繼續正式工作的日本，這種措施也為不少女性幫了大忙。
來自KUMON教師官網：くもんの先生はずっと続けられるお仕事です｜公文教育研究會
最後，KUMON教育最初創立，其實有個溫馨的故事。創始人公文公是個高中數學教師，因為孩子數學成績不太理想，這位父親就自己一手寫了一本教材，讓孩子通過他設計的循序漸進的練習獲得進步。後來這個孩子在小學六年級就開始掌握微積分的知識。在一年後，公文公就開始公開推廣這種學習模式直至今天，才有這麼一種特別的課外輔導形式。
他曾經出過一本書，叫做『學習差不在孩子』，我覺得，這句話會給很多父母不小的啟發吧。
最大的不同是：日本學生不上補習班幾乎是考不上好大學的。所以上補習班對於以進學為目標的日本學生來說是必選項。
這不是因為補習學校有多麼神奇，而是在於日本的普通學校和中國是不太一樣的。大部分初高中學校的課程都比較簡單，老師也不會像中國老師那樣天天盯著你學習，放學時間也很早。與其說是為了學習去學校，不如說是為了部活去上學。這導致的結果就是，如果學生完全按照學校的進度學習，是沒有辦法應付高強度的大學受驗的。於是，各種補習學校（塾）應運而生。
日本的補習學校規模都很大，代表是代代木，駿台，河合塾，東進。其中東進的東大合格率最高，價格也最美麗。還有一個大家比較熟悉的z會，這個是函授制的，但也因此更依賴學生的自學能力，一般有能力的家長還是會選擇普通的面授補習學校。這些補習學校一般在全國各地都有分校，有自己的出版社（幾乎壟斷日本的教輔書市場），還有相應的復讀學校（予備校）等等。我接下來要說的是另一個非常重要的衍生品，模試。
「模試」-模擬試験，簡單來說可類比中國的模考，只是這些模考的主辦方不是學校也不是教育局，而是龐大的補習學校們。模試種類繁多，除了模擬中心考，還有模擬東大二次，模擬早慶二次等等等等，任君選擇。模試是對所有學生開放的，也就是說不是這個補習學校的學生也可以報名。不同的補習學校的模試也會有各自的特點，比如河合偏簡單，駿台偏難。
總的來說，日本學生在十幾年的學習生涯是不可能完全避開補習學校的影響的。從小學開始，小升初，中考，考大學，每個階段都要和補習學校打交道，而這些補習學校的費用往往並不便宜，多年下來也是一筆巨額支出。經濟困難的家庭無法負擔補習費，也因此這些家庭的孩子很難考上優秀的大學。在日本教育的階級化上面，補習學校或許是一大毒瘤吧。
補充，我在開頭說的不上補習班幾乎考不上好大學，之所以用一個幾乎，是因為確實有特例。有一些名門私立中學對學習管得還是很嚴的，這些學校的課程足以應付大學入試，對這些學校的學生而言補習班自然就沒那麼重要了。看到日本補習班第一個想到Z會……魔性廣告鬼畜好素材（跑題）
這回答是讀書讀傻了的我為了消遣發的，沒啥有趣的東西，就是帶大家開開眼界。
我上過代々木ゼミナール和駿台，都是大學入學考試的補習班。
在國內的時候我對補習班這種東西很不齒，從來沒上過。覺得上補習班好比打遊戲作弊，好比別人看化了妝的女生漂亮，哼不就是化妝化出來的么，這樣的感覺……結果來了日本發現實在管不住自己，就上了_(:3 」∠)_
對補習班的第一感覺就是，卧槽好おしゃれ(fashion)啊，幾個有名的補習班的校舍都很漂亮。
河合塾麹町
代ゼミ，這一整棟樓都是它的
代ゼミ的食堂，景色是新宿的高樓大廈
集體補習就是少則十幾二十人，多則一百人在一個教室里上課。補習班上課通常會用本校自己編寫的教材，一般不會有考試。日本現在很流行映像授課，就是視頻課。不過日本奇葩的是視頻課不放到網上，非要你去學校里才能看（東進ハイスクール、河合塾マナビス）。
我對補習班最深的感受就是，日本學生太拼了……講真作為一個上海人，你們都知道上海的高考，高三時候天天五點半下課我都已經叫苦連天了。結果來了日本好多高三生復讀生幾乎都會自願在學校自習到九十點鐘回家。日本學校里很少髮捲子，都是做外面買的參考書。大家都是一周一冊兩冊的刷，我感受到了日本這個應試大國真不是蓋的_(:3 」∠)_
不知道還有什麼能補充，大家有什麼想知道的也歡迎提問
在kumon、佐鳴、秀英混跡過(???)
先挖個坑ww-----來填坑-----
我隨便寫點兒，大家也隨便看看就好~只去過這三家，所以就只說一下這三家好了( ????)?kumon其實算是一種挺特殊的塾，
基本上就是去了領一頁題，自己讀上面的講解部分然後做題，做好之後拿給老師，老師會在上面畫大大的圈，全對的話還會給畫小紅花(?????""☆????????? 之前我一直以為只有我的那個老師會那麼做，後來看到kumon的電視廣告發現電視里也是這樣的，可能是kumon覺得能鼓勵學生所以要求老師這麼做？？個人感覺去kumon的主要以小學生為主，嗯實際上我還真沒在kumon遇到過中學生(′?.? ? ?)價錢具體多少我記不太清了，比佐鳴?秀英要便宜的多
佐鳴?秀英一起講好了，
感覺這一類的塾都差不多，學生範圍比較廣（小學生-高中生），都很注重升學率，畢竟升學率是他們招生的保障嘛！基本上都是要花錢他們出的教材，我記得都很貴(′-ω-｀)老師根據學校的進度給講課，學校月考之前老師會給系統的複習，月考之後會根據月考成績給排座位（很現實啊有沒有！！），暑假還有暑假集訓，年末年初也有集訓都很變態…暑假集訓是差不多一個月的時間，每天早上八點上課十二點下課，下午回家做作業，年末年初的集訓是12/28-1/1這五天早上七點到晚上十點（中午晚上自帶便當）每天都有小考試，第二天根據前一天的小考試重新分班，每天都感覺自己壓力好大…好像有點兒扯遠了？？(?Д?≡?Д?)除了老師給上課還有自習，是去自習室印卷子，做好了自己印答案，批改好了之後給自習室老師看，老師負責往電腦里輸入你的正確率。這個自習是很自由的，每一科的卷子都有，分成各種難度根據自己的程度來選擇。缺課了的話可以用電腦看視頻補課，好像還可以在電腦上一對一的問問題？？這個我沒試過就不講了？差不多就這個樣子我這個人說話沒什麼邏輯性(′-ω-｀)隨便看看就好手動比心）中國有許多補習班是學校的老師開的，但日本補習班老師和學校老師是平行的關係，這個是其中一個很大的區別。
文化不一樣 教育方式不一樣，
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